资源简介

2026年岚山区初中学业水平模拟考试（第二次调研）
语文试题
注意事项：
1.本试卷共 8页，满分 120分，考试用时 120分钟。
2.答题前，请将考生信息填写在答题卡指定位置。
3.选择题部分用 2B铅笔填涂，非选择题部分用 0.5毫米黑色签字笔作答。
4.所有答案必须写在答题卡上，答在试卷上无效。
一、积累与运用（26分）
学校将举办“传承与创新”主题文化节，请你参与相关活动。
活动一：语林探骊（共 12分）
1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A.黝黑（yǒu）追溯（shuò）形销骨立（xiāo）抑扬顿挫（cuò）
B.缄默（jiān）襁褓（qiǎng）舐犊情深（shì）浑身解数（xiè）
C.酷肖（xiào）箴言（jiān）踉踉跄跄（liàng）矫揉造作（jiǎo）
D.勾当（gōu）伛偻（yǔ）前仆后继（fù）风雪载途（zài）
2.下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A.烦躁 取缔 锋芒必露 振聋发聩
B.诀别 躁热 人情事故 川流不息
C.追溯 烦躁 相得益彰 走投无路
D.题纲 松懈 一愁莫展 金榜题名
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A.这篇杂文对社会时弊的剖析入木三分，引起了读者的广泛共鸣。
B.他的演讲妙语连珠，整个会场充满了附庸风雅的笑声。
C.为了迎接中考，小明同学宵衣旰食，每天学到深夜。
D.不法分子利用网络散布谣言，这种危言耸听的行为必须受到法律严惩。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A.随着城镇化进程的加快，使乡村文化传承面临着前所未有的挑战。
B.通过阅读红色经典书籍，我们深刻领悟到了革命先辈们不屈不挠的精神。
C.能否真正传承好传统文化，关键在于我们是否找到了创新表达的方式。
D.他对自己的创作要求十分严厉，一部作品往往要反复修改数十次才肯定稿。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A.传承需要坚守，创新需要勇气。没有坚守，创新便失去了根基；没有创新，传承便失去
了活力。
B.传统与现代如何交融？文化与科技如何共生？这是本届文化节重点探讨的话题。
C.“创新不是抛弃传统，”专家强调：“而是在继承的基础上寻求突破。”
D.他的作品风格独特——既承袭了传统文人画的写意精神，又融入了当代艺术的构成元素。
6.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）（2分）
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部分，其中“风”是祭祀乐歌。
B.“阳”指山南水北，“阴”指山北水南，因此“江阴”应在长江北岸。
C.《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说通过孔乙己的悲惨遭遇，批判了封建科举
制度的罪恶。
D.社稷原是土地神和谷物神的总称，后来常借指国家，其中“社”指谷物神，“稷”指土地神。
活动二：诗韵流芳（8分）
7.请将下列名句补充完整。（8分）
①长风破浪会有时，_________________________。（李白《行路难》）
②落红不是无情物，_________________________。（龚自珍《己亥杂诗》）
③不畏浮云遮望眼，_________________________。（王安石《登飞来峰》）
④但愿人长久，_____________________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
⑤刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“ ， ”揭示
了新事物必将取代旧事物的哲理。
⑥文天祥在《过零丁洋》中，以“ ？ ”表达了他舍生取
义、为国捐躯的坚定决心。
活动三：薪火相传（6分）
8.文化节期间，学校将举行“传承与创新”主题论坛。请你参与以下活动。（6分）
（1）请你为本次论坛撰写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法，不超过 20个字。（2
分）
答：________________________________________________________________________________
（2）论坛邀请了一位非物质文化遗产传承人讲述“非遗进校园”的故事。作为校报记者，
请你设计一个采访问题，并简要说明设计意图。（4分）
