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26 漏
［教学目标］
1.认识“脊、贼”等10生字，读准多音字“旋”，会写“漏、胖”等12个字，会写“莫非、厉害”等11词语。
2.默读课文，能说出自己觉得有意思的内容。
3.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
4.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
［教学重难点］
1.默读课文，能说出自己觉得有意思的内容。
2.分角色朗读课文，借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
［教学课时］2-3课时
第1课时
◆课时目标
1.认识“脊、贼”等10生字，读准多音字“旋”，会写“漏、胖”等字，会写“莫非、厉害”等词语。
2.分角色朗读第1-9自然段，体会老虎和贼的心理活动，感受故事的趣味。
3.借助提示，复述部分故事内容。
一、揭示课题
1.揭示课题，齐读课题。
（1）师：今天我们也来学习一篇非常有趣的民间故事，题目只有一个字——《漏》。
（2）齐读课题。
2.质疑课题：想一想课文中的“漏”又会是什么呢？
二、初读课文，整体感知
1.明确初读要求。
（1）读一读：自由朗读课文，读准字音、读通句子。
（2）画一画：故事中有哪些人物。
（2）想一想：老夫妇口中的“漏”是什么？而老虎和贼又以为“漏”是什么？
2.检查字词情况。
3.多种方法识记生字。
4.学习多音字“旋”。
①在“旋风、旋子”中读xuàn，在“旋转、回旋”中读xuán。
②课堂小练习：
一阵旋(xuán xuàn)风把地上的枯树叶刮得旋(xuán xuàn)转起来。
5.交流问题，整体感知。
（1）师：请大家再读课文，试着画一画老虎和贼逃跑路线。
（2）梳理：老婆婆家→逃跑路上→歪脖老树→山坡下。
（3）师：随着地点的变化，故事也在不断地发展。借助这条地点线索，谁能讲一讲这个故事的主要内容？
一个雨夜，贼想（偷驴），老虎想（吃驴），听到老婆婆说怕（“漏”），以为“漏”是（可怕的怪物），吓得（拼命逃跑）。在逃跑路上，他们好不容易摆脱了对方，因为贪心，还是（不甘心），后来在（树下）又相遇，滚下山坡，又以为对方就是（“漏”），吓得（昏过去）。天亮了，屋顶（漏雨了）。
三、研读语句，初次复述
1.默读课文1-9自然段，在文中用横线画出自己觉得有意思的句子。
2.聚焦老虎和贼的心理活动。
（1）第1次心理活动：
翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害
走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”，莫非“漏”比我还厉害
指导朗读句子，读出半信半疑的语气。
（2）第2次心理活动：
坏事，“漏”捉我来了！
坏事，“漏”等着吃我哩！
应读得紧张而急促，突出心里害怕的感觉。
（3）分角色朗读，体会他们内心的恐惧。
3.聚焦老虎和贼的动作。
师：除了心理描写，第1-9自然段还有哪些语句表现了老虎和贼的害怕？
（1）出示句子。
·老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
·贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上……撒腿就往外跑。
·贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西……拼命抱住虎脖子不敢松手。
（2）多种形式朗读，读出老虎和贼的狼狈。
5.结合心理描写，明确复述要点。
（1）讨论：你认为老虎和贼的这些表现在复述故事时需要讲吗？为什么？
（2）尝试复述第一部分情景。
师：请同学小组合作，借助示意图和文字提示尝试复述“情景一”的故事。
四、指导书写
1.词语卡片游戏。
2.出示会写的字，读准字音，观察字形。
3.教师重点范写强调“漏、胖、莫”等字。
3.学生练写，评价修改。
第2课时
◆课时目标
1.默读课文，能说出自己觉得有意思的内容。
2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
3.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
一、复习导入，引入新课
1.巩固词语。
2.回顾内容，激趣导入。
二、交流内容，体会趣味
1.小组合作，默读课文第10-18自然段，互相交流自己觉得有意思的内容，并说说理由。
2.聚焦多层心理，体会误会之趣。
（1）第3次心理活动：
“漏”真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。
“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。
指导朗读：读出老虎和贼拼命想甩掉对方，边逃边想办法的语气。
（2）第4次心理活动：
终于甩掉“漏”了!
终于甩掉“漏”了!
