资源简介

机密★启用前
2024学年第二学期八年级教学质量监测
语 文
本试卷共6页，19小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：
1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场
号和座 位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂
自己的考场 号和座位号。
2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案
信息 点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试
卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指
定区域 内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不
准使用铅笔
和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(共25分 )
1. 默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)兼葭苍苍， ,在水一方。(《兼葭》)
(2)曲径通幽处， 。(常建《题破山寺后禅院》)
(3) ,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(4)可怜身上衣正单， 。(白居易《卖炭翁》)
(5) ,在城阙兮。一日不见， (《子衿》)
(6) , 弗学， 。(《虽有嘉肴》)
( 7 ) 王勃《 送 杜少府之任蜀州 》 中 的“ . ”, 直 抒 胸 臆 ， 表达出豁达
,
乐观的离别之情，成为历代传唱的名句；李白《送友人》中的
“浮云游子
意， ”,借景抒情，包含着依依惜别的眷恋，成为友人送别的佳句。
2. 古诗文中的称谓语非常丰富，请解释下列句子中加点的称谓语。(2分)
(1)黄发垂髫( )(陶渊明《桃花源记》)
(2)老妪力虽衰( )(杜甫《石壕吏》)
阅读下面文字，完成3~5题。(9分)
八年级语文 第 6页 (共 6页 )
从诗歌中汲取力量。感受诗歌之美，我们会发现内心的期盼被点亮，仿佛在(1)cǎo
zhǎng ying fēi 的春天里尽情(2)chí chěng, 美好的事物(3)fēn zhì
tà lái。体会诗歌之理， 我们会感到(4)chàng wǎng的心灵得到宽慰，仿佛凋零的
花朵再次盛开，生活的暴风骤雨也 将戛然而止。不仅诗歌能激发我们的激情与勇气，
还能使人坚定前行。愿我们在诗意里积蓄 力量，无畏奔赴远方!
3. 根据拼音写出相应的词语。( 4分)
(1)cǎo zhǎng yīng fēi( ) (2)chí
chěng( )
(3)fēn zhì tà lái( ) (4)chàng
wǎng( )
4. 文段中的加点词语，使用不恰当的一项是(3分)
A. 宽慰 B. 凋零 C. 戛然而止
5. 文段中划线句有语病，请写出修改后的句子。(2分)
改句：
6. 每逢假期，很多市民选择出游作为休闲的方式，大批游客出行容易造成交通拥堵的
问题。 请根据要求，完成下面问题。(4分)
(1)你作为某景区交通协管志愿者代表，需要引导车辆绕行。下面表达最妥当、得体
的
一项是 (2分 )
A. 这里车太多，你不愿意绕道堵着也是白等。
B. 建议别在这儿等了，但您非要要等也随意。
C. 节假日这里堵车很正常，我们已经习惯了。
D. 前方的车位已满，请按照引导停附近车场。
(2)暑假旅游高峰临近，请你拟写一则以“绿色出行”为主题的宣传标语。要求至少
使 用一种修辞方法。(2分)
二、 阅读 (共 4 5分 )
(一 )阅读下面文字，完成7~10题。 (14分 )
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，
水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙
络摇缀， 参差披拂。
