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广西壮族自治区贵港市2025-2026学年八年级下学期期中学科素养检测物理试卷
1．在实验室，用弹簧测力计能直接测量的物理量是（　　）
A．力 B．体积 C．密度 D．质量
【答案】A
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】A．测量力的工具是测力计，在实验室，用弹簧测力计测量力的大小，A符合题意。
B．体积用量筒或量杯来测量，对于规则物体也可以利用刻度尺来测量，B不符合题意。
C．根据密度公式 ，测量密度时用天平测质量，用量筒测体积，C不符合题意。
D．实验室里用天平测物体的质量，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】明确仪器测量的物理量即可.
2．如图所示，用大小不同的力，以相同的方向作用于塑料尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同。此现象表明影响力的作用效果的因素是力的（　　）
A．作用点 B．方向 C．作用时间 D．大小
【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】根据“用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同点”可知，力的大小和作用点相同，只有力的大小不同，且塑料尺弯曲的程度不同，即力的作用效果不同，说明是力的大小影响力的作用效果，D符合题意。
故选D。
【分析】力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，称为力的三要素，结合题目描述判断。
3．如图，在抛绣球的过程中，下列说法正确的是（　　）
A．拿在手中的绣球具有惯性 B．抛离手后的绣球没有惯性
C．下落的绣球速度越来越小 D．离手的绣球速度保持不变
【答案】A
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】AB、任何物体在任何情况下都有惯性，故A正确，B错误；
CD、绣球离手后上升过程中，速度变小，下落过程中速度越来越大，故CD错误。
故选：A。
【分析】（1）任何物体在任何情况下都有惯性；
（2）力是改变物体运动状态的原因。
4．下列情况中，物体所受到的力为平衡力的是（　　）
A．在空中摇摆的吊灯
B．平直轨道上匀速行驶的列车
C．正在制动刹车的汽车
D．绕地球做匀速圆周运动的人造卫星
【答案】B
【知识点】平衡状态的判断
【解析】【解答】AD．吊灯和卫星都做曲线运动，运动状态发生改变，受力不平衡，故AD不符合题意；
B．列车运动状态不变，受力平衡，故B符合题意；
C．汽车运动状态发生改变，受力不平衡，故C不符合题意；
故选B。
【分析】静止或匀速直线运动状态的物体处于平衡状态，受平衡力。
5．下列实例中，为了减小摩擦的是（　　）
A．行李箱安装滚轮
B．守门员佩戴防滑手套
C．鞋底制有凹凸不平的花纹
D．擦黑板时用力压黑板擦
【答案】A
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．行李箱安装滚轮，即通过滚动摩擦代替滑动摩擦从而减小摩擦，故A符合题意；
B．守门员佩戴防滑手套，鞋底制有凹凸不平的花纹，都是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故B、C不符合题意；
D．擦黑板时用力压黑板擦，通过增大压力的方式增大摩擦，故D不符合题意。
故选A。
【分析】减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、改变接触面、变滑动为滚动。
6．如图所示，书包有宽宽的背带，这样设计的目的是（　　）
A．增大压力 B．减小压力 C．增大压强 D．减小压强
【答案】D
【知识点】减小压强的方法及其应用
【解析】【解答】ABCD、书包的背带做得扁而宽大，增大了受力面积，在压力一定时可以减小压强，这样背起来舒服些，所以这样做的目的是减小压强。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
【分析】减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
7．连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用，如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是（　　）
A．茶壶
B．锅炉水位计
C．活塞式抽水机
D．三峡船闸
【答案】C
【知识点】连通器原理及其应用；气压计和抽水机；大气压的综合应用
【解析】【解答】A．根据图片可知，茶壶的壶身和壶端开口、底部连通，利用连通器原理工作，故A不符合题意；
B．根据图片可知，锅炉水位计的玻璃管和锅炉内胆上面开口，底部连通，利用连通器原理工作，故B不符合题意；
C．根据图片可知，当活塞向上移动时，井筒内气压减小，在外界大气压强的作用下，水被压入井筒内，即活塞式抽水机是利用大气压将水提升，不是利用连通器原理工作，故C符合题意；
D．根据图片可知，三峡船闸工作时，闸室分别与上下游上面开口，底部量筒构成连通器，利用连通器原理工作，故D不符合题意。
故选C。
【分析】ABD.上面开口，底部连通的容器为连通器，当连通器内只有一种液体时，各个容器内液面总保持相平；
C.当活塞在抽水机内移动时，可以改变井筒内气压变化，进而在外界大气压作用下将水压入井筒，据此分析判断。
8． 大气压强与我们的生活息息相关，能证实大气压强存在的实例是（　　）
A．用吸管吸水 B．用筷子夹菜
C．用细线切豆腐 D．用削笔刀削铅笔
【答案】A
【知识点】增大压强的方法及其应用；大气压的综合应用；杠杆的分类
【解析】【解答】A、吸管吸水时，内部的气体体积减小，气压减小，大气压将水推进吸管内部，故A正确；
B、用筷子夹菜，利用杠杆，B错误；
CD、线切豆腐、 用削笔刀削铅笔 ，是利用压力相同，减小受力面积，增加压强，故CD错误；
综上选A。
【分析】1、大气压的应用； 吸盘是将吸盘内部的气压减小，导致外界大气压大于内部气压，将吸盘压在墙面，和吸管吸取饮料的原理相同；
2、压强的计算公式：F=Ps，增加压强的方式有增加压力、减小受力面积、减小压强的方式有减小压力，增加受力面积；
3、省力杠杆：动力臂较长，所以动力较小，常见的例子有羊角锤、核桃夹；费力杠杆：动力臂较短，动力较大，常见的例子有镊子、筷子等，等壁杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆，常见的例子有：天平。
9．如图所示的实例中，不能用流体压强与流速的关系解释的是（　　）
A．图甲，刮大风时，伞面会被向上“吸”起
B．图乙，向两张纸之间吹气，两张纸会相互“吸”起来
C．图丙，等候列车的乘客应站在安全线以外，否则可能会被“吸”向列车
D．图丁，将吸盘压在光洁的瓷砖表面，吸盘会被“吸”在瓷砖上
【答案】D
【知识点】大气压的综合应用；流体压强与流速的关系
【解析】【解答】A.打开的伞上凸下平，风经过时，上方空气流速快压强小，下方空气流速慢，压强大，从而产生一个向上的力，使伞面被向上“吸”起，体现了流体压强与流速的关系，故A错误；
B.向两张纸之间吹气，中间气体流速加快，压强变小；纸两侧气体流速慢，压强较大。两侧较大的压强将两张纸压向中间，相互“吸”起来，这是流体压强与流速关系的应用。故B错误；C.当乘客距离行驶的列车太近时，乘客靠近列车一侧空气流速快，压强小；外侧空气流速相对慢，压强大，压强差会产生一个将乘客压向列车的力，可能造成危险，说明了流体压强与流速的关系。故C错误；
D.将吸盘压在光洁的瓷砖表面排出里面的空气，吸盘在外界大气压的作用下紧紧“吸”在瓷砖上，这是利用大气压的作用，而不是流体压强与流速的关系。故D正确。
故选D。
【分析】分析各个选项中包含的物理原理，再与流体压强和流速的关系对照即可。
10．如图所示，A、B、C是三个圆柱形容器，分别装有水或酒精（ρ水>ρ酒精）B和C两容器的底面积相同，且其中的液体深度也相同，三个容器中，底部所受液体压强最大的是（　　）
A．A容器 B．B容器 C．C容器 D．无法比较
【答案】B
【知识点】压强大小比较；液体压强的特点；液体压强的计算
【解析】【解答】根据液体压强公式可知： 当液体密度相同时，深度越大，液体压强越大； 当深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。分析三个容器：
A、B容器都装有水（密度相同），但B容器中水的深度更大，因此；
B、C容器中液体深度相同，但水的密度大于酒精密度，因此。
综上可得压强关系：，故B容器底部压强最大。
正确答案为B。
【分析】压强的计算：公式为P=ρgh，压强和液体的密度、浸没深度有关，且密度越大，压强越大，深度越大，压强越大，在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相同。
11．下列关于力的说法中，正确的是（　　）
A．人推车时，人也受到车给人的推力
B．两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用
C．运动员踢出的足球在空中飞行时，受到重力和脚的踢力
D．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
【答案】A,D
【知识点】力的概念及单位；力的作用效果；力作用的相互性；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A．人推车时，人对车施加推力，同时车也会对人施加一个反作用力，因为物体间力的作用是相互的，故A正确；