指导朗读：重读“终于”，要读出开心的、如释重负的语气。
（3）第5次心理活动：
“漏”又来了，这下我可活不成了。
“漏”又来了，这下我可活不成了。
朗读指导：压低声音、放缓语速，读出绝望、害怕的语气。
3.聚焦动作描写，体会狼狈之趣。
·老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
·到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。
4.品读结尾，明白道理。
（1）教师范读最后两段。
天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答—他们抬头 看看屋顶—唉，说怕漏，偏又漏雨了！
（2）师：故事最后，小胖驴安安稳稳，屋顶真的漏雨了。读了这个故事，你明白了什么？
这个故事告诉我们做贼心虚、干坏事是没有好下场的道理。
5.分角色朗读全文。
三、借助示意图，复述故事
1.明确复述重点和方法。
2.小组合作，分段复述。
（1）师：结合我们梳理的地点线索：老婆婆家→逃跑路上→歪脖老树→山坡下，每人复述一个情节，小组合作完整复述整个故事，尽量用上课文生动的语句，讲出故事的趣味。
（2）学生分组合作复述，教师巡视指导，点拨学困生。
3.小组展示，完整复述范例。
4.组织开展复述的自评和互评。
评价标准 星级
按照地点变化的顺序复述故事 ☆☆☆
完整复述故事内容，觉得有意思的部分讲具体 ☆☆☆
表达连贯，音量适中，态度大方 ☆☆☆
5.拓展延伸：课堂上我们通过小组合作完成了复述，课后请大家独立尝试完整复述整个故事，把这个有趣的民间故事讲给家人听，巩固复述方法，提升表达能力。
［教学板书］
26 漏
老爷爷 老婆婆 漏 歪打正着
小胖驴 安然无恙
老虎 贼 “漏” 作贼心虚(共24张PPT)
26 漏
第一课时
三年级语文·下
读一读：自由朗读课文，读准字音、读通句子。
画一画：故事中有哪些人物。
想一想：老夫妇口中的“漏”是什么？而老虎
和贼又以为“漏”是什么？
初读课文
脊背 盗贼 莫非 厉害 听说
发抖 害怕 松手 颠倒 晕头转向
骨头 歪曲 胶水 逃命 纵容
旋风 甘心 嫌弃 逃跑 走南闯北
学习字词
jǐ
zéi
mò
diān
wāi
jiāo
zònɡ
xuàn
xián
平舌音
一阵旋(xuán xuàn)风把地上的枯树叶刮得旋(xuán xuàn)转起来。
学习多音字
旋
xuàn
（旋风 旋子）
xuán
（旋转 回旋)
√
√
梳理路线
再读课文，试着画一画老虎和贼逃跑路线。
老婆婆家
逃跑路上
歪脖老树
山坡下
默读课文1-9自然段，在文中用横线画出自己觉得有意思的句子。
研读语句
聚焦老虎和贼的心理活动
第一次心理活动：
翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害
走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”，莫非“漏”比我还厉害
半信半疑
第二次心理活动：
坏事，“漏”捉我来了！
坏事，“漏”等着吃我哩！
紧张而急促、害怕
聚焦老虎和贼的动作
除了心理描写，第1-9自然段还有哪些语句表现了老虎和贼的害怕？
·老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
·贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上……撒腿就往外跑。
·贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西……拼命抱住虎脖子不敢松手。
狼狈
讨论：你认为老虎和贼的这些表现在复述故事时需要讲吗？为什么？
尝试复述
请同学小组合作，借助示意图和文字提示尝试复述“情景一”的故事。
情景一
老婆婆家
lòu
漏
胖
驴
爪
zhuǎ
lǘ
pànɡ
莫
mò
厉
lì
hài
害
闯
摸
歪
wāi
mō
chuǎnɡ
胶
jiāo
纵
zònɡ
书写指导
“尸”，横长折短，长撇舒展，伸到三点水下面。“雨”的4个点方向一致。
左半部分“月”狭长，撇为竖撇；右半部分“半”，点撇对称，末横略长，竖为悬针竖。
上部“艹”的横较长；中部“日”要写得扁一些，但宽度不能超过草字头;下部“大”的横最长，撇捺舒展。
26 漏
第二课时
三年级语文·下
脊背 盗贼 莫非 厉害 听说
发抖 害怕 松手 颠倒 晕头转向
骨头 歪曲 胶水 逃命 纵容
旋风 甘心 嫌弃 逃跑 走南闯北
巩固词语
小组合作，默读课文第10-18自然段，互相交流自己觉得有意思的内容，并说说理由。
交流内容
聚焦多层心理
第三次心理活动：
“漏”真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。
“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。
设法逃生
第四次心理活动：
终于甩掉“漏”了!
终于甩掉“漏”了!
终于
终于
开心、如释重负
第五次心理活动：
“漏”又来了，这下我可活不成了。
“漏”又来了，这下我可活不成了。
极度害怕、绝望
聚焦动作描写
在第10-18自然段，谁找到了描写老虎和贼动作的句子？
·老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
·到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。
领悟道理
精彩的闹剧过后，故事迎来了结尾。老师范读最后两个自然段，请大家认真倾听。
天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们抬头 看看屋顶——唉，说怕漏，偏又漏雨了！
故事最后，小胖驴安安稳稳，屋顶真的漏雨了。读了这个故事，你明白了什么？
这个故事告诉我们做贼心虚、干坏事是没有好下场的道理。
分角色朗读
全文分角色朗读，分别扮演旁白、老公公、老婆婆、老虎、贼。大家读出人物的特点，读出老虎和贼的慌张恐惧，读出故事的幽默趣味。
复述故事
请大家结合课后第3题的示意图，想一想：这篇故事复述重点是什么？
复述的重点是老虎和贼的表现。
展开评价
根据评价标准，展开自评和互评。
评价标准 星级
按照地点变化的顺序复述故事 ☆☆☆
完整复述故事内容，觉得有意思的部分讲具体 ☆☆☆
表达连贯，音量适中，态度大方 ☆☆☆

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