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广东省东莞市南城区2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（23分）
1．按要求默写古诗。
（1）“月”是古诗词中的常见意象，请默写下列篇目中带“月”的诗句。
作者和篇目 带“月”的诗句
王维《竹里馆》 ①　 　，　 　。
杜牧《泊秦淮》 ②　 　，　 　。
（2）学校的民乐团最近进行了经典曲目《山之风》的演奏，其表演赢得了社会各界人士的认可，小北想在民乐团挂上合适的书法作品，请你帮他完善以下内容。
选用诗句 选择理由
③　 　，　 　。 王维的《竹里馆》中，让我们听到竹林中悠扬的古琴，当中有《山之风》的意境。
④　 　，　 　。 李白的《春夜洛城闻笛》中深夜吹笛，笛声绕着春风散落全城，就像是山中的风声。
⑤　 　，　 　。 《木兰诗》中的金柝，也如《山之风》中的打击乐一般，与清冷月光下的铠甲相得益彰，就像是《山之风》曲子里似有若无的山风一般。
⑥　 　，　 　。 优美的音乐总是容易勾起我们很多感触，特别是思乡之情，那种浓重的情感就像《逢入京使》中说的，尽管没有纸笔写下只言片语，也希望能够口头报个平安。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī　 　人和开拓者。
（2）我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhèn sǒng　 　起来。
（3）我认识奥本海默时他已四十多岁，已经是fù rú jiē zhī　 　的人物了。
（4）因为实在疲倦，一会就hān rán rù mèng　 　了。
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．五月的太行大峡谷是一个姹紫嫣红的世界，色彩斑斓的鲜花与蓝天白云、碧水赤石构成了一幅醉人的画卷。
B．因学校本周二下午邀请物理学家沈学础院士来校讲座，学生会取缔了原计划开展的大型义卖活动。
C．在云岭高原上，云南各族人民与敌人进行了英勇顽强的革命斗争，留下了许多可歌可泣的英雄故事。
D．“人民教育家”于漪视教育为毕生的事业。她不仅是一位诲人不倦的老师，更是一名潜心学术的学者。
4．下列对病句的修改不正确的一项是(　　)
A．南朗崖口飘色是流行于当地各村的岁时节令民俗活动，主要以民间传说、民间故事等当作素材。(将“当作”改为“为”)
B．鲁迅故居多处展厅拆除栅栏和隔离线，有利于提升景区整体的服务质量，让历史文化资源得到更好的传承与保护。(将“传承”和“保护”互换位置)
C．金无足赤，人无完人。对于工作中出现的错误和困难，我们应该不断改正，确保工作能够顺利推进。(将“改正”改为“克服”)
D．在国际乒乓球大赛中，中国选手王艺迪战胜队友，率先进入决赛，之后将与另一名队友王曼昱争夺冠亚军。(删去“亚”字)
5．阅读下面材料，完成题目。
我们的日常生活中存在着丰富多彩的文化。其中，主导文化是特定时代体现社会各阶层的群体整合、伦理和睦、秩序安定的文化形态。其主要特征就是要教育普通的公众，让他们遵守社会的伦理规范和秩序。高雅文化是代表社会知识群体、文化人的个性探索旨趣、社会批判愿望以及形式探索的文化文本。这种文化又叫精英文化。大众文化是指工业化以来，运用现代大众传播媒介所创造的满足都市公众日常娱乐需求的文化形态。这就是当前最主要的文化形态。
这段话出自北京师范大学王一川教授的《走向文化的多元化生》。读完后，请你为这段话提取三个关键词：　 　、　 　、　 　。
二、（15分）
阅读文言文，完成下列问题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
【乙】晋大夫①祁奚老，晋君问曰：“孰可使嗣②？”祁奚对曰：“解狐③可。”君曰；“非子之仇耶？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉？”祁奥对曰：“午④也可。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”君子谓祁奚能举善矣。称其仇不为谄立其子不为比。《书》曰：“不偏不党⑤，王道荡荡⑥。”祁奚之谓也。外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。唯善故能举其类。《诗》曰：“唯其有之，是以似之。”祁奚有焉。
（选自《新序》
【注释】①大夫：古代宜职。②嗣：继承。③解狐：晋国的大夫。④午：祁午，祁奚的儿子。⑤党：偏私。⑥荡荡：平坦广大的样子。这里指公正无私。
6．解释下面句中加点的词。
（1）睨之久而不去　 　（2）康肃笑而遣之　 　
（3）孰可以为国尉 　 　（4）唯善故能举其类　 　
7．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。
称 其 仇 不 为 谄 立 其 子 不 为 比
8．翻译下面的句子。
（1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
（2）外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。
9．卖油翁和和祁奚都是有大智慧的人，请结合文本说说你从他们身上分别学到了什么。
三、（10分）
阅读下面的文字， 完成下面小题。
突破乌江
曲爱国 张从田
①1935年1月1日，红军三箭齐发，直趋乌江各渡口，开始为抢渡战斗作准备。
②战斗首先在江界河渡口打响。对岸的猪场是黔军江防前敌指挥部所在地，也是通往遵义的必经之路。红2师师长陈光亲率第4团实施渡江战斗。1日，部队到达江岸后，当地百姓告诉红军，要渡乌江，必须有三个条件：大木船、大晴天，加上熟悉水性的好船工。可是红军一样没有，且要在对岸敌军的火力下渡过乌江，简直难以想象。
③红4团团长耿飙、政治委员杨成武组织火力侦察，结果发现对岸老渡口处兵力、火力配置严密，但在渡口上游三公里处另有一个新渡口，守敌只有一个排。耿飙、杨成武商定：佯攻老渡口，主攻新渡口。陈光批准了这一方案。
④第二天上午，渡江开始。在佯攻部队的掩护下，1连长毛振发等八人首批下水，凫水过江，但遭到对岸敌军的猛烈射击，被迫退回。当天晚上，红4团再次组织十八人乘竹筏偷渡，结果由于水情不明，再次失败，只有毛振发率五名战士偷渡成功，隐蔽在对岸石崖下。3日上午9时许，再次展开大规模的强渡作战。突击营在火力掩护下启渡，在石崖下潜伏一夜的毛振发等人也突然杀出。突击营顺利登岸，很快夺取了渡口阵地。
⑤在红4团激战江界河渡口的同时，红1军团第1师第1团也在回龙场渡口强渡。1月2日上午，团长杨得志、政治委员黎林率领全团顶着雨夹雪，到达渡口。这里的江面不算太宽，但江水湍急，两岸都是刀削般的峭壁，人立岸边，江水的咆哮声震耳欲聋。红军在附近村庄找船，发现敌军早有准备，撤离前曾对村庄进行洗劫，连一支桨、一块像样的木板都没有留下。一个又一个方案被提出来了，但被一个接一个地被否定，时间也在一分一秒地流逝。到了下午，杨得志在江边观察，忽然发现江中有一根竹竿在漂浮。他灵机一动，与黎林商量后，决定扎竹筏渡江。部队马上行动，就地取材，用草绳、竹皮和绑腿带，扎起了一只一丈多宽、两丈多长的竹筏。八名熟悉水性的战士被挑选出来，于当晚进行试渡。
⑥天黑得如同锅底。黔军根本没有想到红军敢在夜间用竹筏渡江，躲进工事避雨避风。八位勇士用竹竿、木棍作桨，奋勇冲入了漆黑一片的乌江，如一片苇叶在浪窝中上下翻滚。竹筏到了江心，忽然被一个大浪掀翻了，急速漂向下游，战士全部落水，隐约间只见到几个黑点在浪涛中时闪时现，不一会儿，就完全埋入了漩涡。
⑦试渡失败，但红军已没有退路。杨得志叫来1营营长孙继先：“今晚一定要渡过去！”孙继先挑选了十几名战士，再次登排出发。又过了半个多小时，对岸突然响起了两声枪响，接着又是两枪，黎林惊呼：“两枪，是山下响的。”偷渡成功了！
⑧杨得志按捺不住心中的激动，大声喊道：“是我们的人。开‘船’！”早已待命的战士，立即登上竹筏，向着对岸飞驰而去。不多久，对岸闪起了团团火光，接着枪声、爆炸声、喊杀声混成一片。在如同神兵天降的红军战士攻击下，黔军守军乱作一团，四处逃窜。红1团很快控制了江岸阵地。回龙场渡口也拿下了。红1军团主力由此过江。
⑨红3军团的渡江点在懒板凳（今南白镇）以南四十公里处的茶山关。1月5日，红3军团先头第10团到达茶山关渡口。守关的黔军此时已经得知回龙场渡口、江界河渡口失守的消息，自恃无法抵挡红军，所以红10团一到，即弃关逃逸。红3军团因此顺利地渡过乌江。
⑩至此，乌江天险被全线突破。1月6日，中央红军全部渡过乌江。尾追的国民党军薛岳部只能望江兴叹，蒋介石企图将红军聚歼于乌江东岸、南岸的企图又一次破产。
（选自《长征记》，有删改）
10．略读侧重于观其大略，粗知文章大意。请略读文章，填写下列表格。
时间 红军渡江部队 渡江地点 渡江时克服的困难 体现出红军③　 　的精神。
1月1日-3日 红2师红4团 江界河渡口 敌人阻击，①　 　。
1 月 2日 红1军团第1师第1团 回龙场渡口 江水湍急，②　 　。
11．阅读时需要将略读和精读相结合。你认为第⑤段中加点词语能否删去？请说明理由。
12．对于文章的关键处，不仅要熟读，还要精思。针对第⑨段中“守关的黔军此时已经得知回龙场渡口、江界河渡口失守的消息”一句，有同学认为文章先写江界河渡口，再写回龙场渡口，因此句中“回龙场渡口”和“江界河渡口”应互换位置。你是否赞同？请简要阐述理由。
四、（16分）
阅读下面的文字， 完成下面小题。
说“好”的父亲
郑亚水
①父亲是一位普通的农民。在我儿时的印象中，父亲说起话，大都是和颜悦色的：“好、好、好……”对于我而言，父亲口中极少有“不”的口气，以致那极少的说过“不”的情景，至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！
②有一年春天，梅雨下得特别繁，赤脚上学的我，脚丫便被泥土中的“土气”呛得痒痒地痛，我吵着父亲要一双许多同学炫耀的雨鞋。记得当时父亲先是犹豫了一下，最后还是答应了，说了声“好”。几天后的一个半夜，公鸡还没有啼叫，母亲推醒我说：“你不是要雨鞋吗？”我以为在做梦，旁边的父亲摸了摸我的头说：“现在跟我去卖自留地的萝卜头，明早带你去对鞋号。”我一听，眼睛就不再迷糊了。
③沿着弯弯的山路，父亲在前面驮拉着菜车，我在后头抓住车扛推。其实，一路上我自己好像是被父亲间接拉着，伴随着四大架菜重压下“吱、吱、吱”发响的小板车声，我们来到了集市。“鬼精”一般的菜贩子，不时溜达过来，不看架上又白又大的萝卜，偏偏从菜架中抽出几支又小又有斑点的小萝卜向我父亲砍价，每百斤从3块半砍到2块，眼看太阳就出来了，还得上工的父亲就不再说“不”了，杠抬过大秤后收到难得的8块7角，父亲便带我来到供销社柜台前买鞋。一双29号的雨鞋又拿走了父亲怀里的6块钱……回到村口，遇到恰好出来洗衣服的母亲，看到高兴自得的我还稳坐在小板车上不停地喊：“驾、驾、驾！”母亲责怪了：“看你这小毛头，你父亲浇了二个月菜，又累了一天一夜，你还这么逍遥……”我求证似地问：“爸，你累不累？”父亲回头挤出笑意：“不累，不累！”我一听，斜了母亲一眼：“爸不累呢……”
④就这样，一年又一年，父亲，还有母亲总算把我和弟弟俩送进了中学，又送到了中专大学，让我俩从此跳出了农门，来到了城镇。有一天，一位邻居突然打来电话，说是我父亲病了，已经有好几天不见他上山了。我急匆匆赶回家一看，原来，几天前，父亲上山拓荒种麻竹时，不小心被留在地上的旧刺头刺穿了右脚盘，血流了一大堆。是他自己砍了一根龙眼树丫拄着回家的。后来再也爬不起来了，他怕影响我上班工作，预先就不让我母亲打电话，还随便吩咐母亲到田头埭尾抓了一种叫“紫花地丁”的青草，捣烂后敷上了事。我问父亲：“痛不痛？”父亲故作镇静：“不痛、不痛，这种草药敷上，再过几天就好了……”接着，不让我住家过夜就开始催促我尽快返城上班了。父亲的“不痛”，明摆着是不肯让我费心花钱送他去医院治疗。
⑤父亲一辈子从未住院过，有时感冒、拉肚子啦，总是自己“土法上马”，弄些草药“吃了就好”。甚至极少向本村的赤脚医生问诊讨药。直到他七十二岁那年冬天，不幸突染了“肺积水”疾病。昏迷中的父亲被堂兄强行送进附近的医院就诊挂瓶。当我赶到医院时，屁股还未坐热，醒来的父亲就吵着要出院了，还甩了一句狠话：“天没留百岁人，你不同意，我自己也要跑回去！”再三对住院说“不”，终究还是因倔犟的父亲说“不”，而让我背上了另外的一个“不”，这就是“不孝”的骂名！