B．两个物体互相接触，还需要相互挤压才能产生力的作用，故B错误；
C． 足球在空中飞行时，脚已经与足球分离，则此时不再对足球施加力，故C错误；
D．手捏空易拉罐时易拉罐变瘪，说明力可以使物体发生形变，故D正确。
故选 AD。
【分析】A.根据物体间力的作用的相互性判断；
B.力是物体对物体的作用；
C.对空中的足球进行受力分析即可；
D.根据力的作用效果判断。
12．关于力和运动的下列说法正确的是（　　）
A．草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球没有受到力的作用
B．手握水杯静止在空中，手越用力握，但杯子受到的摩擦力不变
C．物体受平衡力的作用，一定静止
D．以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头对卵的力大小相等
【答案】B,D
【知识点】力作用的相互性；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】A．草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球受到摩擦力的作用，A不符合题意；
B．手握水杯静止在空中，手越用力握，但杯子受到的摩擦力等于重力，保持不变，B符合题意；
C．物体受平衡力的作用，处于静止或匀速直线运动，C不符合题意；
D．以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头对卵的力是一对相互作用力，大小相等，D符合题意。
故答案为：BD。
【分析】相互平衡的两个力，要大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上；力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。
13．体育课上，小强和同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，在此过程中小强用头将飞来的球顶入球门，表明了力可以改变物体的　 　，同时他觉得头疼，说明力的作用是　 　的。
【答案】运动状态；相互
【知识点】力作用的相互性；物体运动状态的变化
【解析】【解答】小强用头将飞来的球顶入球门，改变了球运动的大小和方向，表明了力可以改变物体的运动状态。
他觉得头疼，是因为小强用头顶球的同时，球也给了小强的头一个“顶”力，说明力的作用是相互的。
【分析】力可以改变物体的运动状态；力的作用是相互的。
14．在墙上挂像框时，可自制一个铅垂线来检查像框是否挂正，如图所示，这是利用了重力的方向总是 　 　的；重力的施力物体是 　 　。
【答案】竖直向下；地球
【知识点】力的概念及单位；重力的方向
【解析】【解答】（1）铅垂线静止后会保持竖直方向，如果镜框的立边与铅垂线平行，那么说明镜框挂正了，那么利用的原理是重力的方向竖直向下；
（2）重力是地球对物体的吸引力，因此重力的施力物体是地球。
【分析】（1）根据重力的方向竖直向下解答；
（2）地面附近重力的施力物体都相同，即都是地球。
15．在草坪上滚动的足球，受到的阻力越小，运动的路程越　 　 （选填“远”或“近”），若滚动时它所受的外力全部消失，它将　 　 （选填“静止”、“做减速直线运动”或“做匀速直线运动”）。
【答案】远；做匀速直线运动
【知识点】牛顿第一定律；阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】 （1）在草坪上滚动的足球， 受到的阻力越小，速度减小得越慢，那么运动的路程就越远。
（2）根据牛顿第一定律可知，当所有外力消失后，它将保持原有运动状态，即做匀速直线运动。
【分析】（1）阻力越小，速度减小越慢；阻力越大，则速度减小越快；
（2）根据牛顿第一定律分析解答。
16．大气压会随高度的增加而　 　（选填“增大”或“减小”）。峨眉山金顶因海拔较高，此处水的沸点　 　100℃（选填“高于”、“低于”或“等于”）。
【答案】减小；低于
【知识点】大气压强与高度的关系；沸点及沸点与气压的关系
【解析】【解答】大气压会随高度的增加，越变越稀薄，大气压越变越小，水的沸点越变越低，故大气压会随高度的增加而减小。
在标准大气压下，水的沸点为100℃，峨眉山金顶因海拔较高，水的沸点低于100℃。
【分析】大气压随高度的增大而减小；液体的沸点随大气压的减小而降低。
17． 某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后能够继续向上运动，是因为排球具有　 　，排球的重力为2.7N，在竖直上升的过程中，某时刻所受空气阻力大小为0.5N，方向竖直向下，此时排球所受合力大小为　 　N。
【答案】惯性；3.2
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】练习垫球时，排球离开胳膊，排球具有惯性，保持原来的状态，继续向上运动，排球的重力为2.7N，竖直向下，在竖直上升的过程中，所受空气阻力大小为0.5N，方向竖直向下，此时排球所受合力大小2.7N+0.5N=3.2N。
【分析】惯性是物体继续保持原来状态的原因；根据物体受到的力的方向，结合力的大小， 计算合力。
18．如图质地均匀的长方体重7N，放在水平桌面上，它与桌面的接触面积为0.01m2，则它对桌面的压强为　 　Pa；竖直切除该物体右边的阴影部分，剩余部分对桌面的压强会　 　（选填“变小”、“不变”或“变大”）．
【答案】700；减小．
【知识点】压强大小比较；压强的大小及其计算
【解析】【解答】长方体对桌面的压力等于重力，即F=G=7N；与桌面的接触面积是：S=0.01m2，根据压强公式计算长方体对桌面的压强是：p==700Pa；由图知道，沿竖直方向切去后，受力面积减小的程度更大一些，由p=F/S知道，剩余部分对桌面的压强会变小．
综上 第1空、700； 第2空、 减小。
【分析】压强的计算公式：P=F/S，增加压强的方式有增加压力、减小受力面积、减小压强的方式有减小压力，增加受力面积。
19．（1）在图中画出苹果所受重力G的示意图；
（2）木块静止在水平桌面上，请在图中画出木块对桌面的压力示意图；
（3）小车受到水平向右20N的拉力在水平面上匀速运动，请在图中画出小车所受拉力和摩擦力的示意图。
【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】重力示意图；二力平衡的条件及其应用；摩擦力的示意图
【解析】【解答】（1）苹果受到的重力竖直向下，作用在它的重心上，如下图所示：
（2） 木块静止在水平桌面上时， 压力的作用在桌面表面，方向是垂直物体表面向下，如下图所示：
（3）当小车在水平面上匀速向右运动时，它受到水平向左的摩擦力和水平向右的拉力，二者大小相等，方向相反，都作用在小车的重心上，如下图所示：
【分析】对物体进行受力分析，确定力的三要素，然后沿力的方向画带箭头的线段即可。

（1）略
（2）压力的作用点在桌面表面，压力的方向是垂直作用于受力物体表面指向被压物体，故木块对桌面的压力示意图如图所示：
（3）由题意可知，小车在水平面上匀速向右运动，处于平衡状态，受到水平向左的摩擦力和水平向右的拉力，两个力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上且在同一条直线上，故示意图如图所示：
20．在“探究二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。
（1）实验时应选择较　 　 （选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面。
（2）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小　 　 对实验结果的影响（选填“重力”或“摩擦力”）。
（3）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持　 　（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态。
（4）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止；在左盘中再添加一个砝码，小车向左运动，说明彼此平衡的两个力大小　 　。
（5）小车静止后，保持与的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车转动到原来的位置，说明彼此平衡的两个力必须在　 　上。
【答案】（1）光滑
（2）摩擦力
（3）静止
（4）相等
（5）同一直线
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1）在“探究二力平衡的条件”实验中，探究的是物体左右两侧压力的关系，要避免第三个力对实验的影响。当木块在桌面上移动时会受到摩擦力，故要选择光滑的实验桌面减小摩擦力对实验的影响。
（2）图乙中小车下面有轮子，可以用滚动摩擦代替滑动摩擦，因此可以减小摩擦力对实验结果的影响。
（3）在实验中，当小车在桌面上保持静止状态时，则它受到平衡力，那么判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持静止状态。
（4）根据题目描述可知，左盘和右盘同时加入相等质量的砝码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态，即处于平衡状态，那么得到： 彼此平衡的两个力大小相等。
（5）如果把小车扭转一个角度后释放，两个力不再作用在同一直线上，小车将转动，即不能处于平衡状态，这说明平衡的两个力必须作用在同一直线上。
【分析】（1）在“探究二力平衡的条件”实验中，探究的是物体左右两侧压力的关系，要避免第三个力对实验的影响。
（2）根据滚动摩擦力小于滑动摩擦力分析；
