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2026届湖北省荆州中学高三下学期5月第二次模拟考试历史试卷
一、单选题
1．商周之际，成都平原的三星堆、金沙、竹瓦街等王权国家都与长江中游地区保持密切关系，都不约而同获取来自长江中游地区的青铜礼器（青铜礼器在商周统治核心区域是高等级社会阶层身份地位的体现）。如三星堆祭祀坑出土了大量与长江中游地区出土的同类器物高度相似的尊、罍。这体现了（ ）
A．中原文化价值得到认同 B．长江流域核心地位凸显
C．分封制巩固了国家统一 D．礼乐制被普遍推广实践
2．冗吏是秦代针对吏缺的一种补充方式，其来源包括犯了轻罪的吏员和以冗爵招募而来的平民，常被安排到缺吏的新地进行长期工作。招募来的冗吏长期固定在一个职务上，且在服务期限内，冗吏不计算功劳。这说明（ ）
A．官府吏员受到宽容优待 B．秦朝管理体系较为臃肿
C．政府行政效率略显低下 D．国家治理注重灵活务实
3．唐代是孟子其人其书地位升格的一个重要时期。中唐之后，孟子的心性论思想被韩愈、李翱等人继承。但韩愈并不赞同人性善，认为孟子的性善说与荀子的性恶说、扬雄的善恶混说一样，都是“得其一而失其二者也”，主张性分三品。这反映了（ ）
A．儒学的创新与发展 B．法律儒家化的深入
C．韩愈对儒学的背离 D．理学体系逐渐丰富
4．唐律规定“诸奴婢有罪，其主不请官司而杀者，杖一百。无罪而杀者，徒一年。”宋制定了针对“佣赁”奴婢的新法：殴杀有过“佣赁”奴婢者，加殴杀部曲律一等（殴杀部曲“徒一年”）；无故殴杀“佣赁”奴婢，处以流三千里刑。这一变化反映了（ ）
A．文治思维影响法制理念 B．国家对社会的控制相对松弛
C．社会成员身份趋向平等 D．宋代法律相较唐代更为严苛
5．明清时期，苏州的“虎丘”成为城市人文景观的典范。虎丘山原本属于佛门圣地。时至清初，转而变为士民娱乐、消闲的场所。茶坊、饼肆林立，甚至僧舍大半成为人家的祠堂。出现这一变化的主要原因是（ ）
A．经济发展与物阜民熙 B．经济重心南移的完成
C．工商皆本思想的冲击 D．多种经营的日益兴盛
6．近代曾国藩、李鸿章等人发起了以学习外国制器之术仿造武器为主要内容的洋务运动，其后范围一度扩大至电报、矿冶、纺织、火车等领域。但户部曾评论说：制造机器等局耗费巨大，“一旦用兵，仍需向外洋采购军火”。这体现了（ ）
A．民族资本主义发展曲折 B．现代化尝试尚存不足
C．中体西用模式弊端明显 D．守旧势力的竭力阻挠
7．1926年7月，中共中央将党的军事工作纳入垂直管理体系，中央军事特派员与广东区委军委组成党的军委系统，对各军党组织实行共同指导。同一时期，国民革命军设立总政治部负责各军政治工作。这些举措有利于（ ）
A．探索武装斗争的崭新路径 B．坚持党对红军的绝对领导
C．推进政治建设与军事进展 D．加速革命统一战线的建立
8．1946年10月，上海《文汇报》副刊“读者的话”发起了一次关于时局问题的民意测验，下表为测验答案统计结果。这反映了（ ）
表：《文汇报》时局测验答案统计结果
问题 甲、关于美军驻华 乙、关于内战
选项 A．赞成 B．撤军 C．无关 A．赞成 B．停战 C．无关
人数（单位：人） 95 18716 96 246 18597 64
比重 0.50% 98.99% 0.51% 1.30% 98.36% 0.34%
A．和平建国成为社会共识 B．重庆谈判取得一定成效
C．舆论宣传成为内战焦点 D．民意汇聚彰显家国情怀