⑥到如今，我也有了儿子，已为人父了。人到中年，外面似乎还有许多忙不完的事，更有许多必须直接面对的烦恼。回家啦，亦有不少繁杂的琐事，刚要端起饭碗，儿子纠缠来了，有时自个儿的爱心和耐性装扮不出来时，“不”字刚想说出嘴，抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：“好，好，好！”，是父亲给了我 和 ，不仅要对儿子说“好”，而且要当好一个有时对自己说“不”的好父亲！
（选自《巫溪报》，2022年8月，有删改）
13．请以“父亲”为主语，简要概括第③④⑤段的内容。
14．联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。
（1）至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！（请从句式、标点、用词三个角度中任选一个，进行批注）
（2）刚要端起饭碗，儿子纠缠来了。（此处的“纠缠”表达出作者怎样的感情？）
15．回忆性散文一般会采用“成年的我”和“童年的我”两种视角。“成年的我”写下第③段中画线句子时，与“童年的我”说出这句话时，感受是一样的吗？请结合文本具体分析。
16．结尾往往是理解文章的关键。请联系上下文，尤其是文章的最后两句话，在横线上填写恰当的词语，并简要阐述理由。
五、名著阅读。（6分）
肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！
17．文段选自《骆驼祥子》，作者　 　，祥子是作者笔下一个下层劳动者形象。祥子本是农民，进城后以拉黄包车为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主　 　的女儿。
18．老舍在结尾说到：“不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”，请你结合小说内容探寻祥子的悲剧原因。
六、作文（50分）
19．物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。
请以“珍藏________”为题，写一篇文章。
要求：(1)请先补充题目，再作文；(2)除诗歌外，文体不限； (3)书写工整，不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】深林人不知；明月来相照；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；独坐幽篁里；弹琴复长啸；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；朔气传金柝；寒光照铁衣；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笼、篁、琴、啸、朔、柝、凭”等字词容易写错。
（1）带“月”的诗句默写
①②王维《竹里馆》诗句：深林人不知，明月来相照。
这两句写诗人独坐竹林，只有明月相伴，营造出清幽宁静的意境，是《竹里馆》中唯一带“月”的名句。
③④杜牧《泊秦淮》诗句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
首句用两个“笼”字，写出秦淮河上烟、水、月、沙交融的迷蒙夜景，是诗中带“月”的名句。
（2）情境式诗句选择
⑤⑥对应《竹里馆》的古琴意境，诗句：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
题干提到“竹林中悠扬的古琴”，这两句直接描写诗人在竹林中弹琴长啸，与《山之风》的清幽意境契合。
⑦⑧对应《春夜洛城闻笛》的笛声意境，诗句：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
题干提到“深夜吹笛，笛声绕着春风散落全城”，这两句正是写笛声随风传遍洛阳城的景象，与《山之风》中“风声”的意境呼应。
⑨⑩对应《木兰诗》的金柝与山风意境，诗句：朔气传金柝，寒光照铁衣。
题干提到“金柝、清冷月光下的铠甲”，这两句写北方寒气中传来打更声，清冷月光照在铠甲上，其中“金柝”的声音与《山之风》的打击乐、山风意境契合。
对应《逢入京使》的思乡之情，诗句：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
题干提到“思乡之情，无纸笔报平安”，这两句写诗人在途中偶遇使者，托他带口信报平安，与情境完全对应。
故答案为：深林人不知；明月来相照；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；独坐幽篁里；弹琴复长啸；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；朔气传金柝；寒光照铁衣；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
2．【答案】奠基；震悚；妇孺皆知；酣然入梦
【知识点】汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】本题考查字形。
奠基，diàn jī，打下建筑物的地基，比喻为某一事业的创立打下基础。语境：“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”，说明他为我国核武器事业打下了关键基础。
震悚，zhèn sǒng，身体因恐惧或过度兴奋而颤动。语境：出自鲁迅《阿长与〈山海经〉》，原句是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，表现“我”收到《山海经》时的震惊与激动。
妇孺皆知，fù rú jiē zhī，妇女和小孩都知道，形容人人皆知。语境：形容奥本海默在当时名气很大，所有人都知道他。
酣然入梦，hān rán rù mèng，畅快地入睡，形容睡得很香甜、很沉。语境：因为疲倦，很快就香甜地睡着了。
故答案为：奠基；震悚；妇孺皆知；酣然入梦。
【点评】本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
3．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.斑斓 ：色彩灿烂绚丽的样子。此处形容鲜花色彩绚丽，符合语境；
B.取缔：明令取消、关闭，禁止，多用于书面语。此处指的是学生会取消了一项活动，使用对象不对，使用不当；
C.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹，本处形容云南人民与敌人的斗争事迹。使用正确；
D.诲人不倦：乐于教诲人而不知厌倦，此处指于漪老师的精神品质。使用正确。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
4．【答案】C
【知识点】语序不当；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】ABD.正确；
C.搭配不当，“错误”不能与“克服”搭配，应将“克服”改为“改正”；
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．【答案】主导文化；高雅文化（精英文化）；大众文化
【知识点】材料探究
【解析】【分析】本题考查对关键信息的提取。
考生应把握文段的结构。本段话是总分总的结构，第一句是总括，点出文化的“丰富多彩”。后面几句分别阐述主导文化、高雅文化、大众文化的内涵及特点。所以，从中可以提取关键词：主导文化、高雅文化（精英文化）、大众文化。
故答案为：主导文化；高雅文化（精英文化）；大众文化。
【点评】本题考查对关键信息的提取。先通读文段，明确文段核心是介绍三种不同的文化形态；定位文段中对每种文化的定义句，提取其名称；按顺序筛选出最具概括性、能代表文段核心内容的三个词语。
【答案】6．斜着眼看，形容不在意的样子；打发；做，担任；只
7．称其仇/不为谄/立其子/不为比
8．（1）把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
（2）推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。
9．从卖油翁身上我们可以学到“熟能生巧”的道理和面对挑战时的冷静与谦逊；从祁奚身上我们可以学到“举贤无私”的精神和高尚的品质。这些智慧和品质对于我们的个人成长和社会发展都具有重要意义。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。（2）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（3）本题考查文言文翻译的能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查内容理解和感悟启示。先分别结合甲、乙两文的关键情节，提炼卖油翁和祁奚的核心品质与行为；再联系文本主旨，阐述从两人身上学到的道理，分点说明即可。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】晋大夫祁奚请求告老退休，晋悼公问他：“谁可以接替你的职务？”祁奚回答：“解狐可以。”晋悼公问：“他不是你的仇人吗？”回答说：“大王问的是谁可以接任，而不是问谁是仇人。”晋悼公就立解狐为中军尉。后来晋悼公又问他：“谁可以当国尉？”祁奚回答说：“祁午可以。”晋悼公问祁奚：“他不是你的儿子吗？”祁奚回答说：“大王问的是谁可以担任，而不是问谁是我的儿子。”君子认为祁奚在这件事情上能够推举贤人。推荐他的仇人，而不谄媚；推立他的儿子，而不勾结。《尚书》说：“没有偏袒不结党，王道政治坦荡荡。”大概说的就是祁奚这样的人了。推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。恐怕只有贤人，才能推举跟自己一样的人。《诗经》说：“只因为他有仁德，才能推举像他的人。”祁奚就具有这样的美德。
6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：站在那里不在意地看着他，很久都不离开。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
（2）句意为：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。
（3）句意为：谁可以当国尉？为：做，担任。
（4）句意为：只因为他有仁德，才能推举像他的人。唯：只。
故答案为：斜着眼看，形容不在意的样子；打发；做，担任；只。
7．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：推荐他的仇人，而不谄媚；推立他的儿子，而不勾结。“称其仇”是一个完整的动宾结构，其中“称”是动词，“其仇”是宾语。
“不为谄”是一个独立的状语结构，其中“不为”表示否定，“谄”表示谄媚。这个结构表达了推举仇敌并非出于谄媚的动机。“立其子”同样是一个完整的动宾结构，其中“立”是动词，“其子”是宾语。“不为比”是另一个独立的状语结构，其中“不为”表示否定，“比”表示勾结、偏袒。
故划分为：称其仇/不为谄/立其子/不为比。
故答案为：称其仇/不为谄/立其子/不为比。
8．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：覆：盖。徐：慢慢地。杓：同“勺”，勺子。沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。
（2）句重点词语：举：推举，推荐。避：回避。仇雠：仇人。回：回护。至：最。
故答案为：（1）把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。（2）推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。
9．本题考查内容理解和感悟启示。
阅读甲文，结合“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，从卖油翁身上，我们可以学到“熟能生巧”的道理。卖油翁以其卓越的酌油技艺，展现了长期实践和经验积累的重要性。他通过不断练习，掌握了酌油的精髓，达到了“手熟”的境界。这告诉我们，无论学习什么技能或知识，都需要持之以恒地练习和积累，只有经过长时间的磨砺和实践，才能真正掌握其精髓，达到精通的程度。
