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2025学年第二学期期中素养检测参考答案和评分标准
七年级语文
卷面书写(3分)
书写工整、卷面整洁、格式规范：3分
书写较工整、卷面较整洁：2分
书写一般、卷面可辨：1分
书写潦草、难以辨认：0分
一、墨香·温情(25分)
1.(8分)
(1)(3分)瘁怯喻（每字1分）
(2)(1分)B(毕)
(3)(2分)删去“通过”或“使”。示例：阅读这些榜样故事，使我们的心灵得到净化，
更加坚定地走向未来。（或：通过阅读这些榜样故事，我们的心灵得到净化，更加坚定地走
向未来。)
(4)(2分)示例：是边防战士雪域高原上的孤独坚守。（句式一致、内容合理即可）
2.(8分)
(1)明月来相照(2)谁家玉笛暗飞声(3)凭君传语报平安(4)杨花榆荚无才思
(5)朔气传金柝(6)寒光照铁衣(7)将军百战死(8)从此替爷征
(每空1分，错字、漏字、添字该空不得分)
3.(5分)
（1)（2分)示例：一朝兵祸临尽付东流（或：半路遭劫空再陷深渊）
(2)(3分)示例：守望需要希望作为支撑。祥子三次买车失败后，又失去了心爱的小福
子，彻底丧失了生活的希望，因此放弃了守望，变得堕落。可见，希望是守望的动力，没有
希望，守望便无从谈起。（观点明确1分，结合具体情节2分)
4.（4分)
画面内容：
例1：这幅图上一家人围坐在餐桌前聚餐，但年轻人都低头玩手机，两位老人（或一位老人）
坐在中间，神情无奈/落寞。
例2：这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人
很无奈。(2分，意思对即可)
我的理解：
例1：现代科技虽然拉近了人与人之间的“物理距离”，却疏远了“心理距离”。真正的陪
伴不应只是人在，更应心在。
例2：一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺应该是有效陪伴，而不是
人在心不在。(2分，言之成理即可)
二、守望·家园（19分)
5.（4分)
①教“我”识得车前草，引导“我”探究花草
②教育“我”要爱惜草木，不能浪费糟蹋/懂得爱惜与感恩（或：理解外公的用心）
③渐渐知道了一些花草的好处/感到神奇与信任/见识药效、信服
④对医药书产生好奇心/产生探究兴趣（好奇、感兴趣）
(每空1分，意思对即可)
6.（4分)
示例：(1)“不要小看这些野草、野花…各有各的用场。”（1分)
(2)外公知道许多花草的药用价值，并耐心教导“我”，表现了他知识渊博、善于引导。
(2分，其中内容概括1分，形象分析1分)
(其他理解：①知识渊博：给“我”介绍常见的花草；跟“我”讲看麦娘等草药故事；教给
“我”爱惜花草等道理。②医术高明：用蒲公英治好妇人脚背肿痛。③不怕苦，不怕年龄大，
有研究精神：收集药材，研制成药。)
(3)小结：示例：知识渊博、医术高明、珍爱自然、教导有方、热心助人、有研究精神（答
出任意两个特点即可，1分)
(若学生选择其他语句，批注合理亦可。但必须从文中摘录具体语句，不能空泛)
7.(4分)示例一：选A句
朗读设计：“捣烂”“掺”“敷”“裹”要重读，语速适中偏慢，语调平缓而专注。
理由：这四个动词准确写出了外公处理药草、为妇人治病的完整过程，重读能突出外公动作
的熟练和细致，语速放慢可以让听者感受到外公的耐心与医术的精湛，表现外公热心助人的
品质。
示例二：选B句
朗读设计：“伴着”“不长了”“慢慢萎缩”“留给”“奶娘”要重读，“一点点往上蹿”
语速稍快，“慢慢萎缩”语速放缓，整体语调轻柔而温暖。
理由：重读“伴着”“留给”“奶娘”等词语，能突出看麦娘陪伴麦苗、无私奉献的特点：
语速变化可以表现麦苗生长与看麦娘萎缩的对比，语调轻柔则贴合看麦娘“奶娘”般温柔守
护的形象，表现外公讲述时的赞赏之情。
(朗读设计2分，理由2分，言之成理即可)
8.(3分)不能删去。(1分)理由：①这一情节是外公对“我”产生深远影响的具体体现，
也是外公教育和培养“我”的结果；②“我”为老妈熬制药糖，将外公传授的知识与精神付
诸实践，做到了学以致用，表现了“我”善于学习、勤于动手，更能集中表现“我”在外公
影响下学有所成：③与上文“我”学习药草知识、购置中医典籍等内容形成照应，使文章结
构完整。（每点1分，共3分）
9.(4分)示例：外公的“模样”不仅留在“我”的记忆里，更深深影响了“我”的一生：
①他引导“我”认识自然、热爱中医药，让“我”工作后依然坚持阅读中医典籍，传承了外
公的知识与仁心；②他以身作则教导“我”要爱惜万物、有分寸地使用自然资源，这种价值
观成为“我”为人处世的准则；③他甚至让“我”能够运用所学为年迈的母亲治病，延续了
外公的医者情怀。外公的“模样”，是知识的启蒙者、品德的示范者、文化的传承者。
(任选2点，每点2分，共4分)
三、古韵·情怀（23分)
