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念。丙文，商汤为救民于旱灾之中，不惜“以身祷于桑林”“自以为牺牲”，体现对仁德与责任的执着坚守」
5.(1)①父亲常年劳作（或：父亲春节初二就下地）②父亲病后仍坚特下地③执着（或：热爱土地）的父
亲(2)①不能。“暖嚅”指想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子，生动地刻画出父亲面对子女劝阻时既心虚
又固执的复杂心理：而“低语”仅指低声说话，无法传达出这种特定的心理状态和情感色彩。②示例：“熟透
了”一词化静为动，形象地写出了秋收时节庄稼成熟范围之广、程度之深，渲染了丰收的喜悦氛围，也暗含了对
父亲辛勤劳动成果的赞美。(3)不可以删去。这一段描写了村里老人孤寂、迟纯的状态。这与父亲即使年老
体衰、子女反对也执着于下地劳作的行为形成鲜明对比，更加突出了父亲对土地深沉的爱和坚守的可贵，土地
间的劳作为父亲带来了精神寄托与生命价值，深化了文章主旨；为后文“我”不再强烈反对父亲租地、种地作铺
垫。(4)“我”不喜欢田地，是因为深知务农的艰辛，但“每个周末回家都要去看一看”，是因为那片金黄的稻浪
里有父亲的身影。父亲的执着与坚守让“我”逐渐理解了土地对于父亲而言不仅是劳作的对象，更是精神寄托
与人生价值的体现。那片金黄的稻浪不仅是丰收的景象，更是父亲一生辛劳、执着与价值的象征。“我”去看的
不是田地本身，而是父亲的精神寄托和生命印记，其中蕴含着对父亲深深的爱、理解与敬意。
一八年级下册
第一单元过关测试卷
一、1.(1)眶羁惘guang(2)B
2.(1)选图2。理由：图2呈现的是“机器人智能分栋可回收垃圾”。机器人属于AI技术的应用体现，通过
智能分拣可回收垃圾，能够提高垃圾分拣的效率和准确性。可回收垃圾得到妥善分拣后，能更高效地进行回收
再利用，减少了垃圾填埋或焚烧等处理方式对环境的影响，降低了新资源生产过程中的能源消耗和碳排放，很
好地诠释了AI在垃圾处理环节对低碳生活的推动作用，紧扣“AI倡导低碳生活”的主题。(2)缓解交通拥
堵，减少碳排放量，促进低碳出行。
3.(1)A(2)①清明节，扫墓。②重阳节，登高，插茱萸。(3)说明议论材料一用说明的表达方式，
客观介绍中国民俗文化的内涵和春节的民俗活动，使读者对民俗文化有清晰的认识：材料二用议论的表达方
式，阐述中华民俗在现代社会的创新发展及意义，表达作者的观点。(4)①中国民俗文化是中华民族世代相
传的生活智慧和创造力的结晶，富含深厚的历史文化底蕴；②中华民俗与现代社会交融，在传承中创新发展，能
焕发出新的生命力；③中国民俗文化是世界文化多样性的重要组成部分，可以增进国际文化交流。
二、4.少精敏绝伦/为文章卓伟精致/一时辈行推仰
5.(1)恰逢，正赶上。(2)妻子儿女。(3)认为…有道义。
6.(1)这两人对他的才能感到惊奇，想要重用他。(2)（他）写了十多篇骚体文章，读到这些文章的人都为
之感到凄侧悲伤。
7.“乱”字既写出了榕叶落满庭院、黄莺杂乱啼叫的景象，营造出杂乱凄清的氛围，又体现了诗人因被贬而
内心烦乱、痛苦的心境，做到了“物之境”与“我之情”的融合无间。
8.柳宗元一生多次被贬，仕途坎坷，心中充满失意与痛苦。此次又被贬到柳州，身处异地，羁旅之愁萦绕心
头。看到山城雨后百花凋零、榕叶满庭、黄莺乱啼的景象，更增添了他内心的凄凉之感，所以会有“春半如秋”第四单元过关测试卷
一、积累与运用