阅读乙文，结合“外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。唯善故能举其类”可知，从祁奚身上，我们可以学到“举贤无私”的精神。祁奚在推荐人才时，不考虑个人恩怨和亲属关系，而是以能力和品德为标准，为国家选拔优秀人才。他对外不避仇敌，对内不回避亲属，真正做到了公正无私。这种精神在当今社会依然具有重要意义。在推荐人才或选择合作伙伴时，我们应摒弃个人偏见和私心杂念，以公正和客观的态度来评价和选择。同时，祁奚的举贤行为也体现了他的高尚品质和责任感。他深知人才对于国家和社会的重要性，因此不遗余力地为国家推荐优秀人才。这种为国家利益着想的精神值得我们学习和传承。
故答案为：从卖油翁身上我们可以学到“熟能生巧”的道理和面对挑战时的冷静与谦逊；从祁奚身上我们可以学到“举贤无私”的精神和高尚的品质。这些智慧和品质对于我们的个人成长和社会发展都具有重要意义。
【答案】10．坚强的意志和革命英雄主义精神；或高度的纪律性和自觉性。；水情不明。；物资短缺（无船无桨）。
11．不能删去。（1）“一个又一个”“一个接一个”写出了红1军团第1团渡江处境的艰难，而时间“一分一秒”流逝写出了渡江时间紧迫。（2）突出了红军战士们处境的艰难，为后文团长灵机一动想出法子渡河作铺垫，突出了将士们的机智勇敢。
12．不同意。示例一：客观上看，因为按红军战士突破乌江各渡口的时间顺序看，红1军团在1月2日当天夜晚就借用竹筏顺利渡江，拿下了回龙场渡口；而红4军团2日攻取新渡口时，接连两次失败，直到3日上午9时后才顺利登岸，夺取了江界河渡口。因而守关黔军得知消息的顺序应是回龙场渡口先被攻下，再到江界河渡口失守。示例二：主观上看，从回龙场渡口渡江的难度更大，红军胜利渡江给守茶山关渡口敌人的心理冲击更强，所以敌人才心生胆怯，弃关逃走。因此，本句先写回龙场渡口，后写江界河渡口。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。先按表格提示的时间、部队、地点定位原文段落，提取红军克服的困难；再结合全文情节，概括体现的红军精神。（2）本题考查词语赏析。先明确“不能删去”，再分析词语在句中对“渡江难度、时间紧迫”的强调作用，以及为后文情节做铺垫、突出红军机智勇敢的表达效果。
（3）本题考查句式分析。先表明态度“不赞同互换”，再结合红军突破各渡口的时间顺序和对敌人的心理冲击，分析原句语序的合理性。
10．本题考查内容概括。
结合题干“渡江时克服的困难”和“1月1日-3日”“红2师红4团”“江界河渡口”等已知信息可找到关键句段②到④段，结合第④段“第二天上午，渡江开始。在佯攻部队的掩护下，1连长毛振发等八人首批下水，凫水过江，但遭到对岸敌军的猛烈射击，被迫退回。当天晚上，红4团再次组织十八人乘竹筏偷渡，结果由于水情不明，再次失败”可知，困难有两个方面：一是敌人的狙击；二是水情不明。
结合题干“渡江时克服的困难”和“12月日”“红1军团第1师第1团”“回龙场渡口”等已知信息可找到关键句段⑤到⑧段，结合第⑤段“这里的江面不算太宽，但江水湍急，两岸都是刀削般的峭壁，人立岸边，江水的咆哮声震耳欲聋”“红军在附近村庄找船，发现敌军早有准备，撤离前曾对村庄进行洗劫，连一支桨、一块像样的木板都没有留下”可知，困难有两个方面：一是江水湍急，两岸陡峭；二是什么物资几乎都没有，物资短缺。
结合第②段“当地百姓告诉红军，要渡乌江，必须有三个条件：大木船、大晴天，加上熟悉水性的好船工。可是红军一样没有，且要在对岸敌军的火力下渡过乌江，简直难以想象”和第⑤段“这里的江面不算太宽，但江水湍急，两岸都是刀削般的峭壁，人立岸边，江水的咆哮声震耳欲聋”“红军在附近村庄找船，发现敌军早有准备，撤离前曾对村庄进行洗劫，连一支桨、一块像样的木板都没有留下”可知，红军在两个渡口都面临着多重困难，有来自敌人的，有来自物资的，有来自环境的，但是面对这些困难，红军没有想着后退、放弃，而是想法设法突破难关；
结合第④段“第二天上午，渡江开始。在佯攻部队的掩护下，1连长毛振发等八人首批下水，凫水过江，但遭到对岸敌军的猛烈射击，被迫退回。当天晚上，红4团再次组织十八人乘竹筏偷渡，结果由于水情不明，再次失败，只有毛振发率五名战士偷渡成功，隐蔽在对岸石崖下”、第⑤段“一个又一个方案被提出来了，但被一个接一个地被否定，时间也在一分一秒地流逝”、第⑥段“八位勇士用竹竿、木棍作桨，奋勇冲入了漆黑一片的乌江，如一片苇叶在浪窝中上下翻滚。竹筏到了江心，忽然被一个大浪掀翻了，急速漂向下游，战士全部落水，隐约间只见到几个黑点在浪涛中时闪时现，不一会儿，就完全埋入了漩涡”、第⑦段“孙继先挑选了十几名战士，再次登排出发”可知，红军不仅在千难万难的情况下，提出一个又一个解决方案，而且战士们不断去实践方案，即使实践方案时冒着生命危险，战士们也毫不畏惧，并且前面失败了，后面的马上跟上，这个过程中展现出红军战士坚强的革命意志和革命英雄主义；只要革命需要，战士们毫不犹豫地执行命令，表现出高度的纪律性和自觉性。
故答案为：坚强的意志和革命英雄主义精神；或高度的纪律性和自觉性；水情不明；物资短缺（无船无桨）。
11．本题考查词语赏析。
结合本段句子“一个又一个方案被提出来了，但被一个接一个地被否定，时间也在一分一秒地流逝”和“这里的江面不算太宽，但江水湍急，两岸都是刀削般的峭壁，人立岸边，江水的咆哮声震耳欲聋。红军在附近村庄找船，发现敌军早有准备，撤离前曾对村庄进行洗劫，连一支桨、一块像样的木板都没有留下”可知，在江水湍急、敌人没有留下有用物资的情况下，红军要渡江，为了渡江，红军想了“一个又一个” 方案，但是这些方案又“一个接一个” 地被否定，着两个词写出了在危急情况下，红军在想各种方法渡江，但是却没有想到合适的方法，进一步写出了渡江的艰难，写出了红1军团第1团渡江处境的艰难；“时间也在一分一秒地流逝”的“一分一秒”从微小的时间刻度出发去写时间的流逝，进一步渲染了当时紧急的情况。“一个又一个”“一个接一个”和“一分一秒”从形式的危急和时间的紧迫两个方面写出了情势的严峻，写出了红军处境的艰难。
结合本段“到了下午，杨得志在江边观察，忽然发现江中有一根竹竿在漂浮。他灵机一动，与黎林商量后，决定扎竹筏渡江”可知，在这样危急的形势下，团长灵机一动想出了办法，这些危急的形势一方面为办法的想出做了铺垫，另一方面也烘托了将士们的机智勇敢。
故答案为：不能删去。（1）“一个又一个”“一个接一个”写出了红1军团第1团渡江处境的艰难，而时间“一分一秒”流逝写出了渡江时间紧迫。（2）突出了红军战士们处境的艰难，为后文团长灵机一动想出法子渡河作铺垫，突出了将士们的机智勇敢。
12．本题考查句式分析。
首先回答不赞同，然后可以从时间、重要性角度分析理由。
结合第②段“1日，部队到达江岸后”和第④段“第二天上午，渡江开始。在佯攻部队的掩护下，1连长毛振发等八人首批下水，凫水过江，但遭到对岸敌军的猛烈射击，被迫退回。当天晚上，红4团再次组织十八人乘竹筏偷渡，结果由于水情不明，再次失败”“3日上午9时许，再次展开大规模的强渡作战。突击营在火力掩护下启渡，在石崖下潜伏一夜的毛振发等人也突然杀出。突击营顺利登岸，很快夺取了渡口阵地”可知，红2师第4团在1日到达江界河渡口，2日两次攻取失败，在3日上午夺取成功；结合第⑤段“1月2日上午，团长杨得志、政治委员黎林率领全团顶着雨夹雪，到达渡口”“到了下午”“于当晚进行试渡”、第⑦段“今晚一定要渡过去！”“偷渡成功了！”可知，红1军团第1师第1团在2日到达回龙场渡口，当天晚上就成功渡过。故从时间上看，回龙场渡口比江界河渡口先被夺取，所以守关黔军得知消息的顺序应是回龙场渡口先被攻下，再到江界河渡口失守。
文章用第⑤到⑧段四个段落写回龙场渡口的夺取，更详细，说明渡过的难度更大；文章用②到④段三个段落写江界河渡口的夺取，从字数上看，少于回龙场渡口，说明难度应该小于回龙场渡口。
结合第⑤段“这里的江面不算太宽，但江水湍急，两岸都是刀削般的峭壁，人立岸边，江水的咆哮声震耳欲聋”“红军在附近村庄找船，发现敌军早有准备，撤离前曾对村庄进行洗劫，连一支桨、一块像样的木板都没有留下”可知，回龙场渡口面临的困难有两个方面：一是江水湍急，两岸陡峭；二是什么物资几乎都没有，物资短缺。结合第④段“第二天上午，渡江开始。在佯攻部队的掩护下，1连长毛振发等八人首批下水，凫水过江，但遭到对岸敌军的猛烈射击，被迫退回。当天晚上，红4团再次组织十八人乘竹筏偷渡，结果由于水情不明，再次失败”可知，江界河渡口面临的困难有两个方面：一是敌人的狙击；二是水情不明。从具体的困难上看，回龙场渡口面临的困难更严峻，江界河渡口找到办法的过程比较顺利，而龙场渡口办法想了一个又一个，又都被否决了，说明情况更严峻。
回龙场渡口这样严峻的形势下，红军居然成功渡江，这样的成功带给敌人非常大的心理冲击和压力，回龙场渡口被夺取的心理冲击力比江界河渡口被夺取的心理冲击要大，所以回龙场渡口放在前面，这样更符合逻辑顺序。
故答案为：不同意。示例一：客观上看，因为按红军战士突破乌江各渡口的时间顺序看，红1军团在1月2日当天夜晚就借用竹筏顺利渡江，拿下了回龙场渡口；而红4军团2日攻取新渡口时，接连两次失败，直到3日上午9时后才顺利登岸，夺取了江界河渡口。因而守关黔军得知消息的顺序应是回龙场渡口先被攻下，再到江界河渡口失守。示例二：主观上看，从回龙场渡口渡江的难度更大，红军胜利渡江给守茶山关渡口敌人的心理冲击更强，所以敌人才心生胆怯，弃关逃走。因此，本句先写回龙场渡口，后写江界河渡口。
【答案】13．第③段：父亲半夜带“我”赶路卖萝卜，为“我”买下心心念念的雨鞋。第④段：父亲上山拓荒受伤，送至医院后赶“我”返程上班；第⑤段：父亲七十二岁突然疾病，执意出院。
14．（1）示例一：用词角度。接连使用“记忆犹新”“历历在目”“难以忘怀”三个词语反复强调父亲那极少说“不”的情景让“我”印象深刻，三个词语同时使用更能突出“我”对父亲的爱与愧，激发读者的阅读兴趣。示例二：标点角度。三个并列词语之间本应用顿号，但作者使用比顿号停顿时间更长的逗号隔开，更能体现“我”对父亲的感恩怀念之深、之长。示例三：句式角度。将三个意义相近并呈现层进关系的短语排列在一起，句式整齐，节奏鲜明，传达出“我”对父亲极少说“不”的场景的深切怀念，增强文章的感染力。（2）“纠缠”的本意是相互缠绕或遭人烦扰不休，写出了“我”面对儿子亲近行为的矛盾心理，进而引出对父亲的回忆与怀念。
15．“童年的我”：这是“我”面对母亲责怪因“我”让父亲劳累，“我”却得到心心念念的雨鞋时的正常反应，即儿童在享受父亲疼爱时，对父亲劳累的“忽视”；“成年的我”：写作时再度回忆起父亲说“不累”，既有对父亲的怀念和感激，也有对父亲的愧疚和悔恨。
16．示例一：爱心、耐心。这篇散文以“我”的视角回忆了几个父亲极少说“不”的情景，体现的都是父亲对子女、对家人的无私与体贴，宁可委屈自己也要为他人着想。而当“我”为人父亲，面对儿子的纠缠偶感不耐烦时，父亲的这种品性无形中感染着“我”，提醒着“我”，他用一辈子的爱教给了“我”爱心和耐心，这笔无形的精神财富让“我”久久不能忘怀。因而填入这两词是对父亲精神品格的高度凝练，表达出作者的深深赞美与怀念之情，揭示文章主旨。
示例二：爱心、勇气。这篇散文以“我”的视角回忆了几个父亲极少说“不”的情景，当面对自己儿子“纠缠”时，想起父亲的行为与品质，一方面下定决心要对儿子说“好”，体现出父亲的爱心；另一方面要勉励自己当好一个有时对自己说“不”的好父亲，体现的是父亲面对“我”的勇气。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查梳理概括文章内容。以“父亲”为主语，分别梳理第③④⑤段的关键事件，提炼核心情节，用简洁语言概括。（2）本题考查理解重点词句的含义。第①题：从句式、标点、用词中任选一个角度，分析词句对表达情感（怀念、感恩）的作用。第②题：先解释“纠缠”的本义，再结合上下文分析其在文中体现的作者矛盾心理与情感。
（3）本题考查分析人物心理。分别分析“童年的我”和“成年的我”说出同一句话时的不同心境，结合文本情节，对比二者的感受差异（童年的忽视vs成年后的愧疚、怀念）。
（4）本题考查分析文章主旨。结合前文父亲的形象（对子女的爱、隐忍）和结尾句“不仅要对儿子说‘好’，而且要当好一个有时对自己说‘不’的好父亲”，提炼父亲传递给“我”的精神品质，补写词语并阐述理由，点明文章主旨。
13．本题考查梳理概括文章内容。
题目要求以“父亲”为主语，简要概括第③④⑤段的内容。这需要我们仔细阅读原文中的这三段，提炼出每段中与“父亲”相关的核心信息，并用简洁的语言进行概括。