9．《一九五六年到一九六七年全国农业发展纲要（草案）》提出，通过精耕细作实现粮食增产、通过农业合作化促进农业生产等一系列涉及工业化道路的内容。1957年2月，毛泽东将“现代科学文化”纳入社会主义建设目标，提出要将中国建设成为“一个具有现代工业、现代农业和现代科学文化的社会主义国家”。这集中体现了（ ）
A．工农并举的中国式道路探索 B．优先发展重工业战略的重构
C．国民经济政策的适应性调整 D．现代化建设取得突破性成就
10．下表为1980—1985年武汉铁路枢纽客货运输量的数据统计，据此可知（ ）
表：1980—1985年武汉铁路枢纽客货运量
年度 旅客发送（万人） 货物发送（万吨） 货物到达（万吨）
1980 1101.33 887.08 2933.45
1981 1182.45 754.86 2996.32
1982 1532.24 835.07 2935.75
1983 1627.81 867.69 2884.30
1984 1288.21 907.27 2936.80
1985 1183.41 1009.08 3123.81
①科技进步助力国家高铁建设 ②体制改革促进人口区域流动
③交通发展契合工作重心转移 ④经济发展推动运量持续增加
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
11．公元前539年，波斯国王居鲁士击败新巴比伦帝国，实现了对巴比伦尼亚地区的征服。对此事件，分属古代波斯、古代犹太与古代希腊文明的居鲁士圆柱铭文、《以赛亚书》和希罗多德《历史》分别将居鲁士描绘为“世间共主”、“受膏之王”和“异邦人君”的形象。这可用于说明（ ）
A．三者的史料来源差异较大 B．多元视角还原历史真相
C．古代多元文明的交流碰撞 D．不同立场决定历史认知
12．近代早期，英国政府出版管控法令的主要审查对象是书籍持有者。1546年，王室敕令要求“任何印刷商不得印刷英语书籍、民谣、戏剧，除非印刷商将自己的姓名连同作者的姓名、印刷的日期全部标明”，间接地开启了版权主体从书商到作者的转变之路。这一史实可以论证（ ）
A．专制王权的逐渐强化 B．谷登堡革命影响深远
C．英国社会的转型变迁 D．市民阶层力量的壮大
13．下图为18世纪后期在法国流行的一幅漫画，画面中一位身着农民服装的人物背负着一个巨大的球体，球体顶部戴着一个王冠，在他的两边站立着主教与骑士。该作品（ ）
A．讽刺了西方文明的虚伪面目 B．揭示了资本原始积累的残酷
C．体现了工业时代的贫富分化 D．反映了革命条件的愈发成熟
14．列宁曾说“农民明白，我们是为工人夺取政权的，我们的目标是通过这个政权建立社会主义制度。所以对我们最重要的是为社会主义经济做好经济准备，我们不能用直接的方法来进行这种准备工作，我们不得不用迂回的方法来做到这一点。”上述言论（ ）
A．指导了新经济政策的开展 B．加速了俄国工业化建设步伐
C．为十月革命提供理论支撑 D．表明了战时政策实施的初衷
15．1952年，美国出台《外来移民和国籍法》，利用“优先类别”移民分类将每个国家移民限额的半数，分配给美国各行业急需的“高学历”或有“突出才能”的移民。1962年美国又出台了《便利外国技术专家和特定美国公民亲属入境法案》。这些措施可能会（ ）
A．重塑全球劳动力市场结构 B．加剧全球经济的不平等
C．推动国际难民问题的解决 D．加速美国制造业的恢复
二、非选择题
16．【古代中国的商贸信贷】