10.(2分)意象：豆苗、草、锄（任写两个即可，1分）
图景：早出晚归、辛勤劳作（或：充实自得、宁静安适）(1分，意思对即可)2025学年第二学期期中素养检测试题卷
七年级语文
温馨提示：
1.全卷共6页，15小题，满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分。
2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求规范作答。
守望，是藏在日常里的细碎温暖，是藏在心底的家国赤诚。这份温暖与守望，藏在每一
段文字、每一份深情里。请你静下心来，认真品读，从容作答，在文字中感悟温暖，在坚守
中读懂家国。
墨香·温情
一笔一划，书写家国；一诗一文，传承情怀。让我们在古诗文的默写中触摸先人的心跳，
在语言运用中传递时代的温度。(25分)
1.阅读下面的语段，完成（1)-(3)题。(8分)
家国情怀，是流淌在中华儿女血脉中的精神密码。从古至今，无数仁人志士以热血书写
忠诚。邓稼先扎根戈壁，鞠躬尽cu▲，以锲而不舍的精神攻克科研难关；闻一多先生
在危难时刻锋芒bi▲(A.必B.毕)露，毫不胆q1è▲。他们的名字家yù▲户晓，
他们的精神如星光般闪耀。如今，我们虽处和平年代，但那份对家国的守望从未褪色。它藏
在父母嘱咐的话语里，藏在老师期盼的目光中。通过阅读这些榜样故事，使我们的心灵得到
净化，更加坚定地走向未来。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(3分)
鞠躬尽cui
胆qie
家yù户晓
(2)从括号内选择恰当的词语填入语段中的横线处。（只填序号）(1分)
锋芒bi▲(A必B.毕)露
(3)语段中画横线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。(2分)
修改：
(4)请仿照下面句子，再续写一句，表达对家国情怀的理解。(2分)
家国情怀，是邓稼先戈壁滩上的默默坚守；是闻一多演讲台前的慷慨激昂；是
2.根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。(8分)
守望，是王维《竹里馆》中“深林人不知，(1)”的独处之趣；是李白《春夜洛
城闻笛》中“(2)
,散入春风满洛城”的思乡之切：是岑参《逢入京使》中“马
上相逢无纸笔，(3)
”的报国与亲情两难全：是韩愈《晚春》中“(4)
惟解漫天作雪飞”的尽情绽放。守望，也是《木兰诗》中“(5)
，(6)
”的
边关苦寒；是“(7)一，壮士十年归”的九死一生；更是“愿为市鞍马，(8)
的替父从军之勇。
3.经典里的守望（5分)
《骆驼祥子》讲述了旧北京城人力车夫祥子的辛酸故事。他曾经三次“守望”拥有一辆
自己的车，却都以失败告终。
七语期中试题卷第1页（共6页）
(1)有人根据祥子第一次买车的情节拟写了一副对联，请你结合小说内容和对联知识，
组合补写下联。(2分)
下联的有关词语：遭劫东流半路
深渊一朝临空兵祸尽付再陷
上联：三年血汗苦终圆车梦
下联：
(2)祥子在经历了三次买车失败和虎妞、小福子的死后，彻底失去了对生活的守望。
请结合具体情节，谈谈你对“守望”与“希望”之间关系的认识。(3分)
4.生活中的守望：请你描述下面这幅图《这么近，那么远》的画面内容，并说说你对
这幅图的理解。(4分)
画面内容：
我的理解：
守望·家园
一草一木皆有情，人间至味是传承。让我们走进文字，感受那些平凡事物背后的温暖守
望。(19分)
多是人间有情物
徐慧芬
①我最早识得一种草药时，只有四五岁。那时，外公牵着我的手去田间溜达。
②外公俯身拾起一棵草，又接连拔起同一种草。这种草的叶子像一柄柄摊开的调羹似的
贴着地皮长，中间竖着一根茎，地上到处可见。我问外公：“这是什么呀？”外公告诉我，
当地人称它打官司草，但它正式的名字叫车前草，可以当药用，他要采回去，让它派上用场。
③我对散落在野地里、沟渠边、河滩上的野花、野草，有了探究的兴趣。外公见我好问，
便教我识得了一些常见的花草。外公说，不要小看这些野草、野花，虽说长得赖贱，常常被
路人踏来踏去，但它们大多是药草，各有各的用场。
④终于有一回，我见识了药草的效用。我们村里有个妇人，有一天午后，手里携着一把
锄头，慢吞吞地来到我家天井里，见到外公刚叫了一声“老先生”，就抹起了眼泪。她向外
公诉苦，说她昨天不知被什么虫叮咬，脚背肿起一大块，痛得路也走不动了。外公看了看她
肿起的脚背，立马走到屋外，回来时手上捧了一大把蒲公英。外公把几枝蒲公英捣烂成一团
菜泥样，再往里面掺了一点陈醋，然后就把这团草泥敷在她的脚背上，用一块布裹住，余下
七语期中试题卷第2页（共6页）

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