资源简介

9* 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
1.B 2.A 3.B 4.B 5.C
6.(1)英法联军洗劫、烧毁圆明园 (2)英国和法国,这样说揭示了英法联军的强盗本质,使世人看清其掠
夺者的丑陋面目。 (3)两个强盗进入圆明园,一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。对圆明园进行了大规模
的劫掠,赃物由两个胜利者均分。最后,两个胜利者,一个塞满了腰包,另一个装满了箱箧。 (4)作者这样说
是用反语对两个强盗进行了辛辣的讽刺。以文明和野蛮相对照:正是自诩文明人的欧洲人做出了劫掠文明、毁
灭文明的野蛮行径,而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略,圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存。孰是孰
非,一目了然。 (5)将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相对比,突出了圆明园在幻想艺术中的地
位;将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相对比,暴露出英法联军的侵略本性和反
动本质;作者还将欧洲人的“文明”和他们眼中的“野蛮”相对比,“野蛮”的人创建了“大得犹如一座城市”的圆明
园,而“文明”的法兰西、英吉利联军做出了抢劫的行径。文中多次运用对比,充分表现了作者鲜明的爱憎态度,
增强了文章的艺术效果,突出了文章的主旨。
10* 精神的三间小屋
1.B 2.B 3.D
4.(1)示例1:精神小屋是人生旅途中的避风港 示例2:精神小屋是慰藉人们心灵的家园 (2)①C ②示
例1:匡衡凿壁偷光 示例2:孙敬、苏秦悬梁刺股
5.(1)C (2)文章开篇以碾压幼苗的农事现象引出论点———“磨难是人生最好的礼物”。接着通过对比论
证,从正反两方面论述磨难对人生和人类文明的重要意义。最后提出解决的办法,即我们该如何面对磨难。
(3)运用了比喻论证、道理论证和举例论证的方法,将富贵温柔比作利剑,生动形象地说明了富贵温柔对人的危
害;引用古语,增强文章说服力;列举清代八旗子弟的历史悲剧,具体地说明了沉迷富贵,会使人丧失意志和奋
斗精神。
第四部分 新知测效
暑期学情测评(一)
一、1.(1)chì suō 暮 梢 (2)带 戴 (3)A (4)A
2.涵虚混太清 佁然不动 江入大荒流 柳暗花明又一村 床头屋漏无干处 山光悦鸟性 潭影空人心
3.(1)C (2)示例:谦让邻里情满人间 (3)示例:②认真倾听他人意见,尊重不同想法,不随意打断他人
发言 ③发言时语言文明,态度平和,不恶语伤人,不进行人身攻击
二、4.(1)孤寂、辽远 (2)尾联诗人自比为天地间的一只沙鸥,形象地表达了自己漂泊无依的状态。沙鸥飘零
呼应独舟夜泊,凸显漂泊之痛;又暗承“名岂文章著”的反诘,揭露政治失意的悲凉;这一浩瀚天地间的叩问,将
个人命运升华为永恒的喟叹。这一问一答,既是对自我现状的写照,也是对人生命运的抒发。
5.(1)①这。 ②干。 ③卖。 ④只有。 (2)况莲德中通外直/藕洁秽不可污/此正幽人素心/能不日
茹佳味 (3)①赶在日出露散之前品尝莲子、莲藕的味道,感受莲的味美与正直高洁的品质;②进入桂树林间赏
14
花,取水煮茶,对着桂花开怀饱餐,回家时带上几枝放在案头相伴入睡;③寒夜时在山间房舍的窗下,听雪落竹
林的声音,体会那些在华美住宅里纸醉金迷的人们所感受不到的欢喜。 (4)能。本诗前两句“霜落蒹葭”营造
秋冬白霜洒落芦苇的静谧之境,“浪花云影上鱼竿”展现垂钓的自在悠闲,与高濂“山窗听雪洒竹林”“乘露剖莲
啖藕”有相似之处。后两句诗人画成不愿离去,享受茶汤独自欣赏作品的场景,与高濂“龙井汲水煮茶”的闲适
心境相仿。此外,诗人李日华淡于仕进,高濂欣赏莲之品德,二人都坚守内心,淡泊名利。诗人李日华描写的画
境,正是高濂性情的写照,所以两人能成为志趣相投的朋友。
6.(1)D (2)不能删去,该句采用举例子和引用的说明方法,更有力地说明先秦时人们可食用采摘的野
菜。 (3)示例:可能存在“酸汤丸子”,因为先秦时期人们已经可以种植、采摘多种蔬菜,而肉食也是当时的主
要食物之一;酸味可以用梅来调制。“炒米饭”可能不存在,先秦时虽然有粮食作物“稻米”,但“煮”法是主食烹
饪的主要方法,所以米饭可能蒸煮。 (4)示例:妈妈,其实这项活动不仅让我更好地了解古人的生活,也让我
在探究中对中国传统饮食文化的发展有了更加深刻的认识,这本身也是一种学习啊!
