资源简介

(在此卷上答题无效)
2025—2026学年初中结业学科第二次模拟练习
九年级语文
(满分:150分;考试时间:120分钟)
友情提示：
1.本试卷8页。
2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写(涂)在答题卡上。
3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。
一、积累与运用(22分)
1.补写出下列句子中的空缺部分。(8分)
(1)学校举办“青春·使命”主题演讲，一位同学引用《论语·泰伯》中曾子的话“ ， ”，号召吾辈青年要有远大抱负和坚强意志，勇担时代重任。
(2)远在异乡的夜晚，收到家人询问归期的信息，不禁想起李商隐在《夜雨寄北》中设想未来团聚时追忆今夕的句子：“ ， 。”
(3)读到陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”一句，眼前仿佛出现山峦直插云霄、溪水明澈如镜的画面。
(4)与左图内容相契合的古诗名句可以是：“ ， 。”
2.阅读下面的文字，按要求作答。(14分)
人有血肉之躯，更有文化之魂。血肉之躯靠物质产品①(wéi)持生存，文化之魂靠精神产品滋养成长。有什么样的文化之魂，往往决定你是个什么样的人。
阅读是对外部世界的了解，也是对自我生命的开发。人的血肉之躯，虽有高矮胖瘦的不同，毕竟在一定体积范围之内，但不同人的文化之魂，因阅读量的大小与质的差异，却( )。阅读是吮吸人类精神文明的营养，并将其化为自己见识和思想的过程。有的人见识广博、洞明世事，有的人胸无点②(mò)、遇事糊涂。这两类人存在巨大落差的原因，往往在于通过阅读享用和占有了人类精神文明的丰厚财富。
宋代黄庭坚说：“人胸中久不用古今浇灌之，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。”这里说的“用古今浇灌之”，就是要在阅读中汲取古今经典的甘泉，用先贤的精彩思想和体验充实自己的心灵，否则，很难摆脱市井流俗的平③(yōng)气息。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分)
(2)填入文中括号内的成语，不恰当的一项是(2分)
A.迥然不同 B.泾渭分明 C.判若云泥 D.天差地别
(3)文中画线句逻辑搭配不当，请添加词语使句子前后照应，不得改变原意。(3分)
(4)文中黄庭坚提出应以古今经典作品“浇灌”心灵。请结合你阅读过的一部名著，谈谈经典阅读对你的精神滋养。(80字左右)(6分)
二、阅读(68分)
(一)阅读下面两首唐诗，完成3~4题。(7分)
【注】①却关：打开门闩。
班级开展“分门别类辑古诗”活动，请你参加。
活动一：读其事
3.两首诗都写到“不系船”，请分别概括由此引发的生活小事。(4分)
活动二：品其趣
4.品读关键词，可以更好地体会诗歌趣味。如乙诗仅凭一“疑”一“急”，就让小童的天真活泼跃然纸上，满是童趣。请结合“纵然”“只”两个词，简要分析甲诗的意趣。(3分)
(二)阅读下面的材料，完成5~8题。(16分)
材料一：
初，宋武平关中，得指南车，有外形而无机杼①，每行，使人于内转之。升明中，齐高帝辅政，使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧②以来未之有也。
以诸葛亮有木牛流马，乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力。又造千里船，于新亭江试之，日行百余里。
(节选自《南史·祖冲之传》)
材料二：
公输子削竹木以为鹊成而飞之三日不下公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰：“子之为鹊也，不如匠之为车辖。须臾刘①三寸之木而任五十石之重。故所谓功，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。”
