资源简介

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《校园小导游》教案
一、基础信息
项目 内容
学科 美术（造型·艺术）
年级 二年级上册
课时 1 课时（40 分钟）
课型 综合·探索课
课题 校园小导游
教材版本 人教版义务教育艺术造型·美术教科书
二、教学设计
（一）教材分析
本课属于人教版小学美术二年级上册综合·探索学习领域，贴合第二单元“爱我家园”的核心主题，以学生熟悉的校园环境为创作载体。课程立足学生真实生活场景，引导学生观察校园的建筑、绿植、操场、教室等景物，发现校园环境的造型美、色彩美与布局美。通过观察赏析、构思设计、绘画创作、展示解说等综合活动，让学生运用美术造型方式表现校园景色，同时结合导游解说的形式展示作品，融合美术表现与语言表达，落实综合探索课型“观察生活、艺术创作、综合运用”的课程目标，培养学生热爱校园、发现身边美的审美素养。
（二）学情分析
二年级学生已经熟悉校园的各类景物与环境布局，具备充足的生活观察经验，想象力丰富，乐于表现、乐于分享，适合开展观察创作与情景展示活动。学生已掌握基础的线条勾勒、色彩涂色绘画技能，能够简单描绘景物外形，但存在画面构图零散、景物造型单一、不会合理搭配画面层次的问题。同时学生语言表达逻辑性较弱，在以小导游身份介绍校园景色时，难以有序、完整表达画面内容，需要教师针对性引导构图方法与解说思路。
三、教学目标（三大核心素养）
1. 图像识读与美术表现
能够细致观察校园建筑、绿植、活动场地等景物的外形、色彩、造型特点，识别校园景物的布局层次；能够运用线条、色彩完整绘制校园风景，合理构图，独立完成一幅校园主题绘画作品，精准表现校园特色场景。
2. 审美判断与文化理解
感受校园环境的自然美、建筑美与整体布局美，懂得校园是学习成长的美好家园，理解艺术创作源于生活、表现生活的美术规律；在赏析师生作品中，学会判断画面构图、色彩搭配的优劣，提升基础审美判断能力。
3. 创意实践与综合表现
结合个人校园生活体验，自主选择喜欢的校园场景进行创意绘画，大胆搭配色彩、丰富画面细节；结合绘画作品扮演校园小导游，有序解说校园景色，实现美术创作与语言表达的综合实践，提升综合运用能力。
四、教学重难点
教学重点
观察校园特色景物的造型与布局特点，掌握简单的风景构图方法，能够完整、美观地绘制校园场景。
教学难点
合理规划画面构图，区分画面主次、前后层次，丰富画面细节；能够清晰、有序地以小导游身份介绍自己的绘画作品与校园美景。
五、教学方法与教具准备
分类 明细内容
教学方法 情境导入法、观察赏析法、示范讲解法、实操创作法、情景体验法、互评展示法
教师教具 校园实景高清图片、校园风景优秀学生作品、教师范画、构图讲解PPT、水彩笔、画纸
学生学具 美术画纸、水彩笔、油画棒、勾线笔、橡皮
六、教学过程（40 分钟）
教学环节 用时 教师活动 学生活动 设计意图
热身导入 7 分钟 1. 情境激趣导入：提问学生我们每天学习、玩耍的校园有哪些美丽的地方，引导学生回忆校园操场、花坛、教学楼、图书馆等场景。
2. 创设情景：邀请学生争当“校园小导游”，向大家介绍美丽的校园，顺势引出本课课题《校园小导游》，板书课题，激发学生学习与创作兴趣。 1. 积极回忆校园场景，自由发言分享自己最喜欢的校园地方。