材料一 借贷的产生，往往是在真正的货币产生之前，而同商品交换差不多有同样久的历史。古籍中关于借贷记载得最早的大概要算周礼。中国自秦汉统一以后，国内外贸易开始发达，借贷行为自然也更多了。两汉的信用事业，大概只限于私人与私人间或政府与私人间的借贷。民间的信用机关，似乎还没有产生……汇兑在外国发明很早，中国到唐代才产生。在十五六世纪的时候，亚欧两洲，又有一种平行的发展，就是由于钱币的兑换而产生一种新的更进步的金融机构。
——摘编自彭信威《中国货币史》等
材料二 唐代的后半期，在长安和其他大都市中有柜坊（一名寄附铺）存在，利用柜坊的人主要是商人，他们除了依靠柜坊，图钱物的安全而外，也想避免搬运授受大量铜钱的烦劳……由于隋唐的统一，中国的国情安定，交通便利，商业繁荣，赊也随着发展起来，而到宋代更加盛行。赊的习惯，是由这个商人把货物交给那个商人，货物的代价经过相当时间后再付，因此，这就是一种生产信用。由于这种习惯的形成，大约商业资本发挥了几倍的效力，物资的流通更加圆滑，通货的使用也大为节约。宋代有交子、会子等纸币的产生，这是众所周知的事实。交子最初是成都的富户发行的存款票据，会子似乎也是临安商人发行的类似的票据。所以，初期的交子、会子，是一种信用证券，这种证券的发生，必须认为商人中间信义发达的结果。初期的交子、会子，虽然和赊没有直接的关系，但是可以说，它们是在同样的重信义的氛围中养育而成的。
——摘编自[日]加藤繁《中国经济史考证》等
（1）根据材料一并结合所学，分别指出唐代和十五六世纪中国信贷发展的具体表现，并概括中国古代信贷发展的特点。
（2）根据材料并结合所学，分析中国古代信贷发展的影响。
17．【近现代中国的民众教育】
材料一 民众教育，在这“复兴民族”的口号之下，确要负一个很大的责任，凡是知道现代国际情势，明了我国现时地位，与夫如何冲破目前严重国难的人，莫不异口同声的有此认定。因是近十年来民众教育机关的创立，事业的扩张，正如雨后春笋般的繁荣滋长起来了。湖北民众教育，自当随此时代而向前进展。
——摘自《湖北民教》（发刊词）（1936年9月20日）
材料二 中国近代是教育革新的时代。在经历了长期的社会停滞不前和对外关系上的一系列失败后，中华民族的有识之士开始对自己的文化和教育进行反思，开始向西方学习，这就决定了中国近现代教育史是一部不断革新、不断转型的历史，也是一部各种不同教育思想流派激烈碰撞的历史。中国当代是教育蓬勃发展的时期。发展，是新中国教育的主旋律。新中国为广大人民带来了受教育的权利，使广大人民的文化教育水平得到了很大的提高。特别是改革开放以来，随着教育事业的发展，教育平等的观念开始深入人心。虽然目前离实现这一理想还有不小的距离，但九年义务教育的实施，使教育平等和教育普及在制度上有了保障。
——摘编自莫增荣《中国教育》等
（1）根据材料一并结合所学，分析《湖北民教》创立的背景。
（2）根据材料并结合所学，指出现代中国教育事业的发展变化，并阐述中国教育发展的历史启示。
18．【拉丁美洲的现代化】
材料一 19世纪下半叶至20世纪初，工业化和现代化在欧洲核心地区取得巨大成就，并向周围地区扩散，形成了第二次浪潮。在这次浪潮的影响下，拉美国家面向工业化国家的初级产品出口经济出现了前所未有的巨大增长，并带动了经济发展水平较高的少数拉丁美洲国家的工业化和现代化的起步，拉丁美洲终于迈出了走向现代化的第一步。20世纪30年代，发源于西方核心地区的资本主义经济大危机震撼了全世界，中心对边缘的控制被削弱，拉丁美洲国家才开始摆脱传统的增长模式，探索独立自主的工业化—现代化道路，试行了激进的进口替代发展战略，并取得了显著的成就。但是，由于进口替代发展战略本身的局限性和不利的国际因素，到20世纪80年代，拉丁美洲国家普遍性地陷入了债务和经济危机，被迫施行新自由主义的经济调整。由此看来，拉丁美洲向工业文明迈进的道路是曲折的，始终受到外部因素的影响和制约。