（3）在实验中，当小车在桌面上保持静止状态时，则它受到平衡力；
（4）当砝码的质量相同时，小车受到的拉力相等，据此分析平衡力的条件；
（5）根据描述分析影响二力平衡的哪个因素不同即可。
（1）二力平衡实验的核心是研究物体在两个力的作用下保持平衡的条件，故要选择光滑的实验桌面减小摩擦力对实验的影响。
（2）实验中选用小车为研究对象，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力对实验结果的影响。
（3）实验中小车处于静止状态，由牛顿第一定律可知如果一个物体不受外力作用，或者受到的外力相互平衡，那么这个物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，因此判断小车受到平衡力的依据是小车处于静止状态。
（4）实验时，向左盘和右盘同时加入相等质量的砝码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态，将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，这表明平衡的两个力需要大小相等。
（5）当小车处于静止状态时，两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上。如果把小车扭转一个角度后释放，两个力不再作用在同一直线上，小车将转动，最终恢复到静止状态。这说明平衡的两个力必须作用在同一直线上。
21．（1）在“探究重力的大小与质量的关系”实验中，先用 　 　 测出钩码的质量，再把钩码悬挂在竖直已调零的弹簧测力计上，当弹簧测力计和钩码都静止时，弹簧测力计的示数 　 　 （选填“大于”“等于”或“小于”）钩码所受的重力的大小；多个钩码的质量和重力后，根据测量数据作出关系图像如图所示，分析图像表明：物体所受的重力跟它的质量成 　 　 （填“正比”或“反比”）。
（2）如图所示，为“压力和受力面积对海绵形变的影响”实验。实验时通过观察海绵被压下的深浅，来比较压力作用的效果，这利用了 　 　 （选填“控制变量法”或“转换法”）。比较甲、乙两图所示的实验，当受力面积相同时， 　 　 越大，压力作用效果越明显。比较乙、丙两图所示的实验，当压力相同时， 　 　 越小，压力作用效果越明显。
【答案】（1）天平；等于；正比
（2）转换法；压力；受力面积
【知识点】探究影响重力大小因素的实验；探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）①测量质量的工具为天平，则在“探究重力的大小与质量的关系”实验中，先用天平测出钩码的质量；
②当钩码静止时，钩码受重力和弹簧测力计的拉力相互平衡，即弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力的大小；
③根据图片可知，重力随质量变化的图像是一条通过坐标原点的斜线，那么得到：物体所受的重力跟它的质量成正比。
（2）①在实验中，海面受到压力作用后发生凹陷，凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，即将不易直接观测的压力作用效果转换为容易观测的海绵凹陷程度来比较，这种研究方法是转换法；
②甲、乙两图中，受力面积相同（桌腿朝下），乙图压力更大（上有砝码），且海绵形变更明显，因此得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
③乙、丙两图中，压力大小相同（小桌+砝码），乙图受力面积更小（桌腿朝下），且海绵形变更明显，因此得出结论：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
【分析】（1）①根据质量的测量工具解答；
②对钩码进行受力分析，根据平衡力的知识分析；
③根据图像的形状分析重力随质量的变化规律。
（2）①在实验中，海面受到压力作用后发生凹陷，凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显；
②根据图片分析实验甲和乙中哪个因素不同，哪个因素相同，根据控制变量法的要求描述结论；
③根据图片分析实验乙和丙中哪个因素不同，哪个因素相同，根据控制变量法的要求描述结论；
（1）测量质量的工具为天平；当弹簧测力计和钩码都静止时，钩码受重力和弹簧测力计的拉力，这两个力是一对平衡力，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力的大小；分析图像，为过原点的一条直线，是一次函数，物体所受的重力跟它的质量成 正比。
（2） 将不易直接观测的压力作用效果，转换为容易观测的海绵凹陷程度来比较，这种研究方法是转换法；
甲、乙两图受力面积相同，乙图压力更大，海绵形变更明显，因此结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
乙、丙两图压力大小相同，乙图受力面积更小，海绵形变更明显，因此结论：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
22．探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，小明根据生活经验提出如下猜想：①与接触面的粗糙程度有关；②与压力大小有关；③与接触面积大小有关。
（1）为验证猜想，他利用木块、弹簧测力计、木板、毛巾、重物等器材进行实验。实验前，应将弹簧测力计　 　 放置后进行调零（选填“水平”或“竖直”）。
（2）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做　 　 运动，弹簧测力计示数如图甲所示，根据　 　 知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小为　 　 N。
（3）比较　 　 两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。
（4）比较甲、乙两次实验，发现，表明：当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的　 　 越大，滑动摩擦力越大。
（5）小明将木块竖直切去一半，重复甲图的操作过程，测得木块所受的滑动摩擦力变小了，他由此认为猜想③是正确的。你认为他的结论是否可靠？如不可靠，应如何改进？　 　 。
【答案】（1）水平
（2）匀速直线；二力平衡；2.2
（3）乙、丙
（4）压力
（5）不可靠，应把切掉的另一半叠放在余下的木块上方
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【分析】（1） 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，要用测力计测量水平方向上的摩擦力，所以弹簧测力计需要在水平方向调零。
（2）①实验时，当木块在水平木板上做匀速直线运动时，它受到的测力计的拉力和摩擦力相互平衡。根据二力平衡的条件可知，此时拉力与滑动摩擦力大小相等。
②由图甲可知，测力计的分度值为0.2N，那么弹簧测力计示数为：2N+0.2N×1=2.2N，所以滑动摩擦力为2.2N。
（3）根据控制变量法的要求可知，要探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，只改变接触面粗糙程度，故选实验乙、丙。
（4）根据图片可知，实验甲、乙中接触面粗糙程度相同，乙中压力更大（上有砝码）。根据可知，乙中木块受到的摩擦力更大，那么得到：当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（5）探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系时，需要控制压力和接触面粗糙程度相同，只改变接触面积。竖直切去一半后，接触面积和木块对接触面的压力都减半了，没有控制压力大小不变，所以不能得出滑动摩擦力与接触面积的关系。
改进方法：将切下的木块叠放在剩余木块的上方，重复甲图的操作，保持压力不变，只改变接触面积，再测量滑动摩擦力。
【分析】（1）弹簧测力计要在拉力的方向上进行调零；
（2）①根据二力平衡的知识分析；
②根据甲图确定测力计的分度值，根据指针位置读出示数，也就是摩擦力大小。
（3）根据控制变量法的要求选择对照实验；
（4）根据图片分析甲和乙中哪个因素相同，哪个因素不同，根据控制变量法的要求描述结论；
（5）探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系时，需要控制压力和接触面粗糙程度相同，只改变接触面积。想办法保持木块对接触面的压力不变即可。
（1）实验前，为了减小实验误差，弹簧测力计需要在水平方向调零，因为实验是沿水平方向拉木块。
（2）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动；根据二力平衡知识，此时拉力与滑动摩擦力大小相等；由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计示数为2.2N，所以滑动摩擦力为2.2N。
（3）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力相同，改变接触面粗糙程度，所以比较乙、丙两次实验。
（4）甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力更大，且，表明：当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（5）不可靠，竖直切去一半后，木块对接触面的压力也减半了，没有控制压力大小不变，所以不能得出滑动摩擦力与接触面积的关系。
改进方法：将切下的木块叠放在剩余木块的上方，重复甲图的操作，保持压力不变，只改变接触面积，再测量滑动摩擦力。
