资源简介

无忧无虑,没有什么能够代替。 (2)美丽的小鹿
第一部分 乐学探秘 要被凶猛的狮子吃掉。 (3)有一天,小鹿口渴
了,找 到 一 个 池 塘,痛 痛 快 快 地 喝 起 水 来。
第1天 第一单元复习 (4)示例:你没有调查研究,怎么能轻易地下结
论呢!
一、1.凑成 吹拂 赶集 聚拢 洒落 形成 偶 二、1.恰巧 勤快 功绩 羞愧 2., :“ 、 ,
尔 纤细 莲蓬 姿势 乌黑 画家 停止 本 ” 。 3.懒惰。 4.别人的功劳不是
领 剪刀 2.示例:燕子 飞燕 荷花 荷叶 自己的,出现问题时我们应该先在自己身上找
吹拂 拂过 辨别 分辨 3.sǎn āi tún 原因。
lüè bàn zhàng 4.①彩 目 ②粼粼 ③挤
第3天 第三单元复习
挤 ④合缝 ⑤不断 ⑥翩翩 (1)示例:津津有
味 井井有条 (2)③ ② 5.(1)这一池荷花 一、1.到达 冒险 逆行 证明 阻止 攻击 危
难道不美吗 (2)示例:可爱的小燕子轻轻沾了 险 浪费 奇观 景物 检查 包括 利用 后
一下平静的水面。 (3)示例:荷叶挨挨挤挤的, 退 减少 2.gài suō jiào zǎo fù chǔ
像一个个碧绿的大圆盘。 (4)示例:小鱼游过 nì xì shāo shǔ zhú luǎn 3.姐 阻
来,告诉我昨夜做的好梦。 祖 组 适 括 活 话 验 检 险 脸
二、1.飞行 作用 2.示例:它的身子小巧玲珑,一 4.(1)不是 而是 (2)无论 总是 (3)只要
身乌黑发亮的羽毛,像黑缎子一样光滑。 乌黑 就 5.(1)示例:下课了,同学们有的在跳绳,有
发亮的羽毛 黑缎子[或:电线就像五线谱,小燕 的在丢沙包,有的在踢毽子,还有的在玩老鹰捉小
子就像五线谱上的音符。电线 五线谱(小燕子 鸡的游戏…… (2)腹部藏着卵。
音符)] 3.因为小燕子一年能吃掉很多害虫, 二、1.影子长短变化 2.兴奋 太阳位置的改变
保护庄稼和树木。 4.示例:小燕子,你既可爱 失落 3.童年时,从探索影子长短变化秘密的过
又能干,我要好好爱护你,和你做朋友。 程中获得的快乐和成就感 4.示例:在生活中要
保持好奇心,善于观察和思考,勇于探索未知。虽
第2天 第二单元复习
然探索结果可能与实际有偏差,但探索的过程能
一、1.喝水 均匀 逃走 驯良 相信 凶恶 改 带来收获与快乐。
善 等待 反复 尘土 机会 精美 温和 友
第4天 第四单元复习
情 痛快 2.示例:猎人 打猎 谢谢 感谢
结束 一束花 配合 搭配 3.xùn huá shè 一、1.创造 保存 设计 贡献 历史 经验 祖
sā zhèng yuàn 4.①相 ②充数 ③舟求 先 尤其 宝贵 改进 价格 积累 借口 社
④蛙 ⑤私语 ⑥无 无 (1)自由自在 一 会 便宜 2.逢 缝 援 爱 拆 折 砌
心一意 (2)④ ② ③ 5.(1)这清闲的生活 彻 3.五车 闻名 戏珠 中外 往往 各异
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4.(1)创造 (2)改进 坚固 (3)改变 的梨子。 4.因为它虽然变成蝴蝶很快乐,但还
5.(1)示例:我先把一团泥捏成圆形,再用手轻轻 是想念自己的蚂蚁伙伴们。
揉搓,使它变得圆润、光滑起来。我又在泥球上揉
第6天 第六单元复习
搓,慢慢捏出泥人儿的头和身躯。然后我左手托