——摘编自林被甸《混血的文明拉丁美洲5000年》等
材料二 独立以来拉美经济发展史是未能如愿的历史。尽管有丰富的自然资源以及有利的土地劳动力比率，但经过从殖民统治下争得自由后近200年的时间里，还没有一个国家取得了发达国家的地位。另外，自19世纪初叶以来，拉美国家与发达国家生活水平的差距不断地扩大。
——摘编自[英]维克托·布尔默—托马斯《独立以来拉丁美洲的经济发展》
（1）根据材料一并结合所学，分析拉丁美洲开启现代化进程的根本前提，并概述其现代化的发展历程。
（2）根据材料并结合所学，评析拉丁美洲的现代化。
19．【国家形态与国家发展】
许倬云先生在《历史大脉络》中指出，自从秦始皇统一了当时的“天下”，中国即成为一个长期整合的政治体。从此以往，这一政治体虽有分合，“中国”的本部总是一个国体，而且文化与经济的共同体也是依附在“中国”这一观念上。中国，作为一个政治单元，能够有长期的凝聚性，固然由于其地理环境自成格局，但也由于国家形态具备一定程度的稳定性。
请以“国家形态与国家发展”为主题，任选中外历史上某一时期或长时段的“国家形态”，拟定一个论题，选取三个关键词，需涵盖时间、空间、具体的“国家形态”（政策或制度），写一则历史短文。（要求：论题明确，列出所选关键词，逻辑严谨，史实准确，论述充分。）
　　2026届湖北省荆州中学高三下学期5月第二次模拟考试历史试题 答案
　　1．A
　　2．D
　　3．A
　　4．C
　　5．A
　　6．B
　　7．C
　　8．D
　　9．A
　　10．B
　　11．C
　　12．C
　　13．D
　　14．A
　　15．B
　　16．（1）表现：唐代：信贷业务由存贷款发展到汇兑，出现了类似现代汇票的 “飞钱”（若答 “柜坊” 也可给分）；十五六世纪：明朝中期以后，钱铺等新式金融机构盛行起来。
　　特点：起源早，历史悠久；经营主体逐渐多元，形式逐渐多样，不断发展完善；与商品经济发展密切相关；
　　（2）影响：维护钱物的安全；便利商品交换，长途、大额贸易；扩展了商业的领域，促进商品经济发展；改变人们的生活方式和观念，利于重信义等社会观念的传播；促进社会经济秩序的稳定和发展，提升国家治理水平和能力；民间高利借贷容易激化贫富矛盾，破坏公平交易，扰乱社会经济秩序。
　　17．（1）背景：日本侵华，民族危机加深，民族矛盾上升为主要矛盾；《湖北民教》等刊物具有唤醒民众、抵抗侵略的重要功能；全国范围内民众教育机关的创立；近代中国教育事业的发展、民众思想逐步解放，文化素养提升；湖北本地发展民众教育的需求。
　　（2）变化：主旋律由救亡图存到国家建设、发展；人民的受教育权得到更充分的保证，文化教育水平不断提高；教育理念由近代的向西方学习推动社会革新转型到现代的强调教育平等、推动教育普及；由缺乏稳定、系统的制度支撑到建立起保障教育公平与普及的制度体系。
　　启示：教育发展与民族命运、国家前途紧密相连；民族独立、国家稳定是教育发展的根本前提；教育应服务人民、面向大众，坚持教育公平与普及；教育要顺应时代需求，不断改革创新。
　　18．（1）根本前提：民族独立的实现；
　　发展历程：19 世纪下半叶至 20 世纪初，少数拉丁美洲国家现代化起步；20 世纪 30 年代开始探索独立自主的工业化 — 现代化道路；20 世纪 80 年代，被迫施行新自由主义的经济调整；
