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暑期学情测评(三)
一、积累与运用(31分)
1.阅读下面的文字,完成习题。(6分)
平凡岗位上的不凡坚守,zhù就着新时代的伟大。戈壁深处,中国航天团队无惧风沙酷
暑,日夜攻关,以严谨与担当【甲】航天精神;精密车间,老工匠三十载如一日,布满老茧的双手
于háo厘之间游刃有余,砥lì匠心;训练场上,运动员带伤拼搏,以汗水【乙】青春倒影【丙】这些

动人的场景每日都在上演,以拼搏的身姿共同诠释着平凡中的伟大。这种伟大,既需要春雷般

勇往直前的冲劲,唤醒沉睡的潜能;也离不开古井般静水深流的定力,沉淀岁月的光华。身处
快速奔跑的时代,我们更需在喧嚣中保持专注,在浮zào中坚守本心,方能于平凡的土地上,开
出非凡的花朵。
(1)根据拼音写汉字。(2分)
zhù( )就 háo( )厘之间 砥lì( ) 浮zào( )
(2)填入甲、乙两处的词语恰当的一项是(2分) ( )
A.彰显 照耀 B.显示 照耀 C.彰显 映照 D.显示 映照
(3)下列选项中说法不正确的一项是(2分) ( )
A.填入丙处最恰当的标点符号应该是省略号。
B.画波浪线的句子表述准确,没有语病。
C.画横线句生动地揭示了成就伟大所必需的双重品质。
D.“非凡的花朵”具有象征意义,指伟大成就。
2.根据语境填写古诗词。(7分)
经典诗词,光芒万丈。“悠哉悠哉, ”(《诗经·关雎》)是相思之光,“ ,
屋舍俨然”(陶渊明《桃花源记》)是理想之光,“ ,天涯若比邻”(王勃《送杜少府之
任蜀州》)是友情之光,“气蒸云梦泽, ”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)是浩荡之
光,“山光悦鸟性, ”(常建《题破山寺后禅院》)是禅意之光,“ ,
”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)是济世之光。这些光,熔铸成中华文明生生不
息的精神火种。
3.“低碳”成了人们耳熟能详的词汇,“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对
“低碳生活”的认识,你所在的班级将要举办一次“低碳生活我能行”为主题的综合性学习活
动,请完成下面的任务。(7分)
(1)“低碳生活我能行”为主题的宣传海报上缺少一则宣传标语,请根据对联的知识,将下面提
供的词语组织出与下联匹配的上联,组成一副对联作为本次活动的宣传标语。(2分)
低碳成风 大业 环保节能 同创
上联:
下联:科技点彩共谱文明生态新篇
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(2)请围绕“低碳生活,从我做起”这一主题,补充完成下列宣传活动方案。(3分)
活动主题:低碳生活,从我做起
活动步骤:
①“低碳生活知多少 ”问卷调查
②
③
④校园“低碳生活达人”表彰会
(3)每年3月,大量游客涌入公园共赴赏花盛宴,请你为游客提供两条低碳出游的建议。(2分)
4.在博物馆墙上,同学们看到一张海报《文物里的数字年轮》,围绕研学主题“追溯文脉根基”展
开了以下讨论,请你补全对话。(6分)
小轩(指着海报):小涵,你看! 海报中央是一个绘制精美的青花瓷瓶,四周却环绕着“5G”“云
计算”“AI”等现代科技符号,这两种元素放在一块儿好违和呀,这样放是否蕴含着特殊用意
小涵(观察画面):从视觉构图来看,青花瓷作为中华传统文物的典型代表,象征着
,周围环绕着的“5G”“云计算”“AI”这些符号则是数字时代的技术标识,象征着
。这是让古代文物和现代科技元素“同框”,形成了传统与现代的视觉碰撞呢!
