资源简介

10、《小石潭记》
核心素养
1、积累词语，掌握有关游记类散文的文化常识；
2、理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。
3、培养学生探究主题的能力及创新思维能力，体会自然中蕴含的美好情感，培养健康的审美情趣。
重难点
1、积累词语，掌握有关游记类散文的文化常识；
2、理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。
教学过程：
第一课时
新课导入
同学们，你们听说过“唐宋八大家”吗？你们知道他们是谁吗？
明确：唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。韩愈和柳宗元是“古文运动”的倡导者，他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。
今天，就让我们来学习唐宋八大家之一——柳宗元的代表作《小石潭记》吧。
二、自主学习
1、文题解读
“小石潭”是柳宗元被贬永州后发现的胜景之一。文题点明了地点和文章的主要内容，也是“记”的对象。
2、作者简介
柳宗元（773-819),字子厚，河东（今山西永济西）人，世称柳河东，唐
代文学家，“唐宋八大家”之一。柳宗元曾参与王叔文领导的政治革新运
动，失败后，被贬为永州司马，又迁为柳州刺史。因官终柳州刺史，故人称
“柳柳州”。柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”，与刘禹锡
并称“刘柳”。代表作有寓言《黔之驴》《永某氏之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，
游记散文“永州八记”等。
3、创作背景
《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
4、文体知识
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。
三、整体感知
1、播放视频，读准注音。
明确：篁竹（huáng） 珮环（pèi） 清洌（liè） 坻（chí）
岛屿（yǔ）嵁（kān） 翠蔓（màn） 佁然（yí） 俶尔（chù）
翕忽（xī）寂寥（liáo） 悄怆（qiǎo chuàng） 幽邃（suì）
龚（gōng） 恕（shù）玄（xuán） 　 　 　 　
2、朗读课文，翻译句子。
（1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。）
①从：自，由 。
②西：向西，名词作状语。
③行：走。
④篁（huáng）竹：成林的竹子。
⑤如鸣珮环：好像人身上佩戴的珮环相碰击发出的声音。鸣，使……发出声音。珮与环都是玉质装饰物。
⑥乐：以……为乐，对……感到快乐（意动用法）。
⑦伐：砍伐。
⑧取：这里指开辟。
⑨下，向下。
⑩清冽：清凉。冽，凉。
全石以为底：即以全石为底（潭）把整块石头当作底部。以，把。为，当作。
岸，岸边。卷，翻卷。
为坻（chí），为屿，为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻，水中高地。屿，小岛。嵁，不平的岩石。岩，悬崖。
翠蔓：翠绿的藤蔓。
蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。）
①可，大约。
②许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。
③空：在空中，名词作状语。
④皆：全，都。
⑤日光下澈，影布石上：阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。下，向下照射。布：照映，分布。澈，穿透，一作“彻”。
⑥佁然：静止不动的样子。
⑦俶（chù）尔远逝：忽然间向远处游去了。俶尔，忽然。
⑧往来翕（xī）忽：来来往往，轻快敏捷。
（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
（向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。）
①斗折蛇行：（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。
②明灭可见：若隐若现。灭，暗，看不见。
③犬牙差互：像狗的牙齿那样互相交错。犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。
（4）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。）
①环合：环绕合抱。
②凄神寒骨：使人感到心神凄凉，寒气透骨，凄、寒，使动用法，使……感到凄凉 ，使……感到寒冷。
③悄怆幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆：忧伤的样子。邃：深。
④以其境过清：因为那种环境太过凄清。以，因为。其，那。清，凄清。
⑤居，待、停留。
⑥乃，于是……就。
⑦之，代游小石潭这件事。
⑧去，离开。
（5）同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。）
①隶而从，跟着同去的。隶，作为随从，动词。
四、梳理文章
1、概括每段的大意。
第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。
第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。
第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。
第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。
第五段：记下与作者同游小石潭的人。
2、画出思维导图。
本文是一篇精美的游记，请同学们小组讨论，梳理游记的线索。
五、课堂小结
1、解释下列加点的词。
（1）从小丘西行百二十步
（2）斗折蛇行，明灭可见
（3）其岸势犬牙差互
（4）凄神寒骨
明确：（1）向西
（2）像北斗星那样，像蛇那样
（3）像狗的牙齿那样
（4）使……凄凉 使……寒冷
2、归纳总结
明确：这种现象是文言文词语的词类活用，其中（1）（2）（3）是名词作状语，（4）是使动用法。
六、布置作业
1、背诵课文；
2、学完这篇课文，你喜欢小石潭吗？请你说说小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话，把你的感受表达出来。下节课展示。

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