暑期学情测评(二)
一、1.(1)镌 煌 脉 馈 (2)示例1:历史的沉淀 示例2:文明的传承
2.(1)风正一帆悬 (2)自缘身在最高层 (3)白云千载空悠悠 (4)浅草才能没马蹄 (5)死者长已矣
(6)大庇天下寒士俱欢颜 (7)策之不以其道 (8)落日故人情 (9)抟扶摇而上者九万里 (10)拣尽寒枝不
肯栖
3.(1)示例:古镇笙歌和乐章 (2)示例:①演讲内容紧扣主题 ②语言表达清晰流畅 (3)示例1:选 A。
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”描绘了春天的生机与和谐,靖江的自然风光如孤山烟雨等也充满了这种自
然的和谐之美。示例2:选B。“采菊东篱下,悠然见南山”体现了人与自然的和谐,靖江在长江生态保护等方面
也彰显了这种人与自然共生的“和”之美。示例3:选C。“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属”描绘了
理想中的和谐社会景象,靖江的古镇老巷等人文景观也蕴含着这种生活的和谐之美。
4.示例:多围绕“团结、勤奋、求实、创新”等,传递积极向上的价值观;高频词汇集中,普遍重视“求实、创新”
“勤奋”“知行合一”等理念;以简洁短语、词语组合为主,用精炼文字涵盖深刻教育内涵;既强调知识运用,也注
重品德、实践等素养培育。
二、5.(1)颔联通过潮声、寒气、月影等意象,从听觉、触觉、视觉多角度渲染了孤清凄寒的氛围,既实写失眠的
外因,亦虚化羁旅愁绪的内因,情景交融地揭示了“不眠”的深层原因。 (2)诗人借“雁宿”反衬自己的孤独和
凄冷,感觉自己的羁旅之情与大雁漂泊迁徙之情颇为相似,人雁映衬,更觉感伤。听到从盱眙城驿馆传来的雄
鸡报晓的鸡鸣,抒发了因羁旅而产生的思乡之情。
6.(1)①兴起、发生。 ②确实。 ③告诉。 ④全,都。 (2)①选拔推举品德高尚、才干出众的人,讲求
诚信,调整人际关系,使之和睦相亲。 ②治理天下就像在手掌上转动东西一样容易了。 (3)故人不独亲其
亲,不独子其子 其中往来种作,男女衣着,悉如外人 (4)需选拔人才、讲信修睦、推己及人、广施恩德、保障民
生,构建物质与精神双重安定的社会。
7.(1)C (2)该句从视觉和嗅觉角度描写了老王妻子晒出的梅干菜、风干的腊肉和香肠,生动形象地写出
了春天老王包子铺食材的丰富和诱人,表现出老王包子铺在这个季节的独特魅力,为下文写老王包子受欢迎作
铺垫。 (3)老王的“轴”表现在:包好的包子非要24个褶子,少一个也不行;包子馅还得丰满,透过包子皮能看
15
出馅的颜色;早上最后一屉包子不卖给路人,要留给老年公寓的老人。由此看出老王是一个做事认真、坚守原
则、善良有爱心的人。 (4)片段一中小纪出场的作用:通过小纪放弃坐地铁直达单位,特意到老王那里吃包
子,侧面烘托出老王包子的美味和吸引力,引出下文对老王包子铺的详细介绍。片段二中老渔父出场的作用:
通过老渔父的喝彩,从侧面衬托出双喜等人摇船技术的娴熟和航船速度之快,表现出孩子们看戏归来的愉快
心情。
暑期学情测评(三)
一、1.(1)铸 毫 砺 躁 (2)C (3)B
2.辗转反侧 土地平旷 海内存知己 波撼岳阳城 潭影空人心 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱
欢颜
3.(1)低碳成风同创环保节能大业 (2)示例:②“低碳生活”知识竞赛 ③校园“低碳生活”研究 (3)示