　　（2）评析：19 世纪初期，拉丁美洲通过一系列独立运动摆脱了殖民统治，为开展现代化探索提供前提；拉美的现代化进程深受外部因素，如西方工业文明、资本主义世界市场、经济危机、国际资本等的制约；整个现代化进程从依附性发展走向自主探索，再到被迫调整，道路曲折、反复；拉美的现代化探索推动了拉美国家的工业化发展，一定程度上改变了落后面貌，为第三世界国家现代化提供了经验与教训；但长期处于资本主义世界体系边缘，受发达国家剥削与控制，始终未能实现真正独立自主的现代化，与发达国家差距持续扩大。
　　19．示例 1
　　论题：秦汉时期中央集权的国家形态奠定中国长期凝聚性基础
　　关键词：秦汉、中国、中央集权制度
　　公元前 221 年，秦始皇统一六国，确立了中央集权的国家形态，打破了此前分封制下的分裂格局。空间上，秦朝疆域囊括中原、岭南及河套地区，通过郡县制将地方直接纳入中央管辖，郡县长官由皇帝任免，取代了世袭诸侯，强化了中央对地方的控制。
　　西汉承袭秦制，进一步完善中央集权，推行郡国并行制（后逐步削弱诸侯势力），并通过察举制、刺史制度，巩固了国家形态的稳定性。这一时期，文化上 “罢黜百家，独尊儒术”，经济上统一货币、度量衡，使文化与经济共同体依附于 “中国” 观念，增强了国家凝聚力。
　　综上，秦汉时期中央集权国家形态的建立与完善，依托郡县制等核心制度，结合地理环境优势，实现了国家的高度整合，为中国作为政治单元的长期凝聚性奠定了基础，印证了国家形态稳定性对国家发展的重要意义。
　　示例 2
　　论题：秦汉编户齐民的国家形态奠定了中国政治体长期凝聚的基础
　　关键词：秦汉时期、中原地区、编户齐民制
　　秦汉时期，在中原地区确立的编户齐民制，是中国古代极具开创性的国家形态，为中国政治体的长期凝聚筑牢根基。秦统一后推行郡县制，以户籍制度将百姓纳入国家管理，确立 “编户” 形式，理论上万民平等的 “齐民” 原则，打破了封建领主对民众的控制，让国家直接掌握人力与资源。汉承秦制并完善，依托乡里基层行政组织，强化了编户齐民制的执行，使平民在同一体制下纳粮服役、受法律规范，形成统一的国家治理秩序。
　　这一制度摒弃了永久贵族与世袭奴隶的阶层固化，让多数国民归属统一政治体系，既提升了国家资源动员与治理效率，又凝聚了民众的国家认同。同时，编户齐民制为秦汉皇帝 — 文官体制的建立铺垫了基础，推动了中央集权的巩固，让中原地区成为文化与经济的共同体核心，使得 “中国” 作为政治单元的凝聚性不断强化。
　　综上，秦汉编户齐民的国家形态，是春秋战国以来国家形态发展的必然结果，其确立的中央直接管控民众的治理模式，成为此后两千多年中国国家形态稳定发展的重要基石，也让文化与经济共同体依附于 “中国” 观念不断发展，造就了中国政治体长时段的整合与凝聚。
　　示例 3
　　论题：近代英国君主立宪制的的国家形态推动英国近代化发展
　　关键词：近代、英国、君主立宪制
　　1689 年，英国议会颁布《权利法案》，确立了君主立宪制这一新型国家形态，标志着英国从封建君主专制向近代资产阶级民主政治转型。这一国家形态下，国王的权力受到议会限制，议会成为国家权力的核心，实行分权制衡原则。空间上，英国位于大不列颠岛，孤悬于欧洲大陆之外，相对安全的地理环境为君主立宪制的发展提供了稳定的外部条件。君主立宪制的确立，保障了资产阶级的政治权利，激发了社会活力，推动英国率先开展工业革命，促进了资本主义经济的快速发展，同时也为英国的殖民扩张和海外贸易提供了政治保障，使英国逐渐成为 “日不落帝国”，引领世界近代化潮流。
综上，近代英国君主立宪制这一国家形态，适应了资本主义发展的需求，协调了统治阶级内部的利益关系，推动英国在政治、经济等方面快速发展。

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