1.下面是“阅读润青春,书香致未来”倡议书的写作纲要,阅读后按要求答题。
青春,是人生最美好的年华;阅读,是成长最美好的伴侣。在知识日新月异、科技dié代更
新、人工智能突飞猛进的时代,阅读是我们青春少年jí取思想智慧、磨历青春底色、厚植家国情
怀、hán养进取品格的成长阶梯,值此“阅读润青春,书香致未来”主题活动启动之际,我们向全
体学生提出如下倡议:
第一,以兴趣为帆,开启阅读之旅。
从“要我读”到“我要读”;从“学知识”到“修品格”;从“读一阵”到“读一生”。
第二,甲。
读“厚”亦读“薄”;读“知”亦读“行”;读“有字之书”更读“无字之书”。
第三,以成果为桥,共享阅读之乐。
同伴共享;家庭共享;社区共享。
青春因阅读而丰yíng,未来因书香而渲烂。乙。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
dié( )代 jí( )取 hán( )养 丰yíng( )
(2)文中有两处错别字,请找出来并修改。
① 应改为 ② 应改为
(3)下列句子填入甲处,最恰当的一项是 ( )
A.以书籍为媒,架设阅读之桥 B.以习惯为舟,照亮阅读之路
C.以方法为桨,畅游阅读之海 D.以素养为阶,构建阅读之桥
(4)根据下面链接材料的提示,为乙处续写倡议书的结尾。
【链接材料】倡议书的结尾起到总结全文、强化倡议内容、激发读者行动的作用。一般写
作要求:总结全文;号召行动;表达期望;运用修辞。
2.学校开展“倡导低碳生活”综合实践活动,请你完成以下任务。
(1)以下是同学们为“倡导低碳生活”准备的宣传海报。请你任选一张,模仿示例,写一则宣
传语。
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示例:图①:我不想无故暴瘦,请节约用纸,保护生态。
(2)同学推荐右图作为本次综合实践活动的图标,请你用简洁的语言介
绍图标的构图要素及寓意。
(3)期末考试前,妈妈不想你参加“倡导低碳生活”宣传活动,你将如何
应对
妈妈说:“低碳低碳,成绩降低,要你好看!”
3.学校开展了“对话青春,共向未来”的主题演讲比赛活动,请你参与。
(1)请你帮小语在画线处续写句子,与前文构成排比。
向青春致敬,让我们发现生活的美好。如果你要写青春,你就不能只写青春,你要写教
室里“宁静致远”的奋笔疾书;如果你要写青春,你就不能只写青春,① ;
如果你要写青春,你就不能只写青春,② 。
(2)下面这段话是演讲的结语部分,请你根据要求帮小语完成相关任务。
青春如诗,每个字符/都跳动着/活力与希望;青春似火,燃烧着/激情与热血;青春是
歌,奏响/奋进的旋律。“鲜衣怒马/少年时,不负韶华/行且知。”让我们/奏响/青春的乐章,
无惧风雨,奔赴未来!
①不同的感情基调能够激发人们不同的情感体验,这里演讲这段话时感情基调应为( )
A.慷慨激昂 B.温暖抒情
②请你帮小语完成画线句演讲的脚本设计。(可从语气、语调、重音、体态语的运用等方面
进行设计)
(3)请你帮助学校团委补充拟定演讲比赛的评分标准。
演讲内容:①
语言表达:语言表达准确,声情并茂,感染力强。
形象风度:衣着端庄得体,仪态大方,准确运用姿态、动作、表情等。
会场效果:②
二、阅读理解
(一)阅读古诗词,完成习题。
浣溪沙①
[宋]欧阳修
堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑,六幺②催拍盏频传。人生何处似尊③前!