根据第③段“沿着弯弯的山路，父亲在前面驮拉着菜车，我在后头抓住车扛推……我们来到了集市”“杠抬过大秤后收到难得的8块7角，父亲便带我来到供销社柜台前买鞋”“父亲回头挤出笑意：‘不累，不累！’”可知，父亲为了满足我买雨鞋的愿望，辛苦劳作一夜，用卖萝卜的钱为我买了雨鞋，尽管自己非常疲惫，但仍坚持说不累。据此可将第③段内容概括为：父亲半夜带“我”赶路卖萝卜，为“我”买下心心念念的雨鞋。
根据第④段“原来，几天前，父亲上山拓荒种麻竹时，不小心被留在地上的旧刺头刺穿了右脚盘，血流了一大堆”“接着，不让我住家过夜就开始催促我尽快返城上班了”可知，父亲在上山拓荒时不幸受伤，但他为了不影响“我”的工作，选择隐瞒自己的伤情，并自己处理伤口。当“我”得知后赶回家中，看到父亲受伤严重，想要照顾他时，他却催促“我”尽快返回工作岗位，不要因为他而耽误工作。据此可将第④段内容概括为：父亲上山拓荒受伤，送至医院后赶“我”返程上班；
根据第⑤段“直到他七十二岁那年冬天，不幸突染了‘肺积水’疾病”“当我赶到医院时，屁股还未坐热，醒来的父亲就吵着要出院了”可知，父亲在七十二岁那年突然患上重病，被送进医院接受治疗。然而，尽管病情严重，但父亲却坚决要求出院，不愿在医院继续治疗。据此可将第⑤段内容概括为：父亲七十二岁突然疾病，执意出院。
故答案为：第③段：父亲半夜带“我”赶路卖萝卜，为“我”买下心心念念的雨鞋。第④段：父亲上山拓荒受伤，送至医院后赶“我”返程上班；第⑤段：父亲七十二岁突然疾病，执意出院。
14．本题考查理解重点词句的含义。
（1）“至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！”一句，从句式的角度来看，这句话采用了短句排比的修辞手法，通过“记忆犹新”、“历历在目”、“不能忘怀”三个短语的连续使用，结合后文父亲和我之间发生的几件事可知，反复强调了父亲的形象和话语在“我”记忆中的深刻程度，使得情感表达更加有力，更能突出“我”对父亲的爱与愧。
从标点的角度来看，这句话中，作者特意选择了逗号来分隔“记忆犹新”、“历历在目”和“不能忘怀”这三个并列的词语，而不是通常用于并列项的顿号。逗号相较于顿号，其停顿时间更长，这种延长的停顿不仅让句子在节奏上产生了变化，还加深了读者对每个词语所承载情感的感受。在这里，每个词语都承载着作者对父亲深深的感恩和怀念之情，体现“我”对父亲的感恩怀念之深、之长。除此之外，这句话结尾还使用了感叹号，增强了句子的语气，表达了作者对父亲深深的怀念和无法忘怀的情感。感叹号的使用，使得这句话在读者心中产生了强烈的共鸣。
从用词的角度来看，“记忆犹新”、“历历在目”、“不能忘怀”这三个词语，都是形容记忆深刻的，但它们各自又有所侧重。这三个意义相近且呈现层进关系的短语紧密排列在一起，形成了句式上的整齐与和谐，这种排列方式不仅使得句子结构紧凑，节奏感鲜明，还通过短语的层层递进，逐步加深了读者对作者情感的感知。从“记忆犹新”到“历历在目”，再到“不能忘怀”，每一个短语都是对前一个短语的深化和升华，传达出“我”对父亲极少说“不”的场景的深切怀念，增强文章的感染力。
（2）“纠缠”的本义是“相互缠绕或遭人烦扰不休”，在此处的“纠缠”一词，表达了作者对儿子行为的复杂情感。
根据第⑥段“人到中年，外面似乎还有许多忙不完的事，更有许多必须直接面对的烦恼。回家啦，亦有不少繁杂的琐事”可知，一方面，“纠缠”可能带有一些轻微的烦恼或困扰，因为儿子的打断可能会让作者暂时无法享受自己的闲暇时光或完成手头的事情。再结合第⑥段“‘不’字刚想说出嘴，抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：‘好，好，好！’”可知，另一方面，“纠缠”也透露出作者对儿子的深深爱意和耐心，还未说出口的“不”字让作者想到了总说“不”的自己的父亲，想到父亲对“我”的关爱，我也想做一个充满耐心的“好父亲”。因此，“纠缠”一词在这里，写出了“我”面对儿子亲近行为的矛盾心理，进而引出对父亲的回忆与怀念。
故答案为：（1）示例一：用词角度。接连使用“记忆犹新”“历历在目”“难以忘怀”三个词语反复强调父亲那极少说“不”的情景让“我”印象深刻，三个词语同时使用更能突出“我”对父亲的爱与愧，激发读者的阅读兴趣。示例二：标点角度。三个并列词语之间本应用顿号，但作者使用比顿号停顿时间更长的逗号隔开，更能体现“我”对父亲的感恩怀念之深、之长。示例三：句式角度。将三个意义相近并呈现层进关系的短语排列在一起，句式整齐，节奏鲜明，传达出“我”对父亲极少说“不”的场景的深切怀念，增强文章的感染力。（2）“纠缠”的本意是相互缠绕或遭人烦扰不休，写出了“我”面对儿子亲近行为的矛盾心理，进而引出对父亲的回忆与怀念。
15．本题考查分析人物心理。
根据第③段“高兴自得的我还稳坐在小板车上不停地喊”“我求证似地问”“我一听，斜了母亲一眼”可知，在“童年的我”看来，得到心心念念的雨鞋是一件令人兴奋和满足的事情。当母亲因为“我”让父亲劳累而责怪“我”时，“我”可能并没有完全理解到父亲为了这份礼物所付出的辛劳。在儿童的世界里，更多地是关注自己的需求和感受，对于父母的付出往往只是简单地接受并享受，而不会过多地思考其背后的艰辛。因此，“童年的我”在面对母亲的责怪时，可能会以“正常反应”来回应，即享受父亲疼爱时，对父亲的劳累产生“忽视”。
而当“成年的我”在写作时再度回忆起这一场景，尤其是父亲那句“不累”，内心的感受则复杂得多。根据第③段“看你这小毛头，你父亲浇了二个月菜，又累了一天一夜，你还这么逍遥……”可知，一方面，“成年的我”对父亲充满了怀念和感激。当“我”回想起父亲为“我”买雨鞋而劳累的场景时，“我”更加深刻地理解了父爱的伟大和无私，感激父亲为“我”所做的一切。另一方面，“成年的我”也可能对父亲怀有愧疚和悔恨之情，“成年的我”通过母亲的话侧面描写了父亲的艰辛，那是“童年的我”没有意识到的，这种对父亲辛劳的忽视，让“我”感到愧疚和悔恨。
据此作答即可。
故答案为：“童年的我”：这是“我”面对母亲责怪因“我”让父亲劳累，“我”却得到心心念念的雨鞋时的正常反应，即儿童在享受父亲疼爱时，对父亲劳累的“忽视”；“成年的我”：写作时再度回忆起父亲说“不累”，既有对父亲的怀念和感激，也有对父亲的愧疚和悔恨。
16．本题考查分析文章主旨。
作答此题时，首先需要仔细阅读全文，特别是关注文章中父亲的行为、对“我”的影响以及“我”的情感变化。通过这些内容，可以明确文章的核心主题：于父爱的伟大、深沉以及它对“我”成长的影响。接着，题目要求在结尾句“是父亲给了我 和 ”的横线上填入合适的词语，结尾句通常是对全文的总结或升华，据此可知，填入的词应该是与父亲、爱和责任相关的关键词汇，既要符合文章的主题和情感基调，又要能够准确地概括出父亲对“我”的影响和“我”对未来的期望。
示例：爱、责任。从全文来看，父亲对“我”的关爱和付出贯穿始终，无论是半夜带“我”去卖萝卜买雨鞋，还是受伤后隐瞒病情不愿给“我”增添负担，都体现了父亲深沉的爱。这种爱不仅让“我”感受到了家庭的温暖，也成为了“我”成长道路上不可或缺的力量。因此，在结尾处填写“爱”，既是对父亲行为的总结，也是对文章主题的升华。父亲作为家庭中的顶梁柱，他的言行举止都体现出了强烈的责任感。他不仅在物质上满足“我”的需求，更在精神上给予了“我”榜样和力量。他教会了“我”如何面对生活的困难，如何承担起自己的责任。这种责任感不仅影响了“我”的成长，也让“我”在成为父亲后，更加明白如何当好一个有时对自己说“不”的好父亲。因此，在结尾处填写“责任”，既是对父亲品质的赞美，也是对“我”未来行为的期许。
故答案为：示例一：爱心、耐心。这篇散文以“我”的视角回忆了几个父亲极少说“不”的情景，体现的都是父亲对子女、对家人的无私与体贴，宁可委屈自己也要为他人着想。而当“我”为人父亲，面对儿子的纠缠偶感不耐烦时，父亲的这种品性无形中感染着“我”，提醒着“我”，他用一辈子的爱教给了“我”爱心和耐心，这笔无形的精神财富让“我”久久不能忘怀。因而填入这两词是对父亲精神品格的高度凝练，表达出作者的深深赞美与怀念之情，揭示文章主旨。示例二：爱心、勇气。这篇散文以“我”的视角回忆了几个父亲极少说“不”的情景，当面对自己儿子“纠缠”时，想起父亲的行为与品质，一方面下定决心要对儿子说“好”，体现出父亲的爱心；另一方面要勉励自己当好一个有时对自己说“不”的好父亲，体现的是父亲面对“我”的勇气。
【答案】17．老舍（舒庆春）；刘四爷（或刘四）
18．示例：祥子经历了车被兵抢、钱被孙侦探骗等遭遇，社会黑暗让他无去生存和实现梦想；祥子被不喜欢的虎妞骗婚，虎妞的难产去世，使生活再次陷入困境，而小福子的死亡，则让祥子彻底走进了生命的死胡同；祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著基本文学常识。回忆《骆驼祥子》的作者、主要人物关系，直接填写对应信息。
（2）本题考查名著人物命运与主题理解、多角度分析能力。结合小说情节，从社会环境（黑暗压迫）、他人影响（虎妞、小福子的遭遇）、自身性格（个人主义、堕落性）三个角度，梳理祥子悲剧的原因。
17．本题考查名著基本文学常识。
第一空：《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说。
第二空：根据题干“车厂主”和虎妞是此人的女儿可判断此人为刘四爷（刘四）。
故答案为：老舍（舒庆春）；刘四爷（或刘四）。
18．本题考查名著人物命运与主题理解、多角度分析能力。
祥子的悲剧是旧社会压迫与个人性格缺陷共同作用的结果，具体表现为以下几个方面：
首先根植于黑暗腐朽的旧社会环境。他怀揣买一辆属于自己洋车的朴素梦想，勤恳耐劳、省吃俭用，一心想靠力气安稳过日子。可乱世之下毫无公道可言，辛苦攒钱买来的新车被乱兵强行掳走，再次积攒的血汗钱又被孙侦探凭空敲诈掠夺。底层劳动者没有任何生存保障，强权肆意欺压、世道动荡混乱，凭个人勤恳根本抵不过社会的压榨，梦想从一开始就被黑暗现实层层碾碎。
其次，身边人物的命运与遭遇重重击垮了祥子。虎妞用算计逼迫祥子成婚，强行打乱他原本安稳踏实的人生规划，婚后的生活压抑又无奈；虎妞难产离世，为置办丧事祥子又变卖车辆，多年打拼再次付诸东流。而善良悲苦的小福子，是祥子心底仅存的一点温情与希望，可小福子最终被逼自尽，这最后一丝精神寄托也彻底破灭，让祥子再也没有了振作下去的勇气。
最后，祥子自身的性格局限加速了悲剧的降临。他忠厚老实、固执倔强，思想保守狭隘，只信奉个人埋头苦干，不懂团结互助，只会单打独斗硬扛苦难。遭遇打击时，他缺乏变通的智慧与反抗的意识，一次次承受命运碾压后，逐渐丧失初心、麻木颓废，从勤劳上进的青年，一步步沦为自私潦倒、自甘堕落的行尸走肉，最终沦为旧时代社会的牺牲品。
故答案为：示例：祥子经历了车被兵抢、钱被孙侦探骗等遭遇，社会黑暗让他无去生存和实现梦想；祥子被不喜欢的虎妞骗婚，虎妞的难产去世，使生活再次陷入困境，而小福子的死亡，则让祥子彻底走进了生命的死胡同；祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。
19．【答案】例文：
珍藏记忆
傍晚，一切像以往一样——安谧幽静.
灯下，我饱吸着小屋里温馨的气息.
我身后的母亲正织着毛衣，整个房间中弥漫着只有孩子才能感受到的母亲所带来的温情.
偶尔，我回过头，看着妈妈手中的毛线，似乎产生了一种似曾相识的亲切感.
"妈妈，教我织毛衣吧!"
"孩子，妈妈以前织毛衣是为了御寒，现在是为了解闷，妈妈希望你好好学习，不要分心，知道了吗 "
"那……好吧!"妈妈看出了我脸上的不快，笑着问："孩子，你还记得自己小时候拆毛线的事吗 "
拆毛线 !我忽然发现对毛线的那种亲切感，是来自儿时的那一抹温馨的回忆.
依稀记得那是个寒冷的冬天，故事是由一件未织完的毛衣引起的……
记得那时，床头静静地躺着那件妈妈苦织了几天，就快完成了的毛衣.刚上幼儿园的我，睁着大眼睛看着熟睡着妈妈，却毫无睡意.妈妈发出轻轻的鼾声，一定是累坏了.一丝小小的愧疚感忽然占据了我幼小的心灵.我唯一能为她做的，就是消灭那件未织完的毛衣!这样，妈妈就可以不用每天晚上织到十二点啦!
一根，二根，三根……一根根的毛线棒掉落在了地上，哈，他们再也不能去纠缠妈妈啦!
毛衣被我胡乱地抓着，一缕缕毛线散落开来，我感到十分快活，之后，竟迷糊地睡着了.
也记不清第二天早上是怎么给妈妈拉起来起床的，只记得我向妈妈坦白动机时，妈妈把我搂入了怀中，连同那些毛线.
我永远忘不了在妈妈怀中的那份温暖.
后来，听妈妈说，织毛衣是为了给我穿时，我发觉，妈妈怀中的那一缕缕毛线包含了多少母亲的温情，母亲的爱.
后来，我每次穿上那件终于又织成的毛衣时，脸上总是洋溢幸福的笑容，直到现在实在穿不下它了，妈妈才把它拆了.
毛衣虽拆了，可却让幸福的滋味永远留在了我心头!
