资源简介

06层林尽染美如画教学设计
课题 层林尽染美如画 二单元 中国画中的树 学科 美术 年级 四年册上册
教材内容分析 本课时为人美版美术四年级上册第二单元第三课，造型表现类国画课，采用 AI 赋能课件教学。课件含 1 段数字人开场导入视频、1 段点染技法演示视频、1 段 AI 树木从轮廓到点染演示视频，其余为静态插图。课堂以李可染《万山红遍 层林尽染》为主线，辅以关山月、陆俨少名家作品赏析，从名作层次拆解、实景观察、技法学习到分步创作，讲解近中远树木画法、点染技法，最终围绕家乡秋林进行国画创作，传承山水国画文化，实现审美与实践结合。
新课标要求 1. 依据 2022 版课标 “造型 表现”“欣赏 评述”，借助 AI 视频与静态插图，辨识山水近、中、远景树木造型、墨色、色彩变化；2. 掌握点染、中锋侧锋用笔，按三步画法完成秋林国画创作；3. 体会山水画借景抒情，感受画家热爱山河、热爱家乡的情感，提升国画素养。
学习目标与核心素养 审美感知：赏析名家国画，理解近实远虚、近浓远淡的画面层次美感。艺术表现：学会点染技法，按近景 — 中远景 — 点色步骤独立绘制秋林水墨画。创意实践：自主搭配树种，处理树木穿插避让，结合家乡秋景个性化创作。文化理解：了解名作诗词出处，知晓国画借景抒情特点，感悟传统山水文化。
学情分析 四年级学生有基础毛笔绘画经验，喜爱色彩丰富的秋景，容易被秋日树林画面吸引；但很难把控画面层次、墨色浓淡、树丛穿插。依托三段 AI 演示视频 + 静态步骤插图，贴合学生具象思维，直观化解绘画难点，降低国画创作门槛。
重点 1. 赏析名画，掌握近、中、远景树木形态、用色用墨区别；2. 熟练掌握点染技法与秋景树木三步骤绘画方法；3. 完成一幅层林尽染主题国画作品。
难点 1. 合理处理树丛穿插避让，区分画面前后空间层次；把控墨色近浓远淡、色彩近艳远淡的色彩变化；3. 创作中将对家乡的情感融入山水画面。|
材料准备 教师准备：AI 赋能课件（数字人开场视频、点染演示视频、AI 起形上色视频、名家画作、分步静态插图）、毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、多幅教师范画。学生准备：毛笔、国画颜料、墨、宣纸、调色盘、抹布。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 播放课件数字人开场导入视频（小美、图图聊秋日树林，引出层林尽染），结合提问：秋天山林色彩丰富，国画大师如何用笔墨表现层林美景？2. 出示李可染《万山红遍 层林尽染》静态原画，板书课题《层林尽染美如画》，明确本课学习赏析名画、学画秋林国画。 简短观看视频，观察名画，初步感知秋日山水色彩。 数字人视频激趣，名画直观导入，快速聚焦课堂主题。
讲授新课 一、名作赏析：解析李可染《万山红遍 层林尽染》1. 介绍作品来历：取材《沁园春 长沙》，打破传统水墨限制，大面积朱砂表现秋山红叶。2. 分层拆解画面：近景树木刻画细致、色浓；中景成片枫林层叠，穿插屋舍；远景树木造型概括、色淡，区分三层树木画法特点。3. 拓展欣赏：出示关山月《绿色长城》、陆俨少《栖霞寺》静态图，对比总结：国画多用点染画树叶，不用细描单片叶片，依靠点的疏密浓淡表现树林层次。二、技法学习1. 播放点染技法演示视频，细致讲解点染概念与用笔要领。2. 播放 AI 树木轮廓到点染全过程视频，分步拆解绘画三步：①近景定位：中锋勾树干，树木错落穿插、避让呼应；②添加中远景：近浓墨、中远淡墨，远树侧锋概括造型；③色彩点染：近树颜色浓艳（红橙黄），远树淡雅，营造秋意。3. 结合静态步骤插图，重点强调：远树简练、树丛前后遮挡、近浓远淡的创作规律。 对照插图欣赏画作，熟记点染与三步绘画要点。 依托视频 + 静态图例分层拆解重难点，由欣赏过渡技法，循序渐进。
课堂练习 1. 布置创作任务：以家乡秋日树林为题，创作层林尽染主题国画，灵活运用点染、近中远分层画法。2. 创作要求：层次分明、树木穿插自然、暖色调表现秋意。3. 巡回指导：纠正用笔、墨色把控、构图穿插等问题。 构思画面，分步起稿、落墨、点色，自主完成国画创作。 学以致用，落实技法，借画面抒发对家乡自然的喜爱。
课堂小结 1. 开展小型班级画展，邀请学生上台展示作品，简单分享创作思路。2. 从画面层次、点染技法、主题情感三方面点评作品；3. 总结本课知识点：三层山水特点、点染画法、山水画借景抒情。 展示画作，互评作品，回顾课堂所学。 作品展评增强成就感，梳理全课重难点。
板书
课外拓展/课外阅读内容 1. 课余实地观察校园树木，观察树木前后遮挡、远近大小变化；2. 运用本节课技法再画一幅小型秋林国画；3. 搜集李可染等山水名家作品赏析。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：数字人开场导入视频、点染演示视频、AI 树木绘制演示视频；全套名家画作、分步绘画静态插图。2. 技术手段：多媒体播放三段教学视频，静态插图可反复回看；AI 赋能课件以静态画面为主，无互动功能，画面稳定，便于课堂教学。
教学反思 1. 三段 AI 视频有效调动学生兴趣，大部分学生能分清近中远画面层次，掌握基础点染；2. 部分学生树丛穿插杂乱、墨色把控失衡，后续课堂增加小稿试画环节；3. 多数学生能融入家乡秋景进行创作，情感表达自然，可继续引导丰富画面细节。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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