资源简介

(共33张PPT)
8、7、6加几
　　1. 口算。
11
18
15
16
9＋3
9＋2
9＋9
9＋6
9＋7
12
　　2. 看图填空。
8 ＋ ( )＝10
2
复习引入
8＋5＝
跑步的一共有多少个学生？
同学们请看，你能说
说图里有什么吗？
前面有 8 个学生在跑
步，后面有 5 个学生，
一共有多少个学生？
新知探究
8＋5＝
13
从 5 根中拿出两根给 8 根，8 根和两根合在一起就是 10 根，
10 个 1 捆在一起就是一个 10。5 根里拿走了两根，还剩 3
根，10＋3＝13，所以 8＋5＝13。
我们来看看这位同学
是怎么计算的？
8 ＋ 5 ＝
2
3
10
13
2
8
10
把 5 分成 2 和 3 是为了
让 2 和 8 能凑成 10。
为什么把 5 分成 2 和 3，
而不是 1 和 4？
我们再来看这位同学还有不同的想法。
8＋5＝
13
我摆圆片来算 8＋5，从 8 个中拿出 5 个给 5，5 和 5 合
在一起就是 10，10＋3＝13，所以 8＋5＝13。
8 ＋ 5 ＝
3
5
10
13
8 ＋ 5 ＝
2
3
10
13
10
8 ＋ 5 ＝
5
3
13
我们来看这两种计算方法，他们有什么相同点？又有什么不同点？
都是凑十法，不同的是
一个把 8 凑成 10 分 5，
一个把 5 凑成 10 分 8。
8＋5＝
10＋5＝15
15－2＝13
13
把 8＋5 看成 10＋5，10＋5＝15，因为多看了 2，所以 15－2＝13，8＋5＝13。
9＋5＝14
14－1＝13
8＋5＝
13
我会计算 9＋5，9＋5＝14，8 比 9 小 1，
8＋5 的得数就应该比 9＋5 的得数小 1，
14－1＝13，所以 8＋5＝13。
现在你会算 8 加几了吗？
8 ＋ 4＝
8 ＋ 6＝
10
10
8 ＋ 4＝
8 ＋ 6＝
2
2
12
2
4
14
我也想用凑十法计
算 8＋6，把 6 分成
2 和 4，8＋2＝10，
10＋4＝14，所以
8＋6＝14。
8＋4 等于几，我是这样
算的，把 4 分成 2 和 2，
8＋2＝10，10＋2＝12，
所以 8＋4＝12。
　　圈一圈，算一算。
6＋5＝
7＋4＝
7 ＋ 4 ＝
3
1
10
11
我是这样算 7＋4 的，把 4 分成 3 和 1，
7＋3＝10，10＋1＝11，所以 7＋4＝11。
1
6
10
11
这是我的算法，7＋4 把 7 分成 1 和 6，
6＋4＝10，10＋1＝11，所以 7＋4＝11。
7 ＋ 4 ＝
6 ＋ 5 ＝
4
1
10
11
6＋5 把 5 分成 4 和 1，6＋4＝10，10＋1＝11，所以 6＋5＝11。
6 ＋ 5 ＝
1
5
10
11
6＋5 把 6 分成 1 和 5，5＋5＝10，10＋1＝11，所以 6＋5＝11。
7 ＋ 4 ＝
6 ＋ 5 ＝
3
1
10
11
4
1
10
11
7
3
6
4
为什么一个把 4 分成 3 和 1，
一个把 5 分成 4 和 1 呢？
7 凑 10 需要 3，
6 凑 10 需要 4。
7＋6 ＝
13
7＋4 ＝
11
6＋6 ＝
12
1
2
3
8＋9＝
请同学们用自己的
方法来计算。
8 ＋ 9＝
17
从 9 根中拿出 2 根给 8 根，8 根和 2 根合在一起就是 10 根，10 个
一捆在一起就是 1 个十，9 根里拿走了 2 根还剩 7 根，10 加上 7
就等于 17，所以 8＋9＝17。想：8 加几得 10，10 加几得十几。
10
2
7
想：9 加几得 10，
10 加几得十几。
8 ＋ 9 ＝
7
1
10
17
我还可以想：9＋8＝17。
8＋9 就是把 9＋8 这个算式中的两个加数交换了位置，都是把 8 和 9 这两部分合起来，它们两个加法算式的和是一样的，所以 8＋9 也等于 17。
8 9
17
想：9＋8＝17
＋ ＝
拆 9 给 8 凑 10：
拆 8 给 9 凑 10：
　　交换加数位置：
对于同学们的方法，你喜欢哪种呢？
拆 8 给 9 凑 10：
我喜欢拆 8 给 9 凑十的方法，因为我很容易就想到 9 加 1 得 10，非常方便。
我喜欢拆 9 给 8 凑十的方法，因为之前
学的 9 加几都没有拆 9 的，这里能拆 9，
我觉得这个方法很新颖。
拆 9 给 8 凑 10：
我喜欢想 9＋8＝17 的方法，因为这种方法我只需要知道一个算式的得数就可以啦。
交换加数位置：
知识运用
6 ＋ 8 ＝
7 ＋ 9 ＝
尝试用不同的方法来计算。
10
6 ＋ 8 ＝
4
4
14
6 ＋ 8 ＝
4
2
10
14
　　方法一：
　　方法二：
我计算 6＋8 用了两种不同的方法：
第一种可以拆较小的数 6 给 8 凑十，想 8 和 2 能凑成 10，
把 6 分成 4 和 2，2＋8＝10，10＋4＝14；
第二种可以拆较大的数 8 给 6 凑十，想 6 和 4 能凑成 10，
把 8 分成 4 和 4，6＋4＝10，10＋4＝14。
6
8
10
7 ＋ 9 ＝
3
6
16
7＋ 9 ＝
6
1
10
16
　　方法一：
　　方法二：
我计算 7+9 用了三种不同的方法：
第一种可以拆较小的数 7 给 9 凑十，想 1 和 9 能凑成 10，
把 7 分成 6 和 1，1＋9＝10，10＋6＝16；
第二种可以拆较大的数 9 给 7 凑十，想 3 和 7 能凑成 10，
把 9 分成 3 和 6，7＋3＝10，10＋6＝16。
7
9
还可以交换加数位置，想：9＋7＝16，
因为 7＋9 就是把 9＋7 这个算式中的两个加数交换
了位置，都是把 7 和 9 这两部分合起来，它们两个
加法算式的和是一样的，所以 7＋9 也等于 16。
7 9
16
想：9＋7＝16
＋ ＝
　　方法三：
　　怎样计算 8、7、6 加几呢？
用我们学过的凑十法，但是注意用凑十法计算 8、7、6
加几时，就要根据算式中数的特点，想一想它凑 10 需
要几，就把另一个数分成几和几。
总结反思
课后活动
　　制作 9、 8、7、6 加几的抽读卡片，说一说你是怎样
计算的，希望你能说出不同的想法哦。

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