资源简介

教学设计
一、基本信息
教师姓名 课名 中国有了共产党
学科 道德与法治 章节 第三单元 教材版本 人教版
课时 第 一 课时 课型 智慧创新课 年级 五年级
二、设计思想 《开天辟地的大事变》是部编版《道德与法治》教材五年级下册第三单元“百 年追梦 复兴中华 ”中第 9 课《中国有了共产党》的第一个话题。本课用《新青年》杂志及李大钊图像呈现新文化在中国的传播阵地及创办者，引导学生认识李大钊 是中国宣传马克思主义的先驱，为马克思主义在中国的传播作出了巨大贡献，接 着“活动园 ”讲述李大钊英勇就义的故事，引导学生缅怀先烈，接受革命传统教育。马克思主义在中国传播的影响引发了五四运动，引导学生认识中国共产党成 立的思想和干部准备，然后叙述中国共产党成立的过程，指出了中国共产党成立 的历史意义。最后“阅读角 ”展示了中国共产党成立过程中的惊险经历，以及由 此形成的“建党精神 ”。“相关链接 ”补充介绍了中国共产党党旗的样式和深刻含义，引导学生认识中国共产党的性质。 本课旨在让学生懂得没有共产党就没有新中国，中国共产党的诞生是历史和人民的必然选择；引导学生学习中国共产党人的优良作风，感悟中国共产党人的崇高理想；激发其热爱中国共产党，热爱社会主义祖国的感情。本课内容以史料为主，让五年级学生通过历史事件萌发道德情感如果只一味说教，很难达成教学目标。为了让课程更利于小学高年级学生学习理解， 我采用的主要教学方法有：1. 情境教学法：通过 AI 数字展厅、视频片段、全息投影视频等，还原历史场景。2. 问题探究法：设计递进式问题链，引导学生从现象到本质分析历史事件。 3.合作学习法：小组结合平板上老师推送的资料包以及研学单完成研学任务（如分析马克思主义传播方式、五四运动影响）。4.多媒体辅助：运用图片、视频、数字
密码破译等增强课堂互动性。力求学生在活动中了解历史， 透过历史感受红船精神的伟大。
三、学习者特征（学情分析） 五年级学生对中国共产党的创建故事有所了解，在日常生活中，通过网络、影视、书本等途径对马克思主义在中国的传播和五四运动也有一定了解，但是对相关概念和具体史实、时间线索并不清楚。对于什么是马克思主义， 马克思主义在中国的传播，五四运动的爆发与中国共产党的诞生有什么联系，中国共产党的诞生为什么被称为开天辟地的大事变，学生都比较模糊，了解得并不够透彻。因此要通过一系列以学生为主体的学习任务，让学生更深入地了解这些史实，并透过历史事件，认识中国共产党成立的意义，感受红船精神的伟大，激发对中国共产党的崇敬和热爱之情，增强社会责任感和使命感。
四、教学内容与任务 本课旨在让学生懂得没有共产党就没有新中国，中国共产党的诞生是历史的必然选择；引导学生学习中国共产党人的优良作风，感悟中国共产党人的崇高理想；激发其热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的感情。 本课由三个板块构成，第一个板块介绍了马克思主义传入中国到中国共产党成立的相关历史，目的让学生深入了解马克思主义在中国的传播和五四运动，认识中国共产党成立的经过和意义。第二个板块由三个知识点组成：井冈山革命根据地、井冈山道路和井冈山精神， 引导学生认识南昌起义与中国共产党创建革命军队之间的关系，了解井冈山道路的内涵和井冈山精神的伟大意义。第三个板块介绍了红军长征精神的重要意义，三个板块以时间为顺序，在中国近代历史发展的序列中穿插革命先烈的事迹，对不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、矢志不渝等革命精神的强调贯穿始终。 本课教学基本问题如下：
第一个话题“开天辟地的大事变”主要教学任务为：帮助学生了解从马克思主义传入中国到中国共产党成立的历史，感受中国共产党诞生的伟大意义，感悟红船精神的内涵，激发对中国共产党的崇敬和热爱之情。进而树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的远大理想，增强社会责任感和使命感。