2. 融入课堂情景，积极参与争当小导游活动，明确本节课学习任务。 依托学生熟悉的校园生活创设情境，快速调动学生学习积极性，自然引出课题，贴合低年级学生情景化学习特点。
名画 / 作品赏析 12 分钟 1. 展示校园实景图片，引导学生细致观察景物的外形、色彩、位置关系，讲解风景绘画前后、主次的构图小技巧。
2. 展示优秀学生校园风景作品，带领学生赏析作品的构图、色彩、细节装饰，点评作品的优点。
3. 示范简单的校园景物绘画方法，讲解如何简化复杂景物、丰富画面细节，启发学生创作思路。 1. 认真观察图片，主动发现校园景物的造型与布局特点。
2. 欣赏优秀作品，学习构图和色彩搭配方法。
3. 牢记绘画技巧，构思自己想要绘制的校园场景。 落实图像识读与审美素养，通过实景与作品赏析，帮助学生掌握校园风景绘画技巧，为自主创作夯实基础。
动手实践 15 分钟 1. 布置创作任务：选择自己最喜欢的一处校园风景，绘制一幅完整的校园美景图，要求构图合理、造型完整、色彩饱满。
2. 巡回指导学生创作，针对学生构图杂乱、造型单一、色彩单调等问题进行一对一指导。
3. 引导学生边绘画边构思解说词，为后续小导游展示做准备。 1. 自主选择校园场景，认真构图、勾线、涂色，专心完成绘画作品。
2. 遇到绘画难题主动举手求助，不断丰富画面细节。
3. 简单梳理画面内容，构思讲解话术。 聚焦创意实践与美术表现素养，让学生将观察所得转化为绘画作品，锻炼造型表现与创意创作能力。
游戏 / 展示 4 分钟 1. 开展“校园小导游”情景展示游戏，邀请学生上台展示自己的绘画作品。
2. 引导学生以小导游的身份，介绍自己画中的校园景色，教师针对性点评学生的绘画作品与解说表现。
3. 组织学生互相欣赏作品、互评优点，共同进步。 1. 勇敢上台展示作品，清晰介绍自己笔下的校园美景。
2. 认真倾听同伴展示与教师点评，学习他人优点。
3. 积极参与互评，感受创作与展示的乐趣。 通过情景展示实现美术与语言学科的综合融合，增强学生自信心，落实综合表现的核心素养。
课堂小结 2 分钟 1. 梳理本课知识点，回顾校园风景的观察方法、绘画构图技巧。
2. 总结学生课堂创作与小导游展示表现，肯定学生的创作成果。
3. 引导学生热爱校园、善于发现生活中的美好景物。 跟随教师回顾课堂重难点，梳理所学知识，牢记课后作业。 梳理课堂知识脉络，巩固学习成果，升华热爱校园的情感，延伸课外探究兴趣。
七、作业设计
书面作业
完善课堂绘制的校园风景作品，补充画面细节，搭配饱满色彩，完成一幅完整的校园美景绘画。
口头作业
课后化身小导游，向家人介绍自己的校园，说一说校园最美的几处风景。
八、板书设计
九、教学反思
成功之处
本课以学生熟悉的校园为主题，情景化导入贴合低年级学生认知，极大调动了学生的课堂参与积极性，学生能够主动观察、积极创作，课堂氛围活跃。
教学环节层层递进，从观察赏析、技巧学习到动手创作、情景展示，完整落实综合·探索课型要求，有效培养学生美术表现与综合表达能力。
将绘画创作与语言展示相结合，突破单一美术绘画教学模式，落实三大核心素养，同时培养学生热爱校园的美好情感，教学目标落地扎实。
不足之处
部分学生构图能力较弱，画面景物排布杂乱，主次区分不清晰，画面整体层次感不足，细节刻画较为简单。
小导游展示时间有限，仅有少数学生获得上台展示机会，大部分学生的语言表达能力未能得到充分锻炼。
创作指导针对性不足，对绘画基础薄弱学生的构图、造型指导不够细致，部分学生作品创意不足，画面较为雷同。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