小轩(继续追问):那么这样设计和“追溯文脉根基”主题有啥关系呢
小涵(解读深意):文物是文脉的“根”,数字技术是时代的“翼”! 海报用这两种元素碰撞,寓意
着 。
小轩(恍然大悟):原来如此,这样设计恰如一场跨越时空的对话,让古老文物以新的方式与现
代文明交流,从而焕发出新的生命力。
5.诚信是中华民族的传统美德,我们每个人都应以信为本,诚信做人。某中学八年级语文组正
在开展以“共铸诚信学校”为主题的综合性学习活动,请你参与。(5分)
(1)【写诚信】以“诚信”为主题为自己写一个座右铭,要求紧扣主题,至少采用一种修辞手法。
(2分)
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(2)【观诚信】请你给下面的消息拟一个恰当的标题。(1分)
本报讯 10月20日,笃志楼前誓言回响,场面庄重。该校八年级全体学生在此举行了一
场特别的关于诚信的仪式。
活动中,年级组长寄语同学们要将“诚信”二字刻于心间,并将其转化为实际行动。随
后,在学生代表的带领下,现场千余名学生高举右拳,作出了庄严的集体承诺。仪式的最
后,师生们依次在写有“笔墨如镜照我心”字样的红色条幅上,郑重地签下了自己的名字,
以此表达履行诺言的坚定决心。
(3)【践诚信】学校食堂为同学们免费提供“爱心伞”,无抵押免费取用,使用后再归还到取用
点。请你根据情境,补全下面的对话。(2分)
小凤:小鸣,我们把伞“顺”回家吧,反正又没收押金,也没人知道。
小鸣:
小凤:你说得对,这句关于“诚信”的名言我也听过。课上我们也学习过与“诚信”相关的名
人故事,谢谢你,我一定会归还伞,做一个诚实守信的人。
二、阅读理解(29分)
6.古诗词鉴赏。(5分)
卜算子·咏梅
[宋]陆 游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
(1)《卜算子·咏梅》这首词主要采用了 的抒情方式,表达了 的情怀。(2分)
(2)小语用AI给陆游《卜算子·咏梅》作了两幅诗配画(图一、图二),请帮小语选出你认为合适
的一幅,并说明原因。(3分)
图一 图一
7.阅读下面文言文,完成习题。(10分)
龙井题名记
元丰二年,中秋后一日,余自吴兴来杭,东还会稽。龙井有辨才大师,以书邀余入山。比①
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出郭,日已夕,航湖至普宁,遇道人参寥,问龙井所遣篮舆②,则曰:“以不时至,去矣。”
是夕,A天宇开霁③,林间月明,可数毫发。遂弃舟,从参寥策杖并湖而行。出雷峰,度南
屏,濯足于惠因涧,入灵石坞,得支径上风篁岭,憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛
寺十五,皆寂不闻人声。B道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之境。行
二鼓矣,始至寿圣院,谒④辨才于朝音堂,明日乃还。
【注释】①比:等到。②篮舆:竹轿。③霁:雨后天晴。④谒:拜见。
(1)下列句中加点字的意义相同的一项是 (2分) ( )
A.以不时至
去以六月息者也(《北冥有鱼》)

B.从参寥策杖并湖而行 隶而从者(《小石潭记》)
C.殆非人间之境 思而不学则殆(《<论语>十二章》)
D.明日乃还 乃不知有汉(《桃花源记》)
(2)用现代汉语翻译下列句子。(3分)
①以不时至,去矣。
②酌泉据石而饮之。
(3)文学社要将《龙井题名记》改编成一部微电影,请你完成下面两个任务。(5分)
a.请根据文章内容,为以下三个关键场景设计“剧情反转卡”。(3分)
场景顺序 剧情反转卡内容
第一幕 收到大师邀约,正准备出发时,①
第二幕 赶到约定地点,却发现②
第三幕 虽然错过接应,却③
b.请为文中A、B两处的拍摄提供设计方案。(2分)
①为A处设计一个特写镜头,说明拍摄对象及想要表现的意境。
②为B处设计一个声音特效,说明拟采用的声音元素及艺术效果。
8.阅读选文,完成习题。(14分)
插 秧
①农家日子的富态,尽在土地的富态里,尽在庄稼人早出晚归的耕作里。
②过了雨水节气,春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土,散发着浓郁的泥腥
味,这是生着肥膘的好田独有的气息。
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③水田需要水养。深耕过后,农人从沟渠边,将哗哗流淌的纯银水花赶进田里,如赶着一
群引吭高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿,开始春天的第一口深呼吸,咕嘟咕嘟泛
起水泡。
④这头的水田被溪水泡着,被和煦的春光暖着,那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去
杂质和秕谷,精选出最饱满的谷粒准备催芽。
⑤清冽的山泉水,先冲,再淘,后泡。等到谷壳彻底软化,巧手的农妇小心翼翼地将其用细