23．在探究“液体压强与哪些因素有关”时，小明提出如下猜想：
①与深度有关；②与液体密度有关；③与容器大小有关。
（1）实验前，U形管两侧液面如图甲所示，应重新安装橡胶管使两侧液面　 　 。
（2）调好器材后，探究猜想①，比较图乙、丙可知：同种液体，　 　 越大，压强越大。因此拦河大坝应设计成　 　 （选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。
（3）探究猜想②时，已知，比较　 　 两图可知：深度相同时，液体密度越大，压强越大；
（4）将探头放入图戊的盐水中，U形管两侧液面高度差与图丙一致。已知，根据实验结论推测，探头的位置可能在　 　 （选填“”“”或“”）处。
（5）探究猜想③，如图所示，在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，观察U形管两侧液面，得出结论。此实验设计不合理的地方是　 　 。
（6）完成实验后，针对猜想①的探究，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还应该怎么做？　 　 。
【答案】（1）相平
（2）深度；上窄下宽
（3）丙、丁
（4）a
（5）探头浸没后没有控制水的深度相同
（6）换用不同的液体多次实验
【知识点】液体压强的特点；探究液体压强的特点实验；物理学方法
【解析】【解答】（1）实验前，要保证U形管压强计内气压与外界压强一致，即要求压强计两侧液面的液面相平。根据甲图可知，实验前，U形管两侧液面就存在一定的高度差，则接下来应拆除软管重新安装，让两管气体与大气连通，使液面相平。
（2）①探究猜想①，即探究液体压强和深度的关系，需要控制液体密度相同，只改变深度，故选实验图乙、丙。
②根据图片可知，图丙中探头的深度较大，且U形管两侧液面的高度差较大，那么得到结论：同种液体，深度越大，压强越大。
③大坝的厚度越大，则抵抗压强的能力越强。根据液体压强随深度增大而增大的规律可知，拦河大坝应加强底部，设计成上窄下宽的形状。
（3）探究猜想②，即探究液体压强和液体密度的关系时，需要控制深度相同，只改变液体密度，故选实验图丙和图丁。
（4）U形管两侧液面高度差与图丙一致，说明盐水和水产生的压强相等。根据可知，盐水的密度大，则探头在盐水中的深度较小，探头的位置可能在a处。
（5） 根据控制变量法的要求可知，探究猜想③， 即要探究液体压强与容器大小有关，应控制液体的种类以及深度相同，只改变容器大小。根据图片可知，将探头浸没水中后，水面的高度不同，即探头所在的深度不同，因此实验设计不合理。
（6）根据科学探究的要求可知，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还需要更换密度不同的液体多次重复操作。
【分析】（1）实验前，要保证U形管压强计内气压与外界压强一致，即要求压强计两侧液面的液面相平。
（2）①根据控制变量法的要求选择对照实验；
②根据图片确定对照实验中哪个因素不同，根据U形管两侧液面的高度差比较压强大小，并描述结论；
③大坝的厚度越大，则抵抗压强的能力越强，根据液体随深度的变化规律分析大坝的形状变化。
（3）根据控制变量法的要求选择对照实验。
（4）根据分析探头在盐水中深度的变化即可；
（5）根据控制变量法的要求可知，探究猜想③， 即要探究液体压强与容器大小有关，应控制液体的种类以及深度相同，只改变容器大小；
（6）根据科学探究的要求分析解答。
（1）由图甲可知，实验前，橡皮膜未受到压力时U形管两侧液面就存在一定的高度差，可知U形管两侧气压不相等，接下来应拆除软管重新安装，让两管气体与大气连通，使液面相平。
（2）比较图乙、丙可知，同样容器中的同种液体，图丙中探头的深度较大，U形管两侧液面的高度差较大，液体压强较大，可以得到结论：同种液体，深度越大，压强越大。
水坝底部所受的压强大于顶部的压强，为了建筑物的稳固安全，拦河大坝应加强底部，设计成上窄下宽的形状。
（3）要得到“深度相同时，液体密度越大，压强越大”，需要控制液体的深度相同，改变液体的密度，因为，所以可以比较图丙和图丁。
（4）深度相同，液体的密度越大，液体压强越大，因，而将探头放入图戊的盐水中，U形管两侧液面高度差与图丙一致，盐水和水产生的压强相等，根据可知，盐水的深度较小，探头的位置可能在a处。
（5）要探究液体压强与容器大小有关，根据控制变量法，应控制液体的种类以及深度相同，只改变容器大小。未放入探头时容器中水的深度相同，但是将探头浸没水中后，容器的底面积差异导致液面有不同高度的升高，最终水的深度不同。
（6）探究液体压强与深度的关系，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还需要更换密度不同的液体多次重复操作。
24．如图所示为一辆新能源汽车，有节能环保、加速快等优点。其质量为，g取10N/kg。
（1）该汽车快速起步时，车上的乘员由于惯性将向　 　倾（选填“前”或“后”）；
（2）求该汽车所受重力的大小；
（3）若该汽车沿平直路面匀速行驶时所受摩擦力为车重的0.3倍，求此时汽车所受牵引力的大小；
（4）若该汽车在起步时，其轮胎与地面之间没有摩擦力，会发生什么现象？请你根据摩擦力的相关知识进行合理的描述。
【答案】（1）后
（2）解：根据题意可知，汽车的质量为2×103kg，
则汽车的重力为。
（3）解：根据题可知， 汽车沿平直路面匀速行驶时所受摩擦力为车重的0.3倍，
则汽车受到的阻力；
当汽车沿平直路面匀速行驶时，牵引力与摩擦力是一对平衡力，则二者大小相等，
即。
（4）解：汽车起步时，驱动轮相对地面向后运动，地面对轮胎产生向前的摩擦力，从而使汽车前进。如果没有摩擦力，轮胎会在原地打滑，汽车无法获得向前的动力，汽车不能前进。
【知识点】重力及其大小的计算；惯性及其现象；二力平衡的条件及其应用；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】（1）当汽车快速起步时，人的下半身受到地板的力由静止变为静止。人的上半身由于惯性会保持原来的静止状态，所以会向后倾。
（4）汽车起步时，驱动轮相对地面向后运动，地面对轮胎产生向前的摩擦力，从而使汽车前进。如果没有摩擦力，轮胎会在原地打滑，汽车无法获得向前的动力，汽车不能前进。
【分析】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性，根据惯性的知识分析；
（2）根据G=mg计算汽车受到的重力；
（3）首先根据f=0.3G计算汽车受到的阻力，然后根据平衡力的知识计算汽车受到的牵引力；
（4）汽车起步时，驱动轮相对地面向后运动，地面对轮胎产生向前的摩擦力，从而使汽车前进，据此分析解答。
（1）汽车快速起步时，车的速度向前加快，而车上的乘员由于惯性，要保持原来的静止状态，所以会向后倾。
（2）汽车的重力为
（3）汽车沿平直路面匀速行驶时，牵引力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，即
（4）略
25．甲、乙是两个完全相同的足够高的薄壁圆柱形容器（重力忽略不计），其底面积为，将它们放在水平地面上。甲中装有水，乙中装有某种液体且浸没一个金属小球，此时甲、乙两容器对地面的压强分别为、。将乙中的小球拿出，并浸没在甲容器的水中，乙的液面下降0.02m；小球更换位置后，两容器对地面的压强相等。g取10N/kg，。求：
（1）小球更换位置前，甲对地面的压力；
（2）放入小球后，甲中水对容器底的压强变化量；
（3）金属小球的密度。
【答案】（1）解：根据题意可知，甲容器的底面积为 ，甲对地面的压强为3800Pa，
则。
答： 小球更换位置前，甲对地面的压力为38N 。
（2）解：根据题意可知，两容器完全相同，且小球在液体中和水中都是浸没，则小球排开液体的体积相同，
取出小球后乙中液体的液面下降0.02m，即放入小球后，乙中液面上升0.02m，
则放入小球后，甲中水面的高度增加0.02m，。
答： 放入小球后，甲中水对容器底的压强变化量为200Pa 。
（3）解：根据题意可知，乙对地面的压强为6200Pa，乙容器的底面积为 ，
则乙对地面的压力；
薄壁圆柱形容器的重力忽略不计，则甲对地面的压力等于水的重力，
即；
那么乙对地面的压力等于液体和球的总重力，即；
小球更换位置后，两容器对地面的压强相等，
根据F=pS可知，所以两容器对地面的压力相等，即；
；
解得：；
由得小球的质量；
小球的体积；
小球的密度。
答： 金属小球的密度为6×103kg/m3 。
【知识点】密度公式及其应用；压强的大小及其计算；液体压强计算公式的应用；阿基米德原理
【解析】【解答】（1）根据F=pS计算甲对地面的压力；（2）根据乙中液体下降的高度可知水面升高的高度，根据p=ρ液gh求出放入小球后，甲中水对容器底的压强变化量；
（3）根据小球更换位置后，两容器对地面的压强相等，求出小球受到的重力，再根据G=mg求出小球的质量；小球的体积等于排开液体的体积，根据密度公式求出小球的密度。
1 / 1广西壮族自治区贵港市2025-2026学年八年级下学期期中学科素养检测物理试卷
1．在实验室，用弹簧测力计能直接测量的物理量是（　　）
A．力 B．体积 C．密度 D．质量
2．如图所示，用大小不同的力，以相同的方向作用于塑料尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同。此现象表明影响力的作用效果的因素是力的（　　）
A．作用点 B．方向 C．作用时间 D．大小
3．如图，在抛绣球的过程中，下列说法正确的是（　　）
A．拿在手中的绣球具有惯性 B．抛离手后的绣球没有惯性
C．下落的绣球速度越来越小 D．离手的绣球速度保持不变
4．下列情况中，物体所受到的力为平衡力的是（　　）
A．在空中摇摆的吊灯
B．平直轨道上匀速行驶的列车
C．正在制动刹车的汽车
D．绕地球做匀速圆周运动的人造卫星
5．下列实例中，为了减小摩擦的是（　　）
