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第一部分 回溯精学
七年级上册
过关测试卷
一、1.(1)澈 qiè dī 躁 (2)A (3)提升(提高)
2.(1)河流大野犹嫌束 (2)思君不见下渝州 (3)落花时节又逢君 (4)羁旅怀人 (5)思念亲友 (6)李
商隐 (7)遥怜故园菊 (8)我言秋日胜春朝 (9)海日生残夜
3.(1)①选书时具有较强的自主意识,更倾向于自己选择书籍,较少受他人影响。②阅读内容偏好轻松娱
乐性的书籍,对文学名著等经典读物的兴趣较低。 (2)示例1:名著故事朗诵比赛 示例2:名著人物角色扮
演活动
4.不如一部书精读十遍 A
二、5.(1)①达到。 ②疾行,指迅速逝去。 ③约束。 ④养成。 (2)不这样的话,那些令人担忧的事情,
大概不会只有一件。 (3)若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也 (4)《诫子书》中,诸葛亮强调“静以修身,俭
以养德”,认为成才需要内心宁静,排除干扰,通过学习增长才干,同时要有明确的志向,才能学有所成。《陆游
家训》中,陆游认为“后生才锐者”最容易学坏,需要父兄长辈加以约束,让他们“熟读经学”,培养“宽厚恭谨”的
品德,不与浮薄者交往,以此养成良好的志趣,终至成才。
6.(1)①母亲病重那一年 ②母亲晴天晒被、阴天用体温为“我”焐被 ③怀念、悲痛 (2)运用质朴的动
作描写,“抱”“挂”“拍打”等动词真实展现母亲晒被过程,语言平实;将被子比作云朵,“带着太阳的味道”营造温
暖意境,质朴中含诗意,直白文字里满是母爱,情感真挚。 (3)示例:“冷与暖” 冬夜母亲用体温焐热被子,将
寒冷留给自己,温暖给予孩子,展现无私母爱,这一矛盾细节让母亲形象更感人。 (4)示例:我伸出手,让月光
落在掌心,就像从前握住母亲的手。原来母亲的爱从未消散,它化作这漫天清辉,岁岁年年,温柔地笼罩着我。
理由:结构上呼应开头,内容紧扣标题,情感上升华对母亲的思念,使文章主旨更深刻。
七年级下册
过关测试卷
一、1.(1)焕 泣 鞠 瞩 (2)①辟 劈 ②印 映 (3)中华美德跨越千年时空而从未褪色。 (4)D
2.(1)杜甫 惟解漫天作雪飞 柳暗花明又一村 政入万山围子里 落红不是无情物 化作春泥更护花
(2)送儿还故乡 凭君传语报平安 无丝竹之乱耳 陋室铭 不蔓不枝 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高
层 王安石
1过关测试卷
一、积累与运用
1.下面是一位同学的阅读体会,请根据语境完成习题。
在漫漫阅读之旅中,我总能从墨香里收获惊喜与感悟,那些或温婉或激昂的文字,时而如
澄chè的溪流滋润心田,时而如巍峨的山峦引人深思。细腻的笔触似挚友低语,将世间百态向
我娓娓道来;又如师长引路,带领我穿梭于文学的瑰丽天地。沉浸其中,我的内心总是惬意而