例:交通工具的选择:优先步行或骑行;选择公共交通出游。游览方式的选择:自带可重复使用的物品,如水杯、
餐具等。
4.示例:悠久灿烂的中华历史文化 当下与未来的数字科技浪潮 我们要在坚守文化根脉的基础上,借助
数字技术的力量,让传统文化在新时代焕发光彩,实现文脉的传承与创新
5.(1)诚信如灯,照亮前行之路;守信似桥,连接真挚之心 (2)学校八年级举行诚信宣誓签名仪式 (3)示
例:不行啊小凤,我们可不能这么做,古人说“人无信不立”,诚信是立身之本,这爱心伞是方便大家的,我们得遵
守约定按时归还。
二、6.(1)内心独白 孤高傲世 (2)示例:选择图二。原因:词中“驿外断桥边”“黄昏独自愁,更着风和雨”表
明梅花生长在荒僻的断桥旁,黄昏时还遭风雨侵袭,环境凄凉孤寂。图二画面中,断桥、黄昏、风雨中的梅花,直
观呈现了词中萧瑟、落寞的氛围;而图一梅花生长于繁花绿树间,环境优美,与词中“寂寞开无主”的意境不符。
7.(1)B (2)①(你)来的不是时候,(轿子)已经离开了。 ②斟起泉水,(背)靠着山石便喝了起来。
(3)a.①出城时间有些晚; ②没有轿子坐; ③步行欣赏了美景。 b.示例:①A处特写镜头:拍摄对象:雨
后初晴的夜空、皎洁明月、林间枝叶上的露珠。意境表现:镜头缓缓推进,聚焦月光下晶莹的露珠,折射出细微光
芒,配以蝉鸣渐息的背景音,突显“天宇开霁,林间月明,可数毫发”的清冷澄澈。 ②B处声音特效:声音元素:
流水潺潺声、风吹草木沙沙声、远处更鼓声、偶有夜鸟惊飞的扑翅声。艺术效果:通过流水声的“悲鸣”与风声的
低吟,烘托“殆非人间之境”的幽寂感;更鼓声暗示时间流逝,增强画面的空灵与孤寂氛围。
8.(1)B (2)①选种催芽 ②拔苗插秧 (3)环境描写和人物活动描写。作用:描绘出插秧时的美好环境,展现
了庄稼人劳作时的愉悦心情和对丰收的憧憬,营造出和谐温馨的氛围,增强了文章的感染力。 (4)①“小心翼翼”是
神态描写,生动形象地写出了农妇对待谷种时的谨慎、珍视之情,体现了农妇对谷种的细心呵护,也暗示了谷种在农人
心目中的重要地位。 ②运用动作描写,通过“握、分、捏、送”等一系列动词,准确生动地描绘出男人们插秧的过程,展
现了他们动作的熟练麻利,体现了劳作的辛劳与有序,也让读者感受到插秧场景的鲜活具体。 (5)内容上:结尾处描
写农忙后的酒宴和稻田的夜宴与之前描写形成了鲜明对比,不公突出了农民辛勤劳动的喜悦和和放松,也进一步强调
了劳动的价值和意义,深化了文章的主题。结尾描写稻田的夜宴,让人感受到那份独特的乡村风情,也体现出人与自
然的和谐。结构上:与开头相照应,使文章结构完整。
16暑期学情测评(二)
一、积累与运用(27分)
1.阅读下面文字,按要求完成习题。(6分)
人间印记,是岁月在大地上的juān刻,是历史在时光中的低语。它是古老遗迹中沉淀的
文明智慧,长城的蜿蜒见证着人类的辉huáng与坚韧。它是文化传承的载体,汉字的笔画间藏
着民族的根 mài,文学作品里流淌着人性的光辉。它是情感的寄托,故乡的山水、爱情的甜蜜、
亲情的温暖,都化作心灵深处的痕迹。它是自然与人类共生的见证,梯田的层叠是和谐的诗
篇,污染的河流是警示的伤痕。这些印记,或深或浅,或喜或悲,都是人类在世间行走的痕迹,
是时间的kuì赠,是
,让我们在岁月的长河中,铭记来路,照亮前程。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(4分)
juān( )刻 辉huáng( ) 根 mài( ) kuì( )赠
(2)请根据语境,在横线上补写一句话。(2分)
