资源简介

(共15张PPT)
古诗词诵读
宋·叶绍翁《游园不值》
部编人教版六年级下册 · 经典咏流传
新课导入：猜谜语
【谜面】
“红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。”
这是一种我们生活中常见的植物，大家能猜到是什么吗？
【谜底】辣椒
辣椒色彩鲜艳，是春天菜园里的一抹亮色。由它引出我们今天的主题，一起走进春天的植物世界。
课堂小思考
壹 · 寻春：春天来了，万物复苏，大自然褪去了冬日的萧瑟。在你的眼中，最喜欢春天的什么景色？
贰 · 待客：如果满怀期待去朋友家做客，却发现朋友不在家，你会感到失望吗？诗人叶绍翁遇到这种情况，又写下了怎样的诗句？
“以小见大，借景抒情，让我们跟随诗人的脚步，品味春日的意蕴。”
作者简介
叶绍翁 · 南宋中期诗人
生平概略
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，生卒年不详。他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，属于江湖诗派诗人，一生以布衣终老，阅历丰富。
诗风特色
其诗多写江湖田园风光，尤擅长七言绝句。语言清新自然，意境高远淡远，善于捕捉日常生活中的细微情趣，将哲理与写景抒情融为一体，耐人寻味。
传世名作
代表作《游园不值》脍炙人口，其中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”一句，成为流传千古的名句，生动表现了春天的勃勃生机与生命力。
初读古诗，整体感知
游园不值
[宋] 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
短短四句，写出了诗人由期待、失望，到意外惊喜的情感起伏，描绘出一幅生机盎然的暮春风光图。
朗读 · 入境生情
自由朗读，读准字音，读通诗句。重点体会诗人情绪的转变：从“久不开”的扫兴与失望，到“红杏出墙”时的豁然开朗与惊喜，读出节奏与韵味。
正音 · 咬文嚼字
注意两个易错字的读音：“屐齿”的“屐”读jī，不读jí；“柴扉”的“扉”读fēi，是平声，意为门。
诗文精读（一）
“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”
应：大概，表示猜测。是诗人对园主人心理的揣摩，为后文铺垫。
怜 & 苍苔：“怜”指爱惜；“苍苔”即青苔。写出园主人对自然生机的珍视，暗示居所之清幽。
屐（jī）齿：木鞋底下的齿，雨天防滑用。点明了诗人游园的时节可能是雨后，也呼应了“苍苔”的湿润。
小扣 & 柴扉（fēi）：“小扣”是轻轻地敲；“柴扉”指柴门。动作轻柔，体现了诗人的修养与对园主人的尊重。
【诗句翻译】
大概是园主人爱惜青苔，怕我的木鞋在上面留下脚印吧。我轻轻地敲着柴门，敲了很久，也没有人来开门。
【情感体会】
“怜”字流露爱惜，暗示园主高雅；“小扣久不开”则写出诗人由期待转为失望、无奈的心情，将游园未遇的怅然写得含蓄委婉，余味悠长。
诗文精读（二）
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
▍字词注解
关不住：指满园的春色无法被门扉阻挡，是挡不住、锁不住的意思。
出墙来：生动描绘红杏的枝条从墙头伸出来的动态，极具画面感。
▍诗句翻译
可是这满园的春色是怎么也关锁不住的啊，你看，那墙边有一枝粉红的杏花，已经悄悄探出墙头，向人们展示着春天的美好与活力。
▍哲理赏析
此二句为千古传诵的名句。它不仅写出了春天的勃勃生机，更寓意深刻：任何美好的事物、蓬勃的生命力，都是无法被禁锢的，终究会冲破束缚，以独特的姿态展现出来。
诗人从“一枝红杏”窥见“满园春色”，以小见大，由景入理，将对自然的赞美升华为对生命自由的歌颂，意境深远。
重点字词梳理
怜
【课本注释】爱惜。
【情景理解】写出了诗人对青苔的爱惜，也暗示了园主人的高雅情趣，为后文游园铺垫了情感基调。
屐齿
【课本注释】木鞋底下的齿，读 jī。
【情景理解】点明了诗人的出行方式，也从侧面描绘出诗人探访故园、不拘小节的闲适心境与雅士身份。
小扣
【课本注释】轻轻地敲。
【情景理解】一个“小”字，细腻写出了诗人敲门时的温柔与礼貌，也体现出他对园主人的尊重与耐心。
关不住
【课本注释】关不住，挡不住。
【情景理解】以一“枝”红杏的绽放，突破围墙的禁锢，生动展现出春天蓬勃的生机与不可阻挡的生命力。
情感脉络：从“久扣柴扉不开”的淡淡失望，到瞥见“一枝红杏出墙”的意外惊喜，情感转折自然，让画面充满张力。
课堂练习：基础巩固
壹 · 字音辨析
1. 应怜屐（ ）齿印苍苔
2. 小扣柴扉（ ）久不开