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【注释】①此词大约作于作者被贬颍州时。②六幺:又名“绿腰”,曲调名。③尊:同“樽”,古代盛酒
的器具。
4.下列对本词内容的理解有误的一项是 ( )
A.“堤上游人逐画船”呈现了堤岸上游人竞相追随画船的欢腾景象。
B.“拍堤春水四垂天”描绘了春水轻拍堤岸、水天一色的浩渺之景。
C.“白发戴花君莫笑”体现了作者年老体衰、强作欢愉的无奈心境。
D.“六幺催拍盏频传”展现了宴饮时乐声急促酒盏频传的热闹场景。
5.“绿杨楼外出秋千”中“出”字用得极其精妙,历来为人称道,结合词句分析其表达效果。
6.有人认为“人生何处似尊前”透露出诗人“及时行乐的消极思想”,你是否同意这种观点 说说
你的理由。
(二)阅读选文,完成习题。
父亲的夏天
①小时候,父亲常对我说:“当农民就要舍得辛苦、流汗,不辛苦、不流汗,就种不出好粮食来,
没有吃的,那是一准得挨饿。”身为农民,父亲心甘情愿地与土地打一辈子交道,土地就是他的命
根子和衣食父母。
②夏天的天,变化无常。有时会干旱半个月,有时会接连下几天的雨。干旱时,父亲常常眼
巴巴地、呆呆地望着天,心里默念着:老天爷啊,你老人家就下场雨吧,庄稼都快旱死了! 父亲还
特意买了好酒好菜,在天井里恭恭敬敬地摆上桌子敬天敬地,期待老天爷开恩。
③有一次,也许是凑巧了,父亲刚敬完老天爷,忽然乌云密布,接着雷声阵阵,大雨倾盆而下。
父亲赶忙把敬神的酒菜端进屋里,在屋檐吧嗒吧嗒的雨声里,吃着敬老天爷剩下的菜,愉快地喝
起了小酒。面对从天而降的大雨,父亲一时高兴得像个孩子,嘴里竟然哼起了小曲儿。
④在干旱天里,父亲会千方百计想办法救庄稼,雇人用最简单的办法打一口井。有时,虽然
费力打出一口“井”,但井里却没有水,只得另选地方再打井。地下有没有水,谁也不知道,只能是
估摸。在打出水的地方,父亲同样兴奋得像一个孩子,不顾劳累,不分白天黑夜地摽在庄稼地里
用力压水,看着水从井里出来顺着塑料管子汩汩地流到地里。那些打了蔫的玉米、高粱、地瓜、谷
子们,瞬间就支棱起了叶子,昂起了头。
⑤为了救活更多的庄稼,父亲在田间地头简单地搭了一个草棚子,干脆住在地头边,让娘把
饭和水送到地头。娘每次送饭,会特地煮上几个咸鸡蛋,给劳作的父亲补补身子恢复体力。
⑥一转眼就到了入伏,这个特殊时节的父亲,一张布满皱纹的古铜色的脸,时而高兴,时而忧
郁。这种情绪全部凝聚在庄稼上,因庄稼而产生。伏天,老天闹起脾气来可不一般,雨说下就下,
下起雨来根本不会停,有时一连下好几天。雨连着雨的时候,庄稼生长的速度令人无法想象,而
地里的野草也长得异常凶猛,庄稼与野草开始了一场你死我活的战争,都在不分昼夜地生长,摽
着劲地长,谁也不会认输。这时的除草、拔草成了最累的活。
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⑦每天睡觉前,父亲会先每块庄稼地细细地梳理一遍,下了几天雨,估摸着哪块地的野草长
高了,哪块地先除野草,哪块地后除野草,哪块地先打农药,哪块地后打农药,哪块地该上什么肥
料,父亲都做到心中有数。
⑧夏天的天,醒得早。清晨4点多,太阳就在东方冒头了,母亲早早地给父亲做好饭,父亲吃
过饭后,带上一塑料桶凉开水,带上中午的干粮,带着旱烟,有时还带上一小壶酒,向着村外的土
地出发了。伏天里,大豆地里的野草长得最快,因为大豆是在小麦收割后种上的,这时黄豆苗也
就刚刚长出了七八枚叶子,而野草在豆苗地里已疯长,农谚有“草比豆子高”一说。
⑨到了一块地头,父亲先点上一支旱烟匆匆吸几口,观察一下地里庄稼和野草的生长情况,
