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小学语文六年级（下）期末教学质量评价
1. 根据语境，在括号里写出正确的词语。
（1）革命精神代代传。李大钊面对 cán bào（ ）的 fěi tú（ ），坚贞不屈，英勇就义；红军战士不
怕 xī shēng（ ），飞夺泸定桥；毛主席在花山 yè yǐ jì rì（ ）地操劳着全中国的 jiě fàng（ ）事
业……我们要继承和发扬老一辈革命家精神，珍惜今天的幸福生活，为中华崛起而努力读书。
（2）实践出真知。科学家们往往能在 sī kōng jiàn guàn（ ）的事物中找到 líng gǎn（ ），开启对
未知 lǐng yù（ ）的探索之旅，即使遇到了许多 kùn nán（ ）和问题，也从未放弃。他们深知，真
理往往 dàn shēng（ ）于一百个问号之后。
选择正确答案，把序号写在后面的括号里。
2. 下列选项中，加点字读音不完全正确的一项是（ ）
A. 搅和（he） 栖息（qī） 纬度（wěi） 万象更新（gēng）
B. 花圃（pǔ） 严峻（jùn） 剥削（xuē） 焉知非福（yān）
C. 石蕊（ruǐ） 追悼（dào） 收敛（liǎn） 重见天日（chóng）
D. 徘徊（huái） 抽噎（yē） 抛弃（pāo） 奄奄一息（yǎn）
3. 下列选项中，词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 万不得已 截然不同 悬灯结彩 精兵减政
B. 无独有偶 翻箱倒柜 不可思议 见微知著
C. 养尊处优 心平气和 死得其所 契而不舍
D. 全神贯注 别出心裁 同心胁力 手疾眼快
4. 下列选项中，加点字在两个词语中的古今意思不同的一项是（ ）
A. 兔走触株 走马观花 B. 虽与之俱学 一应俱全
C. 及其日中如探汤 过犹不及 D. 弗若之矣 自愧弗如
5. 下列书法作品与书法家，完全匹配的一项是（ ）
A. （1）王羲之《兰亭集序》 （2）赵孟頫《三门记》 （3）柳公权《玄秘塔碑》
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B. （1）赵孟頫《三门记》 （2）王羲之《兰亭集序》 （3）柳公权《玄秘塔碑》
C. （1）柳公权《玄秘塔碑》 （2）王羲之《兰亭集序》 （3）赵孟頫《三门记》
D. （1）柳公权《玄秘塔碑》 （2）赵孟頫《三门记》 （3）王羲之《兰亭集序》
6. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 老师声情并茂地朗读课文，同学们听得入了迷。
B. 他说起话来夸夸其谈，总能准确表达自己的想法。
C. 秋天的田野五彩斑斓，金黄的稻谷与火红的高粱相映成趣。
D. 这场比赛双方势均力敌，最终以平局结束。
7. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是()
A. 月亮悄悄爬上树梢，给大地披上了银纱。
B. 读书使人充实，思考使人深邃，讨论使人明智。
C. 他跑得比火箭还快，一下子就冲过了终点线。
D. 书架上整齐地摆放着语文书、数学书和英语书。
8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 李明喜欢运动，跑步，游泳，打球，哇塞，他可真是个运动达人呢！
B. 他说：“明天的活动，我们要提前做好准备”。
C. 我喜欢春天的温暖；夏天的热烈；秋天的凉爽；冬天的纯洁。
D.“这道题的解法是这样的：先分析条件，再列出算式。”老师讲解道。
9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 我喜欢阅读《三国演义》《水浒传》等名著。
B. 经过努力，我的学习成绩不断增加。
C. 在老师的教育下，明白了学习的重要性。
D. 我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
10. 根据所学内容填空。
（1）悟诗人品格。“______，只留清气满乾坤”这是王冕以墨梅比喻自己坚守高洁的品格；“______，任尔