住这个泥人儿,右手拿刀在泥人儿的头上刻出五 一、1.童年 灰雀 失信 安排 特点 人物 优
官。不一会儿,一个栩栩如生的泥人儿就捏好了。 秀 真诚 翅膀 骄傲 水墨画 肥皂泡
(2)①造纸术是中国对世界文明的传大贡献之 2.示例:墨水 黑色 肥皂 早上 灰雀 喜鹊
一。 ②通过学习《赵州桥》,我感受到了古代劳 失信 大夫 3.(1)诚信 (2)安排 (3)优异
动人民的智慧。 4.示例:(1)树叶轻轻地飘落,像一只只翩翩起
二、1.3 2.工具:剪刀和彩纸(用“ ”画出);题 舞的蝴蝶。 (2)蒲公英轻轻地飞起来,像一把把
材:花鸟鱼虫、神话故事、民间习俗等(用“ ”画 小小的降落伞。 (3)我不能迟到,因为我要做一
出)(符号不唯一,能区分即可) 3.过年时增添 个遵守纪律的好学生。 5.(1)学习《我不能失
喜庆气氛;结婚时传递吉祥如意的祝福。(意思对 信》,使我明白了要坚守承诺的道理。(或:通过学
即可) 4.示例:剪纸的题材包含神话故事、民间 习《我不能失信》,我明白了要坚守承诺的道理。)
习俗等传统文化元素,通过精美的图案展现这些 (2)《童年的水墨画》描写了三个童年的有趣场
内容,让人们在欣赏艺术的同时,了解和感受传统 景,十分动人。 (3)我们要学习小男孩的诚实,
文化的魅力。(意思对即可) 做一个守信用的孩子。
二、1.4 冒雨赴约,坚守信用 2.小松鼠和小白兔
第5天 第五单元复习
约定,明天一起去山坡上采蘑菇。 3.不行,我
一、1.先生 变成 奇妙 想象 铅笔 游戏 梦 和小白兔约定好了,不能失信。 4.守信用不仅
想 尾巴 猫爪 胡萝卜 长胡子 一棵树 2. 能让别人信任自己,还能收获友谊和快乐。
示例:胡萝卜 湖水 变化 弯曲 想象 相信
第 天 第七单元复习
7
铅笔 沿着 3.(1)奇妙 (2)幻想 (3)继续
4.示例:(1)树上的叶子,飘在空中,像一只只 一、1.呈现 颜色 镇静 红彤彤 报信 幻想
黄色的蝴蝶。 (2)天上的星星,闪在夜空,像一 模型 奇妙 2.diāo hūn mèn mú jìnɡ
颗颗明亮的宝石。 (3)我变成了一朵云,如果小 nínɡ 3.示例:幻想 幼小 细胞 拥抱 跪下
朋友热了,就给他们送去阴凉。 5.(1)阅读《胡 脆弱 4.(1)光 颜 无 妙 彩 象
萝卜先生的长胡子》,使我感受到了想象的奇妙。 (2)示例:绚丽多彩 奇妙 凶猛 (3)示例:天边
(或:通过阅读《胡萝卜先生的长胡子》,我感受到 的云彩变幻无穷,一会儿像棉花糖,一会儿像小山
了想象的奇妙。) (2)我变成了一棵树,树上长满 峰,让 人 看 得 入 迷。 5.(1)√ (2)√
了各种各样的果子,有苹果和梨。 (3)一支铅笔 6.(1)示例:火烧云变化真快! 刚才还是一匹跪
有很多梦想,它想变成小草、小花等许多植物。 着的马,转眼间就变成了凶猛的大狗,没过几秒又
6.(1)× (2)× (3)√ 变成了温驯的小羊,让人目不暇接。 (2)示例:
二、1.4 变成蝴蝶,在花丛中自由飞舞 2.草地、 夜空中的星星像千千万万支极小的蜡烛,在黑暗
小河、果园。 3.看到了五颜六色的野花、跳舞 中闪闪发光。 (3)示例:大熊猫有着黑白相间的
的蝴蝶姐姐、水里的小鱼、红彤彤的苹果和黄澄澄 毛发,圆滚滚的身子,最爱吃竹叶和竹笋,是中国
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特有的国宝。 (4)①在“悦耳的鸟鸣”前加“听到 产。 3.妈妈买了桃、苹果,还有巧克力。