采访问题：________________________________________________________________________
设计意图：________________________________________________________________________
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）古诗词赏析（5分）
阅读下面的唐诗，完成 9-10题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
9.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联一个“愁”字，奠定了全诗的情感基调，开篇即奠定了苍凉厚重的意境氛围。
B.颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”以自然景象暗示社会大变革即将到来，情景交
融。
C.颈联“鸟下绿芜”“蝉鸣黄叶”描绘了今日秦苑汉宫的荒芜景象，与昔日的繁华形成对比。
D.尾联“行人莫问当年事”直抒胸臆，表达了诗人厌倦过往、乐观面对未来的豁达心境。
10.颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”历来被传诵，请简要赏析其妙处。（3分）
答：________________________________________________________________________________
（二）文言文阅读（14分）
阅读下面的文言文，完成 11-15题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水
声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？
山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号
曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（欧阳修《醉翁亭记》节选）
【乙】
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望
山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其
岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸
生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（欧阳修《丰乐亭记》节选）
11.解释下列句子中加点词的含义。（4分）
①望之蔚然而深秀者 蔚然：________________
②有亭翼然临于泉上者 翼然：________________
③乐其地僻而事简 乐：________________
④遂书以名其亭焉 名：________________
12.下列句子中，加点的“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A.望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）
B.山水之乐，得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）
C.既得斯泉于山谷之间（《丰乐亭记》）
D.幸生无事之时也（《丰乐亭记》）
13.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
译文：________________________________________________________________________
②又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
译文：________________________________________________________________________
14.下列对甲乙两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.甲文以“环滁皆山也”开篇，层层推进，由远及近地描绘了醉翁亭周围的山林景色。
B.乙文作者来到滁州，因“地僻而事简”感到快乐，又因百姓安居乐业而“喜与予游”。
C.甲文中的“醉翁之意不在酒”与乙文中的“乐其地僻而事简”，都体现了作者贬谪中的苦闷
与颓废。
D.两文都表现了欧阳修与民同乐的政治情怀，但甲文侧重于山水之乐，乙文侧重于丰年之
乐。