东西南北风”这是郑燮借竹子表达自己刚正不阿的风骨；“何当金络脑，______”这是李贺渴望建功立业，
报效祖国的志向。
（2）赏四季诗美。“______，明月何时照我还？”写的是春到江南；“五月榴花照眼明，______”写的是夏
花盛开；“露从今夜白，______”写的是秋夜凄美；“______，凌寒独自开”则写的是冬梅高洁。
（3）念师恩情深。亲爱的老师，您教给我们许多做人做事的道理，让我们没齿难忘。您用“树欲静而风不
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止，________”告诉我们要及时行孝，多陪伴父母；您用“________，要留清白在人间”告诫我们要清白
做人。有时，老师您特别严厉，可我们知道“________，忠言逆耳利于行”，也懂得老师是要让我们知道
“________，事非经过不知难”。谢谢老师六年的谆谆教诲，我们定当不负期望，努力前行。
（4）叹时光流逝。在________的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有________罢了，只
有匆匆罢了。由此，我想到了一句珍惜时间的名言或古诗：________。
11. 口语交际。
小学时光即将结束，你想对最感谢的老师说些什么？请模拟和老师面对面交流的场景，表达你的感恩之情。
_________
阅读非连续文本，回答问题。
古诗中的科学
材料一：古诗中的科学知识
古诗名句 科学原理
人间四月
芳菲尽， 海拔每升高 100 米，气温约下降 0．6℃。山区海拔较高，气温较低，
山寺桃花 所以桃花开放时间比山下晚。
始盛开。
花气袭人
知骤暖， 花朵分泌的芳香分子在温度升高时运动速度加快，更容易被人感知
鹊声穿树 到，因此“花气袭人”预示气温升高。
喜新晴。
潭清疑水
浅， 光线从水中斜射入空气中时会发生折射，使得人眼看到的水底位置
荷动知鱼 比实际位置浅，所以会产生“潭清疑水浅”的错觉。
散。
大漠孤烟 沙漠地区空气湿度低，沙尘颗粒多，光线在均匀的空气中沿直线传
直， 播，使得烟柱看起来笔直；傍晚太阳光线穿过大气层的路径变长，波长
长河落日 较短的光被散射，波长较长的红光等透射能力强，所以太阳看起来更红
圆。 更圆。
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两岸青山
相对出， 以船为参照物，青山是运动的；以河岸为参照物，船是运动的，体
孤帆一片 现了物体的运动和静止是相对的。
日边来。
材料二：生活中的科学小百科
①生活中的折射现象：除了古诗里的“潭清疑水浅”，生活中还有许多折射现象。比如，插入水中的
筷子看起来“弯折”了，这是因为光线从水中进入空气时发生折射，导致我们看到的筷子位置发生偏移；
隔着盛水的玻璃杯看物体，物体会变形，也是光线折射造成的。
②分子运动的日常体现：“花气袭人知骤暖”体现的分子热运动，在生活中随处可见。把一滴蓝墨水滴
入清水中，随着时间推移，整杯水都会变蓝，这是墨水分子在水中不断运动扩散的结果；在花园里，离花
朵越近越能闻到浓郁的香味，说明香味分子在空气中持续运动，距离越近，进入鼻腔的分子数量越多。
③参照物与运动判断：判断物体运动或静止，参照物的选择至关重要。坐在行驶的汽车里，以汽车为
参照物，车内的乘客是静止的；但以路边的树木为参照物，乘客则是运动的。就像古诗中“两岸青山相对
出，孤帆一片日边来”，不同的参照物，让青山和孤帆呈现出不同的运动状态。
12. 阅读材料一，填空。
（1）山上的桃花比山下的开得晚，是因为山上的温度______；“花气袭人”预示气温______。
（2）产生“潭清疑水浅”的错觉的原因是光线从水中斜射入空气中时会发生______；“孤帆一片日边来”
是把______当作参照物。
13. 判断下面说法是否正确，正确的打 “√”，错误的打“×”。
（1）把一滴蓝墨水滴入清水中，整杯水都会变蓝，这是因为水是流动的。（ ）
（2）插入水中的筷子看起来“弯折”了和“潭清疑水浅”的原理是一样的。（ ）
（3）判断物体运动或静止，参照物的选择至关重要。（ ）
14. 根据“长河落日圆”的科学原理，说一说为什么傍晚的太阳又红又圆