五、教学目标 1.通过参观“红船精神数字博物馆 ”，以研学的形式亲身体验历史，小组合作探究，了解马克思主义的传播、五四运动，掌握中国共产党成立的史实。 2.通过观看全息投影视频，红领巾讲解员讲述红色故事等活动，了解共产党成立初期的艰难，认识到中国共产党成立是中国近代历史上开天辟地的大事变，感受革命先辈们为追求真理、拯救国家和民族危亡而英勇奋斗的精神， 感悟红船精神的内涵，激发对中国共产党的崇敬和热爱之情。 3.通过队旗宣誓、讲述志向等活动， 树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的远大理想，增强社会责任感和使命感。
六、教学策略设计 1.情境教学法：通过 AI 数字展厅、视频片段、全息投影视频等，还原历史场景。 2.问题探究法：设计递进式问题链，引导学生从现象到本质分析历史事件。 3.合作学习法：小组结合平板上老师推送的资料包以及研学单完成研学任务（如分析马克思主义传播方式、五四运动影响）。 4.多媒体辅助：运用图片、视频、数字密码破译等增强课堂互动性。
七、信息资源与教学环境设计 1. 数字化学习资源： AI 数字人马克思：用于互动对话，帮助学生理解马克思主义理论。 全息投影：还原中共一大历史场景，增强沉浸式学习体验。 数字展馆（研学手册、视频、油画、图片）：提供五四运动、红船精神等历史事件的视觉化资料。 班级云空间：支持课后作业（绘本、诗歌、海报等）的展示与分享。 2.互动学习工具： 平板电脑：推送研学任务、实时搜索资料、完成填空与讨论。 荣誉墙与对比视频：展示优秀共产党员事迹，强化榜样教育。
3.教学环境设计 小组合作区：便于学生讨论五四运动、马克思主义传播等任务。 互动宣誓区：结合红领巾、大队旗等实物，强化仪式教育与情感共鸣。 本课结合数字化资源（AI、全息投影、视频） 与智慧课堂工具（平板、云空间），打造沉浸式、互动性强的学习环境，既落实知识目标，又强化情感与价值观培养。
八、教学过程
教学环节 起止 时间 （“-”） （按 照完整视频的时间点） 环节目标 教师活动 学生活动 媒体作用及分析
情 境 导 入 00:21 -01:37 激 活 认 知 兴趣， 建立课程主题联结， 进入学习情境。 1.引 导 学 生阅读时政新闻。 2.思考："100多年来让中国改天换地的历史密码是什么？" 3.创 设 游 览“ 红船精神数字博物馆 ”情境。 1.朗 读 时 政内容，联系主题。 2.通 过 问 题明确学习方向。 3.进 入 学 习情境。 1.教师平板呈现新闻素材，帮助学生建立可视化认知背景。 2.AI 工 具 生 成“红船精神数字博物馆 ”以及研学手册，创设沉浸式学习环境。
活 动 01:38 -05:03 梳理近代抗争脉络， 通过反 1.组 织 年 代尺补充任务。 1.复习旧知，补充年代尺。 1. 数 字 年 代 尺工具实现动态标
一 思历史， 感受 2.引 导 总 结 2.对 抗 争 失 注，增强历史进
: 中国共产党成 抗争失败的 败的后果谈 程可视化。
救 亡 图 存 历 史 馆 。 立前黑暗的社 会环境， 为激 发对中国共产 党的崇敬和热 爱之情做铺垫 。 深层原因。 自己的感受。 2. Deepseek 搜 集历史资料及图 片，精选符合史 实的材料，利用 教师平板展示给 学生，学生对中 国共产党诞生前 的中国建立具象 认识。
活 动 二 ： 觉 醒 年 代 探 究 馆 05:04 -21:52 1. 初步了解马克思主义是一种怎样的伟大思想， 了解马克思主义在中国的传播以及五四运动。 2. 初步感受早期马克思主义者开天辟地 敢为人先的探索精神。 1.引 导 学 生观看场馆的照片和资料，说说发现了什么 ？ 黑暗中的明灯是什么呢？ 2.布 置 AI 对话任务。 3.平 板 推 送研学手册资料，引导学生了解马克思主义在中国的传播方式。 4.平 板 出 示 五四运动油画、视频， 推送资料包引导学生了解 1. 观 看 场 馆照片及资料，说 说 自 己 的发现。 2. 与 数 字 人马克思交互，初步了解马克思主义。 3.学 生 平 板阅读资料，完成研学任务 一，探究马克思主义在中国是怎样传播的？ 4.观 看 五 四运动油画及视频，谈谈发现和感受，小组讨论完成 1. AI 数 字 人 提供沉浸式对话体验，增强课堂趣味性。学生在与AI 马克思对话中初步了解马克思主义是怎样的一种伟大思想。 2. AI 生 成 觉 醒年代探究馆图片，创设沉浸式学习环境。 3. 使 用 AI 工 具对研学资料包自动排版，便于学生阅读学习。 4. 使 用 平 板 中资料推送功能，分层次适时推送资料包，通过补
