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银川九中教育集团阅海一校区2025一一2026学年第二学期
A虚怀若谷B.韬光养晦C.厚积薄发D.沉着冷静
4.文段③中有一处语病，请进行修改，不得改变原意。(2分)》
九年级第二次模拟考试语文试卷
5.概括簪花这一传统习俗蕴含的审美特点，并说说体悟这类传统雅致生活，对现代人有怎样的意
义。(2分)
(本试卷满分120分)命题：李秀娟郭润琴审题：牛俐力
人工智能的飞速发展促进了教学变革，但机遇与挑战并存，过度依赖人工智能带来的问题也应
(注：班级、姓名、学号、座位号一律写在装订线以外规定的地方，卷面不得出现任何标记。)
引起重视与思考。
一、积累运用(30分)
(四)语境运用（11分)
中华传统文化植根于华夏文明的千年沃土，潜心品读沉淀，便能汲取无尽智意，滋润心灵，照
【人工智能·教学变革】
亮我们精神的家园。
6.人工智能学习工具的普及，为学习与教学带来诸多正向改变。
（一)1.语境默写（共10分，每空1分）
。这种全方位的智能赋能，让学习更高效、教学更精准。
(1)浩瀚诗词天地，滋养少年心灵。陆游《游山西村》中“①
①对于学生而言，AI能生成个性化学习路径、实时答疑纠错，减轻学习负担，培养自主学习能力
暗示了逆境蕴含转机的人生哲理：辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中
②教学方面，A虹能为教师提供支撑，自动处理繁琐事务、生成学情报告，助力教师实现因材施教
“②】
”唱出了建功立业的雄心壮志；杜牧《泊秦淮》中
③有效破解传统学习“千人一面”的痛点，精准适配学生学习节奏，弥补知识盲区
“③】
”表达了对国家的忧患意识：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中
④此外，教师还能利用A[将抽象知识点直观化，为学生提供丰富的学习场景，进一步激发学生的
“④
”展现出大济苍生、胸怀天下的伟大宏愿。
兴趣与探索欲望
(2)在物质财富极为丰富的时代，青少年更要注重培养高尚的品德。《陋室铭》中，刘禹锡被贬
结合语境，把以上句子填入横线，排序正确的一项是()(2分)
:
他乡，身居陋室，但仍以“⑤
”表明自己高洁傲岸、
A①③④②B.②④①③C.②①④③D.①③②④
安贫乐道的志趣和追求。
【人工智能·机遇与挑战】
:
:
(二)对联文化(3分)
材料一：
:
2.小宁同学看到了一副有关家乡宁夏银川的对联，但对下联最后三字的取舍产生了疑惑，请你从备
《2025中国青少年未来竞争力调查报告》历时半年，对全国15个城市的5000名中学生及其
:
选词语中选出最恰当的填写到横线上，并说明理由。
家长进行了深入调研，具体数据如图。
:
上联：贺兰千仞横北漠
2025年中国青少年未来竞争力调查
AI最难替代的人类能力调查
:
下联：黄河九曲
(流湖城绕湖城润塞上)
一最重要的技能
:
理由：
75%
口学生口家长
(三)语言运用(6分)
68%
■同理心■创造性思维■道德判断
努
阅读后回答问题。
同理心
①簪花，是古人日常的雅致习俗。一朵小花，轻缀发间，朴素自然，不刻意雕琢，不繁复华丽。
道德判断
:
古人以花点缀仪容，以美温润日常，在简单的仪式里，藏着温和从容的生活心境，尽显中式审美情
27%
趣。
226189%
②中式审美向来崇尚含蓄素雅，讲究恰到好处。万事万物，贵在适度自持，丰盈而不冗杂，美
10%7%
23%
好而不张扬。为人行事处世亦当一，收敛本心，不肆意张扬。浅浅点缀，淡淡生韵，这般克
制内敛的美感，正是中华传统审美独有的韵味。
编程能力
同理心
其他
创造性思维
③在这种古典审美意趣的熏陶下，使我们读懂古人温和淡雅的生活追求。用心感受这类传统小
图一
图二
美好，体会含蓄自持的东方美学，在朴素简约中发现诗意，让温润的传统文化涵养心性，久久流传。
材料二：
3.下列成语，填写在文中横线处最恰当的一项是()(2分)
深圳市南山区的育才中学在初三年级试，点运行A!教育助手“知心老师”系统，它不仅能自动银川九中教育集团阅海一校区2025一一2026学年第二学期
4.文段③中有一处语病，请进行修改，不得改变原意。(2分)
九年级第二次模拟考试语文试卷
删除“在…下”或者删除“使”。句子主语缺失
(本试卷满分120分)命题：李秀娟郭润琴审题：生俐力
5.结合文本概括簪花这一传统习俗蕴含的审美特点，并说说体悟这类传统雅致生活，对现代人有怎
(注：班级、姓名、学号、座位号一律写在装订线以外规定的地方，卷面不得出现任何标记。)
样的意义。(2分)
①特点：朴素自然，不刻意雕琢，含蓄素雅，克制内敛等。(1分)②意义：体会含蓄自持的东方