15.甲乙两文均写于欧阳修贬谪滁州期间，但两文中的情感色彩不尽相同。请结合具体语
句，简要分析两文所体现的作者情感有何异同。（2分）
答：________________________________________________________________________________
（三）议论文阅读（11分）
阅读下面的文章，完成 16-19题。
让经典“活”在当下
①近年来，传统文化热潮持续升温。《中国诗词大会》《典籍里的中国》等文化类节目频
频“出圈”，故宫文创产品成为年轻人的“心头好”，“国风”“国潮”成为消费新趋势。传统文化以一
种前所未有的姿态回归大众视野，焕发出蓬勃的生命力。
②传统文化能够重新“活”起来，关键在于找到了与当代生活接轨的方式。所谓“活”，不仅
意味着被看见、被了解，更重要的是被传承、被运用，真正融入人们的日常生活。正如学者所
言：“文化遗产的价值，不在于它凝固在博物馆里，而在于它能不断地被当下的生活所激活。”
③让经典“活”在当下，需要以创造性转化和创新性发展为导向。所谓创造性转化，就是要
把那些跨越时空、超越国度、富有永恒魅力的文化精神，与当代文化相适应、与现代社会相协
调；所谓创新性发展，就是要对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，赋予其新的
时代内涵和现代表达形式。从《唐宫夜宴》的“复活”仕女到《只此青绿》的“展卷”人，舞台艺
术让千年文物“开口说话”；从数字敦煌到云游故宫，科技手段让传统文化触手可及。
④然而，这股热潮中也有一些值得警惕的现象。有的为了追求“流量”而对经典进行“魔改”，
将严肃的历史人物戏说、解构，甚至娱乐化；有的打着“创新”的旗号，将传统文化元素生硬拼
凑，背离了文化的本真。北京市文物局曾指出，“过度商品化、娱乐化”是当下传统文化传承中
需要警惕的倾向。形式可以创新，但内核不能“变味”；技术可以赋能，但精神不可“失真”。
⑤真正的传承，是让经典内核与当代价值深度共鸣。我们不仅要传承知识，更要传承精神；
不仅要记住典籍中的文字，更要领悟其中的智慧。当古老的智慧照进现实，当传统的价值融入
生活，文化便有了持续生长的力量。
⑥让经典“活”在当下，是一个时代的命题，也是一代人的责任。
16.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.文章开篇列举《中国诗词大会》、故宫文创等事例，论证了传统文化热潮持续升温的现
状。
B.学者的话意在强调文化遗产的价值在于被当下的生活所激活，而不仅仅是静态保存。
C.第④段中“过度商品化、娱乐化”是作者完全否定传统文化与市场结合的观点。
D.文章采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，层层深入论证了观点。
17.选文第③段运用了哪些论证方法？请简要分析其作用。（3分）
答：________________________________________________________________________________
18.第④段中作者说“形式可以创新，但内核不能‘变味’；技术可以赋能，但精神不可‘失真’”。
请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（3分）
答：________________________________________________________________________________
19.学校将开展“经典润校园”主题活动。请你结合选文，为本次活动提出两条合理建议。
（3分）
答：________________________________________________________________________________
（四）散文阅读（14分）
阅读下面的文章，完成 20-23题。
莒国的月光
赵德发
①我长久地凝望着展柜里那块残破的陶片。它静静地躺在莒州博物馆的灯光下，暗褐色的
胎体上，依稀可见笔画的刻痕。讲解员的声音柔和而清晰：“这是新石器时代大汶口文化时期
的陶文，距今约 4800年。”陶片上刻着七个象形符号，专家们称之为“日月山”图像。其中那个
圆形的符号，被释读为“日”。而我想，那圆圆的刻痕，分明也是一枚月光——一枚来自远古莒
国的月光。
②“莒”这个字，对多数人来说是陌生的。它曾是周代东夷的一个古老方国，从商代延续至
春秋战国，国祚长达数百年。《说文解字》说它“从艸，吕声”，本义是一种草本植物。但在我
心中，它更是一场封存了数千年的旧梦。
③我的家乡日照，春秋时正是莒国故地。小时候在田野里奔跑，时常能捡到一些奇形怪状
的石头——那是石斧的残片，是陶器的碎块。大人们不以为意，只说是“老辈人留下的玩意儿”。
后来读了书才知道，我们脚下踏着的这片土地，曾经有一个名字叫“莒”。那些被犁铧翻出的陶