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。可补充题目为：珍藏记忆。本文适合写记叙文，开头先破题，解释说明“珍藏”什么，为什么会被记住；文章的主体部分呢，就用记叙的表达方式，来写一件事或者一段情或者一个物，结尾使用议论抒情文字，再次点一下“珍藏”。写记叙文时，因为题目中有“珍藏”这个词语，暗含着这是来自心灵的珍藏，所以，应该有心理体验，文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。
点睛：半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
【点评】本题考查半命题作文。
半命题作文《珍藏____》，核心是写你心中珍藏的某样东西，可以是具体物品，也可以是回忆、情感、品质等，重点写它为什么值得珍藏，以及它对你的意义。
审题补题：先把题目补全（如例文的“珍藏记忆”，也可以补“珍藏母爱”“珍藏那缕书香”“珍藏一次鼓励”等），补的内容就是文章的核心。
写作结构：开头点题，引出你要珍藏的事物，写出它对你的特殊意义。中间用具体事例+细节描写，写珍藏的缘由（如例文里妈妈织毛衣、“我”拆毛衣的童年往事），突出情感或细节的动人之处。结尾升华主旨，点明这份珍藏对你的长远影响，呼应题目。
例文点评：以“珍藏记忆”为题，通过妈妈织毛衣的往事，写出了对母爱的珍藏，完美诠释了“最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情”的主题。细节真挚：拆毛衣、妈妈的拥抱、穿毛衣的场景，细节真实动人，把童年的懵懂和母爱的温暖写得很细腻。结构清晰：按“当下织毛衣的场景→回忆童年拆毛衣的往事→理解母爱、珍藏这份记忆”的顺序叙事，首尾呼应，情感层层递进。
1 / 1广东省东莞市南城区2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（23分）
1．按要求默写古诗。
（1）“月”是古诗词中的常见意象，请默写下列篇目中带“月”的诗句。
作者和篇目 带“月”的诗句
王维《竹里馆》 ①　 　，　 　。
杜牧《泊秦淮》 ②　 　，　 　。
（2）学校的民乐团最近进行了经典曲目《山之风》的演奏，其表演赢得了社会各界人士的认可，小北想在民乐团挂上合适的书法作品，请你帮他完善以下内容。
选用诗句 选择理由
③　 　，　 　。 王维的《竹里馆》中，让我们听到竹林中悠扬的古琴，当中有《山之风》的意境。
④　 　，　 　。 李白的《春夜洛城闻笛》中深夜吹笛，笛声绕着春风散落全城，就像是山中的风声。
⑤　 　，　 　。 《木兰诗》中的金柝，也如《山之风》中的打击乐一般，与清冷月光下的铠甲相得益彰，就像是《山之风》曲子里似有若无的山风一般。
⑥　 　，　 　。 优美的音乐总是容易勾起我们很多感触，特别是思乡之情，那种浓重的情感就像《逢入京使》中说的，尽管没有纸笔写下只言片语，也希望能够口头报个平安。
【答案】深林人不知；明月来相照；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；独坐幽篁里；弹琴复长啸；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；朔气传金柝；寒光照铁衣；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笼、篁、琴、啸、朔、柝、凭”等字词容易写错。
（1）带“月”的诗句默写
①②王维《竹里馆》诗句：深林人不知，明月来相照。
这两句写诗人独坐竹林，只有明月相伴，营造出清幽宁静的意境，是《竹里馆》中唯一带“月”的名句。
③④杜牧《泊秦淮》诗句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
首句用两个“笼”字，写出秦淮河上烟、水、月、沙交融的迷蒙夜景，是诗中带“月”的名句。
（2）情境式诗句选择
⑤⑥对应《竹里馆》的古琴意境，诗句：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
题干提到“竹林中悠扬的古琴”，这两句直接描写诗人在竹林中弹琴长啸，与《山之风》的清幽意境契合。
⑦⑧对应《春夜洛城闻笛》的笛声意境，诗句：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
题干提到“深夜吹笛，笛声绕着春风散落全城”，这两句正是写笛声随风传遍洛阳城的景象，与《山之风》中“风声”的意境呼应。
⑨⑩对应《木兰诗》的金柝与山风意境，诗句：朔气传金柝，寒光照铁衣。
题干提到“金柝、清冷月光下的铠甲”，这两句写北方寒气中传来打更声，清冷月光照在铠甲上，其中“金柝”的声音与《山之风》的打击乐、山风意境契合。
对应《逢入京使》的思乡之情，诗句：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
题干提到“思乡之情，无纸笔报平安”，这两句写诗人在途中偶遇使者，托他带口信报平安，与情境完全对应。
故答案为：深林人不知；明月来相照；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；独坐幽篁里；弹琴复长啸；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；朔气传金柝；寒光照铁衣；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī　 　人和开拓者。
（2）我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhèn sǒng　 　起来。
（3）我认识奥本海默时他已四十多岁，已经是fù rú jiē zhī　 　的人物了。
（4）因为实在疲倦，一会就hān rán rù mèng　 　了。
【答案】奠基；震悚；妇孺皆知；酣然入梦
【知识点】汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】本题考查字形。
奠基，diàn jī，打下建筑物的地基，比喻为某一事业的创立打下基础。语境：“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”，说明他为我国核武器事业打下了关键基础。
震悚，zhèn sǒng，身体因恐惧或过度兴奋而颤动。语境：出自鲁迅《阿长与〈山海经〉》，原句是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，表现“我”收到《山海经》时的震惊与激动。
妇孺皆知，fù rú jiē zhī，妇女和小孩都知道，形容人人皆知。语境：形容奥本海默在当时名气很大，所有人都知道他。
酣然入梦，hān rán rù mèng，畅快地入睡，形容睡得很香甜、很沉。语境：因为疲倦，很快就香甜地睡着了。
故答案为：奠基；震悚；妇孺皆知；酣然入梦。
【点评】本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．五月的太行大峡谷是一个姹紫嫣红的世界，色彩斑斓的鲜花与蓝天白云、碧水赤石构成了一幅醉人的画卷。
B．因学校本周二下午邀请物理学家沈学础院士来校讲座，学生会取缔了原计划开展的大型义卖活动。
C．在云岭高原上，云南各族人民与敌人进行了英勇顽强的革命斗争，留下了许多可歌可泣的英雄故事。
D．“人民教育家”于漪视教育为毕生的事业。她不仅是一位诲人不倦的老师，更是一名潜心学术的学者。
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.斑斓 ：色彩灿烂绚丽的样子。此处形容鲜花色彩绚丽，符合语境；
B.取缔：明令取消、关闭，禁止，多用于书面语。此处指的是学生会取消了一项活动，使用对象不对，使用不当；
C.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹，本处形容云南人民与敌人的斗争事迹。使用正确；
D.诲人不倦：乐于教诲人而不知厌倦，此处指于漪老师的精神品质。使用正确。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
4．下列对病句的修改不正确的一项是(　　)
A．南朗崖口飘色是流行于当地各村的岁时节令民俗活动，主要以民间传说、民间故事等当作素材。(将“当作”改为“为”)
B．鲁迅故居多处展厅拆除栅栏和隔离线，有利于提升景区整体的服务质量，让历史文化资源得到更好的传承与保护。(将“传承”和“保护”互换位置)
C．金无足赤，人无完人。对于工作中出现的错误和困难，我们应该不断改正，确保工作能够顺利推进。(将“改正”改为“克服”)
D．在国际乒乓球大赛中，中国选手王艺迪战胜队友，率先进入决赛，之后将与另一名队友王曼昱争夺冠亚军。(删去“亚”字)
【答案】C
【知识点】语序不当；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】ABD.正确；
C.搭配不当，“错误”不能与“克服”搭配，应将“克服”改为“改正”；
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．阅读下面材料，完成题目。
我们的日常生活中存在着丰富多彩的文化。其中，主导文化是特定时代体现社会各阶层的群体整合、伦理和睦、秩序安定的文化形态。其主要特征就是要教育普通的公众，让他们遵守社会的伦理规范和秩序。高雅文化是代表社会知识群体、文化人的个性探索旨趣、社会批判愿望以及形式探索的文化文本。这种文化又叫精英文化。大众文化是指工业化以来，运用现代大众传播媒介所创造的满足都市公众日常娱乐需求的文化形态。这就是当前最主要的文化形态。
这段话出自北京师范大学王一川教授的《走向文化的多元化生》。读完后，请你为这段话提取三个关键词：　 　、　 　、　 　。
【答案】主导文化；高雅文化（精英文化）；大众文化
【知识点】材料探究
【解析】【分析】本题考查对关键信息的提取。
考生应把握文段的结构。本段话是总分总的结构，第一句是总括，点出文化的“丰富多彩”。后面几句分别阐述主导文化、高雅文化、大众文化的内涵及特点。所以，从中可以提取关键词：主导文化、高雅文化（精英文化）、大众文化。
故答案为：主导文化；高雅文化（精英文化）；大众文化。
【点评】本题考查对关键信息的提取。先通读文段，明确文段核心是介绍三种不同的文化形态；定位文段中对每种文化的定义句，提取其名称；按顺序筛选出最具概括性、能代表文段核心内容的三个词语。
二、（15分）
阅读文言文，完成下列问题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
【乙】晋大夫①祁奚老，晋君问曰：“孰可使嗣②？”祁奚对曰：“解狐③可。”君曰；“非子之仇耶？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉？”祁奥对曰：“午④也可。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”君子谓祁奚能举善矣。称其仇不为谄立其子不为比。《书》曰：“不偏不党⑤，王道荡荡⑥。”祁奚之谓也。外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。唯善故能举其类。《诗》曰：“唯其有之，是以似之。”祁奚有焉。
（选自《新序》
【注释】①大夫：古代宜职。②嗣：继承。③解狐：晋国的大夫。④午：祁午，祁奚的儿子。⑤党：偏私。⑥荡荡：平坦广大的样子。这里指公正无私。
6．解释下面句中加点的词。
（1）睨之久而不去　 　（2）康肃笑而遣之　 　
（3）孰可以为国尉 　 　（4）唯善故能举其类　 　
7．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。
称 其 仇 不 为 谄 立 其 子 不 为 比
8．翻译下面的句子。
（1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
（2）外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。
9．卖油翁和和祁奚都是有大智慧的人，请结合文本说说你从他们身上分别学到了什么。
【答案】6．斜着眼看，形容不在意的样子；打发；做，担任；只
7．称其仇/不为谄/立其子/不为比
8．（1）把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
（2）推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。