五四运动的起因、经过、结果。 研学任务二， 了解五四运 动的起因。 5.学 生 平 板阅读资料，完成研学任务 三，五四运动后期出现哪些声援力量。 充大量资料，帮 助学生了解马克 思主义在中国的 传播， 了解五四 运动是一场怎样 的爱国运动。从 而感受早期马克 思主义者开天辟 地 敢为人先的探 索精神。
活 动 三 ： 红 船 启 航 解 码 室 21:53 -36:14 了解共产党成 立初期的艰难 , 认识到中国 共产党成立是 中国近代历史 上开天辟地的 大事变， 感受 革命先辈们为 追求真理、拯 救国家和民族 危亡而英勇奋 斗的精神， 激 发对中国共产 党的崇敬和热 爱之情。 1.出 示 数 字密 码 ： 1921723 1350 2 2.提问：为什么一次会议有两个会址呢？ 3.播 放 中 共 一大会议全息投影。布置学习任务。 4.平 板 发 起学生填空任务：这是一场怎样的会议 5.请 课 前 招募的红领巾 1. 破 解 数 字密码。 2. 学 生 根 据课本上的资料回答问题。 3. 观 看 全 息投影，完善中共一大“档案卡 ”。 4. 学 生 使 用平板填空发表看法。 5. 红 领 巾 讲解员讲述红色文物背后的故事，学生聆听故事。 6. 回 答 主 问题。 1. 全 息 投 影 技术让学生能沉浸式了解中共一大的经过，感受中国共产党成立初期的艰辛。 2. 平 板 填 空 交互功能，使得老师能了解每位学生的学习感受，课堂不再是少部分学生的“表达场 ”，老师能了解到每位同学的看法，课堂覆盖面变广泛了。 3. 课 前 老 师 使用畅言晓学布置任务， 以活动的
讲解员讲解 文物背后的 故事。 6.回 顾 主 问 题 ： 100多年 来让我们中 国有底气，让 中国改天换 地的历史密 码是什么呢 方式激发学生主 动了解红色文物 背后的故事，感 受先辈们为了革 命坚定理想 百折 不挠的奋斗精 神，触发情感共 鸣。
活 动 四 ： 精 神 传 承 宣 誓 厅 36:15 -41:10 1. 感受百年后中国的巨变，激发对中国共产党的崇敬和热爱之情 2. 通过队旗宣誓、讲述志向等活动， 树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的远大理想， 增强社会责任感和使命感。 1. 播放今夕对比视频。引导学生谈感受。 2.出示荣誉墙，提问：这些共产党员你们认识吗 了解他们 做了哪些事情？ 3.引导学生说说作为共产主义接班人的责任。 4.开展红领巾宣誓仪式。 1. 学 生 观 看视频 ， 谈感受。 2. 说 说 荣 誉墙上新时代共产党员的故事。 3. 抚 摸 自 己胸前鲜艳的红领巾，说说自己该如何做。 4.学 生 起 立宣誓。 平板播放今夕对 比视频，学生在 对比中感受中国 共产党的领导是 历史和人民的选 择，激发对中国 共产党的崇敬和 热爱之情。
布 41:11 巩固课堂学习 推送课后资 学生认真聆 使用畅言晓学布
置 作 业 -41:30 成果，延展学 习场域，培育 创造性表达能 力，进一步激 发学生对中国 共产党的崇敬 及热爱之情。 源，布置任务： 云浏览中共 一大数字展 馆，深入了解 中共一大的 背景、内容、 影响等，结合 课堂所学，用 绘本、诗歌、 海报、情景剧 等自己喜欢 的方式展示 学习成果，上 传到班级云 空间中。 听课后任务。 置任务，推送课 后资源，延展了 学生学习场域， 并且学生能在平 台上展示图片、 视频等，支持师 生互评，生生评 价，多元化的展 示满足个性输 出。

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