校园小导游
教师：
二单元第3课
（人教版）二年级
上
小朋友们，睁大你们的小眼睛，仔细看看这张照片！
这栋有着漂亮红墙和钟楼的大楼，是不是很眼熟呀？谁能第一个猜出这是我们学校的哪个地方呢？
猜猜我们在哪上课？
我们的校园里，你最喜欢哪个地方呢？是挥洒汗水的操场，还是安静的图书馆？快来看看吧！
活力操场
蓝天白云下，红色的跑道环绕着翠绿的草地，这是我们奔跑、欢笑和运动的天地，充满了无限的青春活力。
绿茵草坪
像一块巨大的绿色地毯，踩上去软绵绵的。躺在草坪上看云卷云舒，是校园里最惬意的时光。
缤纷花坛
五颜六色的花朵簇拥在一起，像个彩色的小太阳。蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，装点着我们美丽的校园。
知识海洋
安静的图书馆里，整齐的书架藏着无数奥秘。在这里，我们可以静下心来，在书的世界里尽情遨游。
我们美丽的校园
除了我们每天都去的教室和操场，校园里还有哪些特别的、让你印象深刻的地方呢？是郁郁葱葱的大树下，是意义非凡的雕塑旁，还是静谧美好的小亭中？
茂盛的大榕树
校园中央的这棵大树，像一把撑开的巨伞，是我们课间乘凉、分享小秘密的最佳角落。
先生与少年雕塑
陶行知先生的铜像静静伫立，时刻提醒着我们要爱学习、爱思考，做有理想的少年。
湖畔的红亭子
坐在湖边的红色亭子里，听着水声和读书声，是校园里最宁静、最惬意的风景。
寻找校园里的“宝藏”
导游是什么？
导游就像是一位神奇的引路人和讲解员，带领大家游览各个地方，把美丽的风景、有趣的故事介绍给每一个人认识哦！
今天的小小挑战！
拿起你的画笔，画出独一无二的“校园地图”，然后勇敢地站出来，向小伙伴们介绍我们美丽的校园角落吧！
用眼睛发现美，用语言传递爱，这就是最棒的小导游！
今天，我们来当“校园小导游”！
学会观察
带上你的小眼睛，仔细看看我们的校园长什么样。找找藏在校园里的小美好和小惊喜吧！
学会画画
拿起画笔，把你看到的校园画下来，设计一张独一无二、漂漂亮亮的校园导游图吧！
学会介绍
变身小小导游，用响亮的声音，向大家介绍你的导游图和你最喜欢的校园角落吧！
这节课我们要学会什么？
这是我们学校的全景手绘图，色彩斑斓的画面里藏着教学楼、操场和美丽的小花园哦！
像寻宝一样认识校园
导游图就像一张神奇的藏宝图，每一个彩色的区块都代表学校里不同的地方，跟着地图走，再也不怕迷路啦！
找到那些重要的“坐标”
在地图上找找看，红色的是教学楼，蓝色的是小池塘，绿色的是操场。这些都是我们每天要去的重要地方哦！
开启校园探索之旅
看着地图去实地走一走，对比一下画里和现实中的样子是不是一样的，这会是一件超有趣的事情！
神奇的导游图
看！这是一张手绘的校园导游图，里面藏着好多有趣的地方呢。
秘密一：图上画了哪些东西？
仔细找一找，能看到高高的教学楼、宽阔的操场、绿油油的树木、亮晶晶的湖泊，还有弯弯绕绕的道路呢！这些都是我们在校园里能见到的景物。
秘密二：这些东西有什么作用？
它们就像导游一样，告诉我们各个地方的位置。有了这张图，我们就能清楚地知道怎么从操场走到教学楼，怎么找到美丽的小湖，再也不怕迷路啦！
导游图里藏着什么秘密？
什么是校园里的“大明星”？
每所学校都有自己最显眼、最有特点的地方，比如高高的教学楼、宽阔的操场，或者标志性的图书馆、大礼堂。画导游图时，我们要把这些“大明星”画得更大、更清楚，让看地图的人一眼就能发现它们！