了” ②删去“和各种颜色”(或把“和各种颜色”改 六、1.乌黑 轻快有力 剪刀似的 可爱的活泼的
为“半灰半百合色等”) 2.春来江水绿如蓝 3.田中有株 折颈而死
二、1.4 美丽的晚霞 2.晚霞的颜色真多呀! 晚 4.琴棋书画 望闻问切
霞的形状变化真快呀! 3.作者从颜色多和形 七、(一)1.赵州桥非常雄伟。 2.既减轻了流水对
状变化快两个方面描写了晚霞的特点。 4.示 桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了
例:我体会到了作者对晚霞的喜爱和赞美之情。 桥身的重量,节省了石料。 3.列数字 4.因
作者详细描写了晚霞的颜色和形状,还用了许多 为这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力,又减
优美的比喻,最后说“我爱这绚丽多彩的晚霞”,直 轻了桥身重量、节省石料,在建桥史上是从未有过
接表达了对晚霞的喜爱。 的,所以是创举。
(二)1.自 由———拘 束 表 面———内 部 失
第8天 第八单元复习
败———成功 透明———浑浊 2.粗糙 众多
一、1.衬衫 甘心 顾客 胶卷 手艺 负责 夸 嫉妒 结束 3.文中的“围墙”指的是杯壁,这样
奖 承认 服务 性子 泄气 肥胖 恼怒 发 写运用了比喻的修辞手法,更能突出文章的中心。
抖 告诫 2.jiá xuàn jǐ zhān zhē hé 4.示例:谁在困难的时候不丧失信心,谁就会
yūn qǐ zhàng 3.(1)承 (2)成 (3)负 获得成功。 5.略
(4)付 4.摇 越 闯 甘 向 海 (1)晕头 八、略
转向 (2)善罢甘休 5.(1)顾客说,他可等不及
第10天 综合测试(二)
了。(2)示例:下雨了,我不得不带伞。(3)裁缝的
手艺多么好啊! 一、凶猛 奇妙 苏醒 仇人 经验 破裂 器官
二、1.水面 柳条 2.短文按时间顺序写的,描写了 名声 形状 厉害
春天的杨柳、小草、野花;夏天的蝉、荷花、青蛙;秋 二、chóng tún nuò tuò zhuó tú chuàng
天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦;冬天的北风、雪。 zào
3.C 4.提示:写出自己的真实想法即可。例 三、示例:花瓣 分辨 融化 溶液 骄傲 娇气
如:我爱大自然,爱它的繁花似锦,爱它的郁郁 四、1.(1)偶然 轻盈 虚心 大概 (2)雪白 坚
葱葱。 强 潮湿 熟悉 2.(1)挨挨挤挤 (2)光彩夺
目 (3)翩翩起舞 3.示例:(1)高高兴兴 清清
第9天 综合测试(一)
楚楚 来来往往 (2)翩翩起舞 恋恋不舍 历
一、燕子 鸳鸯 欧洲 保存 逃生 懦弱 欣赏 历在目
狮子 创举 修建 五、1.沙暖睡鸳鸯 2.清明时节雨纷纷 3.总把新
二、xiān jīn chèn sǎn juàn zhèng 桃换旧符 4.山寺桃花始盛开
三、示例:分辨 辩论 蜜蜂 秘密 捧起 木棒 六、1.(1)我们要学习和领悟寓言故事里的道理。
阻止 小组 (2)赵 州 桥 是 一 座 世 界 闻 名 的 石 拱 桥。
四、光彩 源源 人 天 学步 刻舟 提 论 争 2.。 , 。 , 。
斗 于怀 1.争奇斗艳 2.杞人忧天 七、(一)1.清明节 扫墓 踏青 2.形容神情凄迷,
