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(共24张PPT)
在成都美丽的浣花溪畔，曾有一座破旧的茅草屋，但“诗圣”杜甫曾经在那里住过，并写下了流传千古的《茅屋为秋风所破歌》。
解题，了解背景
杜甫（712－770），字 ，自号_________，世称“杜工部”
“杜少陵”等。唐代伟大的 主义诗人。
子美
现实
杜甫的很多诗反映了 前后人民的疾苦，谴责统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被
誉为“ ”。存诗1400多首，有《杜工部集》。
其主要代表诗作“三吏”“三别”——
安史之乱
诗史
少陵野老
《新安吏》
《石壕吏》
《潼关吏》
《新婚别》
《垂老别》
《无家别》
部编版语文八年级下册第六单元
关注标题，如何理解题目？
茅屋为秋风所破歌
吹破
为……所：被动句式，被……。
茅屋被秋风吹破
歌行体
古体诗
解题，了解背景
“歌”是指 （体裁），即能唱的诗，属于 的范畴。
它是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。
这种古诗，讲究押韵，朗朗上口，体现“歌”的特点；句子长短相间，顿挫相谐，有“行”的动感。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥 长林梢，下者飘 转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
juàn
zhuǎn
shà
háo
cháng
sāng
qīn
ào
qǐng
wù
bì
xiàn
初读，注意字词读音，读准诗文。
诵读，梳理内容
八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。
茅草乱飞，渡过江去，散落在对岸江边。飘飞得
高的茅草挂在高高的树梢上，飘飞得低的转着沉
到池塘水中。
八月秋高风怒号，卷我屋上 三重茅。
多层茅草
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥 长 林梢，下者飘转沉塘 坳 。
挂着，挂住。罥，挂结。
高
低洼的地方
诵读，梳理内容
南村群童欺我老无力，忍 能 对面为盗贼。
狠心
如此、这样
公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得 ，归来倚杖自叹息。
喝止不住
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当面
做抢掠的事。他们）毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去，（我）嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
俄顷 风定云墨色，秋天 漠漠 向 昏黑。
一会儿
阴沉迷蒙的样子
接近
一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋
的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。
布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡
觉姿势不好，把被里蹬破了。
布 衾 多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
被子
诵读，梳理内容
下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶
的雨水像麻线一样不停地往下漏。
我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患
焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得
湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！
床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝。
形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。
自经 丧乱 少睡眠，长夜沾湿 何由 彻 ！
战乱，指安史之乱。
怎能、如何
彻晓（到天亮）
诵读，梳理内容
安得 广厦 千万间，大庇天下 寒士 俱欢颜！风雨不动安如山。
贫寒的士人
宽敞的屋子
怎么能得到千万间宽敞高大的房子，大大地庇佑天下
间贫寒的士人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不
为所动，安稳得像是山一样。
诵读，梳理内容
唉！什么时候眼前出现这样（千家万户）高耸的
房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我
自己受冻而死，也心甘情愿啊！
呜呼！何时眼前 突兀 见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
高耸的样子
诵读，梳理内容
诗歌共有四个小节，每一小节都为我们呈现了一幅画面。
在理解文意的基础上为画面拟写标题。（四字短语）
诵读，梳理内容
秋风破屋
雨夜难眠
群童抱茅
祈得广厦
破败的事物
面对如此困境，诗人有何反应？
唇焦口燥呼不得 ，归来倚杖自叹息。
聚焦，理解叹息
诗人为何而“叹息”？结合每节具体内容分析。
秋风破屋
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
诗人为何而“叹息”？
这一节是如何描写秋风的？(从秋风的声势、威势等分析)
“怒号”是怒吼的意思，运用拟人，从听觉上突出了秋风之猛烈呼啸；