2.默写古诗文名句。(10分)
(1)潮平两岸阔, 。(王湾《次北固山下》)
(2)不畏浮云遮望眼, 。(王安石《登飞来峰》)
(3)黄鹤一去不复返, 。(崔颢《黄鹤楼》)
(4)乱花渐欲迷人眼, 。(白居易《钱塘湖春行》)
(5)存者且偷生, 。(杜甫《石壕吏》)
(6)安得广厦千万间, ! (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(7) ,食之不能尽其材。(韩愈《马说》)
(8)浮云游子意, 。(李白《送友人》)
(9)水击三千里, 。(庄子《北冥有鱼》)
(10) ,寂寞沙洲冷。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
3.综合性学习活动。(8分)
孤山的烟雨晕染着自然诗意之和,古镇老巷蒸腾着市井生活之和,非遗民歌传唱着古今
文化之和,长江生态保护彰显着人与自然共生之和。“和”文化,深深根植于靖江的自然风物
与人文传统之中。
班级拟开展“和美靖江 爱我家乡”演讲比赛,请你参与其中,完成下列题目。
(1)活动准备时,需要创作体现靖江特色与“和”文化主题的对联作为宣传标语。上联已经写
好,请你拟写下联。(2分)
上联:孤山烟雨描画意
下联:
(2)在活动策划阶段,某同学为本次演讲拟了一份演讲评价表,请你在空缺处再补充两个评价
88
要点。(3分)
序号 评价要点
1 ①
2 ②
3 保持饱满的情绪
4 能够应对演讲时遇到的突发情况
(3)演讲环节中,你将应用古典名句来升华你对靖江“和”文化的理解。请从以下名句任选一
句,阐述该名句如何与靖江的“和”之美相呼应的。(3分)
A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
B.采菊东篱下,悠然见南山。
C.土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
4.校训是一所学校的灵魂,以下是我国学校常见的高频校训。(3分)
排名 部分重复校训 使用频率
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
1 团结、勤奋、求实、创新 26
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
2 学以致用 ◆◆◆◆◆◆6
3 求是创新 ◆◆◆◆◆5
4 立德树人 ◆◆◆◆4
5 德才兼备 知行合一 ◆◆◆3
6 止于至善 ◆◆◆3
7 明体达用 ◆◆◆3
8 天道酬勤 ◆◆◆3
9 诚、毅、勤、补 ◆◆◆3
10 知行合一 ◆◆◆3
11 格物致新,厚德泽人 ◆◆◆3
12 厚德、科学、求是、创新 ◆◆◆3
从以上统计中可以发现,校训一般具有哪些特点
二、阅读理解(33分)
5.阅读下面的诗歌,完成习题。(8分)
泊舟盱眙
泊舟淮水次,霜降夕流清。
夜久潮侵岸,天寒月近城。
89
平沙依雁宿,候馆听鸡鸣。
乡国云霄外,谁堪羁旅情。
(1)请结合颔联分析诗人为何不眠。(4分)
(2)颈联写“雁宿”“鸡鸣”分别有何作用。(4分)
6.阅读文言文,完成习题。(13分)
【甲】大道之行也
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所
终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货,恶其弃于地也,