A．行李箱安装滚轮
B．守门员佩戴防滑手套
C．鞋底制有凹凸不平的花纹
D．擦黑板时用力压黑板擦
6．如图所示，书包有宽宽的背带，这样设计的目的是（　　）
A．增大压力 B．减小压力 C．增大压强 D．减小压强
7．连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用，如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是（　　）
A．茶壶
B．锅炉水位计
C．活塞式抽水机
D．三峡船闸
8． 大气压强与我们的生活息息相关，能证实大气压强存在的实例是（　　）
A．用吸管吸水 B．用筷子夹菜
C．用细线切豆腐 D．用削笔刀削铅笔
9．如图所示的实例中，不能用流体压强与流速的关系解释的是（　　）
A．图甲，刮大风时，伞面会被向上“吸”起
B．图乙，向两张纸之间吹气，两张纸会相互“吸”起来
C．图丙，等候列车的乘客应站在安全线以外，否则可能会被“吸”向列车
D．图丁，将吸盘压在光洁的瓷砖表面，吸盘会被“吸”在瓷砖上
10．如图所示，A、B、C是三个圆柱形容器，分别装有水或酒精（ρ水>ρ酒精）B和C两容器的底面积相同，且其中的液体深度也相同，三个容器中，底部所受液体压强最大的是（　　）
A．A容器 B．B容器 C．C容器 D．无法比较
11．下列关于力的说法中，正确的是（　　）
A．人推车时，人也受到车给人的推力
B．两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用
C．运动员踢出的足球在空中飞行时，受到重力和脚的踢力
D．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
12．关于力和运动的下列说法正确的是（　　）
A．草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球没有受到力的作用
B．手握水杯静止在空中，手越用力握，但杯子受到的摩擦力不变
C．物体受平衡力的作用，一定静止
D．以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头对卵的力大小相等
13．体育课上，小强和同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，在此过程中小强用头将飞来的球顶入球门，表明了力可以改变物体的　 　，同时他觉得头疼，说明力的作用是　 　的。
14．在墙上挂像框时，可自制一个铅垂线来检查像框是否挂正，如图所示，这是利用了重力的方向总是 　 　的；重力的施力物体是 　 　。
15．在草坪上滚动的足球，受到的阻力越小，运动的路程越　 　 （选填“远”或“近”），若滚动时它所受的外力全部消失，它将　 　 （选填“静止”、“做减速直线运动”或“做匀速直线运动”）。
16．大气压会随高度的增加而　 　（选填“增大”或“减小”）。峨眉山金顶因海拔较高，此处水的沸点　 　100℃（选填“高于”、“低于”或“等于”）。
17． 某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后能够继续向上运动，是因为排球具有　 　，排球的重力为2.7N，在竖直上升的过程中，某时刻所受空气阻力大小为0.5N，方向竖直向下，此时排球所受合力大小为　 　N。
18．如图质地均匀的长方体重7N，放在水平桌面上，它与桌面的接触面积为0.01m2，则它对桌面的压强为　 　Pa；竖直切除该物体右边的阴影部分，剩余部分对桌面的压强会　 　（选填“变小”、“不变”或“变大”）．
19．（1）在图中画出苹果所受重力G的示意图；
（2）木块静止在水平桌面上，请在图中画出木块对桌面的压力示意图；
（3）小车受到水平向右20N的拉力在水平面上匀速运动，请在图中画出小车所受拉力和摩擦力的示意图。
20．在“探究二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。
（1）实验时应选择较　 　 （选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面。
（2）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小　 　 对实验结果的影响（选填“重力”或“摩擦力”）。
（3）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持　 　（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态。
（4）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止；在左盘中再添加一个砝码，小车向左运动，说明彼此平衡的两个力大小　 　。
（5）小车静止后，保持与的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车转动到原来的位置，说明彼此平衡的两个力必须在　 　上。
21．（1）在“探究重力的大小与质量的关系”实验中，先用 　 　 测出钩码的质量，再把钩码悬挂在竖直已调零的弹簧测力计上，当弹簧测力计和钩码都静止时，弹簧测力计的示数 　 　 （选填“大于”“等于”或“小于”）钩码所受的重力的大小；多个钩码的质量和重力后，根据测量数据作出关系图像如图所示，分析图像表明：物体所受的重力跟它的质量成 　 　 （填“正比”或“反比”）。
（2）如图所示，为“压力和受力面积对海绵形变的影响”实验。实验时通过观察海绵被压下的深浅，来比较压力作用的效果，这利用了 　 　 （选填“控制变量法”或“转换法”）。比较甲、乙两图所示的实验，当受力面积相同时， 　 　 越大，压力作用效果越明显。比较乙、丙两图所示的实验，当压力相同时， 　 　 越小，压力作用效果越明显。
22．探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，小明根据生活经验提出如下猜想：①与接触面的粗糙程度有关；②与压力大小有关；③与接触面积大小有关。
（1）为验证猜想，他利用木块、弹簧测力计、木板、毛巾、重物等器材进行实验。实验前，应将弹簧测力计　 　 放置后进行调零（选填“水平”或“竖直”）。
（2）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做　 　 运动，弹簧测力计示数如图甲所示，根据　 　 知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小为　 　 N。
（3）比较　 　 两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。
（4）比较甲、乙两次实验，发现，表明：当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的　 　 越大，滑动摩擦力越大。
（5）小明将木块竖直切去一半，重复甲图的操作过程，测得木块所受的滑动摩擦力变小了，他由此认为猜想③是正确的。你认为他的结论是否可靠？如不可靠，应如何改进？　 　 。
23．在探究“液体压强与哪些因素有关”时，小明提出如下猜想：
①与深度有关；②与液体密度有关；③与容器大小有关。
（1）实验前，U形管两侧液面如图甲所示，应重新安装橡胶管使两侧液面　 　 。
（2）调好器材后，探究猜想①，比较图乙、丙可知：同种液体，　 　 越大，压强越大。因此拦河大坝应设计成　 　 （选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。
（3）探究猜想②时，已知，比较　 　 两图可知：深度相同时，液体密度越大，压强越大；
（4）将探头放入图戊的盐水中，U形管两侧液面高度差与图丙一致。已知，根据实验结论推测，探头的位置可能在　 　 （选填“”“”或“”）处。
（5）探究猜想③，如图所示，在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，观察U形管两侧液面，得出结论。此实验设计不合理的地方是　 　 。
（6）完成实验后，针对猜想①的探究，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还应该怎么做？　 　 。
24．如图所示为一辆新能源汽车，有节能环保、加速快等优点。其质量为，g取10N/kg。
（1）该汽车快速起步时，车上的乘员由于惯性将向　 　倾（选填“前”或“后”）；
（2）求该汽车所受重力的大小；
（3）若该汽车沿平直路面匀速行驶时所受摩擦力为车重的0.3倍，求此时汽车所受牵引力的大小；
（4）若该汽车在起步时，其轮胎与地面之间没有摩擦力，会发生什么现象？请你根据摩擦力的相关知识进行合理的描述。
25．甲、乙是两个完全相同的足够高的薄壁圆柱形容器（重力忽略不计），其底面积为，将它们放在水平地面上。甲中装有水，乙中装有某种液体且浸没一个金属小球，此时甲、乙两容器对地面的压强分别为、。将乙中的小球拿出，并浸没在甲容器的水中，乙的液面下降0.02m；小球更换位置后，两容器对地面的压强相等。g取10N/kg，。求：
（1）小球更换位置前，甲对地面的压力；
（2）放入小球后，甲中水对容器底的压强变化量；
（3）金属小球的密度。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】A．测量力的工具是测力计，在实验室，用弹簧测力计测量力的大小，A符合题意。
B．体积用量筒或量杯来测量，对于规则物体也可以利用刻度尺来测量，B不符合题意。
C．根据密度公式 ，测量密度时用天平测质量，用量筒测体积，C不符合题意。
D．实验室里用天平测物体的质量，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】明确仪器测量的物理量即可.