“卷”极言风力之大，从视觉上形象地写出了秋风之强劲肆虐。
“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等动词细致地写
出了风吹茅草的情状，表现出诗人焦灼、痛苦的心情。
叹茅屋：不敌风雨！
聚焦，理解叹息
群童抱茅
诗人为何而“叹息”？
叹自己：年老力衰！
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。
叹儿童：顽劣刁蛮，家境贫困！
如何理解群童抱茅的“盗贼”行为？
未经允许，当面“盗茅”，并对主人的呵斥不为所动，这种行为确是恶劣的。
但可能“盗茅”还有更深层的原因，譬如：家庭穷困。杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困。
聚焦，理解叹息
雨夜难眠
诗人为何而“叹息”？
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
运用比喻的修辞手法，将被子比作铁，生动形象地写出了被子的冰冷、坚硬，反映了诗人生活的艰辛困苦。
“雨脚如麻”运用比喻，形象地写出雨点的密集，
表现了诗人生活的困窘和心情的烦乱。
叹生活：破屋漏雨，贫困凄苦！
被子
铁块
聚焦，理解叹息
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
755年：安禄山叛乱，杜甫由长白山到白水县、奉先避难，衣食不饱，幼子因饥饿而死。写下“穷年忧黎元，叹息肠内热”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。
756年：六月携妻小到鄜州逃难，七月肃宗于灵武即位，遂于八月离家投奔肃宗，欲为平叛效力。途中被叛军所捉，押至长安。写下《月夜》“何时倚虚幌，双照泪痕干？”
757年：三月写下《春望》。四月艰难逃离长安投奔唐肃宗，任左拾遗。为官时，刚正耿直，屡遭陷害。
758年：因犯颜直谏，遭贬黜闲置，志不得伸。
759年：由洛阳至华州任司功参军，根据途中见闻写下“三吏三别”。同年秋弃官，漂泊到秦州，写下《月夜忆舍弟》。10月遇自然灾害，逃荒到同谷，一家人因饥饿病倒床上，靠挖土豆充饥。12月辗转到成都。
经历了什么？
叹命运：颠沛流离,命运多舛！
拓展资料
聚焦，理解叹息
持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是广大北方地区田地荒芜，十室九空；百姓家破人亡、流离失所。
唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。据《通典卷第七—历代盛衰户口》统计：安史之乱前，唐朝全国人口约5200万，安史之乱后人口约1600万。全国人口锐减了三分之二左右。
诗人为何而“叹息”？
拓展资料
叹社会：民不聊生、战争连年!
叹国家：国都沦陷,国势衰微!
聚焦，理解叹息
从中可以感受到杜甫怎样的胸怀？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
杜甫能以自己的不幸，联想到普天下所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。这是一种饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，体现其推己及人的博大胸襟。
吾庐独破受冻死亦足！
杜甫又发出希望以牺牲自我来实现这份理想的心声，体现其舍己为人的圣人之心，显得坚定而悲壮。
推己及人，心忧寒士的思想
舍己为人，牺牲自我的情怀
忧
国
忧
民
心
念
苍
生
解见，感悟情怀
杜甫身处破的绝境，却让自己人格的光芒照见了世间，正如著名文学批评家别林斯基说过：
任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤里，他从而成为社会、时代以及人类的代表和喉舌。
——别林斯基
解见，感悟情怀
真正的读书人是和杜甫一样心忧天下的：
拓展，传承精神
草堂留后世，诗圣著千秋。
为天地立心，
为生民立命，
为往圣继绝学，
为万世开太平。
横渠四句
为世间树立道义本心，为百姓安稳生活，传承先贤圣贤学问，为后世开创长久太平。
体现了读书人胸怀天下、济世担当的崇高理想。
从古至今，家国情怀都是文人追求与传承的一种精神，你知道哪些表现忧国忧民情怀的名句？
拓展，传承精神
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》
1
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
2
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》（其一）
3
长叹一声啊，掩面拭泪，哀叹人民的生活是多么艰难。
在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后再快乐。
虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事，功过是非须待盖棺方可论定。
小结，归纳主旨
这首诗描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，反映了战乱中诗人的痛苦生活，表现了他对人民大众的同情，
同时也表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品德
和忧国忧民的崇高情怀。
检测，作业布置
课后作业
1.背诵全诗。
2.根据本课所学，联系以前所学的杜甫诗歌以“我心中的杜甫”为主题，写一段200字左右的文字，发表自己对杜甫的理解。

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