不必藏于己;力,恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不

闭。是谓大同。
【乙】孟子·梁惠王上(节选)
挟太山以超北海,语人曰:“我不能。”是诚不能也。为长者折枝,语人曰:“我不能。”是不为

也,非不能也。故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,是折枝之类也。老吾老,以
及人之老;幼吾幼,以及人之幼;天下可运于掌。……故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。
【丙】桃花源记(节选)
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女
衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

(1)解释下列加点字。(2分)
①盗窃乱贼而不作: ②是诚不能也:
③语人曰: ④悉如外人:
(2)把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①选贤与能,讲信修睦。
②天下可运于掌。
(3)请从甲文中摘录与乙文中画横线的句子意思相近的语句: 。在丙文
中也有能体现“男有分,女有归”的意思的语句: 。(3分)
(4)实现大同社会是每个人的愿望。请你结合甲、乙、丙三文的内容,谈谈如何才能实现大同社
会。(4分)
90
7.阅读选文,完成习题。(12分)
老王的包子铺
①一到肥大脆嫩的春笋上市时,同事小纪就不在家吃早饭了,他放弃坐地铁直达单位的习
惯,先坐一辆穿街走巷的迷你公交,到老王那里吃包子,喝一碗豆浆,再沿着河畔的栈道走七八
分钟,享受一下吹面不寒杨柳风,再回到地铁线路上来。
②让他改变行程的,不仅有河岸上鼓出叶芽的柳丝,还有老王只做这20多天的应季包子:
春笋腊肉包子、梅干菜肉丁包子、马齿苋香肠包子。
③两三块钱的早餐包子,能有多大的吸引力 小纪说了一件事:包子铺的老王有一回路过
市民广场,看到那边有人玩大石锁,玩家3月份就穿着短袖小褂,露着肱二头肌,看他们把几十
斤重的大石锁抡得生风。老王也心痒,想上去试试,刚惴惴地开口,人家就用“你真不知天高地
厚”的神情睨视他,默默让出一个够大的圈子来,生怕老王脱手砸中他们。但老王一上手他们
就愣住了———中号的大石锁他能玩得溜。这穿夹袄的小老汉是何方神圣
④老王笑着说:“我的这把力气,是剁了15年包子馅练出来的。”
⑤老王的包子,哪怕是最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子,包子馅都是手剁的。为什么
不用绞馅机 老王说:“机器省力归省力,但机器一绞,蔬菜的汁水都出来了,包子馅等于菜渣,
塞牙不说,还留不住油脂和香气,少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅,蔬菜的汁水
有一半含在里面,包子上笼一蒸,里面汁水清新。”
⑥老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个面积只有4平方米大的包
子铺,黄金时期是在春天。这个季节,万物如吹了哨子一样竞相生长,春笋肥了,马齿苋蹿出了
肉嘟嘟的叶子,老王的妻子撑出的竹竿上,梅干菜一把把地挂着,被晒出了暗红的色泽;腊肉和

香肠早已风干,散发出诱人的香味,一切都恰到好处。