五、1.这缸正好用来养小鱼小虾。 2.赵州桥是遗 烦闷不乐。 请问。 3.清明时节细雨纷纷,路
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上远行的人个个都神情凄迷,烦闷不乐。 4.表
第12天 综合测试(四)
达了诗人在清明时节的思乡之情和旅途的愁苦。
(二)1.倒进河泥 冒小荷叶嘴 冒花骨朵儿 晚 一、坚固 情况 感叹 等待 圆润 锋利 爱好
上收朵 2.(1)水银 清亮透明 (2)B 3.荷花 负责 光辉 容易
到晚上要收朵,轻轻地合成一个大骨朵儿。第二天 二、1.xíng xíng 2.sàn sǎn 3.mó mú
一早,又放开。 三、1.轻快 2.灵敏 3.轻巧 4.灵巧
八、略 四、示例:1.几片粉嫩的花瓣 一根纤细的花茎
2.桃花绽开了灿烂的笑脸。 3.鹿的角被树枝
第11天 综合测试(三) 挂住了。 4.难道海底不是个景色奇异、物产丰
、 富的世界吗 一 芬芳 威武 智慧 猎人 谦虚 叹气 逆风
五、1.路上行人欲断魂 2.各种形状的鸟窝 3.玩
蜜蜂 免费 解释
肥皂泡 4.颜色
二、辩 辨 辫 辩 密 蜜 秘 蜜 拂 佛 拂
六、(一)1.一会儿 过了两三秒钟 形状变化快
州 洲 州 洲
2.D 3.马头向南,马尾向西,先是跪着的,后来
三、示例:1.津津有味 念念不忘 2.五颜六色 姹
马大起来了,腿伸开了,脖子长了,尾巴却不见了。
紫嫣红 3.黑白分明 取长补短 (二)1.爷爷窗檐下的马蜂窝 2.拿着一根竹竿,
四、1.观赏 2.赞赏 3.欣赏 4.制造 5.建造 蹑手蹑脚地走到后院。我站在屋檐下,瞄准那个
6.创造 大莲蓬,用 尽 全 身 力 气,把 竹 竿 捅 了 上 去。
五、B 3.因为“我”捅毁了马蜂窝,马蜂蜇人是在反击,
六、示例:1.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 是为了保护自己的家园。 4.要尊重小动物,保
2.蜜蜂在花丛中跳着欢快的舞蹈。 3.这四条 护它们的家园,不要随意伤害它们。
腿太细了,配不上这两只美丽的角。 七、略
七、(一)1.三 美丽(姿态多) 2.比喻 多而密、长
第二部分 悦读奇境
得茂盛 3.因为荷花颜色鲜艳、姿态各异,而且
是活生生的、动态的,像一幅灵动的画,所以说是
一大幅活的画。 4.示例:操场上真热闹,同学
第13天 奇幻故事穿越门一
们有的放风筝,有的踢毽子,有的追着跑。 《燕子》:1.B 2.A 3.燕子 燕子 燕子 4.选文
(二)1.示例:金黄金黄 雪白雪白 乌黑乌黑 赞美了燕子勤劳的精神。
2.牵牛花的藤蔓细细长长的,像绿色的丝线 藤
蔓上的叶子是心形的,嫩绿嫩绿的,摸起来软软 第14天 奇幻故事穿越门二
的,像小朋友的小手。(或:它的花朵像一个个小 《向狮子挑战的青蛙》:1.C 2.A 3.不畏惧;什么
喇叭) 3.藤蔓 叶子 颜色 花朵(开花时间) 都不怕(指对于困难、艰险等)。 4.示例:我觉得狮
4.因为它的花朵形状像一个个小喇叭,所以人 子能成为兽中之王,是因为他有强壮的身体、厉害的捕
们叫它“喇叭花”。 5.示例:我喜欢牵牛花,因 猎能力,还有尖利的牙齿。
为它虽然普通,但颜色好看,还努力生长、积极
第15天 信息拼图大挑战一
向上。
八、略 1.D 2.B 3.不对。示例:我想对他说:“你坐
9310 综合测试(二)
欢迎来到综合测试(二)!