片，竟是数千年前先祖们使用过的器物，上面可能还留存着他们手掌的温度。
④走进莒州博物馆，如同走进了一条时光隧道。青铜鼎上的饕餮纹栩栩如生，编钟虽已锈
迹斑斑，却仿佛仍在轻风中鸣响。展厅的灯光温柔地洒在每一件器物上，让它们从沉睡中缓缓
醒来。我停下脚步，伫立在一件陶鬶前。它有三只肥硕的空足，造型像一只引颈昂首的鸟。讲
解员说，这件器物距今约有四千年。在漫长的岁月里，它见证了这个东方古国的兴衰沉浮，见
证了一代代生民的悲欢离合。
⑤黄昏时分，我登上莒国故城遗址。残存的夯土城墙绵延起伏，像一条沉睡的巨龙。夕阳
的余晖将城墙涂抹成温暖的橘红色。不远处，沭河静静地流淌，波澜不兴。河畔的村落里已亮
起零星的灯火，炊烟袅袅升起。这一刻，历史与现实重叠在一起。四千年前，莒国的先民们是
否也曾在这片土地上，看着同样的夕阳，升起同样的炊烟？
⑥月光升起来了。清冷的月光洒在故城遗址上，洒在沭河的水面上，也洒在博物馆里那枚
刻着日月的陶片上。莒国早已消逝在历史的烟尘中，但它的月光还在。这月光照亮过莒国先民
的劳作与休憩，照亮过《春秋》中“盟于莒”的庄严时刻，照亮过公输般的匠心智慧，也照亮过
刘勰在浮来山下秉烛著书的案头。此刻，它照亮了我们追寻故土的目光。
⑦我想，这便是传承的意义。一个古老的文字，一枚沉默的陶片，一道夯土的城墙——它
们承载着一个地方、一个民族的文化基因。当我们读懂了它们，我们便与先人之间有了联结，
便在精神上找到了来处。月光如水，千年如一。而我们要做的，是将这枚月光接过来，传下去。
⑧走出博物馆时，夜色已经深浓。回望那幢建筑，灯火通明，像一只温暖的眼睛，注视着
过往的路人，也注视着这座城市的未来。
（选自《散文》，有删改）
20.文章以“莒国的月光”为题，试分析标题的妙处。（3分）
答：________________________________________________________________________________
21.请从修辞手法的角度，赏析第⑥段画线句子。（3分）
“这月光照亮过莒国先民的劳作与休憩，照亮过《春秋》中‘盟于莒’的庄严时刻，照亮过公
输般的匠心智慧，也照亮过刘勰在浮来山下秉烛著书的案头。”
答：________________________________________________________________________________
22.文章第⑦段结尾写道：“我们要做的，是将这枚月光接过来，传下去。”请结合全文，
说说你对这句话的理解。（4分）
答：________________________________________________________________________________
23.选文第⑤段中作者说：“历史与现实重叠在一起。”请结合你的生活体验，谈谈你对这
句话的感悟。（4分）
答：________________________________________________________________________________
（五）名著阅读（6分）
24.班级开展“名著人物·精神之光”主题交流会，请你参与。（6分）
（1）请从下面三位名著人物中任选一位，结合名著中的具体情节，分析他身上体现了怎
样的精神品质，字数不少于 60字。（3分）
A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
B.简·爱（《简·爱》）
C.孙悟空（《西游记》）
答：________________________________________________________________________________
（2）从阅读方法的角度，请简要说明你是如何通过阅读这部名著，深入理解该人物形象
的。（3分）
答：________________________________________________________________________________
三、表达与交流（50分）
25.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
【任务一】有人说，传承是对过去的致敬；有人说，创新是对未来的开拓。而我们正处在
一个既需要传承、也需要创新的时代。
请以“传承与创新”为话题，自拟题目，写一篇记叙性文章。
要求：①自拟题目；②不少于 600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书
写规范，卷面整洁。
【任务二】姜还是老的辣——这是人们对经验与传统的肯定。但我们也常听到：不破不立
——这是对创新与突破的呼唤。关于“传承”与“创新”，不同的人有不同的理解。有人说，没有
传承的创新是无源之水；有人说，没有创新的传承是抱残守缺。