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潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，
往来 翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
乃
记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
(选自柳宗元《小石潭
记》)
【乙】
登东岭，即从岭上西行。岭头多漩窝①成潭，如釜②之仰，釜底俱有穴直下为井，或深
或 浅，或不见其底，是为九十九井。始知是山下皆石骨玲珑，上透一窍，辄水捣成井。
窍之真 者故下坠无底窍之曲者故深浅随之。井虽枯而无水，然一山而随处皆是，亦一
奇也。
(节选自徐霞客《徐霞客游
记》)
注释：①漩窝：水流回旋下落的样子。②釜( fǔ): 古代一种类似于锅的炊器或量器。
7. 解释下列加点字词的意思。(3分)
(1)从小丘西行百二十步( )(2)以其境过清( )(3)或深或浅(
)
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)斗折蛇行，明灭可见
(2)井虽枯而无水，然一山而随处皆是
9. 请用三条“/”给乙文中的画波浪线的句子断句。(3分)
窍 之 直 者 故 下 坠 无 底 窍 之 曲 者 故 深
浅 随 之
10.阅读甲乙两文，完成下面的对话。( 4分)
小语：我发现两文都运用了正面描写和侧面描写。甲文明写潭中鱼的数目能一目了然，暗写
(1) 。乙文明写 (2) ,暗写水流回旋下落的不同形态。
小文：我发现两文思想感情不同。甲文中，作者在文中的感情前后不同： (3) 。乙 文
则表达作者 (4) 的思想感情。
(二)阅读下面文字，完成11~13题。(10分)
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材料一
近日，“我用AI 校古籍——我是‘校书官’古籍大众智能整理计划(2025年)”(以下简称
“我是‘校书官”项目)在武汉大学启动。该项目吸纳了上万名志愿者，预计将在一年内整理数
千万字的古籍，并将整理结果在“识典古籍”平台上向大众免费呈现。
打开“识典古籍”平台，上传一张古籍图片后，光学字符识别(OCR)技术对图片中的人名、
地名、书名、时间和职官自动标记。对于OCR 不确定的字，会用不同颜色标记出来，便于定
位这些文字，然后参照底本修改。在文字精校环节，可以匹配两套不同的文本，在文字校勘
环节，可以比较差异、撰写数字校勘记。目前平台文字识别准确率超96%,自动标点准确
率 达94%,命名实体识别接近98%。
传统的古籍整理以出版为目的，正确率要求极高，相应门槛也高，即便古籍专业的学
生 也经常出错，难以独立承担项目。大部分项目都是一个专家负责一种书，从头做到尾，
因此 效率很低。现在有了机器学习，AI 在阅读大量人类成果后，对古文具备了相当的“语感”。
在 武汉大学“我是‘校书官”项目中，AI先初步整理古籍，逐字校对，再由大众志愿者来校对，
最后把难点提交给专家。
AI 的应用让对古籍感兴趣的人都可以参与进来。“我是‘校书官”项目依托“识典古籍”平 台，
由全国22所高校承办，现已有数以万计的学生报名，许多人的专业可能与古籍无关。
在去年的“我是‘校书官”项目中，志愿者按水平被分为大众组和进阶组，前者负责粗校，后者 负
责精校。大众组已粗校整理了1643部古籍，进阶组精校整理了共计2451万字。
(选自《科技日报》,有删改)
材料二
什么是古籍整理 著名史学家黄永年在《古籍整理概论》中表示，古籍整理是对原有的 古
籍作种种加工，而这些加工的目的是使古籍更便于今人以及后人阅读利用。古籍整理包括 以下方
面的内容：底本、影印、校勘、辑佚、标点、注译、索引、序跋、附录和存旧等。
随着时代变革，图书馆古籍整理的内涵也在不断变化与丰富之中，其内容主要包括对
图 书馆所藏古籍进行普查、著录、版本鉴定、分类、主题标引，以及撰写提要、书志，编
制书 目索引和整理影印出版，数字环境下的古籍整理等。
图书馆对馆藏古籍进行整理研究、影印出版具有十分重要意义：一是通过影印出版，