一、看拼音,写词语。
xiōngměng qí miào sū xǐng chóu rén jīng yàn

pò liè qì guān míngshēng xíngzhuàng lì hai

二、给下列加点字注音。
惠崇( ) 河豚( ) 懦弱( ) 拓展( )
灼伤( ) 屠苏( ) 创造(
) 干燥( )
三、比一比,再组词。
瓣( ) 融( ) 骄( ) 辨( ) 溶( ) 娇( )
四、词语练习。
1.写出下列词语的近义词或反义词。
(1)写近义词。
偶尔———( ) 轻快———( )
谦虚 ———( ) 大约———( )
(2)写反义词。
乌黑———( ) 懦弱———( )
干燥———( ) 陌生———( )
2.选词填空。
光彩夺目 挨挨挤挤 翩翩起舞
(1)荷叶( )地长在池塘里。
(2)春天来了,公园里的花儿开得( )。
(3)蝴蝶在花丛中( )。
3.按要求写词语。
(1)AABB式词语:
(2)AABC式词语:
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五、古诗文默写。
1.泥融飞燕子, 。(杜甫《绝句》)
2. ,路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)
3.千门万户曈曈日, 。(王安石《元日》)
4.人间四月芳菲尽, 。(白居易《大林寺桃花》)
六、按要求完成相关练习。
1.修改病句。
(1)我们要学习和发扬寓言故事里的道理。
(2)赵州桥是一座世界闻名的著名石拱桥。
2.给句子加上正确的标点。
有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的
还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的
七、阅读理解。
(一)古诗鉴赏
清 明
[唐]杜 牧
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有 牧童遥指杏花村。
1.这首诗描写的是 (节日)的景象,这个节日有 、 等
习俗。
2.解释下列词语的意思。
欲断魂: 借问:
3.用自己的话说说前两句诗描绘的画面。
4.这首诗表达了诗人怎样的情感
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(二)课外阅读
荷花(节选)
汪曾祺
我们家每年要种两缸荷花,种荷花的藕不是我们常吃的那种藕,要瘦得多,节间
也长,颜色黄褐,叫作“藕秧子”。在缸底铺上一层马粪,厚约半尺,然后把藕秧子盘
在马粪上,倒进半多缸河泥,晒几天,到河泥坼(chè)裂,有缝,再倒两担水,与缸沿
持平。过个把星期,缸里就有小荷叶嘴冒出来。再过几天荷叶长大了,冒出花骨朵
儿了,荷花开了,露出嫩黄的小莲蓬,很多很多的花蕊,清香清香的。荷花好像说:
“我开了。”
荷花到晚上要收朵,轻轻地合成一个大骨朵儿。第二天一早,又放开。荷花收
了朵,就该吃晚饭了。
下雨了。雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了,荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一
阵大风,荷叶倾侧,雨水流泻下来。
1.梳理选文内容,概括荷花的种植、生长过程。
盘“藕秧子”入马粪→ 倒满缸水→ 荷叶长大→
花开放→ 。
2.品读画线语句,完成练习。
(1)第1句话将雨水比作 ,写出了雨水 的特点。雨水配着
绿叶,色彩和谐,画面可真美啊!
(2)第2句话与下列诗词中的“ ”描绘的意境十分相近。 ( )
A.接天莲叶无穷碧 B.风翻荷叶倾,露滴逐波流
C.一一风荷举 D.昨夜雨疏风骤
3.阅读短文,请你说说荷花开花的特点是什么。
八、写作表达。
题目:我喜欢的
要求:①把题目补充完整,可以填一种植物、动物或自然景物;②写清楚它的特
点,用上你积累的好词好句和修辞手法;③语句通顺,不少于300字。
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