对此，你有怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。
要求：①论点明确，论据充分，论证合理；②不少于 600字；③文中不得出现真实的人
名、校名和地名；④书写规范，卷面整洁。
参考答案及简要解析
一、积累与运用（26分）
1.字音（2分）B
解析：A项“追溯”应读 sù；C项“箴言”应读 zhēn；D项“勾当”应读 gòu，“前仆后继”应读 pū。
B项全部正确。
2.字形（2分）C
解析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“躁热”应为“燥热”，“人情事故”应为“人情世故”；
D项“题纲”应为“提纲”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”。C项无误。
3.成语运用（2分）A
解析：A项“入木三分”形容书法笔力强劲，也比喻分析深刻，使用恰当；B项“附庸风雅”
含贬义，指为了装点门面而结交名士、从事文化活动，不符合语境；C项“宵衣旰食”多用于称
颂帝王勤于政事，用于学生备考属于大词小用；D项“危言耸听”指故意说吓人的话使听者震惊，
与“传播谣言”语意重复且侧重点不同。
4.病句（2分）C
解析：A项“随着……使”导致主语残缺，应删去“使”；B项句式杂糅，“通过……使”同样导致
主语残缺，应删去“通过”或“使”；D项“要求十分严厉”搭配不当，应改为“要求十分严格”。C项
中“能否……关键在于是否”前后对应，搭配合理。
5.标点符号（2分）A
解析：A项分号使用正确，层次分明；B项句中虽有疑问词，但整体是陈述句，应将问号
改为逗号或句号；C项“专家强调”后的冒号应改为逗号，因为前后是同一人的连续话语；D项
破折号的使用不完整，且前后内容并非解释说明关系，破折号应改为冒号或逗号。
6.文学文化常识（2分）C
解析：A项“风”是民间歌谣，而非祭祀乐歌；B项“江阴”应在长江南岸（山北水南为阴）；
D项“社”指土地神，“稷”指谷物神，选项表述颠倒。
7.默写（8分）
①直挂云帆济沧海②化作春泥更护花③自缘身在最高层④千里共婵娟⑤沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春⑥人生自古谁无死，留取丹心照汗青
（每空 1分，错字、漏字、添字该空不得分）
8.综合性学习（6分）
（1）示例一：承千年文脉，创时代新声（2分，符合对偶、主题要求即可）
（2）采访问题示例：非遗走进校园后，您希望同学们从中获得哪些最核心的收获？（2
分）设计意图：通过这个问题，引导同学们思考传统文化进校园的价值和意义，而不仅仅是体
验与娱乐，增强对文化传承的责任感。（2分。言之成理即可）
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）古诗词赏析（5分）
9.（2分）D
解析：D项“表达了诗人厌倦过往、乐观面对未来的豁达心境”分析错误。尾联“行人莫问
当年事，故国东来渭水流”借东流的渭水抒发了昔盛今衰的无限感慨和历史沧桑之感，情感苍
凉，而非“豁达乐观”。
10.（3分）这两句运用了借景抒情、情景交融的手法。（1分）“云起”“日沉”“风满楼”等
意象层层推进，既写出了雨前的自然景象，又以“山雨欲来”隐喻社会大变革的到来，含蓄深沉。
（1分）语言凝练传神，画面感强，历来被广为传诵。（1分。意思对即可）
（二）文言文阅读（14分）
11.（4分）
①蔚然：茂盛的样子②翼然：像鸟张开翅膀一样（或“像鸟展翅的样子”）③乐：以……为
乐（或“喜欢”“喜爱”）④名：命名（或“给……取名”）（每空 1分）
12.（2分）A
解析：A项“之”为代词；B、C、D项“之”为结构助词，相当于“的”。
13.（4分）
①醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间。（2分。“意”译为“情趣”“意趣”1分，语句
通顺 1分）
②又庆幸当地百姓为他们的年谷丰登而快乐，并且喜欢与我一同游玩。（2分。“幸”“乐”“游”
翻译准确 1分，语句通顺 1分）
14.（2分）C
解析：C项“体现了作者贬谪中的苦闷与颓废”错误。甲文“醉翁之意不在酒”和乙文“乐其地
僻而事简”体现的都是作者在贬谪中寄情山水、自得其乐的旷达情怀，而非“苦闷与颓废”。
15.（2分）相同点：两文都表达了欧阳修在贬谪中寄情山水、与民同乐的豁达情怀。（1
分）不同点：甲文侧重于山水之乐，表现出超然物外的闲适之情；乙文侧重于百姓安居乐业带
来的欣慰，体现了以民为本的政治情怀。（1分。意思对即可）
（三）议论文阅读（11分）
16.（2分）C
解析：C项“完全否定传统文化与市场结合的观点”错误。第④段指出“过度商品化、娱乐化”
是值得警惕的现象，强调“形式可以创新，但内核不能‘变味’”，并非完全否定文化产业化的道
路，而是提醒在传承中要有底线意识。