举个栗子！
像大大的操场、红色跑道，或者种着大树的小花园，都是我们地图上绝对不能“隐身”的主角哦！
小互动时刻：闭上眼睛想一想，我们学校里最亮眼、最特别的“大明星”是谁呢？是高高的升旗台，还是香喷喷的食堂？
方法一：找到校园里的“大明星”！
找到了我们身边的“大明星”，下一步就是把它的样子画出来！想要画得像，就要先仔细观察，把它最特别的地方都记在心里，这样画出来，别人一眼就能认出来啦。
数一数，有几层？
是高高的楼房，还是只有一层的平房？站在远处看看，它的整体轮廓是什么样的呢？
看一看，窗户长啥样？
是方方正正的，还是圆圆的？窗户是一排排整齐排列的吗？边框是什么颜色的？
瞧一瞧，屋顶啥颜色？
屋顶是平平的，还是尖尖的？它穿着什么颜色的“帽子”？红色、蓝色，还是灰色呢？
课堂互动：谁能看着我们的教学楼，用简单的几句话，描述一下它最特别的样子呢？
方法二：画出它的“样子”！
画画就像拍电影，分清主角和配角！
我们要先把最重要的景物（主角）画在显眼的位置，比如画纸的正中间，让它成为画面的焦点。然后再画其他的景物（配角）作为背景，这样画面主次分明，看起来就不会乱糟糟的啦！
小口诀：先画主体定中心，后画背景来陪衬！
看这个板书设计，中间的“校园小导游”标题就是主角，周围的景物和技巧是配角，主次分明，一目了然。
构图小技巧：谁是主角？
视觉里的“排队规则”
我们眼前的景物就像在排队一样，有前后顺序。比如校园里，近处的大树会“挡”住远处的教学楼，这就是遮挡关系。抓住这个小秘密，画出来的画才会有空间感，看起来更真实立体哦！
远处的教学楼
它在后面，只能露出一部分身体哦
近处的大树
它跑在前面，会把后面的教学楼“藏”起来一部分呢！
绘画口诀：先画远处的景物，再画近处的景物，这样遮挡关系就画对啦！
构图小技巧：谁在前，谁在后？
一张好看的导游图，颜色一定要鲜艳、漂亮！
想一想，我们的校园是什么颜色的？
天空是澄澈的蓝色，草地是清新的绿色，教学楼是温暖的红色……大自然和校园里藏着数不清的色彩！让我们拿起多彩的画笔，大胆地给校园导游图穿上最漂亮、最独特的“衣服”吧！
看！像这样用丰富的色彩区分不同区域，
我们的导游图就会变得生动又有趣啦！
构图小技巧：穿上漂亮的“衣服”
小练习：谁是画面的主角？
寻找“主角”
仔细观察这幅导游图，在你的眼中，画家最想让我们关注的“主角”是什么？是醒目的建筑，还是有趣的路线呢？
定位它的位置
这个“主角”被画在了画面的什么地方？是中心、角落，还是沿着路线分布？试着用手指在图上指出来吧！
小提示：画面中最显眼、占据重要位置或者色彩最突出的部分，往往就是画家想要强调的主角哦。
这是我们的教学楼“主角”，但它现在太孤单啦！
大家开动小脑筋想一想，如果要让它变得热闹起来，我们可以在画面里给它添上哪些背景元素呢？试着说一说，画一画吧！
自然伙伴
高大的树木、鲜艳的花草，或者是可爱的小鸟，都能让校园充满生机！
快乐操场
红色的跑道、绿茵茵的足球场，还有滑梯和秋千，是玩耍的好去处。
小小身影
背着书包的同学、和蔼的老师，还有升旗手，让画面充满故事感。
小练习：给“主角”找个家
01
想一想
闭上眼睛，在脑海里搜索校园里最让你心动的角落，是热闹的操场，安静的图书馆，还是种满花草的小花园呢？
02
画主体
拿起画笔，轻轻勾勒出画面里最重要的景物轮廓。可以是高大的教学楼、红色的塑胶跑道，或是一棵枝繁叶茂的大树。