能 够保护馆藏珍贵古籍，抢救珍贵古籍珍本；二是通过影印出版，馆藏珍贵古籍能够化
身千百， 从而能够解决图书馆古籍“藏与用”的矛盾，加强有效利用；三是为学术研究提
供文献资料， 促进学术研究发展；四是能够带动图书馆古籍整理人才培养，加强专业队
伍建设。
(来源：中国古籍保护网，有删改)
材料三
八年级语文 第 6页 (共 6页 )
人工智能由算力、算法、数据三大要素组成。三者之中，算力是硬件设备，算法是
由数 学专家来搭建模型，至于涉及各个馆的各种数据，则只能是由博物馆方来提供。
数据提供的 多少，与AI 应用的深度、广度、准确度是呈正相关的。
数字化建设和建立数据库是运用AI 的前提和基础。即使有再好的算力和算法，若无
数据， 也是巧妇难为无米之炊。没有数据，机器无法学习；没有更多的数据，机器
不能全面深度地 学习。同时，建立数据库并非一劳永逸，而是要动态管理，随时都
应有数据增加或删减。建 立和完善既有藏品数据库，充其量只是盘活存量资源，如
果只靠这些资源，长此以往，资源 将老化枯竭，无法可持续发展。博物馆事业要发
展，最要紧的是找到增量资源，并及时添加 进数据库。
(选自《光明日报》,有删改)
11.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A. 材料主要介绍了AI平台助力整理、校对古籍，古籍整理的相关知识，及人工
智能的组 成要素等。
B.“我是‘校书官’”项目的处理过程是先AI 初步整理校对，再志愿者校对，
最后专家 解决难题。
C. “识典古籍”平台文字识别准确率的高低，完全取决于项目志愿者的专业背景
是否与 古籍相关。
D. 数字化建设和建立数据库是运用AI 的前提和基础，动态管理数据库对AI应
用具有重 要的作用。
12.材料二运用了(1) 顺序，条理清晰地介绍了古籍整理的概念、(2) 和(3)
13. 张教授近期正在研读一本中国古代典籍，但单靠个人力量实在吃力，小语向
他推荐“识 典古籍平台”作为辅助工具。阅读下面文字，结合材料内容，写出四个推荐要
点。( 4分)
张教授：我觉得完全没有必要。AI 学习的只是现有的材料，整理速度不快，准确
率也不 高，识别错了还很难发现，我还需要找出来再校对一遍，工作量更大。学习古
汉语还是只能 读出版的纸质书，不能相信新鲜事物。
(三)阅读下面文字，完成14~17题。(15分)
八年级语文 第 6页 (共 6页 )
云间天籁
张雄文
①山叠着山，层层耸向云端。
②到达目的地，我顾不上晕车正烈，急急下车，在田埂间徜徉起来。
③这是雪峰山峦之上的溆浦县山背村，一个奇特民族——瑶族分支花瑶的聚居地之一。
山间村舍多是他们寨子，梯田则是他们的先祖用汗水雕于山峦的杰作。四野极静，只有风
声 与偶尔的鸟鸣，像步入了花瑶人移居前的远古时代。又拐过一处山角，骤然传来山歌声，
不 时伴有铿锵锣鼓响。歌声犹如天籁，撕裂满山幽寂，也引来对山悠远的回响，几片浮云
似乎 也颤抖起来。
④循声走去，一块梯田间，十几个挽了裤脚、排成一列的花瑶男女在挥锄翻土。前头立
着一位老者，正引吭高歌：“一百只蜜蜂飞过街，就有九十九只又回来，打发一只回去报个信，
它扯起一翅飞过湖南湖北……呜哇呜哇……”
⑤老者身着民族服饰，面容黧黑，个头不高，精精瘦瘦，腰前挂鼓，左侧吊锣，双手
颇 灵活，踩着山歌节奏或敲锣或打鼓，分毫不差，极具韵律。劳作者们淌着汗，满脸笑意，
嘴 里发着“嗬呵——嗬呵——”之声，手中锄头不断挥舞，似乎也在和着山歌节奏。山歌
一首 接一首，劳作队伍也不断移步，锄头挥向新的目标。犹如一场唯美而别致的歌舞，梯
田在欢 快中很快被挖完。刚翻过的泥土发出淡淡清香，待贮满山顶引来的清泉，便又是一
块明镜般 的水田，准备插满绿茵茵的秧苗。
⑥山外田间多已改用农机，耕牛与犁耙都少见、更罕有这种人工集体劳作的方式了。“白
云生处”的花瑶人像停滞了时间的钟摆，不仅原汁原味保存了这种劳作方式，还以极有内涵、
旋律激昂的山歌助兴，让我不禁也有了宋朝诗人陆游笔下“ ”的感慨与欣喜。
⑦花瑶人颇豪爽好客。我上前与拿出烟杆坐在田埂歇口气的老人攀谈，很快便像多年
的 老邻居般熟稔起来。他已年过七旬，当过多年村干部，颇受人敬重，被戏称为“瑶王”。“