_________________________________？
阅读短文，回答问题。
学习，贵在实践
①冷空气袭来，气温陡降至个位数，广州终于入“冬”。到朋友家拜年，闲聊提及养的乌龟，友人沮
丧地说，很奇怪，这家伙不吃不喝，喂猪肉不吃，换了牛肉也不吃。我也好奇起来，不吃不喝，它要绝食？
②8岁的女儿听到了，盯着乌龟一会儿说，老爸，你们搞错了，人家在冬眠呢！对呀，乌龟是冬眠动物，
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天这么冷，当然要冬眠，怎么把这档子事给忘了。
③我不禁深思起来。乌龟是冬眠动物，我和朋友是知道的，因为生物课上都学过。书本上的知识，到
了生活中，怎么就忘得一干二净？不能在生活中运用的知识，算是真正掌握了吗？我想不能算，只是在书
本上学习，却不能在生活中实践、运用，这不算真正地掌握知识。
④这种事不是孤例。两年前，我家在窗台上搞了个“袖珍菜园”，种了生菜、上海青、葱、蒜，还有
黄瓜。青菜种植很成功，品尝到“自己动手，丰衣足食”的快乐。黄瓜长势不错，可惜只开花不结果。我
和妻子百思不得其解，只好问“度娘”。一查才知道，因为窗台上的黄瓜没有引来蜜蜂、蝴蝶，无法进行
自然授粉。后来经过人工授粉，果然吃上了自己种植的黄瓜。
⑤花朵（ ）经过授粉，（ ）能结出果实，这个常识我们在书本上学过，却在生活中没有实践过，
就缺乏了辨识。总以为书本的知识，学过就一定掌握，这种“有识之士”一直存在。其实不然，乌龟冬眠，
花要授粉，这些都是常识。可是，如果它们没能进入我们的生活，我们不会运用，岂不悲哉？想必，是我
们的学习出了问题。
⑥《论语》开篇“子曰：学而时习之，不亦说乎？”学而习之，古人不仅注重书面学习，更注重实际
操作，如此才能真正掌握。古人的这种学习理论其实是有科学依据的。心理学有一条著名的“艾宾浩斯遗
忘曲线”，德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
⑦因此，学习新知识后，要间隔重复记忆，只有经过多次的学习强化，在生活中不断实践、运用，扛
过快速遗忘期，才算真正掌握了知识。
⑧学习，贵在实践。从今天开始，我们要“学而时习之”。
15. 在文中的括号内填上合适的关联词语，写在下面的横线上。
__________________
16. 根据字典“识”的义项，为画线句子中的带点字选择恰当的解释，将序号填写在括号里。
识（識）shí户①知道，认得，能辨别：~货|~字|~别真假。②见识，辨别是非的能力：卓~
。③知识，所知道的道理：知~|学~
（1）常识（ ） （2）辨识（ ） （3）有识之士（ ）
17. 短文表达的观点是什么？为了证明自己的观点，作者列举了哪几个具体事例？
观点：___________________
事例 1：_______________
事例 2：_______________
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18. 作者主要从今、古两个角度来说明观点。说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，这样写有什么好处
_________？
19. 第⑥自然段引用了《论语》中的一句名言，说说这样表达的好处______。
20. 联系全文，说说结尾一段起到什么作用_________？
21. 结合生活实际，运用具体举例，说说你是怎样把学到的知识运用到生活中去的_______。
22. 习作。
六年的小学生活在你的心中留下了深深的印记。校园中，一处处美丽的景致、一张张亲切的面孔、一件件
熟悉的物品、一桩桩难以忘却的往事、一次次扣人心弦的活动……一切都令你难以忘怀。请选择一个方面，
以“______留在我的记忆深处”为题，写一篇作文。要求：把题目补充完整，围绕一个中心，把印象深刻
的部分写具体，条理清晰，内容具体，表达出真情实感。文中不得出现真实的人名、校名等。
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小学语文六年级（下）期末教学质量评价
【1题答案】
【答案】 ①. 残暴 ②. 匪徒 ③. 牺牲 ④. 夜以继日 ⑤. 解放 ⑥. 司空见惯 ⑦.