03
添背景
给主体加上“小伙伴”！添上飘动的云朵、弯弯的小路、嫩绿的草丛，让画面变得更加丰富、饱满。
04
涂颜色
最后，用你喜欢的水彩笔或油画棒，给画中的景物穿上漂亮的“彩色衣服”，让校园的色彩在画纸上绽放吧！
我们的绘画步骤
哇！这是一群小朋友一起合作完成的校园导游图，他们发挥奇思妙想，用画画和拼贴的方式，把校园的角落都记录下来啦，色彩斑斓又充满童趣，是不是超棒的？
一起来找找看：
你在这幅作品里看到了哪些熟悉的校园角落？哪一个小细节或者拼贴的图案让你觉得最有趣、最特别呢？
看看小伙伴的作品
这幅手绘导游图细节满满，用不同颜色和形状区分了教学楼、操场和小路，把校园的样子生动地画了出来。
这幅导游图非常清晰，我们可以清楚地看到学校的整体布局，有明亮的教学楼、宽阔的操场，还有弯弯绕绕、连接各处的小路，画面丰富又有条理。
思考一下：
在这幅图里，画家用了什么方法，让我们一眼就能看出景物的前后关系，让画面看起来有“远近高低”的层次感呢？
看看小伙伴的作品
精细手绘风
把校园里的一草一木、亭台楼阁都细致描绘出来。色彩丰富，细节满满，就像把真实的校园“搬”到了纸上，让人一眼就能看清校园的全貌和特色。
童趣简笔画
不用追求完美的比例，用简单的图形和线条，抓住教学楼、操场、花园这些最核心的元素。画风可爱、一目了然，一样能讲清楚校园的路线哦！
导游图没有“标准答案”！无论画得详细繁复，还是简单可爱，只要能清晰地展示校园布局、指引方向，帮助大家认识校园，就是一份超棒的导游图作品！
导游图的“变身”
除了用画的，我们还可以用什么方法来制作导游图呢？其实，身边的任何材料都能成为创作的宝藏，让我们发挥奇思妙想，做出独一无二的专属地图吧！
彩纸拼贴法
收集彩色卡纸、旧杂志或报纸，剪出形状拼贴出校园的建筑和道路，色彩丰富又有趣。
自然拓印法
捡几片形状独特的树叶，涂上颜料印在纸上，就能变成校园里的大树、花坛，充满自然的气息。
立体手工法
用橡皮泥捏出立体的教学楼、雕塑，粘在地图上，让导游图从平面“站”起来，更有立体感。
只要敢于尝试，每一种材料都能绽放光彩，快来动手制作你的专属创意导游图吧！
创意小点子
现在，请你闭上眼睛想一想，让灵感的小精灵在脑海里飞舞，关于这幅画，你有哪些奇思妙想呢？
01. 选一处风景
你想画校园的哪个地方？是充满欢笑的操场，安静的图书馆，还是那个藏着秘密的小花园？
02. 找一位主角
画里的“大明星”是谁？是同桌的笑脸，讲台上的老师，还是趴在窗台上打盹的那只橘猫？
03. 调一抹色彩
用什么颜色来表达心情？是像阳光一样的金黄，树叶的翠绿，还是雨后天空的那抹蔚蓝？
我的创意小火花
画好了图，我们还要像小导游一样介绍它。想象自己是一名热情的小导游，大方地向大家介绍你的学校，把你画里的每一个细节都生动地讲出来吧！
“大家好，我是小导游XXX。欢迎来到我们的学校！看，这是我们的教学楼，它有X层高。教学楼的旁边是我们的大操场，我们在这里上体育课、做游戏……这里还有美丽的花坛，春天的时候会开五颜六色的花，欢迎大家来参观哦！”
准备好你的解说词
今天的小任务：
请你化身小小导游，拿起画笔，为我们美丽的学校绘制一幅独一无二的导游图，带大家认识你眼中最棒的校园风景！
定格最爱一角
挑选校园里你最喜欢的一处风景，比如开满鲜花的花坛、宽敞的操场或是安静的图书馆，把它作为画面的主角。
构图合理美观