⑦老王的喜悦体现在他的剁馅声中,春笋要在沸水中煮去涩味,粗切细剁,剁起来如万马奔腾,
轰轰隆隆;马齿苋在沸水中烫一下,剁前要细切,然后粗剁一下,尽量含住汁水;梅干菜是剁不动的,
完全靠手劲细切,饶是老王这样的熟手,切完一天要用的梅干菜和腊肉,手腕也酸软。
⑧老王这人很轴,包好的包子非要24个褶子,少一个也不行;包子馅还得丰满,透过包子
皮,能看出春笋腊肉包子是嫩黄中夹杂暗红色,马齿苋香肠包子是暗绿中夹杂红白色。他还有
一样轴性子———早上最后一屉包子,说什么也不卖给路人,得留着,他留着等谁呢
⑨九点半光景,他要等的人摇摇摆摆地来了,3月艳阳天,还戴着帽子,穿着灰棉裤,都是
须眉皆白的老人,他们三两相约,说要出老年公寓透透气,看看街景,都八九十岁了,护理人员
最多允许他们溜达500米。他们就来老王的包子铺轮流做东请客。老王收的钱,青菜香菇包
子1元一个,马齿苋香肠包子2元一个,还是10年前的价钱。
⑩老王还会拿出家里的茶给他们泡上一壶,陪着他们说说话。问他为什么这样做,老王只
是简单地说:“谁没有老的时候,老了,就没人愿意问你想要什么,和谁在一起,吃的啥饭了,这
多可怕。这些老年人,以前有地位、有学问也好,没地位、没学问也罢,如今没有谁羡慕谁。能
走出这500米去,能硬硬朗朗地吃下两个包子,能有说得上话的朋友,就是福气。那就让他们
91
的福气长一点吧!”
(1)下面对文章的理解和分析不正确的一项是(2分) ( )
A.文章以朴实的笔调介绍了老王的包子铺,他每年只做20多天的应季包子。
B.选文第③段的问句激发读者的阅读兴趣,引领读者深入阅读文章,推动了故事情节的发
展,进而深刻了解老王的人物形象。
C.老王这个人很轴,而且不知天高地厚,所有的包子馅都是手剁的。
D.作者通过老王与老年公寓的老人之间的故事,表达了对老王的赞美。
(2)赏析第⑥段中画波浪线的句子。(2分)
老王的妻子撑出的竹竿上,梅干菜一把把地挂着,被晒出了暗红的色泽;腊肉和香肠早
已风干,散发出诱人的香味,一切都恰到好处。
(3)文章第⑧段说老王这人很“轴”,这人的“轴”表现在哪些地方 由此看出老王是一个怎样的
人 (4分)
(4)阅读下面两段文字,回答问题。(4分)
【片段一】 一到肥大脆嫩的春笋上市时,同事小纪就不在家吃早饭了,他放弃坐地铁直达
单位的习惯,先坐一辆穿街走巷的迷你公交,到老王那里吃包子,喝一碗豆浆,再沿着河畔
的栈道走七八分钟,享受一下吹面不寒杨柳风,再回到地铁线路上来。
——— 《老王的包子铺》
【片段二】 他们(指双喜等人)一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头
的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老
渔父,也停了艇子看着喝采起来。
——— 《社戏》
片段一中的小纪和片段二中的几个老渔父都不是作品的主角,他们出场的作用分别是
什么
三、作文(40分)
8.在生活和学习中,我们常常有这样的习惯,一遇到问题或者要做选择,就想着去找标准答案,觉
得这样肯定没错。其实,我们每个人的心底都藏着一枚独特的指南针———它会依据我们的性
格、爱好、经历,指引我们找到契合自己的答案,只是我们常常把它忽略了。
请以《寻找属于自己的答案》为题,写一篇文章。
要求:(1)内容具体,有真情实感;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得
出现真实的人名和校名。
92

展开更多......

收起↑