(节选自《墨子·鲁问》)
【注释】①机杼：这里指机械装置；②马钧：三国时期著名机械发明家；③刘：通“镂”，刻削。
5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号，每对一处给1分，超过三处不给分。(3分)
公输子削竹木A以为鹊B成而飞之C三日不下D公输子E自以为至巧
6.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分)
加点字词 方法提示 释义
而司方如一 查阅词典选择义项。 司：①主管；掌管；②视察；观察；③官吏。 (《古代汉语词典》) (1)司:
不因风水 联系课文语句解释词义。 罔不因势象形 《核舟记》 (2)因:
不劳人力 联系成语解释词义。 劳民伤财 (3)劳:
7.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)冲之改造铜机，圆转不穷。(3分)
(2)须臾刘三寸之木而任五十石之重。(3分)
8.结合材料，谈谈中国古代“巧艺”对当代科技发展的启示。(4分)
(三)阅读下面的文字，完成9~12题。(20分)
李舫
1935年的早春。
湘黔交界山野尚未醒透，冷雨如针，密密扎进红军单薄的军装里。山道在雾中隐现，蜿蜒如蛇。那些衣裳早已看不出颜色，泥浆与血痕层层覆盖，唯有领口的红领章，还像一小簇不肯熄灭的火焰。队伍沉默地走着，草鞋陷进冻软的泥地，拔出来时带着沉闷的噗响。
扑哧，扑哧，扑哧
一个午后，侦察兵翻过一道山坳。坳口背阴处仍覆着残雪，向阳的缓坡却已泛出茸茸的青——那是一地荠菜，叶片锯齿般贴着地皮，像无数枚小小的印章，齐齐盖在这片等待已久的土地上。
许多年后，那些走出草地、翻过雪山的幸存者们，仍忘不了那年早春荠菜的滋味——微苦，回甘，咽下时喉头有一瞬的收紧，然后是无尽的温润。
曾在千百年间滋养着民间百姓的荠菜，此时此刻，依旧以最朴素的姿态，抚慰着远征的将士。炊事班的行军大锅架在篝火上，清冽的山泉煮沸，荠菜与仅存的杂粮同煮，升腾的蒸气裹着淡淡的草木清香，在山野间漫开，那是比山珍海味更动人的滋味。
于是我们看见，一株草的两种生命：在诗卷里，它是清趣与气节的隐喻；在本草中，它是和脾、利水、止血、明目的良药。它从《诗经》中那句“谁谓荼苦，其甘如荠”中走来，穿过白居易的麦田，走过郑板桥的寒冬，最终沉淀为中国人舌尖与心间共同的长卷——一半是风雅，一半是生存；一半是文人的清欢，一半是百姓的依靠。
荠菜的恩情，写在土地的典籍里，也始终被红军珍藏于心。长征途中，给养匮乏、缺医少药成为常态，野菜既是果腹的食粮，亦是治病的良方。
年轻的卫生员记得一件事。有战士行军中鼻血不止，卫生队药用尽了，老中医出身的连长让人采来新鲜荠菜，捣出汁液喂服，竟渐渐止住了。“看，咱们的‘护生草’！”
《本草纲目》记载：“荠，济也，济饥困也。”
从湘黔交界的山坳，到金沙江畔的乱石缝，从大渡河畔的崖边，到松潘草地的沼泽边缘，早春的荠菜花，一路追随着红军的足迹绽放。素白的小花缀在青枝间，像撒在山野间的星子，它们见过绑着绷带、踩着草鞋的脚踝从身边艰难迈过，听过远处山谷中隐约的炮声。那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温柔，像是见到了故乡田埂上那抹熟悉的青绿。
为了防止战士误食野菜中毒，朱德总司令亲自组织成立了野菜调查小组和四十余人的采摘大队，还在营地专门举办野菜展览，野韭菜、野蒜、荠菜、车前草、马齿苋等数十种野菜整齐陈列，每一种都标注着性味、功效与食用方法。
有战士指着牛耳大黄问道：“这不是中药材吗 ”
朱德总司令笑着回答：
是呀！药材也来参加革命，应当管它叫“革命菜”。