2．【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】根据“用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同点”可知，力的大小和作用点相同，只有力的大小不同，且塑料尺弯曲的程度不同，即力的作用效果不同，说明是力的大小影响力的作用效果，D符合题意。
故选D。
【分析】力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，称为力的三要素，结合题目描述判断。
3．【答案】A
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】AB、任何物体在任何情况下都有惯性，故A正确，B错误；
CD、绣球离手后上升过程中，速度变小，下落过程中速度越来越大，故CD错误。
故选：A。
【分析】（1）任何物体在任何情况下都有惯性；
（2）力是改变物体运动状态的原因。
4．【答案】B
【知识点】平衡状态的判断
【解析】【解答】AD．吊灯和卫星都做曲线运动，运动状态发生改变，受力不平衡，故AD不符合题意；
B．列车运动状态不变，受力平衡，故B符合题意；
C．汽车运动状态发生改变，受力不平衡，故C不符合题意；
故选B。
【分析】静止或匀速直线运动状态的物体处于平衡状态，受平衡力。
5．【答案】A
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．行李箱安装滚轮，即通过滚动摩擦代替滑动摩擦从而减小摩擦，故A符合题意；
B．守门员佩戴防滑手套，鞋底制有凹凸不平的花纹，都是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故B、C不符合题意；
D．擦黑板时用力压黑板擦，通过增大压力的方式增大摩擦，故D不符合题意。
故选A。
【分析】减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、改变接触面、变滑动为滚动。
6．【答案】D
【知识点】减小压强的方法及其应用
【解析】【解答】ABCD、书包的背带做得扁而宽大，增大了受力面积，在压力一定时可以减小压强，这样背起来舒服些，所以这样做的目的是减小压强。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
【分析】减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
7．【答案】C
【知识点】连通器原理及其应用；气压计和抽水机；大气压的综合应用
【解析】【解答】A．根据图片可知，茶壶的壶身和壶端开口、底部连通，利用连通器原理工作，故A不符合题意；
B．根据图片可知，锅炉水位计的玻璃管和锅炉内胆上面开口，底部连通，利用连通器原理工作，故B不符合题意；
C．根据图片可知，当活塞向上移动时，井筒内气压减小，在外界大气压强的作用下，水被压入井筒内，即活塞式抽水机是利用大气压将水提升，不是利用连通器原理工作，故C符合题意；
D．根据图片可知，三峡船闸工作时，闸室分别与上下游上面开口，底部量筒构成连通器，利用连通器原理工作，故D不符合题意。
故选C。
【分析】ABD.上面开口，底部连通的容器为连通器，当连通器内只有一种液体时，各个容器内液面总保持相平；
C.当活塞在抽水机内移动时，可以改变井筒内气压变化，进而在外界大气压作用下将水压入井筒，据此分析判断。
8．【答案】A
【知识点】增大压强的方法及其应用；大气压的综合应用；杠杆的分类
【解析】【解答】A、吸管吸水时，内部的气体体积减小，气压减小，大气压将水推进吸管内部，故A正确；
B、用筷子夹菜，利用杠杆，B错误；
CD、线切豆腐、 用削笔刀削铅笔 ，是利用压力相同，减小受力面积，增加压强，故CD错误；
综上选A。
【分析】1、大气压的应用； 吸盘是将吸盘内部的气压减小，导致外界大气压大于内部气压，将吸盘压在墙面，和吸管吸取饮料的原理相同；
2、压强的计算公式：F=Ps，增加压强的方式有增加压力、减小受力面积、减小压强的方式有减小压力，增加受力面积；
3、省力杠杆：动力臂较长，所以动力较小，常见的例子有羊角锤、核桃夹；费力杠杆：动力臂较短，动力较大，常见的例子有镊子、筷子等，等壁杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆，常见的例子有：天平。
9．【答案】D
【知识点】大气压的综合应用；流体压强与流速的关系
【解析】【解答】A.打开的伞上凸下平，风经过时，上方空气流速快压强小，下方空气流速慢，压强大，从而产生一个向上的力，使伞面被向上“吸”起，体现了流体压强与流速的关系，故A错误；
B.向两张纸之间吹气，中间气体流速加快，压强变小；纸两侧气体流速慢，压强较大。两侧较大的压强将两张纸压向中间，相互“吸”起来，这是流体压强与流速关系的应用。故B错误；C.当乘客距离行驶的列车太近时，乘客靠近列车一侧空气流速快，压强小；外侧空气流速相对慢，压强大，压强差会产生一个将乘客压向列车的力，可能造成危险，说明了流体压强与流速的关系。故C错误；
D.将吸盘压在光洁的瓷砖表面排出里面的空气，吸盘在外界大气压的作用下紧紧“吸”在瓷砖上，这是利用大气压的作用，而不是流体压强与流速的关系。故D正确。
故选D。
【分析】分析各个选项中包含的物理原理，再与流体压强和流速的关系对照即可。
10．【答案】B
【知识点】压强大小比较；液体压强的特点；液体压强的计算
【解析】【解答】根据液体压强公式可知： 当液体密度相同时，深度越大，液体压强越大； 当深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。分析三个容器：
A、B容器都装有水（密度相同），但B容器中水的深度更大，因此；
B、C容器中液体深度相同，但水的密度大于酒精密度，因此。
综上可得压强关系：，故B容器底部压强最大。
正确答案为B。
【分析】压强的计算：公式为P=ρgh，压强和液体的密度、浸没深度有关，且密度越大，压强越大，深度越大，压强越大，在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相同。
11．【答案】A,D
【知识点】力的概念及单位；力的作用效果；力作用的相互性；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A．人推车时，人对车施加推力，同时车也会对人施加一个反作用力，因为物体间力的作用是相互的，故A正确；
B．两个物体互相接触，还需要相互挤压才能产生力的作用，故B错误；
C． 足球在空中飞行时，脚已经与足球分离，则此时不再对足球施加力，故C错误；
D．手捏空易拉罐时易拉罐变瘪，说明力可以使物体发生形变，故D正确。
故选 AD。
【分析】A.根据物体间力的作用的相互性判断；
B.力是物体对物体的作用；
C.对空中的足球进行受力分析即可；
D.根据力的作用效果判断。
12．【答案】B,D
【知识点】力作用的相互性；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】A．草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球受到摩擦力的作用，A不符合题意；
B．手握水杯静止在空中，手越用力握，但杯子受到的摩擦力等于重力，保持不变，B符合题意；
C．物体受平衡力的作用，处于静止或匀速直线运动，C不符合题意；
D．以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头对卵的力是一对相互作用力，大小相等，D符合题意。
故答案为：BD。
【分析】相互平衡的两个力，要大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上；力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。
13．【答案】运动状态；相互
【知识点】力作用的相互性；物体运动状态的变化
【解析】【解答】小强用头将飞来的球顶入球门，改变了球运动的大小和方向，表明了力可以改变物体的运动状态。
他觉得头疼，是因为小强用头顶球的同时，球也给了小强的头一个“顶”力，说明力的作用是相互的。
【分析】力可以改变物体的运动状态；力的作用是相互的。
14．【答案】竖直向下；地球
【知识点】力的概念及单位；重力的方向
【解析】【解答】（1）铅垂线静止后会保持竖直方向，如果镜框的立边与铅垂线平行，那么说明镜框挂正了，那么利用的原理是重力的方向竖直向下；
（2）重力是地球对物体的吸引力，因此重力的施力物体是地球。
【分析】（1）根据重力的方向竖直向下解答；
（2）地面附近重力的施力物体都相同，即都是地球。
15．【答案】远；做匀速直线运动
【知识点】牛顿第一定律；阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】 （1）在草坪上滚动的足球， 受到的阻力越小，速度减小得越慢，那么运动的路程就越远。
（2）根据牛顿第一定律可知，当所有外力消失后，它将保持原有运动状态，即做匀速直线运动。
【分析】（1）阻力越小，速度减小越慢；阻力越大，则速度减小越快；
（2）根据牛顿第一定律分析解答。
16．【答案】减小；低于