瑶 王”擅长唱山歌，身体又好，常被请去当歌师傅，给大家鼓劲。今天刚好轮到他自家挖
田， 歌声更格外响亮。“瑶王”见识广，也颇健谈。他说，自己唱的山歌叫“呜哇山歌”,
起源于 先祖的劳动号子，一代接一代发展、演变，成了别具一格的高腔山歌，特点是唱腔
高亢，配 以当地土话唱词和敲锣击鼓。花瑶世居高山密林“望山跑死马”,为方便让远处清
晰听到，山 歌音调格外高扬，带有悠长甩腔，还加“呜哇呜哇”的衬词，衬词往往也是最
高音。
⑧花瑶男女老少天性喜欢唱山歌，信奉“饭养身，歌养心”,出门挖土、种菜、砍柴、插
秧、拌禾，总曲不离口。一天不唱，便浑身不自在。莽莽山林间，除了鸟声，就是歌声多。
农忙时节集体劳作时，田间地头山歌一声高过一声，“呜哇呜哇”不绝于耳。寨子有人结婚或
生孩子办酒，更是他们大显身手的日子，前来道贺的人不分男女，都要亮嗓唱几段。或许，
这便是山外人梦寐以求的云端之上的诗意栖居。花瑶人不仅人人是歌手，也是饱含激情的诗
人，他们用山歌与旷野的寂寥对抗，让朴素日子闪着文艺的亮光。 听着“瑶王”的讲述，眺
望眼前层层梯田，我遥想，花瑶先祖当年开挖这些梯田时，山峦上下，歌声也必定此起彼伏，
与其说是劳作不如说是一场场气势恢宏的山歌大赛。
八年级语文 第 6页 (共 6页 )
⑨我们聊得入迷，不觉已近中午，瑶王坚持请我去他家吃饭。等饭菜上桌的间隙，我们 坐在
门前屋场，喝着采自山头的黑褐色野生茶，依旧聊山歌。“山歌除了养心，还能壮胆。” 瑶王想起了
邈远往事，兀自笑起来。许多年前雪峰山上林木更密，老虎一类的猛兽时常出没， 独自在少有人烟的
地方行走，十分危险。此时，花瑶人会放开噪子，高唱呜哇山歌，有时还 拿出随身携带的锣鼓敲击。
“我年轻时唱呜哇山歌，吓跑过老虎和野猪。”“瑶王”说着，脸上 泛起孩童般的得意。
⑩酒菜上齐，“瑶王”端着满满一碗自家酿的杨梅酒，起身给我敬酒。两只海碗一碰，他
仰脖将酒一口先干了，扯开嗓门，看着满脸畏难的我，又唱起《敬酒歌》:“地方的美酒万万
千，哪有我瑶寨米酒甜。手捧竹简箍喝一口，留在你心窝甜三年。你喝罗，留在你心窝甜
三 年……”这云端上的天籁烈过梯田；回荡在峰峦间，惊起不远处黄桃树上几只雀鸟。我
打着 拍子应和着，碗中杨梅酒尚未下肚，却已醉了……
(选自《西部》,2025第1期，有删改)
14.选文写了花瑶人会在哪些生活场景唱山歌 (4分)
15. 结合语境，根据括号中的要求赏析下面语句。(4分)
(1)歌声犹如天籁，撕裂满山幽寂，也引来对山悠远的回响，几片浮云似乎也颤抖起来。 (从感
官角度)
(2)花瑶人不仅人人是歌手，也是饱含激情的诗人，他们用山歌与旷野的寂寥对抗，
让 朴素日子闪着文艺的亮光。(从表达方式角度)
16. 下列诗句填入第⑥段横线处，哪一句最符合语境 请说明理由。(3分)
(1)山重水复疑无路 (2)衣冠简朴古风存
17.结合选文内容，简要分析第⑩段划线句中“醉”字的含义。(4分)
(四)结合所读名著,按要求完成18题。(6分)
18.班级开展以“炼”为主题的名著阅读活动，请完成下面题目。(6分)
(1)如果要借助《经典常谈》了解“炼”字的造字方法，我们可以选择阅读的篇目是(2分)
A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《尚书》第三 D.《诗经》第四
(2)班里同学容易把《钢铁是怎样炼成的》中的“炼”写成“练”,请你请结合名著的
内容和主题，解析“炼”字的深层含义，帮助同学避免误写。(4分)
三、写作(50分)
19. 阅读下面文字，任选一个任务，完成写作。(50分)
有人说最美的风景在高处，有人说最美的风景永远在路上，还有人说只有迈出第一步才 能看到
最美的风景……每个人的体验和心里感受都不一样，你的答案是什么呢
任务一：选择自己一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。
任务二：以《最美的风景》为题目，写一篇在班会发言的演讲稿。
任务三：展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。
八年级语文 第 6页 (共 6页 )
要求：(1)不少于500字；(2)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