纱布包裹起来,装进透气的竹篾筐。三五天时间,半湿半干的谷种,在半睡半醒中萌出新芽。
⑥在水田的正中,农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居———一个三五平方米的长方
形簇格,铺上清水的床单,平整熨帖。清明前后,谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落,在泥
水的襁褓里完成由芽到叶的成长。陪伴它们的,是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。
⑦节气到了谷雨,春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏,雨水充沛,正是插秧的好
时节。早上日头刚升起来,男劳力在田坎上脱鞋脱袜,挽起裤腿,进入水田将秧苗连根拔出,用
清水淘去根部的泥浆,扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除,再将水田耘耥或平整的
镜面。
⑧一切准备就绪,村里的男人们排成一排,左手握着苗捆,右手食指和拇指从中分出三两
根,捏紧苗身,用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子,
苗距齐整,不用比画,庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的裤脚,后退一步,紧接
着,是第二行、第三行,刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。
⑨头顶是蓝天白云,眼前是晃动的水面。波光里,满是泥水、汗水的脸,能感受到秧苗的悠
悠与鼻息。说着,笑着,憧憬着,水田里满是庄稼人朴实的想象,满是鸟语和蛙鸣。
⑩当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面,微热的山风轻轻拂过,每一株秧苗都在草木和溪流
的掌声中抬头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬,向它们扎根的水田深鞠躬,也向远山近水深
鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中,好似春天的水田长出的新羽。
入夜,八仙桌上已经摆上酒菜,劳累了一天的庄稼人围坐在一起,不醉不归。他们齐刷
刷将酒杯举起,高过头顶,高过浓浓的夜色,为新栽的禾苗祈祷风调雨顺,也为大地粮仓祈祷五
谷丰登。
离他们不远处,稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样,开怀畅饮山溪清流。一群小青
蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻,大地、庄稼和农人,在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(2分) ( )
A.文章开头“富态”一词来形容“农家日子”,耐人寻味又富有悬念,让人迫不及待寻读。
B.文章用了大量篇幅写插秧前的准备工作,其目的是普及基本的农业技能,给读者以知识
和技能。
C.结尾处描写农忙后的酒宴和稻田的夜宴,写出了农民在辛勤劳动后的喜悦与放松。
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D.文章的语言生动流畅,画面感强。读来既让人感到节奏明快又给人以典雅之感,富有感
染力。
(2)插秧是盛大的农事。小文同学阅读本篇文章后,了解到它包含四个重要的步骤。认真阅读
文章③-⑧段,和小文同学一起梳理,用简洁的语言概括这些步骤。(2分)
赶水泡田→ ① → 平田撒谷 → ②
(3)文章第⑨段是什么描写,有什么作用 (3分)
(4)请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分)
①等到谷壳彻底软化,巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来。(赏析加点词“小心
翼翼”的表达效果)
②村里的男人们排成一排,左手握着苗捆,右手食指和拇指从中分出三两根,捏紧苗身,用
手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。(从描写手法的角度赏析)
(5)文章在结尾两段写了庄稼人农忙后的酒宴和稻田的夜宴,以此结尾有什么妙处 (3分)
三、作文(40分)
9.世间最温暖的风景,是晨光里母亲絮絮的叮咛;历史最动人的回响,是典籍中智者娓娓的箴
言;心灵最珍贵的礼物,是独处时自己澄澈的低语。对话,不仅是声波的震颤,更是灵魂的共
振。它可以是外婆摇椅上绵延的旧事,也可以是课间走廊里迸发的奇思,还可以是静夜书间
跨越千年的神交。请试着在作文中铺展那些让你眼眶湿润的对话瞬间,定格那些令你豁然开