9．从卖油翁身上我们可以学到“熟能生巧”的道理和面对挑战时的冷静与谦逊；从祁奚身上我们可以学到“举贤无私”的精神和高尚的品质。这些智慧和品质对于我们的个人成长和社会发展都具有重要意义。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。（2）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（3）本题考查文言文翻译的能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查内容理解和感悟启示。先分别结合甲、乙两文的关键情节，提炼卖油翁和祁奚的核心品质与行为；再联系文本主旨，阐述从两人身上学到的道理，分点说明即可。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】晋大夫祁奚请求告老退休，晋悼公问他：“谁可以接替你的职务？”祁奚回答：“解狐可以。”晋悼公问：“他不是你的仇人吗？”回答说：“大王问的是谁可以接任，而不是问谁是仇人。”晋悼公就立解狐为中军尉。后来晋悼公又问他：“谁可以当国尉？”祁奚回答说：“祁午可以。”晋悼公问祁奚：“他不是你的儿子吗？”祁奚回答说：“大王问的是谁可以担任，而不是问谁是我的儿子。”君子认为祁奚在这件事情上能够推举贤人。推荐他的仇人，而不谄媚；推立他的儿子，而不勾结。《尚书》说：“没有偏袒不结党，王道政治坦荡荡。”大概说的就是祁奚这样的人了。推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。恐怕只有贤人，才能推举跟自己一样的人。《诗经》说：“只因为他有仁德，才能推举像他的人。”祁奚就具有这样的美德。
6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：站在那里不在意地看着他，很久都不离开。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
（2）句意为：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。
（3）句意为：谁可以当国尉？为：做，担任。
（4）句意为：只因为他有仁德，才能推举像他的人。唯：只。
故答案为：斜着眼看，形容不在意的样子；打发；做，担任；只。
7．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：推荐他的仇人，而不谄媚；推立他的儿子，而不勾结。“称其仇”是一个完整的动宾结构，其中“称”是动词，“其仇”是宾语。
“不为谄”是一个独立的状语结构，其中“不为”表示否定，“谄”表示谄媚。这个结构表达了推举仇敌并非出于谄媚的动机。“立其子”同样是一个完整的动宾结构，其中“立”是动词，“其子”是宾语。“不为比”是另一个独立的状语结构，其中“不为”表示否定，“比”表示勾结、偏袒。
故划分为：称其仇/不为谄/立其子/不为比。
故答案为：称其仇/不为谄/立其子/不为比。
8．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：覆：盖。徐：慢慢地。杓：同“勺”，勺子。沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。
（2）句重点词语：举：推举，推荐。避：回避。仇雠：仇人。回：回护。至：最。
故答案为：（1）把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。（2）推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。
9．本题考查内容理解和感悟启示。
阅读甲文，结合“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，从卖油翁身上，我们可以学到“熟能生巧”的道理。卖油翁以其卓越的酌油技艺，展现了长期实践和经验积累的重要性。他通过不断练习，掌握了酌油的精髓，达到了“手熟”的境界。这告诉我们，无论学习什么技能或知识，都需要持之以恒地练习和积累，只有经过长时间的磨砺和实践，才能真正掌握其精髓，达到精通的程度。
阅读乙文，结合“外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。唯善故能举其类”可知，从祁奚身上，我们可以学到“举贤无私”的精神。祁奚在推荐人才时，不考虑个人恩怨和亲属关系，而是以能力和品德为标准，为国家选拔优秀人才。他对外不避仇敌，对内不回避亲属，真正做到了公正无私。这种精神在当今社会依然具有重要意义。在推荐人才或选择合作伙伴时，我们应摒弃个人偏见和私心杂念，以公正和客观的态度来评价和选择。同时，祁奚的举贤行为也体现了他的高尚品质和责任感。他深知人才对于国家和社会的重要性，因此不遗余力地为国家推荐优秀人才。这种为国家利益着想的精神值得我们学习和传承。
故答案为：从卖油翁身上我们可以学到“熟能生巧”的道理和面对挑战时的冷静与谦逊；从祁奚身上我们可以学到“举贤无私”的精神和高尚的品质。这些智慧和品质对于我们的个人成长和社会发展都具有重要意义。
三、（10分）
阅读下面的文字， 完成下面小题。
突破乌江
曲爱国 张从田
①1935年1月1日，红军三箭齐发，直趋乌江各渡口，开始为抢渡战斗作准备。
②战斗首先在江界河渡口打响。对岸的猪场是黔军江防前敌指挥部所在地，也是通往遵义的必经之路。红2师师长陈光亲率第4团实施渡江战斗。1日，部队到达江岸后，当地百姓告诉红军，要渡乌江，必须有三个条件：大木船、大晴天，加上熟悉水性的好船工。可是红军一样没有，且要在对岸敌军的火力下渡过乌江，简直难以想象。
③红4团团长耿飙、政治委员杨成武组织火力侦察，结果发现对岸老渡口处兵力、火力配置严密，但在渡口上游三公里处另有一个新渡口，守敌只有一个排。耿飙、杨成武商定：佯攻老渡口，主攻新渡口。陈光批准了这一方案。
④第二天上午，渡江开始。在佯攻部队的掩护下，1连长毛振发等八人首批下水，凫水过江，但遭到对岸敌军的猛烈射击，被迫退回。当天晚上，红4团再次组织十八人乘竹筏偷渡，结果由于水情不明，再次失败，只有毛振发率五名战士偷渡成功，隐蔽在对岸石崖下。3日上午9时许，再次展开大规模的强渡作战。突击营在火力掩护下启渡，在石崖下潜伏一夜的毛振发等人也突然杀出。突击营顺利登岸，很快夺取了渡口阵地。
⑤在红4团激战江界河渡口的同时，红1军团第1师第1团也在回龙场渡口强渡。1月2日上午，团长杨得志、政治委员黎林率领全团顶着雨夹雪，到达渡口。这里的江面不算太宽，但江水湍急，两岸都是刀削般的峭壁，人立岸边，江水的咆哮声震耳欲聋。红军在附近村庄找船，发现敌军早有准备，撤离前曾对村庄进行洗劫，连一支桨、一块像样的木板都没有留下。一个又一个方案被提出来了，但被一个接一个地被否定，时间也在一分一秒地流逝。到了下午，杨得志在江边观察，忽然发现江中有一根竹竿在漂浮。他灵机一动，与黎林商量后，决定扎竹筏渡江。部队马上行动，就地取材，用草绳、竹皮和绑腿带，扎起了一只一丈多宽、两丈多长的竹筏。八名熟悉水性的战士被挑选出来，于当晚进行试渡。
⑥天黑得如同锅底。黔军根本没有想到红军敢在夜间用竹筏渡江，躲进工事避雨避风。八位勇士用竹竿、木棍作桨，奋勇冲入了漆黑一片的乌江，如一片苇叶在浪窝中上下翻滚。竹筏到了江心，忽然被一个大浪掀翻了，急速漂向下游，战士全部落水，隐约间只见到几个黑点在浪涛中时闪时现，不一会儿，就完全埋入了漩涡。
⑦试渡失败，但红军已没有退路。杨得志叫来1营营长孙继先：“今晚一定要渡过去！”孙继先挑选了十几名战士，再次登排出发。又过了半个多小时，对岸突然响起了两声枪响，接着又是两枪，黎林惊呼：“两枪，是山下响的。”偷渡成功了！
⑧杨得志按捺不住心中的激动，大声喊道：“是我们的人。开‘船’！”早已待命的战士，立即登上竹筏，向着对岸飞驰而去。不多久，对岸闪起了团团火光，接着枪声、爆炸声、喊杀声混成一片。在如同神兵天降的红军战士攻击下，黔军守军乱作一团，四处逃窜。红1团很快控制了江岸阵地。回龙场渡口也拿下了。红1军团主力由此过江。
⑨红3军团的渡江点在懒板凳（今南白镇）以南四十公里处的茶山关。1月5日，红3军团先头第10团到达茶山关渡口。守关的黔军此时已经得知回龙场渡口、江界河渡口失守的消息，自恃无法抵挡红军，所以红10团一到，即弃关逃逸。红3军团因此顺利地渡过乌江。
⑩至此，乌江天险被全线突破。1月6日，中央红军全部渡过乌江。尾追的国民党军薛岳部只能望江兴叹，蒋介石企图将红军聚歼于乌江东岸、南岸的企图又一次破产。
（选自《长征记》，有删改）
10．略读侧重于观其大略，粗知文章大意。请略读文章，填写下列表格。
时间 红军渡江部队 渡江地点 渡江时克服的困难 体现出红军③　 　的精神。
1月1日-3日 红2师红4团 江界河渡口 敌人阻击，①　 　。
1 月 2日 红1军团第1师第1团 回龙场渡口 江水湍急，②　 　。
11．阅读时需要将略读和精读相结合。你认为第⑤段中加点词语能否删去？请说明理由。
12．对于文章的关键处，不仅要熟读，还要精思。针对第⑨段中“守关的黔军此时已经得知回龙场渡口、江界河渡口失守的消息”一句，有同学认为文章先写江界河渡口，再写回龙场渡口，因此句中“回龙场渡口”和“江界河渡口”应互换位置。你是否赞同？请简要阐述理由。
【答案】10．坚强的意志和革命英雄主义精神；或高度的纪律性和自觉性。；水情不明。；物资短缺（无船无桨）。
11．不能删去。（1）“一个又一个”“一个接一个”写出了红1军团第1团渡江处境的艰难，而时间“一分一秒”流逝写出了渡江时间紧迫。（2）突出了红军战士们处境的艰难，为后文团长灵机一动想出法子渡河作铺垫，突出了将士们的机智勇敢。
12．不同意。示例一：客观上看，因为按红军战士突破乌江各渡口的时间顺序看，红1军团在1月2日当天夜晚就借用竹筏顺利渡江，拿下了回龙场渡口；而红4军团2日攻取新渡口时，接连两次失败，直到3日上午9时后才顺利登岸，夺取了江界河渡口。因而守关黔军得知消息的顺序应是回龙场渡口先被攻下，再到江界河渡口失守。示例二：主观上看，从回龙场渡口渡江的难度更大，红军胜利渡江给守茶山关渡口敌人的心理冲击更强，所以敌人才心生胆怯，弃关逃走。因此，本句先写回龙场渡口，后写江界河渡口。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。先按表格提示的时间、部队、地点定位原文段落，提取红军克服的困难；再结合全文情节，概括体现的红军精神。（2）本题考查词语赏析。先明确“不能删去”，再分析词语在句中对“渡江难度、时间紧迫”的强调作用，以及为后文情节做铺垫、突出红军机智勇敢的表达效果。
（3）本题考查句式分析。先表明态度“不赞同互换”，再结合红军突破各渡口的时间顺序和对敌人的心理冲击，分析原句语序的合理性。
10．本题考查内容概括。
结合题干“渡江时克服的困难”和“1月1日-3日”“红2师红4团”“江界河渡口”等已知信息可找到关键句段②到④段，结合第④段“第二天上午，渡江开始。在佯攻部队的掩护下，1连长毛振发等八人首批下水，凫水过江，但遭到对岸敌军的猛烈射击，被迫退回。当天晚上，红4团再次组织十八人乘竹筏偷渡，结果由于水情不明，再次失败”可知，困难有两个方面：一是敌人的狙击；二是水情不明。
结合题干“渡江时克服的困难”和“12月日”“红1军团第1师第1团”“回龙场渡口”等已知信息可找到关键句段⑤到⑧段，结合第⑤段“这里的江面不算太宽，但江水湍急，两岸都是刀削般的峭壁，人立岸边，江水的咆哮声震耳欲聋”“红军在附近村庄找船，发现敌军早有准备，撤离前曾对村庄进行洗劫，连一支桨、一块像样的木板都没有留下”可知，困难有两个方面：一是江水湍急，两岸陡峭；二是什么物资几乎都没有，物资短缺。
结合第②段“当地百姓告诉红军，要渡乌江，必须有三个条件：大木船、大晴天，加上熟悉水性的好船工。可是红军一样没有，且要在对岸敌军的火力下渡过乌江，简直难以想象”和第⑤段“这里的江面不算太宽，但江水湍急，两岸都是刀削般的峭壁，人立岸边，江水的咆哮声震耳欲聋”“红军在附近村庄找船，发现敌军早有准备，撤离前曾对村庄进行洗劫，连一支桨、一块像样的木板都没有留下”可知，红军在两个渡口都面临着多重困难，有来自敌人的，有来自物资的，有来自环境的，但是面对这些困难，红军没有想着后退、放弃，而是想法设法突破难关；
结合第④段“第二天上午，渡江开始。在佯攻部队的掩护下，1连长毛振发等八人首批下水，凫水过江，但遭到对岸敌军的猛烈射击，被迫退回。当天晚上，红4团再次组织十八人乘竹筏偷渡，结果由于水情不明，再次失败，只有毛振发率五名战士偷渡成功，隐蔽在对岸石崖下”、第⑤段“一个又一个方案被提出来了，但被一个接一个地被否定，时间也在一分一秒地流逝”、第⑥段“八位勇士用竹竿、木棍作桨，奋勇冲入了漆黑一片的乌江，如一片苇叶在浪窝中上下翻滚。竹筏到了江心，忽然被一个大浪掀翻了，急速漂向下游，战士全部落水，隐约间只见到几个黑点在浪涛中时闪时现，不一会儿，就完全埋入了漩涡”、第⑦段“孙继先挑选了十几名战士，再次登排出发”可知，红军不仅在千难万难的情况下，提出一个又一个解决方案，而且战士们不断去实践方案，即使实践方案时冒着生命危险，战士们也毫不畏惧，并且前面失败了，后面的马上跟上，这个过程中展现出红军战士坚强的革命意志和革命英雄主义；只要革命需要，战士们毫不犹豫地执行命令，表现出高度的纪律性和自觉性。
故答案为：坚强的意志和革命英雄主义精神；或高度的纪律性和自觉性；水情不明；物资短缺（无船无桨）。
11．本题考查词语赏析。
结合本段句子“一个又一个方案被提出来了，但被一个接一个地被否定，时间也在一分一秒地流逝”和“这里的江面不算太宽，但江水湍急，两岸都是刀削般的峭壁，人立岸边，江水的咆哮声震耳欲聋。红军在附近村庄找船，发现敌军早有准备，撤离前曾对村庄进行洗劫，连一支桨、一块像样的木板都没有留下”可知，在江水湍急、敌人没有留下有用物资的情况下，红军要渡江，为了渡江，红军想了“一个又一个” 方案，但是这些方案又“一个接一个” 地被否定，着两个词写出了在危急情况下，红军在想各种方法渡江，但是却没有想到合适的方法，进一步写出了渡江的艰难，写出了红1军团第1团渡江处境的艰难；“时间也在一分一秒地流逝”的“一分一秒”从微小的时间刻度出发去写时间的流逝，进一步渲染了当时紧急的情况。“一个又一个”“一个接一个”和“一分一秒”从形式的危急和时间的紧迫两个方面写出了情势的严峻，写出了红军处境的艰难。