【小贴士】注意多音字在诗句中的具体读音，结合字义判断。
贰 · 词义推敲
1. 应怜：（ ）
2. 小扣：（ ）
【思考】“怜”字在古文中常表“怜惜、爱惜”，体会诗人对春景的珍视。
叁 · 诗句补白
1. 应怜屐齿印苍苔，______________。
2. ______________，一枝红杏出墙来。
【赏析】后两句将“扫兴”转为“惊喜”，以小景传大景，充满哲理趣味。
课堂练习：提升赏析
【思考题】“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是广为流传的千古名句。请结合诗句意象，思考这句诗仅仅是在描绘春日之景吗？它背后还蕴含了怎样深刻的哲理与意蕴？
【赏析参考】此句蕴含的哲理在于：一切充满生命力的美好事物，本质上都是无法被禁锢、被封锁的。它们总会冲破重重束缚，以顽强的姿态展现自身的光彩。这既是对春天勃勃生机的极致赞美，也象征着新生事物不可阻挡的发展趋势，以及对生命自由与突破精神的深情歌颂。
课堂练习：拓展积累
▍红杏意象：春日生机的信使
“红杏”是古典诗词中极具生命力的意象，以盛开的杏花隐喻盎然春意与蓬勃朝气。在宋祁的笔下，它是枝头喧闹的春意；在陆游的诗中，它是探出墙头的生机。
示例：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》）
▍墨香拾趣：你的诗词积累
请调动你的诗词储备，试着写出两句含有“红杏”的古诗句，感受文字中的春日之美。
1. _________________________
2. _________________________
互动时刻：完成后与同桌轻声分享你的诗句，一起品味诗词中“红杏”的不同韵味。
课堂活动：故事续编
壹 · 活动规则
以小组为单位展开讨论，结合诗歌前半部分的意境，构思合理的情节发展。
大胆想象：诗人看到一枝红杏出墙后，心中会有怎样的波澜，又会发生什么后续故事？
推选代表分享小组创意，其他同学认真聆听并思考，可补充不同的故事走向。
贰 · 思维导引
等待与离去：诗人是会选择继续在园外徘徊等待，期待园门开启；还是会心满意足地转身离开，将这份美好留在心中？
遗憾与满足：没能进入园中游赏，是一种遗憾吗？那枝探出墙头的红杏，是否足以慰藉他寻访春景的心意？
诗意与抒怀：这份偶遇的春光，是否会激发他的灵感，写下流传千古的诗句来赞美这枝红杏？
“一枝红杏出墙来”，是春的信使，亦是无限遐想的开端。
课堂小结
壹 · 游园踪迹回顾
我们跟随南宋诗人叶绍翁的脚步，推开了春日的诗意之门。从扣门不遇的淡淡失望，到忽见一枝红杏探出墙头的由衷惊喜，完成了一次跌宕起伏、充满意趣的心灵游园之旅。
贰 · 先抑后扬之妙
全诗巧用“先抑后扬”的笔法，前两句写游园受阻，情感低回；后两句笔锋一转，以“一枝红杏”的蓬勃生机，瞬间点亮全篇。这种强烈的对比，让诗歌的意境更加深远，余味悠长。
叁 · 哲理与生机感悟
“春色满园关不住”不仅描绘了春天不可阻挡的生命力，更蕴含了深刻的人生哲理：一切美好的、充满生命力的事物，终究是封锁不住、禁锢不了的，总会以各种方式展现出来。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”愿我们都能拥有一双发现美的眼睛，捕捉生活中不经意的小确幸。
课后作业
基础作业 · 必做
熟读成诵，并准确默写古诗《游园不值》全诗，注意字形工整，无错别字；抄写本课重点文言词语，结合注释尝试用自己的话解释词义，加深理解。
提升作业 · 选做
结合诗句意境，写一段100字左右的文字，描述你对“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的理解与感悟，可融入自己对春天的观察与想象。
拓展作业 · 选做
搜集南宋诗人叶绍翁的其他经典诗词作品，摘抄其中你最喜欢的一首，并在小组内分享交流，体会诗人独特的创作风格与情感表达。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”愿同学们在诵读与书写中，细品诗词之美，感悟春日之盛。
板书设计
《游园不值》[宋] 叶绍翁
游园 · 怅然失意
诗人轻叩柴门而“久不开”，似有“应怜屐齿印苍苔”的推测，满心期待却遇闭门羹，心生失望与遗憾。
窥园 · 意外惊喜
虽未入园，却见“一枝红杏出墙来”，这抹春色突破围墙的禁锢，让诗人由失望转为豁然开朗的惊喜。
核心哲思：一切美好的、充满生命力的事物，是任何外力都无法封锁和禁锢的，它总会冲破阻碍，以各种方式展现自己的存在。
感谢聆听
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