安排好画面中景物的位置，让主体突出、层次分明，让看的人一眼就能明白你画的是哪里，路线清晰不杂乱。
色彩鲜艳整洁
大胆使用喜欢的颜色，让画面充满活力，记得保持画面的整洁哦，这样画出的导游图才会更加吸引人！
开始创作吧！
轻轻勾勒，确定主体
先用铅笔在画纸上轻轻地描绘出你想要表现的景物轮廓，不用追求线条完美，重点是确定好主体物在画面中的位置和大小关系，为后续的上色和细节刻画打好基础。
小技巧提示
一定要提醒自己画得轻一些哦！这样如果画错了或者想调整构图，用橡皮轻轻一擦就能修改，不会在纸上留下难看的痕迹。
第一步：画出轮廓
给你的景物加上细节，就像给画儿穿上漂亮的小装饰，让它们从简单的轮廓变得鲜活又有趣！
建筑的表情
给房子画上圆圆的窗户、小木门，再添上屋顶的烟囱，让建筑看起来像在对你微笑。
自然的纹理
在大树上添上层层叠叠的树叶，给小草画上细细的茎，让自然的细节充满生机与活力。
趣味的点缀
加上飘动的云朵、飞翔的小鸟，或是路边的小花，这些小装饰会让画面更加丰富有趣。
小技巧：细节不用画得太复杂，简单的线条和形状组合，就能让画面“活”起来哦！
第二步：添加细节
发挥你的创意
现在，拿出你最喜欢的水彩笔和油画棒，像小画家一样，为刚刚画好的导游图穿上五彩的“新衣服”吧！让校园的每一个角落都变得色彩缤纷。
小画家小贴士
涂色的时候要细心一点哦！记得把颜色涂得均匀，尽量不要涂到线条的外面去。也可以大胆搭配喜欢的颜色，让你的导游图独一无二！
快动手试一试，让你的校园导游图变得生动又有趣吧！
第三步：涂上颜色
画画时遇到困难，别着急！
勇敢地举起你的小手，老师会像好朋友一样来到你身边，耐心地听你说，手把手教你解决问题哦～
记住啦：不懂就问是最棒的学习习惯，老师最喜欢爱提问的小朋友啦！
遇到问题怎么办？
在画画的同时，可以动动脑筋想一想：等会儿要怎么向大家介绍你的这幅作品呢？
是说说你画里藏着的小故事，还是分享你用了哪些喜欢的颜色？提前构思好你的解说词，让大家更懂你的奇思妙想吧！
一边画，一边想
哪位勇敢的小导游愿意第一个上台，向大家介绍你的校园导游图？
欢迎来到“小导游展示台”！
用心观察，寻找亮点
听完小导游的介绍，你觉得他的画哪里最出彩？是丰富鲜艳的色彩搭配，还是别出心裁的构图布局？又或是画里藏着的那些有趣小细节？你最喜欢他介绍的哪个地方呢？快来找找看吧！
大胆表达，分享想法
试着用这样的话来告诉大家你的感受：“我觉得这幅画的______特别棒，因为______。”“我最喜欢介绍里的______，那里看起来______。”不要害羞，每一个想法都值得被听见！
每个人的眼睛里都有不一样的风景，做最独特的小小评论家！
小小评论家
今天，每个小朋友都画出了独一无二的校园导游图，每一笔都藏着你们对校园的喜爱，都非常棒！让我们把热烈的掌声送给自己，也送给身边闪闪发光的小伙伴们吧！
你们都是最棒的小导游！
课堂精彩回顾
今天我们学会了用明亮的眼睛观察校园的角角落落，用画笔绘制出独一无二的导游图，还自信地当起了小导游！原来我们生活和学习的校园，藏着这么多被忽略的美好风景呀。
小小画家
把你的校园导游图带回家，和爸爸妈妈一起找找灵感，把它装饰得更漂亮、内容更丰富吧！
小小导游
邀请爸爸妈妈当你的“游客”，自信地向他们介绍我们美丽的学校，分享你最喜欢的校园角落。
“看！这就是我们美丽的校园，我是今天的小导游！”
今天的收获

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