丰盈。然而我也告诫自己,阅读之路需提防浅尝辄止的浮zào和囫囵吞枣的草率。唯有沉下
心来品读字句深意,方能在文学的浩瀚海洋里乘风破浪,不断增加自身的文学素养。
(1)根据拼音写出汉字或给加点的字注音。
澄 ch è( ) 惬 意( ) 提 防( ) 浮zào( )
(2)下列词语在文段中的词性与其他三项不同的一项是 ( )
A.滋润 B.丰盈 C.瑰丽 D.浩瀚
(3)文段最后一句“不断增加自身的文学素养”有语病,应将“增加”改为 。
2.诗词大闯关。本轮闯关活动围绕“成长”这一话题,分四组对应成长的不同阶段。选手需根据
提示回答。
成长阶段 主题 内容
少年意气 (1) ,山入潼关不解平。 ———谭嗣同《潼关》
启程之念
洒脱征途 夜发清溪向三峡,(2) 。 ———李白《峨眉山月歌》
旧友重逢 正是江南好风景,(3) 。 ———杜甫《江南逢李龟年》
聚散之悟 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(4)
———李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
雨夜期盼 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 ———(6) 《夜雨寄北》
(5)
战乱忧思 (7) ,应傍战场开。 ———岑参《行军九日思长安故园》
低谷豁达 自古逢秋悲寂寥,(8) 。 ———刘禹锡《秋词》
逆境之昂
新旧更替 (9) ,江春入旧年。 ———王湾《次北固山下》
1
3.你们小组在班级进行了课外阅读情况的问卷调查,并根据调查结果绘制了表格。
选书的信息渠道 认同率 所读书的内容 认同率
自己逛书店、图书馆 68% 时事政治 17.4%
老师、朋友推荐 12.1% 文学名著 15%
媒体广告、书评 17.7% 娱乐休闲 32.5%
家长要求 2.2% 武侠玄幻 35.1%
(1)从表格中你发现同学们在课外阅读上存在两个心理特点。
①
②
(2)针对现状,你们想向老师建议开展一些活动,激发同学们对名著的关注和兴趣,例如举办
“我的读书经验”交流会。你也设计了两个活动形式: 、 。
4.小新、小民和小路在读书节活动过程中有如下对话。请根据语境,将对话补全。
小新:我觉得读书并不在多,与其读十部无足轻重的书,不如用这些时间和精力,去读一部真正
值得读的书。
小民:我也有同感。与其十部书都只泛览一遍, ,免得读了很多却什么也没
记住。
小路:你们的话让我不由想起了这样两句诗:“旧书不厌百回读, (填字母)”。以后有机
会我们多多分享读书心得吧!
A.熟读深思子自知 B.腹有诗书气自华
C.晨昏忧乐每相亲 D.正是男儿读书时
二、阅读理解
5.阅读甲、乙两篇文言文,完成习题。
【甲】诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须

学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日

去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【乙】陆游家训
后生才锐者,最易坏。若有之父兄当以为忧不可以为喜也。切须常加简束,令熟读经学,

训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游处。自此十许年,志趣自成。不然,其可虑之事,益非一端。吾

此言,后人之药石也,各须谨之,毋贻后悔。
(1)解释下面句中加点的字。
①非宁静无以致远: ②
年与时驰:

