资源简介

2026九年级十二校联谊语文卷
考生须知：
1.全卷共18小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。
2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
对话，让世界相连；共生，让生命丰盈。学校开展“对话·共生”主题学习活动，请你参与。
一、“对话·智慧”主题探究活动(24分)
班级准备制作一组“对话·智慧”主题展板，请你参与完成以下任务。
【展板一：完善导语】
1.阅读下面的活动导语，完成(1)一(4)题。(5分)
对话，是心灵的碰撞，也是智慧的流(tǎg)_一。它让我们在纷繁万象中，找到倾听与表达的平衡。
古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”当我们与先贤对话，便能跨越时空，领略思想的深邃：当
我们与自然对话，便能感悟万物①的神秘：当我们与自我对话，便能在静默中听见内心的回响。
科技的发展，为对话注入了新的可能。从书信到电话，丛语音到人工智能，我们与世界连接的方式愈
发更加多样。然而，技术再先进，也无法替代面对面的(n「g)视、倾听与心灵的共鸣。真正的对
话，不是为了说服，而是为了理解：不是为了答案，而是为了可能。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
流(tǎng)
(ning）_
视
(2)给语段中“深邃”的“邃”字选择正确的读音。()（1分)
A.sui
B.suf
(3)语段①处应填入哪个词？选择正确的答案。()(1分)
A.息息相通
B.惺惺相惜
(4)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(1分)
【展板二：梳理诗文】
2.展板设计了“古诗文中的对话”栏目。请根据表格提示，补写名句并完成分析。(8分)
诗句
作者与篇名
对话对象
蕴含的情感或道理
我寄愁心与明月，
李白
明月
对友人的牵挂与思念
（1)
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
(2)
陶渊明《饮酒（其五）》
(3)
远离官场，归隐田园的闲适
悠然见南山。
先天下之忧而忧，
范仲淹《岳阳楼记》
洞庭湖/天下
后天下之乐而乐。
(5)
杜甫《春望》
花/鸟/自然
因国破而见花落泪、闻鸟惊心
(6)
(7)探究结果：
(请根据上面的梳理，用关联词“不仅…更…”简要概括诗人借助“对话”来实现表情达意的创作要点。)
(2分)
3.展板还要引用一句关于“对话”价值的古诗文名句。从下列选项中选出合适的一项，并参照示例简述理
由。(3分)
A.有朋自远方来，不亦乐乎？(《论语·学而》)
B.谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》)
C.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》)
示例：我选择“独学而无友，则孤陋而寡闻。”理由：直接指出独自学习而不与朋友交流会导致见识
浅薄，从反面强调了对话、交流对于增长学问的重要性。
我选择
理由：
【展板三：选择插图】
4.班级为展板设计了两幅插图。你更喜欢哪一个？请结合“对话·智慧”活动主题，阐述理由。(4分)
对
话
图A
图B
话筒树：两支交错的话筒，形状像一棵树的枝干：
人鹿山水：一人一鹿相对而坐，背景为山水：
字体为行书“对话”二字。
字体为隶书“对话”二字。
我更喜欢
，理由：
【展板四：分享感悟】
5.展板末尾设置“对话·启示”互动区，邀请同学分享与书籍的“对话”经历。请从下列名著中任逃一部，
结合作品具体内容，仿照示例写一段话分享你的阅读感悟，体现你与书中人物或作者的“对话”。（4分)
A.《朝花夕拾》B.《经典常谈》C.《钢铁是怎样炼成的》
D.《简·爱》
示例：我选择《西游记》，我的分享：读《西游记》，我与孙悟空对话。他从大闹天宫的狂妄，到保
护唐僧取经的忠诚，历经八十一难终成正果。我问他：“值得吗？”他用行动回答：“值得。这条取经之
路也是我的成长正心之路。”这本书教会我：真正的成长，是学会承担贵任。
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