灵感 ⑧. 领域 ⑨. 困难 ⑩. 诞生
选择正确答案，把序号写在后面的括号里。
【2题答案】
【答案】A
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】D
【8题答案】
【答案】D
【9题答案】
【答案】A
【10题答案】
【答案】 ①. 不要人夸好颜色 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 快走踏清秋 ④. 春风又绿江南岸
⑤. 枝间时见子初成 ⑥. 月是故乡明 ⑦. 墙角数枝梅 ⑧. 子欲养而亲不待 ⑨. 粉骨碎身浑
不怕 ⑩. 良药苦口利于病 . 书到用时方恨少 . 逃去如飞 . 徘徊 . 少壮不努力，
老大徒伤悲
【11题答案】
【答案】老师，您好！六年的时间过得好快，马上就要毕业了，我特别想跟您说声谢谢！记得有一次我考
试没考好，心情特别低落，是您把我叫到办公室，耐心地帮我分析错题，还鼓励我不要灰心。您的每一句
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安慰和教导，都像温暖的阳光，照亮了我前进的路。是您教会我知识，更教会我如何做人。以后不管我走
到哪里，都不会忘记您！
【12~14题答案】
【答案】12. ①. 低 ②. 升高 ③. 折射 ④. 河岸
13. ①.× ②.√ ③.√
14. 因为傍晚太阳光线穿过大气层的路径变长，波长较短的光被散射，波长较长的红光等透射能力强，所以
太阳看起来又红又圆。
【15~21题答案】
【答案】15. 只有 才
16. ①.③ ②.① ③.②
17. ①. 学习贵在实践，知识只有在生活中运用，才算真正被掌握。 ②. 作者和朋友明明知道乌龟
会冬眠，却在冬日误以为乌龟生病绝食，没能把书本知识用在生活中。 ③. 作者种黄瓜时，虽学过开花
需要授粉才能结果的知识，却忽略了窗台没有昆虫授粉的实际情况，导致黄瓜只开花不结果，后来通过人
工授粉才解决问题。
18. 详写的是现实生活事例，略写的是古代理论与科学依据。
好处：以详写的生活实例为主，让观点更贴近日常、易于理解；以略写的理论为辅，为观点提供支撑，使
论证既具体可感，又有理论深度，详略得当，重点突出。
19. 引用《论语》中的名言，为“学习贵在实践”的观点提供了权威支撑，增强了论证的说服力与文化底蕴，
也让文章的说理更有分量、更易让人信服。
20. 收束全篇，重申文章主旨，与标题、前文内容相呼应，同时发出倡议，呼吁大家做到学以致用，让文章
结构完整，主旨更加鲜明。
21. 我在数学课上学过测算面积的知识，家里准备铺桌布时，我先量出桌面的长和宽，算出桌面面积，以此
挑选尺寸合适的桌布，避免买大或买小，顺利解决了生活中的小问题。
【22题答案】
【答案】例文：
那片梧桐叶留在我的记忆深处
进校园不远的地方，立着一棵高大的梧桐树，那片飘落在我肩头的梧桐叶，一直留在我的记忆深处。
那是六年级的运动会，我第一次报名跑 800 米。才跑到一半，我的腿就像灌了铅，大口喘着气落到了
队伍最后，忍不住想停下来退赛。就在我低着头晃步子的时候，一片带着阳光温度的金黄梧桐叶，打着旋
落在了我的肩膀上。我抬头，看见班主任老师站在树底下，没有扯着嗓子喊加油，只是笑着朝我挥挥手，
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眼睛弯起来的样子，特别暖。我捏了捏那片梧桐叶，忽然就不想放弃了，咬着牙一步一步坚持跑到了终点。
后来我把这片梧桐叶夹在了日记本里，现在它已经变脆变黄，可每次翻开看到它，我都会想起那天赛
场的风，想起老师温柔的眼神。它告诉我，比起赢，坚持跑到终点本身就很了不起。
这片普通的梧桐叶，载着我那段暖暖的成长记忆，会一直留在我的记忆深处。
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