【知识点】大气压强与高度的关系；沸点及沸点与气压的关系
【解析】【解答】大气压会随高度的增加，越变越稀薄，大气压越变越小，水的沸点越变越低，故大气压会随高度的增加而减小。
在标准大气压下，水的沸点为100℃，峨眉山金顶因海拔较高，水的沸点低于100℃。
【分析】大气压随高度的增大而减小；液体的沸点随大气压的减小而降低。
17．【答案】惯性；3.2
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】练习垫球时，排球离开胳膊，排球具有惯性，保持原来的状态，继续向上运动，排球的重力为2.7N，竖直向下，在竖直上升的过程中，所受空气阻力大小为0.5N，方向竖直向下，此时排球所受合力大小2.7N+0.5N=3.2N。
【分析】惯性是物体继续保持原来状态的原因；根据物体受到的力的方向，结合力的大小， 计算合力。
18．【答案】700；减小．
【知识点】压强大小比较；压强的大小及其计算
【解析】【解答】长方体对桌面的压力等于重力，即F=G=7N；与桌面的接触面积是：S=0.01m2，根据压强公式计算长方体对桌面的压强是：p==700Pa；由图知道，沿竖直方向切去后，受力面积减小的程度更大一些，由p=F/S知道，剩余部分对桌面的压强会变小．
综上 第1空、700； 第2空、 减小。
【分析】压强的计算公式：P=F/S，增加压强的方式有增加压力、减小受力面积、减小压强的方式有减小压力，增加受力面积。
19．【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】重力示意图；二力平衡的条件及其应用；摩擦力的示意图
【解析】【解答】（1）苹果受到的重力竖直向下，作用在它的重心上，如下图所示：
（2） 木块静止在水平桌面上时， 压力的作用在桌面表面，方向是垂直物体表面向下，如下图所示：
（3）当小车在水平面上匀速向右运动时，它受到水平向左的摩擦力和水平向右的拉力，二者大小相等，方向相反，都作用在小车的重心上，如下图所示：
【分析】对物体进行受力分析，确定力的三要素，然后沿力的方向画带箭头的线段即可。

（1）略
（2）压力的作用点在桌面表面，压力的方向是垂直作用于受力物体表面指向被压物体，故木块对桌面的压力示意图如图所示：
（3）由题意可知，小车在水平面上匀速向右运动，处于平衡状态，受到水平向左的摩擦力和水平向右的拉力，两个力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上且在同一条直线上，故示意图如图所示：
20．【答案】（1）光滑
（2）摩擦力
（3）静止
（4）相等
（5）同一直线
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1）在“探究二力平衡的条件”实验中，探究的是物体左右两侧压力的关系，要避免第三个力对实验的影响。当木块在桌面上移动时会受到摩擦力，故要选择光滑的实验桌面减小摩擦力对实验的影响。
（2）图乙中小车下面有轮子，可以用滚动摩擦代替滑动摩擦，因此可以减小摩擦力对实验结果的影响。
（3）在实验中，当小车在桌面上保持静止状态时，则它受到平衡力，那么判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持静止状态。
（4）根据题目描述可知，左盘和右盘同时加入相等质量的砝码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态，即处于平衡状态，那么得到： 彼此平衡的两个力大小相等。
（5）如果把小车扭转一个角度后释放，两个力不再作用在同一直线上，小车将转动，即不能处于平衡状态，这说明平衡的两个力必须作用在同一直线上。
【分析】（1）在“探究二力平衡的条件”实验中，探究的是物体左右两侧压力的关系，要避免第三个力对实验的影响。
（2）根据滚动摩擦力小于滑动摩擦力分析；
（3）在实验中，当小车在桌面上保持静止状态时，则它受到平衡力；
（4）当砝码的质量相同时，小车受到的拉力相等，据此分析平衡力的条件；
（5）根据描述分析影响二力平衡的哪个因素不同即可。
（1）二力平衡实验的核心是研究物体在两个力的作用下保持平衡的条件，故要选择光滑的实验桌面减小摩擦力对实验的影响。
（2）实验中选用小车为研究对象，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力对实验结果的影响。
（3）实验中小车处于静止状态，由牛顿第一定律可知如果一个物体不受外力作用，或者受到的外力相互平衡，那么这个物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，因此判断小车受到平衡力的依据是小车处于静止状态。
（4）实验时，向左盘和右盘同时加入相等质量的砝码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态，将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，这表明平衡的两个力需要大小相等。
（5）当小车处于静止状态时，两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上。如果把小车扭转一个角度后释放，两个力不再作用在同一直线上，小车将转动，最终恢复到静止状态。这说明平衡的两个力必须作用在同一直线上。
21．【答案】（1）天平；等于；正比
（2）转换法；压力；受力面积
【知识点】探究影响重力大小因素的实验；探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）①测量质量的工具为天平，则在“探究重力的大小与质量的关系”实验中，先用天平测出钩码的质量；
②当钩码静止时，钩码受重力和弹簧测力计的拉力相互平衡，即弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力的大小；
③根据图片可知，重力随质量变化的图像是一条通过坐标原点的斜线，那么得到：物体所受的重力跟它的质量成正比。
（2）①在实验中，海面受到压力作用后发生凹陷，凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，即将不易直接观测的压力作用效果转换为容易观测的海绵凹陷程度来比较，这种研究方法是转换法；
②甲、乙两图中，受力面积相同（桌腿朝下），乙图压力更大（上有砝码），且海绵形变更明显，因此得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
③乙、丙两图中，压力大小相同（小桌+砝码），乙图受力面积更小（桌腿朝下），且海绵形变更明显，因此得出结论：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
【分析】（1）①根据质量的测量工具解答；
②对钩码进行受力分析，根据平衡力的知识分析；
③根据图像的形状分析重力随质量的变化规律。
（2）①在实验中，海面受到压力作用后发生凹陷，凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显；
②根据图片分析实验甲和乙中哪个因素不同，哪个因素相同，根据控制变量法的要求描述结论；
③根据图片分析实验乙和丙中哪个因素不同，哪个因素相同，根据控制变量法的要求描述结论；
（1）测量质量的工具为天平；当弹簧测力计和钩码都静止时，钩码受重力和弹簧测力计的拉力，这两个力是一对平衡力，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力的大小；分析图像，为过原点的一条直线，是一次函数，物体所受的重力跟它的质量成 正比。
（2） 将不易直接观测的压力作用效果，转换为容易观测的海绵凹陷程度来比较，这种研究方法是转换法；
甲、乙两图受力面积相同，乙图压力更大，海绵形变更明显，因此结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
乙、丙两图压力大小相同，乙图受力面积更小，海绵形变更明显，因此结论：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
22．【答案】（1）水平
（2）匀速直线；二力平衡；2.2
（3）乙、丙
（4）压力
（5）不可靠，应把切掉的另一半叠放在余下的木块上方
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【分析】（1） 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，要用测力计测量水平方向上的摩擦力，所以弹簧测力计需要在水平方向调零。
（2）①实验时，当木块在水平木板上做匀速直线运动时，它受到的测力计的拉力和摩擦力相互平衡。根据二力平衡的条件可知，此时拉力与滑动摩擦力大小相等。
②由图甲可知，测力计的分度值为0.2N，那么弹簧测力计示数为：2N+0.2N×1=2.2N，所以滑动摩擦力为2.2N。
（3）根据控制变量法的要求可知，要探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，只改变接触面粗糙程度，故选实验乙、丙。