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参考答案：
1.(1)白露为霜；所谓伊人(2)禅房花木深
(3)零落成泥碾作尘(4)心忧炭贱愿天寒
(5)挑兮达兮；如三月兮(6)虽有至道；不知其善也
(7)海内存知己，天涯若比邻；落日故人情
2.小孩；老妇人
3.(1)草长莺飞 (2)驰骋 (3)纷至沓来 (4)怅惘
4.C（戛然而止形容声音突然停止，不能用来形容暴风雨，用词错误）
5.改句：诗歌不仅能激发我们的激情与勇气，还能使人坚定前行。
6.(1)D（礼貌得体，指引清晰）
(2)示例：绿色出行一小步，文明风景一大步。（拟人/对偶均可）
7.(1)向西 (2)凄清 (3)有的
8.(1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(2)井虽然干涸没有水，但是整座山上到处都是这种井。
9.窍之直者/故下坠无底/窍之曲者/故深浅随之
10.(1)潭水清澈透明
(2)潭外形如倒扣铁锅、深浅不一
(3)初见潭景心生快乐，久坐凄清环境内心悲凉
(4)游览山水的好奇、喜爱与赞叹
11.选择题（3分）C
解析：识别准确率和志愿者专业背景无关，依托 OCR 技术与 AI 数据库。
C项错误过于绝对。材料一说“平台文字识别准确率超96%”，这个准确率是由AI技术、训
练数据、多轮校对(Al志愿者专家)共同决定的，并非“完全取决于项目志愿者的专业背景”
。志愿者主要参与校对，而非影响AI的识别率。A、B、D三项在材料中均有明确依据。
12.(1)逻辑 (2)古籍整理的内容 (3)古籍整理的重要意义
13.
1 准确率高:平台文字识别准确率超 96%，自动标点准确率达 94%，接近专业水平
2效率更高:AI 先初步整理，再由志愿者和专家校对，比个人单独研读快得多。
3功能强大:能自动标记人名、地名、时间、职官等，还能进行文字校勘、撰写校勘记
4免费开放:整理结果在“识典古籍”平台上向大众免费呈现，无需成本。
5辅助而非替代:平台可以作为辅助工具，帮您完成基础性工作，您只需审核难点即可。
或者
八年级语文 第 6页 (共 6页 )
①平台 OCR 识别准确率超 96%，自动标点、实体识别精准；
②AI 先粗校，分层志愿者分工校对，效率远超传统人工；
③疑难内容最终交由专家审核，出错概率低；
④古籍资源免费开放，方便查阅纸质版没有的古籍。
14.①集体田间劳作挖土时；②独自进山行走驱猛兽时；③村寨婚嫁办宴席时；④酒席敬酒
时。
或：劳动场景(如耕种、砍柴)、节庆场景(如婚嫁、节日)、社交场景(如对歌、求偶)。
15.(1)视听结合，从听觉写歌声高亢嘹亮，从视觉写浮云震颤，侧面烘托呜哇山歌穿透力
强、动听如天籁。
(2)议论，高度赞美花瑶人热爱山歌、乐观生活，点明山歌点亮平凡生活的主旨。
16.选句：(2)衣冠简朴古风存（3分）
理由：花瑶保留原生态人工劳作、山歌助兴的古老民俗，对应古风犹存；诗句与后文“柳暗
花明”呼应，体现山歌指引方向的作用。“山重水复”只写山路，不合语境。
17.“醉”双层含义（4分）
①表层：被香甜的杨梅酒醺得微醉；
②深层：沉醉在淳朴的瑶家风土、悠扬天籁山歌与主人真挚热情里。
或“醉"既指陶醉于米酒与山歌，也象征沉醉于花瑶传统文化的独特魅力。
18.(1)A《说文解字》第一（2分）
(2)“炼”是磨炼、淬炼。保尔历经战火负伤、筑路严寒病痛等重重磨难，在困苦
中磨砺意志、锻造钢铁般品格，是苦难淬炼成长，所以用“炼”，不用练习
的“练”。（4分）
“炼”有用火烧制、用心琢磨使纯净或坚韧的意思，在《钢铁是怎样炼成的》中，
“炼”指的是保尔·柯察金在革命斗争的艰难困苦、战场上的生死考验、伤
病的折磨以及生活的重重挫折中，如同钢铁在烈火与骤冷中锻造一般，不断
磨砺自己的意志，锤炼自己的品格，最终成长为一个坚定的无产阶级革命战
士。而“练”主要指反复学习、操作，无法体现出保尔经历的那些极端磨难
和由此带来的脱胎换骨的成长，所以这里必须用"炼”。
19.略
八年级语文 第 6页 (共 6页 )

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