朗的言语交锋,甚至想象与一朵花、一片云、一座古城的诗意对话。
请以“对话”为话题,写一篇文章。
要求:(1)题目自拟,除诗歌外,文体不限;(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人
名和校名。
989* 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
1.B 2.A 3.B 4.B 5.C
6.(1)英法联军洗劫、烧毁圆明园 (2)英国和法国,这样说揭示了英法联军的强盗本质,使世人看清其掠
夺者的丑陋面目。 (3)两个强盗进入圆明园,一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。对圆明园进行了大规模
的劫掠,赃物由两个胜利者均分。最后,两个胜利者,一个塞满了腰包,另一个装满了箱箧。 (4)作者这样说
是用反语对两个强盗进行了辛辣的讽刺。以文明和野蛮相对照:正是自诩文明人的欧洲人做出了劫掠文明、毁
灭文明的野蛮行径,而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略,圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存。孰是孰
非,一目了然。 (5)将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相对比,突出了圆明园在幻想艺术中的地
位;将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相对比,暴露出英法联军的侵略本性和反
动本质;作者还将欧洲人的“文明”和他们眼中的“野蛮”相对比,“野蛮”的人创建了“大得犹如一座城市”的圆明
园,而“文明”的法兰西、英吉利联军做出了抢劫的行径。文中多次运用对比,充分表现了作者鲜明的爱憎态度,
增强了文章的艺术效果,突出了文章的主旨。
10* 精神的三间小屋
1.B 2.B 3.D
4.(1)示例1:精神小屋是人生旅途中的避风港 示例2:精神小屋是慰藉人们心灵的家园 (2)①C ②示
例1:匡衡凿壁偷光 示例2:孙敬、苏秦悬梁刺股
5.(1)C (2)文章开篇以碾压幼苗的农事现象引出论点———“磨难是人生最好的礼物”。接着通过对比论
证,从正反两方面论述磨难对人生和人类文明的重要意义。最后提出解决的办法,即我们该如何面对磨难。
(3)运用了比喻论证、道理论证和举例论证的方法,将富贵温柔比作利剑,生动形象地说明了富贵温柔对人的危
害;引用古语,增强文章说服力;列举清代八旗子弟的历史悲剧,具体地说明了沉迷富贵,会使人丧失意志和奋
斗精神。
第四部分 新知测效
暑期学情测评(一)
一、1.(1)chì suō 暮 梢 (2)带 戴 (3)A (4)A
2.涵虚混太清 佁然不动 江入大荒流 柳暗花明又一村 床头屋漏无干处 山光悦鸟性 潭影空人心
3.(1)C (2)示例:谦让邻里情满人间 (3)示例:②认真倾听他人意见,尊重不同想法,不随意打断他人
发言 ③发言时语言文明,态度平和,不恶语伤人,不进行人身攻击
二、4.(1)孤寂、辽远 (2)尾联诗人自比为天地间的一只沙鸥,形象地表达了自己漂泊无依的状态。沙鸥飘零
呼应独舟夜泊,凸显漂泊之痛;又暗承“名岂文章著”的反诘,揭露政治失意的悲凉;这一浩瀚天地间的叩问,将
个人命运升华为永恒的喟叹。这一问一答,既是对自我现状的写照,也是对人生命运的抒发。
5.(1)①这。 ②干。 ③卖。 ④只有。 (2)况莲德中通外直/藕洁秽不可污/此正幽人素心/能不日
茹佳味 (3)①赶在日出露散之前品尝莲子、莲藕的味道,感受莲的味美与正直高洁的品质;②进入桂树林间赏
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花,取水煮茶,对着桂花开怀饱餐,回家时带上几枝放在案头相伴入睡;③寒夜时在山间房舍的窗下,听雪落竹
林的声音,体会那些在华美住宅里纸醉金迷的人们所感受不到的欢喜。 (4)能。本诗前两句“霜落蒹葭”营造
秋冬白霜洒落芦苇的静谧之境,“浪花云影上鱼竿”展现垂钓的自在悠闲,与高濂“山窗听雪洒竹林”“乘露剖莲
啖藕”有相似之处。后两句诗人画成不愿离去,享受茶汤独自欣赏作品的场景,与高濂“龙井汲水煮茶”的闲适
心境相仿。此外,诗人李日华淡于仕进,高濂欣赏莲之品德,二人都坚守内心,淡泊名利。诗人李日华描写的画
境,正是高濂性情的写照,所以两人能成为志趣相投的朋友。
6.(1)D (2)不能删去,该句采用举例子和引用的说明方法,更有力地说明先秦时人们可食用采摘的野
菜。 (3)示例:可能存在“酸汤丸子”,因为先秦时期人们已经可以种植、采摘多种蔬菜,而肉食也是当时的主
要食物之一;酸味可以用梅来调制。“炒米饭”可能不存在,先秦时虽然有粮食作物“稻米”,但“煮”法是主食烹
饪的主要方法,所以米饭可能蒸煮。 (4)示例:妈妈,其实这项活动不仅让我更好地了解古人的生活,也让我
在探究中对中国传统饮食文化的发展有了更加深刻的认识,这本身也是一种学习啊!