17.（3分）运用了举例论证和道理论证相结合的方法。（1分）通过《唐宫夜宴》《只此
青绿》、数字敦煌等具体例子，具体有力地论证了创造性转化和创新性发展的成功实践；（1
分）同时又引用学者观点进行道理论证，增强了论证的说服力和权威性。（1分。意思对即可）
18.（3分）这句话强调在传承传统文化时，可以在形式上大胆创新，采用新的技术手段
和传播方式，但传统文化的核心精神、价值理念不能改变；（1.5分）技术可以增强文化的传
播力和影响力，但不能消解文化的本质意义，要保持对文化内核的尊重与敬畏。（1.5分。意
思对即可）
19.（3分）示例：①结合本地特色文化资源，开展形式多样的经典诵读活动，让经典融
入校园生活；②可以借助多媒体手段，如制作经典主题的短视频、举办创意文化展览等，让经
典以学生喜闻乐见的方式呈现；③鼓励学生将经典中的精神理念应用于实践，如撰写心得、排
演经典剧目等。（答出两条即可，每条 1.5分，意思对即可）
（四）散文阅读（14分）
20.（3分）①“月光”是文章的线索，贯穿全文，串联起对莒国历史、文物遗存和文化传承
的思考；②“莒国的月光”富有诗意和画面感，寄寓了作者对故土文化的深情眷恋；③“月光”象
征着永恒与传承，暗示了历史文化虽历经沧桑，但精神之光从未熄灭。（每点 1分，答出三点
得满分，意思对即可）
21.（3分）运用了排比的修辞手法，（1分）连续使用“照亮过……”的句式，从不同角度
展现了月光见证过的历史瞬间，富有节奏感和感染力，（1分）增强了文章的气势，深化了月
光作为历史见证者与文化传承象征的意蕴。（1分。意思对即可）
22.（4分）这句话是全文的点睛之笔。（1分）“月光”象征着莒国乃至中华优秀传统文化
的精神之光。（1分）“接过来，传下去”意在说明传承不是静止地保存，而是要在理解的基础
上，让古代文明的智慧融入当下，继续滋养一代代人的精神世界。（2分。意思对即可）
23.（4分）示例：第⑤段中作者站在故城遗址上，看到眼前的落日与炊烟，联想到四千
年前莒国先民同样的生活场景，发出了“历史与现实重叠在一起”的感慨。（2分）这让我想起
在老家古村道上行走时，看见老人们坐在同一棵老槐树下讲述着代代相传的故事，那一刻我仿
佛与祖先们面对面，真切地感受到文化血脉的赓续。可见，这种重叠既是对过去的追忆，更是
对当下的确证，它让我明白了：我们脚下的土地承载着千年的故事，而我们自己，也成为这个
故事的一部分。（2分。言之成理即可）
（五）名著阅读（6分）
24.（6分）
（1）示例一：选择保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔在全身瘫痪、双目失明
的情况下，仍坚持文学创作，以钢铁般的意志实现了人生价值。他身上所体现的顽强拼搏、永
不言弃的精神品质，正是青春奋斗路上最需要汲取的力量。（3分。选择人物 0.5分，结合具
体情节 1.5分，分析精神品质 1分）
示例二：选择简·爱（《简·爱》）。简·爱在洛伍德学校忍受恶劣环境仍坚持求学；面对罗
切斯特，她坚守平等与尊严；在圣约翰求婚时，她依然忠于内心。她身上自强不息、坚守底线
的精神令人敬佩。（3分）
示例三：选择孙悟空（《西游记》）。孙悟空取经路上历经九九八十一难，从桀骜不驯到
矢志不渝，战胜了无数妖魔鬼怪，磨砺了心性。他勇敢无畏、忠诚护主的精神品质，至今仍具
有强烈的感染力。（3分）
（2）示例：我运用了精读与略读相结合的方法。（1分）对于刻画人物形象的关键情节
我仔细精读，如对保尔在海滨公园思考生命意义、下定决心继续奋斗的情节，通过圈画批注、
反复揣摩深入理解人物精神内核；对于叙述性内容则适当略读，以此提高阅读效率。（2分。
方法 1分，结合具体说明 1分，意思对即可）
三、表达与交流（50分）
25.作文（50分）
一类卷 45-50分 切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅有
文采
二类卷 38-44分 符合题意，中心明确，内容较充实，情感真实，结构完整，语言通顺
三类卷 30-37分 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本
通顺
四类卷 20-29分 偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语病较多
五类卷 0-19分 完全离题，字数严重不足，抄袭等
评分说明：①不写题目扣 2分。②错别字每 3个扣 1分，重复不计，最多扣 3分。③字
数不足 600字，每少 50字扣 1分；全文不足 400字，评为四类卷及以下。④任务一文体不符
（写成议论文）酌情扣 5-10分；任务二文体不符（写成记叙文）酌情扣 5-10分。

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