资源简介

(共23张PPT)
课前准备
1.通过查阅书籍和相关资料，选定一个
故事。
3.试讲。在家中对着镜子自讲或者讲给
父母、祖父母等亲人听。
2.记住故事内容。充分读，借助所学过
的方法，如表格、图示等梳理故事内
容。将自己喜欢的部分多读几遍。
新课导入
同学们，还记得我们本单元学过哪些有趣的故事吗？你喜欢其中的哪个故事？说说你喜欢的原因。
我觉得很多故事不仅内容生动有趣，还非常容易读明白。
我觉得故事的情节发展有时候跟我们想的不一样，让人出乎意料。
我喜欢阅读故事，因为很多故事都蕴含着深刻的道理，让人从中受到启发。
故事不仅浅显易懂，而且还蕴含着深刻的哲理，带给我们启迪。今天，我们来举办一次“趣味故事会”，大家一起来分享交流自己最喜欢的故事吧。
你喜欢的有趣的故事是什么？将事先准备好的故事先讲给同桌听一听，请他/她提提意见。
试讲故事
谁愿意将自己喜欢的故事讲给大家听一听？
传说古时候，天空中曾有十个太阳，他们都是东方天帝的儿子。这十个太阳跟他们的母亲——天帝的妻子共同住在东海边上。她经常把十个孩子放在世界最东边的东海里洗澡。洗完澡后，让他们像小鸟那样栖息在一棵大树上。十个太阳每天一换，轮流当值，秩序井然，天地万物一片和谐。
可是，这样的日子过长了，十个太阳就觉得无聊，他们想要一起周游天空，觉得肯定很有趣。于是，当
黎明来临时，十个太阳一起爬上双轮车，出现在天空。
这下，大地上的人和万物就受不了了。十个太阳像十个大火团，他们一起放出的热量烤焦了大地，人们的生活变得日益艰难。
这时，有个年轻英俊的男子叫羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他被天帝召唤去，领受了驱赶太阳的使命。
羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边。羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地射去，射落了九个太阳。最后，只剩下一个太阳，乖乖地听从羿的吩咐，在天上为人类服务。
老师也很喜欢这个故事，也想讲给大家听，请大家做裁判，评一评：我俩谁讲得好？好在哪儿？
传说古时候，天空中曾有十个太阳，他们都是东方天帝的儿子。这十个太阳跟他们的母亲——天帝的妻子共同住在东海边上。她经常把十个孩子放在世界最东边的东海里洗澡。洗完澡后，让他们像小鸟那样栖息在一棵大树上。黎明时分，栖息在树梢的太阳便坐着双轮车，穿越天空，照射人间，把光和热洒遍世界的每个角落。十个太阳每天一换，轮流当值，秩序井然，天地万物一片和谐。
可是，这样的日子过长了，十个太阳就觉得无聊，他们想要一起周游天空，觉得肯定很有趣。于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上双轮车，踏上了穿越天空的征程。这下，大地上的人和万物就受不了了。
十个太阳像十个大火团，他们一起放出的热量烤焦了大地，人们的生活变得日益艰难。森林着火啦，所有的树木、庄稼和房子都被烧成了灰烬。人们没有一点能吃的东西，再加上郊野之外有许多凶禽猛兽危害百姓，那时人民的生活痛苦极了。
这时，有个年轻英俊的男子叫羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他被天帝召唤去，领受了驱赶太阳的使命。他看到人们生活在灾难中，心中十分不忍，便暗下决心射掉那多余的九个太阳，帮助人们脱离苦海。
于是，羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边，登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。
羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一个太阳被射落了。羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗡地一声射去，同时射落了两个太阳。这下，天上还有七个太阳瞪着红彤彤的眼睛。
羿感到这些太阳仍然很焦热，于是，又狠狠地射出了第三支箭。这一箭射得很有力，一箭射落了四个太阳。其他的太阳吓得全身打颤，团团旋转。
就这样，羿一支接一支地把箭射向太阳，无一虚发，最终，射掉了九个太阳。中了箭的九个太阳羽毛纷纷落在地上，他们一个接一个地死去，他们的光和热一点一点地消失了。直到剩下最后一个太阳，他怕极了，就按照羿的吩咐，老老实实地为大地和万物继续贡献光和热。
从此，这个太阳每天从东方的海边升起，晚上从西边山上落下，温暖着人间，维持万物生存，人们安居乐业。
点评交流
老师和同学讲的内容都是一样的，不过我更喜欢听老师讲故事。因为，老师用上了优美的语言，听起来更舒服。
老师在讲故事时，注意到了语气和表情的变化，还加上了适当的手势和动作，让故事更精彩了！