暑期学情测评(二)
一、1.(1)镌 煌 脉 馈 (2)示例1:历史的沉淀 示例2:文明的传承
2.(1)风正一帆悬 (2)自缘身在最高层 (3)白云千载空悠悠 (4)浅草才能没马蹄 (5)死者长已矣
(6)大庇天下寒士俱欢颜 (7)策之不以其道 (8)落日故人情 (9)抟扶摇而上者九万里 (10)拣尽寒枝不
肯栖
3.(1)示例:古镇笙歌和乐章 (2)示例:①演讲内容紧扣主题 ②语言表达清晰流畅 (3)示例1:选 A。
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”描绘了春天的生机与和谐,靖江的自然风光如孤山烟雨等也充满了这种自
然的和谐之美。示例2:选B。“采菊东篱下,悠然见南山”体现了人与自然的和谐,靖江在长江生态保护等方面
也彰显了这种人与自然共生的“和”之美。示例3:选C。“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属”描绘了
理想中的和谐社会景象,靖江的古镇老巷等人文景观也蕴含着这种生活的和谐之美。
4.示例:多围绕“团结、勤奋、求实、创新”等,传递积极向上的价值观;高频词汇集中,普遍重视“求实、创新”
“勤奋”“知行合一”等理念;以简洁短语、词语组合为主,用精炼文字涵盖深刻教育内涵;既强调知识运用,也注
重品德、实践等素养培育。
二、5.(1)颔联通过潮声、寒气、月影等意象,从听觉、触觉、视觉多角度渲染了孤清凄寒的氛围,既实写失眠的
外因,亦虚化羁旅愁绪的内因,情景交融地揭示了“不眠”的深层原因。 (2)诗人借“雁宿”反衬自己的孤独和
凄冷,感觉自己的羁旅之情与大雁漂泊迁徙之情颇为相似,人雁映衬,更觉感伤。听到从盱眙城驿馆传来的雄
鸡报晓的鸡鸣,抒发了因羁旅而产生的思乡之情。
6.(1)①兴起、发生。 ②确实。 ③告诉。 ④全,都。 (2)①选拔推举品德高尚、才干出众的人,讲求
诚信,调整人际关系,使之和睦相亲。 ②治理天下就像在手掌上转动东西一样容易了。 (3)故人不独亲其
亲,不独子其子 其中往来种作,男女衣着,悉如外人 (4)需选拔人才、讲信修睦、推己及人、广施恩德、保障民
生,构建物质与精神双重安定的社会。
7.(1)C (2)该句从视觉和嗅觉角度描写了老王妻子晒出的梅干菜、风干的腊肉和香肠,生动形象地写出
了春天老王包子铺食材的丰富和诱人,表现出老王包子铺在这个季节的独特魅力,为下文写老王包子受欢迎作
铺垫。 (3)老王的“轴”表现在:包好的包子非要24个褶子,少一个也不行;包子馅还得丰满,透过包子皮能看
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出馅的颜色;早上最后一屉包子不卖给路人,要留给老年公寓的老人。由此看出老王是一个做事认真、坚守原
则、善良有爱心的人。 (4)片段一中小纪出场的作用:通过小纪放弃坐地铁直达单位,特意到老王那里吃包
子,侧面烘托出老王包子的美味和吸引力,引出下文对老王包子铺的详细介绍。片段二中老渔父出场的作用:
通过老渔父的喝彩,从侧面衬托出双喜等人摇船技术的娴熟和航船速度之快,表现出孩子们看戏归来的愉快