一、
积累运用(30分)
中华传统文化植根于华夏文明的千年沃土，潜心品读沉淀，便能汲取无尽智慧，滋润心灵，照
美学，在朴素简约中发现诗意，让温润的传统文化涵养心性，久久流传。(1分)
：亮我们精神的家园。
人工智能的飞速发展促进了教学变革，但机遇与挑战并存，过度依赖人工智能带来的问题也应
:(一)1.语境默写（共10分，每空1分）
引起重视与思考。
(1)浩瀚诗词天地，滋养少年心灵。陆游《游山西村》中“①山重水复疑无路，柳暗花明又一村”
(四)语境运用（11分)
:暗示了逆境蕴含转机的人生哲理；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“②了却君王天下
【人工智能·教学变革】
过
:事，赢得生前身后名”唱出了建功立业的雄心壮志；杜牧《泊秦淮》中“③商女不知亡国恨，隔
6.人工智能学习工具的普及，为学习与教学带来诸多正向改变。
。这种全方位的智能赋能，让学习更高效、教学更精准。
:江犹唱后庭花”表达了对国家的忧患意识；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“④安得广厦千万间，大
:庇天下寒士俱欢颜”展现出大济苍生、胸怀天下的伟大宏愿。
①对于学生而言，AI能生成个性化学习路径、实时答疑纠错，减轻学习负担，培养自主学习能力
②教学方面，AI能为教师提供支撑，自动处理繁琐事务、生成学情报告，助力教师实现因材施教
(2)在物质财富极为丰富的时代，青少年更要注重培养高尚的品德。《陋室铭》中，刘禹锡被贬他
:乡，身居陋室，但仍以“⑤斯是陋室，惟吾德馨”表明自己高洁傲岸、安贫乐道的志趣和追求。
③有效破解传统学习“千人一面”的痛点，精准适配学生学习节奏，弥补知识盲区
(二)对联文化(3分)
④此外，教师还能利用A虹将抽象知识点直观化、为学生提供丰富的学习场景，进一步激发学生的
2小宁同学看到了一副有关家乡宁夏银川的对联，但对下联最后三字的取舍产生了疑惑，请你从备
兴趣与探索欲望
:选词语中选出最恰当的填写到横线上，并说明理由。
结合语境，把以上句子填入横线，排序正确的一项是(D)(2分)
A.①③④②B.②④①③C.②①④③D.①③②④
·上联：贺兰千仞横北漠
选D。从语境看，得知后文应当从“学习”和“教学”两方面阐述。先选①，③句紧承①句谈AI对
:下联：黄河九曲
(流湖城绕湖城润塞上)
:理由：①丛内容上看，上联写贺兰山横卧在北部大漠之上，尽显山脉雄浑壮阔的气势。上联“横”
学生的学习起到的作用。之后②句谈教学方面的作用，第④句补充说明A1对教学方面的其他帮助作
:是“横亘”之意，表示地理位置，下联刻画黄河河道曲折蜿蜓，回旋环抱银川这座湖城，勾勒出水
用。
·系灵动婉转的姿态。更符合语境。②从形式上看，“漠”是仄声字，“城”是平声字，符合对联仄
【人工智能·机遇与挑战】
·起平收的原则。结合以上原因，只能选“绕湖城”。
材料一：
：(三)语言运用(6分)
《2025中国青少年未来竞争力调查报告》历时半年，对全国15个城市的5000名中学生及其家
阅读后回答问题。
长进行了深入调研，具体数据如图。
①簪花，是古人日常的雅致习俗。一朵小花，轻缀发间，朴素自然，不刻意雕琢，不繁复华丽。
2025年中国青少年未来竞争力调查
AI最难替代的人类能力调查
·古人以花点缀仪容，以美温润日常，在简单的仪式里，藏着温和从容的生活心境，尽显中式审美情
最重要的技能
趣。
②中式审美向来崇尚含蓄素雅，讲究恰到好处。万事万物，贵在适度自持，丰盈而不冗杂，美
■同理心■创造性思维·道德判断
759%
口学生口家长
:好而不张扬。为人行事处世亦当
，收敛本心，不肆意张扬。浅浅点缀，淡淡生韵，这般克
689
·制内敛的美感，正是中华传统审美独有的韵味。
道德判断
习同理心
③在这种古典审美意趣的熏陶下，使我们读懂古人温和淡雅的生活追求。用心感受这类传统小
:美好，体会含蓄自持的东方美学，在朴素简约中发现诗意，让温润的传统文化涵养心性，久久流传。
22%18%
:3.下列成语，填写在文中横线处最恰当的一项是(B(2分)
10%7%
:A虚怀若谷B.韬光养晦C.厚积薄发D.沉着冷静
39
编程能力
同里
其他
:选择B韬光养晦。虚怀若谷：胸怀像山谷般宽广，形容土分谦逊，乐于听取他人意见。韬光养晦意
创造性思维
·思是隐藏才能，不使外露，形容人低调积蓄力量。厚积遵发：大量充分地积盏，然后喷遵而出，形
容只有充分准备才能办好事情。区别在于一个是做人低调不张扬，一个是沉淀蓄力再出手。
图
图二
一1

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