资源简介

27* 枣核
［教学目标］
1.认识“核、妻”等12个生字，读准多音字“折、涨”。
2.默读课文，了解故事的主要内容，运用学到的方法复述故事，体会枣核的聪明和勇敢。
［教学重难点］
1.默读课文，了解故事的主要内容。
2.运用学到的方法复述故事，体会枣核的聪明和勇敢。
［教学课时］1课时
一、导入课题，引出新课
1.揭示课题。
2.提出质疑。
师：读了课题，你产生了什么疑问？
预设：为什么这个孩子取名“枣核”呢？他有什么特点？
二、初读课文，把握内容
1.明确初读要求。
（1）读一读：默读课文，标好自然段序号，圈画出不理解的字词。
（2）找一找：为什么这个孩子取名“枣核”呢？他有什么特点？
（3）说一说：课文写了有关枣核的哪些内容
2.检查字词情况。
3.学习多音字。
4.交流不理解的字词。
5.梳理人物由来和特点。
（1）师：为什么这个孩子取名“枣核”呢？
（2）师：你知道枣核是个怎样的孩子？
预设：枣核不光勤快，也很聪明。
6.梳理课文结构。
说一说：课文写了有关枣核的哪些内容
第1部分(第1自然段)讲述了“枣核”名字的由来，“枣核”真的只有枣核那么大。
第2部分(第2、3自然段)讲述了夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。
第3部分(第4~13自然段)讲述了枣核帮助村民夺回牲口、惩治恶官的过程。
三、迁移运用，复述故事
1.回顾旧知，明确方法。
师：通过这个单元前面两篇课文的学习，我们掌握了哪些复述的方法
2.默读课文第4~13自然段，边读边思考：你准备用什么方法复述这部分内容 可以结合故事特点，自主选择方法，同桌之间可以相互交流。
3.自主练习，尝试复述。
（1）师：现在请大家选择自己喜欢的方法，梳理复述提示，结合评价标准，自主练习复述重点段落。可以自己小声练说，也可以和同桌相互复述、相互点评。
（2）复述评价标准。按顺序复述→重要内容不遗漏→内容前后连贯
三、重视评价，保持兴趣
1.展开交流，指名复述。
师：看到大家都练习得很认真，现在我们请几位同学上台展示，大胆复述故事重点内容。
（指名2-3名学生复述，师生认真倾听）
2.依托标准，多元互评。（出示评价标准，师生共同点评，肯定有点，补充不足，给予改进建议）
3.布置作业，拓展延伸。
(1)必做：完整地复述《枣核》的故事。
(2)选做：展开合理的想象续编故事。
［教学板书］
27*枣核
名字由来：枣核大小
勤快：天天干活；学了许多本领
聪明：偷偷赶回牲口；与县官斗智斗勇(共10张PPT)
27 枣核
三年级语文·下
读一读：默读课文，标好自然段序号，圈画出
不理解的字词。
找一找：为什么这个孩子取名“枣核”呢？
他有什么特点？
说一说：课文写了有关枣核的哪些内容
初读课文
枣核 夫妻 爹娘 犁地
聪明 干旱 纳粮 搜身
折腾 困乏 岂能 头昏脑涨
hé
qī
diē
lí
cōnɡ
hàn
nà
sōu
zhē
kùn
qǐ
zhànɡ
平舌音
后鼻音
学习生字
多音字
折
zhē
（折腾）
zhé
（骨折 折断)
涨
zhànɡ
（头昏脑涨）
zhǎnɡ
（涨潮 水涨船高)
梳理人物
第1部分(第1自然段)讲述了“枣核”名字的由来，“枣核”真的只有枣核那么大。
第2部分(第2、3自然段)讲述了夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。
第3部分(第4~13自然段)讲述了枣核帮助村民夺回牲口、惩治恶官的过程。
选择方法
默读课文第4-13自然段，边读边思考：你准备用什么方法复述这部分内容 可以结合故事特点，自主选择方法，同桌之间可以相互交流。
方法一：借助画图加文字，按照地点变化的顺序复述
村子
县衙门的院子
村子
县衙门的大堂
方法二：圈出时间，按照时间顺序复述
有一年
到了晚上
天一亮
自主练习
现在请大家选择自己喜欢的方法，梳理复述提示，结合评价标准，自主练习复述重点段落。可以自己小声练说，也可以和同桌相互复述、相互点评。
布置作业
·必做：完整地复述《枣核》的故事。
·选做：展开合理的想象续编故事。
想象县官不甘失败，带着衙役设计陷阱再次抓捕枣核，而枣核以巧破力、惩恶扬善;或设想乡亲们突遭虫灾鼠患，枣核如何凭借自己小小的身形化解危机；也可围绕枣核的个人成长展开想象，设想他走出山村实现梦想的旅程，途中如何以智慧帮助他人。有兴趣的同学可以试着续编这个故事，下节课讲给大家听。

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