心情。
暑期学情测评(三)
一、1.(1)铸 毫 砺 躁 (2)C (3)B
2.辗转反侧 土地平旷 海内存知己 波撼岳阳城 潭影空人心 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱
欢颜
3.(1)低碳成风同创环保节能大业 (2)示例:②“低碳生活”知识竞赛 ③校园“低碳生活”研究 (3)示
例:交通工具的选择:优先步行或骑行;选择公共交通出游。游览方式的选择:自带可重复使用的物品,如水杯、
餐具等。
4.示例:悠久灿烂的中华历史文化 当下与未来的数字科技浪潮 我们要在坚守文化根脉的基础上,借助
数字技术的力量,让传统文化在新时代焕发光彩,实现文脉的传承与创新
5.(1)诚信如灯,照亮前行之路;守信似桥,连接真挚之心 (2)学校八年级举行诚信宣誓签名仪式 (3)示
例:不行啊小凤,我们可不能这么做,古人说“人无信不立”,诚信是立身之本,这爱心伞是方便大家的,我们得遵
守约定按时归还。
二、6.(1)内心独白 孤高傲世 (2)示例:选择图二。原因:词中“驿外断桥边”“黄昏独自愁,更着风和雨”表
明梅花生长在荒僻的断桥旁,黄昏时还遭风雨侵袭,环境凄凉孤寂。图二画面中,断桥、黄昏、风雨中的梅花,直
观呈现了词中萧瑟、落寞的氛围;而图一梅花生长于繁花绿树间,环境优美,与词中“寂寞开无主”的意境不符。
7.(1)B (2)①(你)来的不是时候,(轿子)已经离开了。 ②斟起泉水,(背)靠着山石便喝了起来。
(3)a.①出城时间有些晚; ②没有轿子坐; ③步行欣赏了美景。 b.示例:①A处特写镜头:拍摄对象:雨
后初晴的夜空、皎洁明月、林间枝叶上的露珠。意境表现:镜头缓缓推进,聚焦月光下晶莹的露珠,折射出细微光
芒,配以蝉鸣渐息的背景音,突显“天宇开霁,林间月明,可数毫发”的清冷澄澈。 ②B处声音特效:声音元素:
流水潺潺声、风吹草木沙沙声、远处更鼓声、偶有夜鸟惊飞的扑翅声。艺术效果:通过流水声的“悲鸣”与风声的
低吟,烘托“殆非人间之境”的幽寂感;更鼓声暗示时间流逝,增强画面的空灵与孤寂氛围。
8.(1)B (2)①选种催芽 ②拔苗插秧 (3)环境描写和人物活动描写。作用:描绘出插秧时的美好环境,展现
了庄稼人劳作时的愉悦心情和对丰收的憧憬,营造出和谐温馨的氛围,增强了文章的感染力。 (4)①“小心翼翼”是
神态描写,生动形象地写出了农妇对待谷种时的谨慎、珍视之情,体现了农妇对谷种的细心呵护,也暗示了谷种在农人
心目中的重要地位。 ②运用动作描写,通过“握、分、捏、送”等一系列动词,准确生动地描绘出男人们插秧的过程,展
现了他们动作的熟练麻利,体现了劳作的辛劳与有序,也让读者感受到插秧场景的鲜活具体。 (5)内容上:结尾处描
写农忙后的酒宴和稻田的夜宴与之前描写形成了鲜明对比,不公突出了农民辛勤劳动的喜悦和和放松,也进一步强调
了劳动的价值和意义,深化了文章的主题。结尾描写稻田的夜宴,让人感受到那份独特的乡村风情,也体现出人与自
然的和谐。结构上:与开头相照应,使文章结构完整。
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