实战操练
你想让自己的故事也变得这样精彩吗？这里有一段对话，试一试。
北风说：“我的本领大，我只要轻轻地吹一口气， 人们就冻得全身发抖。”
太阳说：“我的本领大，我只要稍稍一用力，人们就会热得浑身出汗。”
他们争来争去，谁也说服不了谁。 这时候，正好路边走来一个行人。
太阳对北风说：“这样吧，咱们比一比，看谁能把这个人的衣服脱下来。谁能把他的衣服脱下来，谁的本领就大。”
北风点点头说：“那还不好办吗？看我的吧！”
自己试着读一读，读通句子。
分角色读一读，谁来试一试？
请你们加上动作和表情再读！
大家表演得真不错，这样丰富的表情，优美的语言，把它们用到你的故事里，你也一定可以讲出精彩的故事。　　
总结回顾
从上面的环节里，你知道讲故事要注意什么吗？
3.表情要自然、大方。
2.故事要生动、有趣。
1.注意语气、表情的变化，
加上适当的手势。
我们知道了讲故事的方法，听故事时又应注意什么呢？
3.有问题等听完之后再提
出来。
2.听懂故事的来龙去脉，能说出
故事哪里有趣。
1.认真听，记住故事的主要内容。
阅读使人明智，阅读更使人快乐！今天大家的故事讲得太精彩了，老师希望课下大家还能阅读更多的故事，班上有更多的“故事大王”涌现出来！
交际总结口语交际：趣味故事会
［教学目标］
1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
［教学重难点］
1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
2.认真听，记住故事的主要内容。
［教学课时］
1课时
一、创设情境，激趣导入
有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！板书课题，学生齐读。（板书：趣味故事会）
二、试讲故事，范讲引领
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么？（指名回答）
2.原来大家有这么多有趣的故事，同学们想不想听听这些故事都讲了什么呀？（指名讲故事）
3.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一个，请同学们做评委，看看我们俩谁讲得好，好在哪儿。
4.老师的故事讲完了，你们更喜欢听谁讲的故事呢？（学生评议，说说为什么喜欢）
刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美的语言，注意了语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了。你愿意让你的故事变得这样精彩吗？同学们，现在我们就来试试吧！
三、语言训练，弄清要求
1.这里有一段话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。课件出示对话：
风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！
小树：森林爷爷，怎么办呢？
森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！
2.指名分角色朗读这段对话。
3.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
4.同学们表演得真好，把这样丰富的表情、优美的语言带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
5.用上两分钟时间，回想你的故事，把表情带到你的故事里。谁愿意来试试？（课件出示听故事的要求）
（1）认真听，记住故事的主要内容。
（2）听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。
（3）有问题等听完后再提出来。
6.指名学生讲故事。
7.如何讲好故事。（根据情况，可在学生讲故事前出示讲故事的要求）
（1）注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
（2）故事要生动、有趣。
（3）表情要自然、大方。
四、小组交流，试讲故事
1.任务：分小组练习讲故事，一名同学讲完后，其他同学评议讲得好或不好的地方，然后每个小组推荐一名代表和其他组的代表进行比赛，评出“故事大王”。
2.激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。“故事大王”所在的小组，将被评为本班的“最佳评委团”。
3.分组练习讲故事。教师巡视指导。
4.各组同学讲故事。
5.学生评价。
6.评选“故事大王”“最佳评委团”。

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