结合本段“到了下午，杨得志在江边观察，忽然发现江中有一根竹竿在漂浮。他灵机一动，与黎林商量后，决定扎竹筏渡江”可知，在这样危急的形势下，团长灵机一动想出了办法，这些危急的形势一方面为办法的想出做了铺垫，另一方面也烘托了将士们的机智勇敢。
故答案为：不能删去。（1）“一个又一个”“一个接一个”写出了红1军团第1团渡江处境的艰难，而时间“一分一秒”流逝写出了渡江时间紧迫。（2）突出了红军战士们处境的艰难，为后文团长灵机一动想出法子渡河作铺垫，突出了将士们的机智勇敢。
12．本题考查句式分析。
首先回答不赞同，然后可以从时间、重要性角度分析理由。
结合第②段“1日，部队到达江岸后”和第④段“第二天上午，渡江开始。在佯攻部队的掩护下，1连长毛振发等八人首批下水，凫水过江，但遭到对岸敌军的猛烈射击，被迫退回。当天晚上，红4团再次组织十八人乘竹筏偷渡，结果由于水情不明，再次失败”“3日上午9时许，再次展开大规模的强渡作战。突击营在火力掩护下启渡，在石崖下潜伏一夜的毛振发等人也突然杀出。突击营顺利登岸，很快夺取了渡口阵地”可知，红2师第4团在1日到达江界河渡口，2日两次攻取失败，在3日上午夺取成功；结合第⑤段“1月2日上午，团长杨得志、政治委员黎林率领全团顶着雨夹雪，到达渡口”“到了下午”“于当晚进行试渡”、第⑦段“今晚一定要渡过去！”“偷渡成功了！”可知，红1军团第1师第1团在2日到达回龙场渡口，当天晚上就成功渡过。故从时间上看，回龙场渡口比江界河渡口先被夺取，所以守关黔军得知消息的顺序应是回龙场渡口先被攻下，再到江界河渡口失守。
文章用第⑤到⑧段四个段落写回龙场渡口的夺取，更详细，说明渡过的难度更大；文章用②到④段三个段落写江界河渡口的夺取，从字数上看，少于回龙场渡口，说明难度应该小于回龙场渡口。
结合第⑤段“这里的江面不算太宽，但江水湍急，两岸都是刀削般的峭壁，人立岸边，江水的咆哮声震耳欲聋”“红军在附近村庄找船，发现敌军早有准备，撤离前曾对村庄进行洗劫，连一支桨、一块像样的木板都没有留下”可知，回龙场渡口面临的困难有两个方面：一是江水湍急，两岸陡峭；二是什么物资几乎都没有，物资短缺。结合第④段“第二天上午，渡江开始。在佯攻部队的掩护下，1连长毛振发等八人首批下水，凫水过江，但遭到对岸敌军的猛烈射击，被迫退回。当天晚上，红4团再次组织十八人乘竹筏偷渡，结果由于水情不明，再次失败”可知，江界河渡口面临的困难有两个方面：一是敌人的狙击；二是水情不明。从具体的困难上看，回龙场渡口面临的困难更严峻，江界河渡口找到办法的过程比较顺利，而龙场渡口办法想了一个又一个，又都被否决了，说明情况更严峻。
回龙场渡口这样严峻的形势下，红军居然成功渡江，这样的成功带给敌人非常大的心理冲击和压力，回龙场渡口被夺取的心理冲击力比江界河渡口被夺取的心理冲击要大，所以回龙场渡口放在前面，这样更符合逻辑顺序。
故答案为：不同意。示例一：客观上看，因为按红军战士突破乌江各渡口的时间顺序看，红1军团在1月2日当天夜晚就借用竹筏顺利渡江，拿下了回龙场渡口；而红4军团2日攻取新渡口时，接连两次失败，直到3日上午9时后才顺利登岸，夺取了江界河渡口。因而守关黔军得知消息的顺序应是回龙场渡口先被攻下，再到江界河渡口失守。示例二：主观上看，从回龙场渡口渡江的难度更大，红军胜利渡江给守茶山关渡口敌人的心理冲击更强，所以敌人才心生胆怯，弃关逃走。因此，本句先写回龙场渡口，后写江界河渡口。
四、（16分）
阅读下面的文字， 完成下面小题。
说“好”的父亲
郑亚水
①父亲是一位普通的农民。在我儿时的印象中，父亲说起话，大都是和颜悦色的：“好、好、好……”对于我而言，父亲口中极少有“不”的口气，以致那极少的说过“不”的情景，至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！
②有一年春天，梅雨下得特别繁，赤脚上学的我，脚丫便被泥土中的“土气”呛得痒痒地痛，我吵着父亲要一双许多同学炫耀的雨鞋。记得当时父亲先是犹豫了一下，最后还是答应了，说了声“好”。几天后的一个半夜，公鸡还没有啼叫，母亲推醒我说：“你不是要雨鞋吗？”我以为在做梦，旁边的父亲摸了摸我的头说：“现在跟我去卖自留地的萝卜头，明早带你去对鞋号。”我一听，眼睛就不再迷糊了。
③沿着弯弯的山路，父亲在前面驮拉着菜车，我在后头抓住车扛推。其实，一路上我自己好像是被父亲间接拉着，伴随着四大架菜重压下“吱、吱、吱”发响的小板车声，我们来到了集市。“鬼精”一般的菜贩子，不时溜达过来，不看架上又白又大的萝卜，偏偏从菜架中抽出几支又小又有斑点的小萝卜向我父亲砍价，每百斤从3块半砍到2块，眼看太阳就出来了，还得上工的父亲就不再说“不”了，杠抬过大秤后收到难得的8块7角，父亲便带我来到供销社柜台前买鞋。一双29号的雨鞋又拿走了父亲怀里的6块钱……回到村口，遇到恰好出来洗衣服的母亲，看到高兴自得的我还稳坐在小板车上不停地喊：“驾、驾、驾！”母亲责怪了：“看你这小毛头，你父亲浇了二个月菜，又累了一天一夜，你还这么逍遥……”我求证似地问：“爸，你累不累？”父亲回头挤出笑意：“不累，不累！”我一听，斜了母亲一眼：“爸不累呢……”
④就这样，一年又一年，父亲，还有母亲总算把我和弟弟俩送进了中学，又送到了中专大学，让我俩从此跳出了农门，来到了城镇。有一天，一位邻居突然打来电话，说是我父亲病了，已经有好几天不见他上山了。我急匆匆赶回家一看，原来，几天前，父亲上山拓荒种麻竹时，不小心被留在地上的旧刺头刺穿了右脚盘，血流了一大堆。是他自己砍了一根龙眼树丫拄着回家的。后来再也爬不起来了，他怕影响我上班工作，预先就不让我母亲打电话，还随便吩咐母亲到田头埭尾抓了一种叫“紫花地丁”的青草，捣烂后敷上了事。我问父亲：“痛不痛？”父亲故作镇静：“不痛、不痛，这种草药敷上，再过几天就好了……”接着，不让我住家过夜就开始催促我尽快返城上班了。父亲的“不痛”，明摆着是不肯让我费心花钱送他去医院治疗。
⑤父亲一辈子从未住院过，有时感冒、拉肚子啦，总是自己“土法上马”，弄些草药“吃了就好”。甚至极少向本村的赤脚医生问诊讨药。直到他七十二岁那年冬天，不幸突染了“肺积水”疾病。昏迷中的父亲被堂兄强行送进附近的医院就诊挂瓶。当我赶到医院时，屁股还未坐热，醒来的父亲就吵着要出院了，还甩了一句狠话：“天没留百岁人，你不同意，我自己也要跑回去！”再三对住院说“不”，终究还是因倔犟的父亲说“不”，而让我背上了另外的一个“不”，这就是“不孝”的骂名！
⑥到如今，我也有了儿子，已为人父了。人到中年，外面似乎还有许多忙不完的事，更有许多必须直接面对的烦恼。回家啦，亦有不少繁杂的琐事，刚要端起饭碗，儿子纠缠来了，有时自个儿的爱心和耐性装扮不出来时，“不”字刚想说出嘴，抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：“好，好，好！”，是父亲给了我 和 ，不仅要对儿子说“好”，而且要当好一个有时对自己说“不”的好父亲！
（选自《巫溪报》，2022年8月，有删改）
13．请以“父亲”为主语，简要概括第③④⑤段的内容。
14．联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。
（1）至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！（请从句式、标点、用词三个角度中任选一个，进行批注）
（2）刚要端起饭碗，儿子纠缠来了。（此处的“纠缠”表达出作者怎样的感情？）
15．回忆性散文一般会采用“成年的我”和“童年的我”两种视角。“成年的我”写下第③段中画线句子时，与“童年的我”说出这句话时，感受是一样的吗？请结合文本具体分析。
16．结尾往往是理解文章的关键。请联系上下文，尤其是文章的最后两句话，在横线上填写恰当的词语，并简要阐述理由。
【答案】13．第③段：父亲半夜带“我”赶路卖萝卜，为“我”买下心心念念的雨鞋。第④段：父亲上山拓荒受伤，送至医院后赶“我”返程上班；第⑤段：父亲七十二岁突然疾病，执意出院。
14．（1）示例一：用词角度。接连使用“记忆犹新”“历历在目”“难以忘怀”三个词语反复强调父亲那极少说“不”的情景让“我”印象深刻，三个词语同时使用更能突出“我”对父亲的爱与愧，激发读者的阅读兴趣。示例二：标点角度。三个并列词语之间本应用顿号，但作者使用比顿号停顿时间更长的逗号隔开，更能体现“我”对父亲的感恩怀念之深、之长。示例三：句式角度。将三个意义相近并呈现层进关系的短语排列在一起，句式整齐，节奏鲜明，传达出“我”对父亲极少说“不”的场景的深切怀念，增强文章的感染力。（2）“纠缠”的本意是相互缠绕或遭人烦扰不休，写出了“我”面对儿子亲近行为的矛盾心理，进而引出对父亲的回忆与怀念。
15．“童年的我”：这是“我”面对母亲责怪因“我”让父亲劳累，“我”却得到心心念念的雨鞋时的正常反应，即儿童在享受父亲疼爱时，对父亲劳累的“忽视”；“成年的我”：写作时再度回忆起父亲说“不累”，既有对父亲的怀念和感激，也有对父亲的愧疚和悔恨。
16．示例一：爱心、耐心。这篇散文以“我”的视角回忆了几个父亲极少说“不”的情景，体现的都是父亲对子女、对家人的无私与体贴，宁可委屈自己也要为他人着想。而当“我”为人父亲，面对儿子的纠缠偶感不耐烦时，父亲的这种品性无形中感染着“我”，提醒着“我”，他用一辈子的爱教给了“我”爱心和耐心，这笔无形的精神财富让“我”久久不能忘怀。因而填入这两词是对父亲精神品格的高度凝练，表达出作者的深深赞美与怀念之情，揭示文章主旨。
示例二：爱心、勇气。这篇散文以“我”的视角回忆了几个父亲极少说“不”的情景，当面对自己儿子“纠缠”时，想起父亲的行为与品质，一方面下定决心要对儿子说“好”，体现出父亲的爱心；另一方面要勉励自己当好一个有时对自己说“不”的好父亲，体现的是父亲面对“我”的勇气。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查梳理概括文章内容。以“父亲”为主语，分别梳理第③④⑤段的关键事件，提炼核心情节，用简洁语言概括。（2）本题考查理解重点词句的含义。第①题：从句式、标点、用词中任选一个角度，分析词句对表达情感（怀念、感恩）的作用。第②题：先解释“纠缠”的本义，再结合上下文分析其在文中体现的作者矛盾心理与情感。
（3）本题考查分析人物心理。分别分析“童年的我”和“成年的我”说出同一句话时的不同心境，结合文本情节，对比二者的感受差异（童年的忽视vs成年后的愧疚、怀念）。
（4）本题考查分析文章主旨。结合前文父亲的形象（对子女的爱、隐忍）和结尾句“不仅要对儿子说‘好’，而且要当好一个有时对自己说‘不’的好父亲”，提炼父亲传递给“我”的精神品质，补写词语并阐述理由，点明文章主旨。
13．本题考查梳理概括文章内容。
题目要求以“父亲”为主语，简要概括第③④⑤段的内容。这需要我们仔细阅读原文中的这三段，提炼出每段中与“父亲”相关的核心信息，并用简洁的语言进行概括。
根据第③段“沿着弯弯的山路，父亲在前面驮拉着菜车，我在后头抓住车扛推……我们来到了集市”“杠抬过大秤后收到难得的8块7角，父亲便带我来到供销社柜台前买鞋”“父亲回头挤出笑意：‘不累，不累！’”可知，父亲为了满足我买雨鞋的愿望，辛苦劳作一夜，用卖萝卜的钱为我买了雨鞋，尽管自己非常疲惫，但仍坚持说不累。据此可将第③段内容概括为：父亲半夜带“我”赶路卖萝卜，为“我”买下心心念念的雨鞋。
根据第④段“原来，几天前，父亲上山拓荒种麻竹时，不小心被留在地上的旧刺头刺穿了右脚盘，血流了一大堆”“接着，不让我住家过夜就开始催促我尽快返城上班了”可知，父亲在上山拓荒时不幸受伤，但他为了不影响“我”的工作，选择隐瞒自己的伤情，并自己处理伤口。当“我”得知后赶回家中，看到父亲受伤严重，想要照顾他时，他却催促“我”尽快返回工作岗位，不要因为他而耽误工作。据此可将第④段内容概括为：父亲上山拓荒受伤，送至医院后赶“我”返程上班；
根据第⑤段“直到他七十二岁那年冬天，不幸突染了‘肺积水’疾病”“当我赶到医院时，屁股还未坐热，醒来的父亲就吵着要出院了”可知，父亲在七十二岁那年突然患上重病，被送进医院接受治疗。然而，尽管病情严重，但父亲却坚决要求出院，不愿在医院继续治疗。据此可将第⑤段内容概括为：父亲七十二岁突然疾病，执意出院。
故答案为：第③段：父亲半夜带“我”赶路卖萝卜，为“我”买下心心念念的雨鞋。第④段：父亲上山拓荒受伤，送至医院后赶“我”返程上班；第⑤段：父亲七十二岁突然疾病，执意出院。
14．本题考查理解重点词句的含义。
（1）“至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！”一句，从句式的角度来看，这句话采用了短句排比的修辞手法，通过“记忆犹新”、“历历在目”、“不能忘怀”三个短语的连续使用，结合后文父亲和我之间发生的几件事可知，反复强调了父亲的形象和话语在“我”记忆中的深刻程度，使得情感表达更加有力，更能突出“我”对父亲的爱与愧。