（4）根据图片可知，实验甲、乙中接触面粗糙程度相同，乙中压力更大（上有砝码）。根据可知，乙中木块受到的摩擦力更大，那么得到：当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（5）探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系时，需要控制压力和接触面粗糙程度相同，只改变接触面积。竖直切去一半后，接触面积和木块对接触面的压力都减半了，没有控制压力大小不变，所以不能得出滑动摩擦力与接触面积的关系。
改进方法：将切下的木块叠放在剩余木块的上方，重复甲图的操作，保持压力不变，只改变接触面积，再测量滑动摩擦力。
【分析】（1）弹簧测力计要在拉力的方向上进行调零；
（2）①根据二力平衡的知识分析；
②根据甲图确定测力计的分度值，根据指针位置读出示数，也就是摩擦力大小。
（3）根据控制变量法的要求选择对照实验；
（4）根据图片分析甲和乙中哪个因素相同，哪个因素不同，根据控制变量法的要求描述结论；
（5）探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系时，需要控制压力和接触面粗糙程度相同，只改变接触面积。想办法保持木块对接触面的压力不变即可。
（1）实验前，为了减小实验误差，弹簧测力计需要在水平方向调零，因为实验是沿水平方向拉木块。
（2）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动；根据二力平衡知识，此时拉力与滑动摩擦力大小相等；由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计示数为2.2N，所以滑动摩擦力为2.2N。
（3）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力相同，改变接触面粗糙程度，所以比较乙、丙两次实验。
（4）甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力更大，且，表明：当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（5）不可靠，竖直切去一半后，木块对接触面的压力也减半了，没有控制压力大小不变，所以不能得出滑动摩擦力与接触面积的关系。
改进方法：将切下的木块叠放在剩余木块的上方，重复甲图的操作，保持压力不变，只改变接触面积，再测量滑动摩擦力。
23．【答案】（1）相平
（2）深度；上窄下宽
（3）丙、丁
（4）a
（5）探头浸没后没有控制水的深度相同
（6）换用不同的液体多次实验
【知识点】液体压强的特点；探究液体压强的特点实验；物理学方法
【解析】【解答】（1）实验前，要保证U形管压强计内气压与外界压强一致，即要求压强计两侧液面的液面相平。根据甲图可知，实验前，U形管两侧液面就存在一定的高度差，则接下来应拆除软管重新安装，让两管气体与大气连通，使液面相平。
（2）①探究猜想①，即探究液体压强和深度的关系，需要控制液体密度相同，只改变深度，故选实验图乙、丙。
②根据图片可知，图丙中探头的深度较大，且U形管两侧液面的高度差较大，那么得到结论：同种液体，深度越大，压强越大。
③大坝的厚度越大，则抵抗压强的能力越强。根据液体压强随深度增大而增大的规律可知，拦河大坝应加强底部，设计成上窄下宽的形状。
（3）探究猜想②，即探究液体压强和液体密度的关系时，需要控制深度相同，只改变液体密度，故选实验图丙和图丁。
（4）U形管两侧液面高度差与图丙一致，说明盐水和水产生的压强相等。根据可知，盐水的密度大，则探头在盐水中的深度较小，探头的位置可能在a处。
（5） 根据控制变量法的要求可知，探究猜想③， 即要探究液体压强与容器大小有关，应控制液体的种类以及深度相同，只改变容器大小。根据图片可知，将探头浸没水中后，水面的高度不同，即探头所在的深度不同，因此实验设计不合理。
（6）根据科学探究的要求可知，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还需要更换密度不同的液体多次重复操作。
【分析】（1）实验前，要保证U形管压强计内气压与外界压强一致，即要求压强计两侧液面的液面相平。
（2）①根据控制变量法的要求选择对照实验；
②根据图片确定对照实验中哪个因素不同，根据U形管两侧液面的高度差比较压强大小，并描述结论；
③大坝的厚度越大，则抵抗压强的能力越强，根据液体随深度的变化规律分析大坝的形状变化。
（3）根据控制变量法的要求选择对照实验。
（4）根据分析探头在盐水中深度的变化即可；
（5）根据控制变量法的要求可知，探究猜想③， 即要探究液体压强与容器大小有关，应控制液体的种类以及深度相同，只改变容器大小；
（6）根据科学探究的要求分析解答。
（1）由图甲可知，实验前，橡皮膜未受到压力时U形管两侧液面就存在一定的高度差，可知U形管两侧气压不相等，接下来应拆除软管重新安装，让两管气体与大气连通，使液面相平。
（2）比较图乙、丙可知，同样容器中的同种液体，图丙中探头的深度较大，U形管两侧液面的高度差较大，液体压强较大，可以得到结论：同种液体，深度越大，压强越大。
水坝底部所受的压强大于顶部的压强，为了建筑物的稳固安全，拦河大坝应加强底部，设计成上窄下宽的形状。
（3）要得到“深度相同时，液体密度越大，压强越大”，需要控制液体的深度相同，改变液体的密度，因为，所以可以比较图丙和图丁。
（4）深度相同，液体的密度越大，液体压强越大，因，而将探头放入图戊的盐水中，U形管两侧液面高度差与图丙一致，盐水和水产生的压强相等，根据可知，盐水的深度较小，探头的位置可能在a处。
（5）要探究液体压强与容器大小有关，根据控制变量法，应控制液体的种类以及深度相同，只改变容器大小。未放入探头时容器中水的深度相同，但是将探头浸没水中后，容器的底面积差异导致液面有不同高度的升高，最终水的深度不同。
（6）探究液体压强与深度的关系，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还需要更换密度不同的液体多次重复操作。
24．【答案】（1）后
（2）解：根据题意可知，汽车的质量为2×103kg，
则汽车的重力为。
（3）解：根据题可知， 汽车沿平直路面匀速行驶时所受摩擦力为车重的0.3倍，
则汽车受到的阻力；
当汽车沿平直路面匀速行驶时，牵引力与摩擦力是一对平衡力，则二者大小相等，
即。
（4）解：汽车起步时，驱动轮相对地面向后运动，地面对轮胎产生向前的摩擦力，从而使汽车前进。如果没有摩擦力，轮胎会在原地打滑，汽车无法获得向前的动力，汽车不能前进。
【知识点】重力及其大小的计算；惯性及其现象；二力平衡的条件及其应用；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】（1）当汽车快速起步时，人的下半身受到地板的力由静止变为静止。人的上半身由于惯性会保持原来的静止状态，所以会向后倾。
（4）汽车起步时，驱动轮相对地面向后运动，地面对轮胎产生向前的摩擦力，从而使汽车前进。如果没有摩擦力，轮胎会在原地打滑，汽车无法获得向前的动力，汽车不能前进。
【分析】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性，根据惯性的知识分析；
（2）根据G=mg计算汽车受到的重力；
（3）首先根据f=0.3G计算汽车受到的阻力，然后根据平衡力的知识计算汽车受到的牵引力；
（4）汽车起步时，驱动轮相对地面向后运动，地面对轮胎产生向前的摩擦力，从而使汽车前进，据此分析解答。
（1）汽车快速起步时，车的速度向前加快，而车上的乘员由于惯性，要保持原来的静止状态，所以会向后倾。
（2）汽车的重力为
（3）汽车沿平直路面匀速行驶时，牵引力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，即
（4）略
25．【答案】（1）解：根据题意可知，甲容器的底面积为 ，甲对地面的压强为3800Pa，
则。
答： 小球更换位置前，甲对地面的压力为38N 。
（2）解：根据题意可知，两容器完全相同，且小球在液体中和水中都是浸没，则小球排开液体的体积相同，
取出小球后乙中液体的液面下降0.02m，即放入小球后，乙中液面上升0.02m，
则放入小球后，甲中水面的高度增加0.02m，。
答： 放入小球后，甲中水对容器底的压强变化量为200Pa 。
（3）解：根据题意可知，乙对地面的压强为6200Pa，乙容器的底面积为 ，
则乙对地面的压力；
薄壁圆柱形容器的重力忽略不计，则甲对地面的压力等于水的重力，
即；
那么乙对地面的压力等于液体和球的总重力，即；
小球更换位置后，两容器对地面的压强相等，
根据F=pS可知，所以两容器对地面的压力相等，即；
；
解得：；
由得小球的质量；
小球的体积；
小球的密度。
答： 金属小球的密度为6×103kg/m3 。
【知识点】密度公式及其应用；压强的大小及其计算；液体压强计算公式的应用；阿基米德原理
【解析】【解答】（1）根据F=pS计算甲对地面的压力；（2）根据乙中液体下降的高度可知水面升高的高度，根据p=ρ液gh求出放入小球后，甲中水对容器底的压强变化量；
（3）根据小球更换位置后，两容器对地面的压强相等，求出小球受到的重力，再根据G=mg求出小球的质量；小球的体积等于排开液体的体积，根据密度公式求出小球的密度。
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