③切须常加简束: ④志趣自成:
2
(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
不然,其可虑之事,盖非一端。
(3)用“/”给下面句子断句。(限断两处)
若 有 之 父 兄 当 以 为 忧 不 可 以 为 喜 也
(4)两篇文章都强调了成才,但成才的方法有所不同。请分别结合文章内容说说你的理解。
6.阅读选文,完成习题。
拾不完的月光
母亲走后,我很长一段时间都不敢看月亮,总觉得清冷的月光像一把钝刀,一下一下地磨
着记忆,直到心里渗出血来。
母亲病重的那一年,家里总是弥漫着中药的苦涩味道。每到黄昏,那只粗陶药罐就蹲在灶
上,火苗舔着罐底,药汁咕嘟咕嘟地翻滚。我坐在母亲身旁的小板凳上,看着月光从窗户透进
来,落在她的白发上,像覆了一层薄霜。
“这药苦不苦 ”我问。她摇摇头,用竹筷搅了搅汤药:“不苦,像凉茶。”可我知道药很苦。
有一次她喝了一半,皱着眉放下碗;我偷偷尝了一口,苦得舌根发麻。她最终还是喝完了,一滴
不剩。月光下,她的影子被拉得很长,像一根弯折的芦苇。我明白,她咽下了苦药,却把甜意留
在哄我的话语里,只是怕我担心。
儿时的冬夜,冷得刺骨,母亲说被子晒过就暖和了。她挑阳光最好的日子,把棉被抱到院
子里,挂在晾衣绳上拍打。傍晚收回来时,被子蓬松得像云朵,带着太阳的味道。
遇到阴天,她就换一种法子———把被子铺好,放在窗前等月亮出来晒一晒。“月亮也能晒
被子 ”我不信。母亲只是笑笑,说:“你试试就知道了。”钻进被窝时,我竟真的觉得暖和,以为
真是月光烘暖了棉絮。后来才知道,是母亲悄悄把用体温焐热的被子盖在了我身上。
母亲最后一次住院,夜里我陪床。病房的窗帘没拉严,月光斜斜地照进来,落在她的枕头
上。她睡得不安稳,眉头微蹙,白发散在枕头上,像一蓬凋萎的芦花。我伸手想替她拢一拢头
发,却摸到一把干枯的发丝———它们不知何时已变得如此脆弱,轻轻一碰就脱落了。我慌忙缩
回手,仿佛触到了一碰就碎的月光。
我忽然觉得月光太亮,刺得我眼眶发酸。“几点了 ”母亲迷迷糊糊地问。我告诉她是凌晨
三点,她“嗯”了一声,又闭上眼睛,喃喃道:“你快睡吧,明天还要上班。”那一刻,月光像水一样
漫过病房,母亲的轮廓在月光里渐渐淡去,仿佛融进了白色的床单。
母亲走后,我总梦见她在月光下忙碌的样子。有时是她借着月光纳鞋底;有时是她趁着月
色干农活;有时她什么都不做,只是站在月光里,静静地等着我……我想喊她,却发不出声音。
收拾母亲的遗物时,我在抽屉深处找到了一个皱巴巴的笔记本,上面密密麻麻地记着:“四
月十八日,有月亮,西沟浇小麦,掐点麦穗给娃蒸青麦仁儿吃……”“八月十五日,大月亮,正好
摘花生,也不知道娃在学校吃月饼没有……”“冬月初九,半夜榨完花生油,趁着月光推回家,明
3
天给娃捎去一桶……”我怔怔地看着,眼泪砸在纸上,洇开了墨迹。
前些天,我又梦见了母亲。醒来时,窗外月色正浓。我望着那条从家门口延伸出去的小
路———母亲生前常站在那里等我,身影被月光拉得细长,像一根芦苇。如今路上空荡荡的,只
有月光铺了满地,像她给我的爱,碎碎的,亮亮的。
(1)请根据文章内容,完成表格。
时间 事件 “我”的心理
① 母亲强忍药苦,谎称药如凉茶 心疼、感激
儿时冬夜 ② 温暖、感动
母亲住院 母亲凌晨醒来,叮嘱“我”去休息。 难过、伤心
母亲离世 “我”翻母亲遗物,发现感人笔记 ③
(2)本文语言兼具质朴与诗意,没有复杂的修辞,却字字含情。赏析文中画线的句子,体会这种
语言风格。
她挑阳光最好的日子,把棉被抱到院子里,挂在晾衣绳上拍打。傍晚收回来时,被子蓬
松得像云朵,带着太阳的味道。
(3)散文的情感往往隐藏在一些看似矛盾的细节中,文章中的母亲形象正是在这种矛盾中显得
格外感人。请从“苦与甜”“冷与暖”两组矛盾中任选一组,结合具体内容,说说你从中看到
一个怎样的母亲形象。
我选 的矛盾。
(4)请你结合全文,发挥想象,为文章续写一个简短的结尾,并简述这样写的理由。
小贴士
续写:感情真挚,运用描写、议论、抒情等表达方式,风格与原文保持一致。
理由:从结构、内容、情感等方面作答。
三、作文
7.成长,恰如一次走过四季的旅程。春的懵懂、夏的热烈、秋的沉淀,都让我们回味。而其中,那
些如同“冬天”一般的时刻,或许是某次挫败后的灰心,或许是一段孤独中的迷茫,或许是一次
等待里的煎熬,虽然寒冷,却最能磨砺我们的心志,也常常蕴藏着最深刻的启示。每一个“冬
天”里,都可能藏着一封来自“春天”的亲笔信,等待我们去发现、去开启。
请以《每个冬天都藏着春天的信》为题,写一篇文章。
要求:(1)内容具体,有真情实感;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不
得出现真实的人名和校名。
4

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