从标点的角度来看，这句话中，作者特意选择了逗号来分隔“记忆犹新”、“历历在目”和“不能忘怀”这三个并列的词语，而不是通常用于并列项的顿号。逗号相较于顿号，其停顿时间更长，这种延长的停顿不仅让句子在节奏上产生了变化，还加深了读者对每个词语所承载情感的感受。在这里，每个词语都承载着作者对父亲深深的感恩和怀念之情，体现“我”对父亲的感恩怀念之深、之长。除此之外，这句话结尾还使用了感叹号，增强了句子的语气，表达了作者对父亲深深的怀念和无法忘怀的情感。感叹号的使用，使得这句话在读者心中产生了强烈的共鸣。
从用词的角度来看，“记忆犹新”、“历历在目”、“不能忘怀”这三个词语，都是形容记忆深刻的，但它们各自又有所侧重。这三个意义相近且呈现层进关系的短语紧密排列在一起，形成了句式上的整齐与和谐，这种排列方式不仅使得句子结构紧凑，节奏感鲜明，还通过短语的层层递进，逐步加深了读者对作者情感的感知。从“记忆犹新”到“历历在目”，再到“不能忘怀”，每一个短语都是对前一个短语的深化和升华，传达出“我”对父亲极少说“不”的场景的深切怀念，增强文章的感染力。
（2）“纠缠”的本义是“相互缠绕或遭人烦扰不休”，在此处的“纠缠”一词，表达了作者对儿子行为的复杂情感。
根据第⑥段“人到中年，外面似乎还有许多忙不完的事，更有许多必须直接面对的烦恼。回家啦，亦有不少繁杂的琐事”可知，一方面，“纠缠”可能带有一些轻微的烦恼或困扰，因为儿子的打断可能会让作者暂时无法享受自己的闲暇时光或完成手头的事情。再结合第⑥段“‘不’字刚想说出嘴，抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：‘好，好，好！’”可知，另一方面，“纠缠”也透露出作者对儿子的深深爱意和耐心，还未说出口的“不”字让作者想到了总说“不”的自己的父亲，想到父亲对“我”的关爱，我也想做一个充满耐心的“好父亲”。因此，“纠缠”一词在这里，写出了“我”面对儿子亲近行为的矛盾心理，进而引出对父亲的回忆与怀念。
故答案为：（1）示例一：用词角度。接连使用“记忆犹新”“历历在目”“难以忘怀”三个词语反复强调父亲那极少说“不”的情景让“我”印象深刻，三个词语同时使用更能突出“我”对父亲的爱与愧，激发读者的阅读兴趣。示例二：标点角度。三个并列词语之间本应用顿号，但作者使用比顿号停顿时间更长的逗号隔开，更能体现“我”对父亲的感恩怀念之深、之长。示例三：句式角度。将三个意义相近并呈现层进关系的短语排列在一起，句式整齐，节奏鲜明，传达出“我”对父亲极少说“不”的场景的深切怀念，增强文章的感染力。（2）“纠缠”的本意是相互缠绕或遭人烦扰不休，写出了“我”面对儿子亲近行为的矛盾心理，进而引出对父亲的回忆与怀念。
15．本题考查分析人物心理。
根据第③段“高兴自得的我还稳坐在小板车上不停地喊”“我求证似地问”“我一听，斜了母亲一眼”可知，在“童年的我”看来，得到心心念念的雨鞋是一件令人兴奋和满足的事情。当母亲因为“我”让父亲劳累而责怪“我”时，“我”可能并没有完全理解到父亲为了这份礼物所付出的辛劳。在儿童的世界里，更多地是关注自己的需求和感受，对于父母的付出往往只是简单地接受并享受，而不会过多地思考其背后的艰辛。因此，“童年的我”在面对母亲的责怪时，可能会以“正常反应”来回应，即享受父亲疼爱时，对父亲的劳累产生“忽视”。
而当“成年的我”在写作时再度回忆起这一场景，尤其是父亲那句“不累”，内心的感受则复杂得多。根据第③段“看你这小毛头，你父亲浇了二个月菜，又累了一天一夜，你还这么逍遥……”可知，一方面，“成年的我”对父亲充满了怀念和感激。当“我”回想起父亲为“我”买雨鞋而劳累的场景时，“我”更加深刻地理解了父爱的伟大和无私，感激父亲为“我”所做的一切。另一方面，“成年的我”也可能对父亲怀有愧疚和悔恨之情，“成年的我”通过母亲的话侧面描写了父亲的艰辛，那是“童年的我”没有意识到的，这种对父亲辛劳的忽视，让“我”感到愧疚和悔恨。
据此作答即可。
故答案为：“童年的我”：这是“我”面对母亲责怪因“我”让父亲劳累，“我”却得到心心念念的雨鞋时的正常反应，即儿童在享受父亲疼爱时，对父亲劳累的“忽视”；“成年的我”：写作时再度回忆起父亲说“不累”，既有对父亲的怀念和感激，也有对父亲的愧疚和悔恨。
16．本题考查分析文章主旨。
作答此题时，首先需要仔细阅读全文，特别是关注文章中父亲的行为、对“我”的影响以及“我”的情感变化。通过这些内容，可以明确文章的核心主题：于父爱的伟大、深沉以及它对“我”成长的影响。接着，题目要求在结尾句“是父亲给了我 和 ”的横线上填入合适的词语，结尾句通常是对全文的总结或升华，据此可知，填入的词应该是与父亲、爱和责任相关的关键词汇，既要符合文章的主题和情感基调，又要能够准确地概括出父亲对“我”的影响和“我”对未来的期望。
示例：爱、责任。从全文来看，父亲对“我”的关爱和付出贯穿始终，无论是半夜带“我”去卖萝卜买雨鞋，还是受伤后隐瞒病情不愿给“我”增添负担，都体现了父亲深沉的爱。这种爱不仅让“我”感受到了家庭的温暖，也成为了“我”成长道路上不可或缺的力量。因此，在结尾处填写“爱”，既是对父亲行为的总结，也是对文章主题的升华。父亲作为家庭中的顶梁柱，他的言行举止都体现出了强烈的责任感。他不仅在物质上满足“我”的需求，更在精神上给予了“我”榜样和力量。他教会了“我”如何面对生活的困难，如何承担起自己的责任。这种责任感不仅影响了“我”的成长，也让“我”在成为父亲后，更加明白如何当好一个有时对自己说“不”的好父亲。因此，在结尾处填写“责任”，既是对父亲品质的赞美，也是对“我”未来行为的期许。
故答案为：示例一：爱心、耐心。这篇散文以“我”的视角回忆了几个父亲极少说“不”的情景，体现的都是父亲对子女、对家人的无私与体贴，宁可委屈自己也要为他人着想。而当“我”为人父亲，面对儿子的纠缠偶感不耐烦时，父亲的这种品性无形中感染着“我”，提醒着“我”，他用一辈子的爱教给了“我”爱心和耐心，这笔无形的精神财富让“我”久久不能忘怀。因而填入这两词是对父亲精神品格的高度凝练，表达出作者的深深赞美与怀念之情，揭示文章主旨。示例二：爱心、勇气。这篇散文以“我”的视角回忆了几个父亲极少说“不”的情景，当面对自己儿子“纠缠”时，想起父亲的行为与品质，一方面下定决心要对儿子说“好”，体现出父亲的爱心；另一方面要勉励自己当好一个有时对自己说“不”的好父亲，体现的是父亲面对“我”的勇气。
五、名著阅读。（6分）
肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！
17．文段选自《骆驼祥子》，作者　 　，祥子是作者笔下一个下层劳动者形象。祥子本是农民，进城后以拉黄包车为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主　 　的女儿。
18．老舍在结尾说到：“不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”，请你结合小说内容探寻祥子的悲剧原因。
【答案】17．老舍（舒庆春）；刘四爷（或刘四）
18．示例：祥子经历了车被兵抢、钱被孙侦探骗等遭遇，社会黑暗让他无去生存和实现梦想；祥子被不喜欢的虎妞骗婚，虎妞的难产去世，使生活再次陷入困境，而小福子的死亡，则让祥子彻底走进了生命的死胡同；祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著基本文学常识。回忆《骆驼祥子》的作者、主要人物关系，直接填写对应信息。
（2）本题考查名著人物命运与主题理解、多角度分析能力。结合小说情节，从社会环境（黑暗压迫）、他人影响（虎妞、小福子的遭遇）、自身性格（个人主义、堕落性）三个角度，梳理祥子悲剧的原因。
17．本题考查名著基本文学常识。
第一空：《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说。
第二空：根据题干“车厂主”和虎妞是此人的女儿可判断此人为刘四爷（刘四）。
故答案为：老舍（舒庆春）；刘四爷（或刘四）。
18．本题考查名著人物命运与主题理解、多角度分析能力。
祥子的悲剧是旧社会压迫与个人性格缺陷共同作用的结果，具体表现为以下几个方面：
首先根植于黑暗腐朽的旧社会环境。他怀揣买一辆属于自己洋车的朴素梦想，勤恳耐劳、省吃俭用，一心想靠力气安稳过日子。可乱世之下毫无公道可言，辛苦攒钱买来的新车被乱兵强行掳走，再次积攒的血汗钱又被孙侦探凭空敲诈掠夺。底层劳动者没有任何生存保障，强权肆意欺压、世道动荡混乱，凭个人勤恳根本抵不过社会的压榨，梦想从一开始就被黑暗现实层层碾碎。
其次，身边人物的命运与遭遇重重击垮了祥子。虎妞用算计逼迫祥子成婚，强行打乱他原本安稳踏实的人生规划，婚后的生活压抑又无奈；虎妞难产离世，为置办丧事祥子又变卖车辆，多年打拼再次付诸东流。而善良悲苦的小福子，是祥子心底仅存的一点温情与希望，可小福子最终被逼自尽，这最后一丝精神寄托也彻底破灭，让祥子再也没有了振作下去的勇气。
最后，祥子自身的性格局限加速了悲剧的降临。他忠厚老实、固执倔强，思想保守狭隘，只信奉个人埋头苦干，不懂团结互助，只会单打独斗硬扛苦难。遭遇打击时，他缺乏变通的智慧与反抗的意识，一次次承受命运碾压后，逐渐丧失初心、麻木颓废，从勤劳上进的青年，一步步沦为自私潦倒、自甘堕落的行尸走肉，最终沦为旧时代社会的牺牲品。
故答案为：示例：祥子经历了车被兵抢、钱被孙侦探骗等遭遇，社会黑暗让他无去生存和实现梦想；祥子被不喜欢的虎妞骗婚，虎妞的难产去世，使生活再次陷入困境，而小福子的死亡，则让祥子彻底走进了生命的死胡同；祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。
六、作文（50分）
19．物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。
请以“珍藏________”为题，写一篇文章。
要求：(1)请先补充题目，再作文；(2)除诗歌外，文体不限； (3)书写工整，不少于600字。
【答案】例文：
珍藏记忆
傍晚，一切像以往一样——安谧幽静.
灯下，我饱吸着小屋里温馨的气息.
我身后的母亲正织着毛衣，整个房间中弥漫着只有孩子才能感受到的母亲所带来的温情.
偶尔，我回过头，看着妈妈手中的毛线，似乎产生了一种似曾相识的亲切感.
"妈妈，教我织毛衣吧!"
"孩子，妈妈以前织毛衣是为了御寒，现在是为了解闷，妈妈希望你好好学习，不要分心，知道了吗 "
"那……好吧!"妈妈看出了我脸上的不快，笑着问："孩子，你还记得自己小时候拆毛线的事吗 "
拆毛线 !我忽然发现对毛线的那种亲切感，是来自儿时的那一抹温馨的回忆.
依稀记得那是个寒冷的冬天，故事是由一件未织完的毛衣引起的……
记得那时，床头静静地躺着那件妈妈苦织了几天，就快完成了的毛衣.刚上幼儿园的我，睁着大眼睛看着熟睡着妈妈，却毫无睡意.妈妈发出轻轻的鼾声，一定是累坏了.一丝小小的愧疚感忽然占据了我幼小的心灵.我唯一能为她做的，就是消灭那件未织完的毛衣!这样，妈妈就可以不用每天晚上织到十二点啦!
一根，二根，三根……一根根的毛线棒掉落在了地上，哈，他们再也不能去纠缠妈妈啦!
毛衣被我胡乱地抓着，一缕缕毛线散落开来，我感到十分快活，之后，竟迷糊地睡着了.
也记不清第二天早上是怎么给妈妈拉起来起床的，只记得我向妈妈坦白动机时，妈妈把我搂入了怀中，连同那些毛线.
我永远忘不了在妈妈怀中的那份温暖.
后来，听妈妈说，织毛衣是为了给我穿时，我发觉，妈妈怀中的那一缕缕毛线包含了多少母亲的温情，母亲的爱.
后来，我每次穿上那件终于又织成的毛衣时，脸上总是洋溢幸福的笑容，直到现在实在穿不下它了，妈妈才把它拆了.
毛衣虽拆了，可却让幸福的滋味永远留在了我心头!
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。可补充题目为：珍藏记忆。本文适合写记叙文，开头先破题，解释说明“珍藏”什么，为什么会被记住；文章的主体部分呢，就用记叙的表达方式，来写一件事或者一段情或者一个物，结尾使用议论抒情文字，再次点一下“珍藏”。写记叙文时，因为题目中有“珍藏”这个词语，暗含着这是来自心灵的珍藏，所以，应该有心理体验，文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。
点睛：半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
【点评】本题考查半命题作文。
半命题作文《珍藏____》，核心是写你心中珍藏的某样东西，可以是具体物品，也可以是回忆、情感、品质等，重点写它为什么值得珍藏，以及它对你的意义。
审题补题：先把题目补全（如例文的“珍藏记忆”，也可以补“珍藏母爱”“珍藏那缕书香”“珍藏一次鼓励”等），补的内容就是文章的核心。
写作结构：开头点题，引出你要珍藏的事物，写出它对你的特殊意义。中间用具体事例+细节描写，写珍藏的缘由（如例文里妈妈织毛衣、“我”拆毛衣的童年往事），突出情感或细节的动人之处。结尾升华主旨，点明这份珍藏对你的长远影响，呼应题目。
例文点评：以“珍藏记忆”为题，通过妈妈织毛衣的往事，写出了对母爱的珍藏，完美诠释了“最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情”的主题。细节真挚：拆毛衣、妈妈的拥抱、穿毛衣的场景，细节真实动人，把童年的懵懂和母爱的温暖写得很细腻。结构清晰：按“当下织毛衣的场景→回忆童年拆毛衣的往事→理解母爱、珍藏这份记忆”的顺序叙事，首尾呼应，情感层层递进。
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