接着就挽起袖子、弓起身子,挥起锄头开始与野草战斗了。地里的野草种类多,有老白草、牛筋
草、爬弯子草、水枯草等,每种草的根须,都牢牢地长在地里,有的草还紧紧地挨着豆子苗,不能用
锄头,怕伤了豆子苗,只能蹲下身子用手小心地拔,一根根草长得太顽固,拔不动,有时把草茎拔
断了,根还留在土里。父亲对着这些草狠狠地说,我就不信拔不净。在毒辣的日头里,父亲与野
草们较量着,背上的一块毛巾很快就变得湿湿的了,因为不停地滴着汗水。父亲把毛巾拧干,再
擦一擦脸上的汗水。凡是父亲劳动过的豆子垄,野草被清理得干干净净,但是父亲的双手被野草
勒起了一个个血泡,被锄头磨起了厚厚的茧子。
⑩在高粱地里除草会更加辛苦,高粱叶子密密地交织着,似蒸笼。父亲的汗水不停地从泛着
油光的脊背上滚落,高粱叶子锋利如刀片,在父亲汗涔涔的脸上、手上、背上、腿上划出一道道血
印,汗水淌过形成一粒粒血珠儿。父亲却似乎毫无知觉,依旧弓着腰沿着一行行垄子,铲除着夏
天里疯长的野草。
一分耕耘,一分收获。每年秋天,我从油田回家探亲,父亲常常喊我与他一起到村外去看
那一片片庄稼。只见,丰满的高粱醉红了脸,玉米鼓着厚实的躯体,棉花羞涩地吐出硕大的“雪
花”,谷子一穗穗笑弯了腰,黄豆挺着肥大的豆荚,它们都长成了最好看的样子,虽然它们不会说
话,但懂得以自己最美丽的形象来报答父亲。
如今,家乡的农田大多实现机械化了,父亲使用过的那些锄头、铁锨、木耧、耙子等农具都
闲置在一间屋子里,但父亲每天还是用抹布把那些农具拾掇一遍,拾掇得如“新”的一般,生了锈
的地方就用防锈漆刷一刷。娘让父亲把那些农具卖了,父亲说舍不得,他把这些陪伴他一生的农
具像呵护孩子一样细心拾掇着……
7.围绕“父亲夏天劳作”梳理文章脉络,将表格补充完整。
时间 父亲的劳作
父亲敬天地祈求下雨
① ②
父亲住在田间草棚
伏天 ③
秋天 父亲喊“我”一起看庄稼
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8.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是 ( )
A.文章开头写父亲“心甘情愿地与土地打一辈子交道”,既展现了农民的朴素信仰,也为后文
劳作情节作铺垫。
B.通过细节描写来刻画人物是本文的一大特色。如第③段“高兴得像个孩子”“哼起了小曲
儿”,再如第⑩段“汗水不停地从泛着油光的脊背上滚落”。
C.第⑥段将庄稼与野草的生长比作“一场你死我活的战争”,凸显了农忙时田间管理的紧
迫感。
D.结尾写农具闲置,但父亲却舍不得卖掉,反而细心拾掇着,暗示传统农耕被淘汰,表达了对
父亲的同情和惋惜。
9.朗读第⑨段画线句可以采用什么语气 请选择并阐述理由。
A.坚定有力
B.愤怒激动
我选择 ,理由: 。
10.按要求回答问题。
(1)品析第⑤段加点词“干脆”的表达效果。
(2)从修辞的角度赏析第 段画线句。
11.班级拟编辑《乡土情深人物集》,你建议将本文父亲编入其中。请结合全文阐述理由。
三、作文
12.教室里,班长每天早到校开窗通风,最晚离开检查电器;厨房里,母亲总在晨光里准备好早餐,
在晚饭后默默打扫好卫生;马路边,环卫工人弯腰扫尽每一处垃圾,扶正倾倒的花木……有人
说:“这样的生活真累。”他们却说:“这样的日子很充实。”
根据以上情景,结合你的思考和体验,写一篇文章,或记述经历,或讲述故事,或发表
看法。
要求:(1)角度自定,题目自拟;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得
出现真实的人名和校名。
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