荠菜，正是这无数“革命菜”中最常见的一种。1934年至1936年，红军纵横十四省，长驱两万五千里，闯激流越关隘，破前堵甩后追，在人类历史上书写下不朽的传奇。而荠菜这株小小的草木，又在长征路上，与红军战士为伴。荠菜花在风中摇曳，见证着红军战士“革命理想高于天”的信念，见证着他们顶枪林冒弹雨、爬雪山过草地的顽强，见证着他们在绝境中求生、在困顿中坚守的英雄史诗。如今，峥嵘岁月已镌刻史册，可每到早春，荠菜依旧在春寒中发芽，绽出熟悉的青绿。
荠菜无言，却始终在低处，完成着最庄严的叙述：
关于土地如何以最卑微的形态给予滋养，关于文明如何在一叶一茎中认出自己的来路与归途。就像长征的精神，九十年来，从未远去。那些藏在荠菜味道中的记忆，那些融在草木里的坚韧，那些刻在骨血中的信念，早已化作跨越时空的力量，在中华大地上生生不息。
(有删改)
【注】本文节选自《荠菜——早春的隐语》第四部分。
班级开展“品读草木故事，传承长征精神”主题学习活动，请你参与。
活动一：文本赏析
9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.第2段的“尚未醒透”写出山野未完全摆脱冬日寒意，依旧清冷萧瑟的特点。
B.从古代典籍到革命岁月，荠菜兼具风雅与实用的特点，有着深厚的文化内涵。
C.作者将荠菜花比作“山野间的星子”，意在表现荠菜花数量繁多、长势繁盛。
D.画波浪线的句子，句式整齐对称，用词凝练有力，展现红军英勇无畏的气概。
10.结合上下文，按要求赏析文中画横线的语句。(7分)
(1)扑哧,扑哧,扑哧……(省略号增强了怎样的表达效果 )(4分)
(2)那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温柔，像是见到了故乡田埂上那抹熟悉的青绿。(赏析加点词)(3分)
活动二：问题探究
11.文中引入朱德举办野菜展览的史实，有何作用 请简要分析。(4分)
12.校刊“长征”专栏拟收录本文，因原标题涵盖全文，不宜直接用作节选文章的标题，请从下列标题中推荐一个更恰当的，并结合内容说明理由。(6分)
A.低处的青绿 B.荠菜——长征的见证者
(四)阅读下面的文字,完成13~15题。(12分)
提升科技人才的人文素养，推动艺术与科学的深度融合，对于实现高水平科技自立自强具有战略意义。
艺术与科学并非彼此割裂，而是人类认知世界的两种互补路径。诺贝尔奖获得者李政道先生说过：“科学与艺术如一枚硬币的两面”。法国作家福楼拜的名言“科学与艺术在山脚分手，在山顶重逢”，揭示了科学与艺术在基础阶段分离但在高阶目标上统一的核心关系：两者本质都追求真、善、美，最终在人类认知的顶峰汇合。
现代科学体系形成之前，艺术是人们理解自然、表达自我的重要方式。高度成熟的艺术形式本身具有严谨的体系，与人类感知规律高度契合。科学致力于探索客观世界的规律，并通过自然现象加以验证；而艺术的有效性则经由人类感知过程的检验。历史上那些伟大艺术作品能够跨越时空直击人心，正说明其蕴含着不可替代的人文价值。
回顾科学史，许多重要理论的数学建构与实验验证结果，往往展现出如艺术般的美感。科学家的创造过程与艺术家的创作实践，本质上都是人类主体能动性的体现。在人类的科学和艺术史上，也不乏科艺融合的经典案例：达·芬奇将解剖学知识融入绘画，创作出《维特鲁威人》，体现科学观察与艺术表达的完美结合。爱因斯坦的相对论研究受音乐启发，他认为“想象力比知识更重要”，其科学思维与艺术直觉相互滋养。
科学家对理论形式的把握，常与艺术形式的感知相通——理论的简洁性往往成为直观判断的依据；在纷繁的现象中发现规律，直觉亦发挥着关键作用。这也解释了为何许多杰出的科学家同时具备深厚的艺术修养。
在人类传统社会中，建筑也是艺术与科学融合的典范。《易经·系辞下传》中亦写道：“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨，盖取诸大壮。”其中，“上栋下宇”指宫室建筑的结构形态，“以待风雨”体现其满足人类身心安全的需求，而“盖取诸大壮”则升华了建筑与天地规律的内在联系，是一种融合自然观与审美观的哲学表达。在传统社会中，建筑不仅是地域文化的载体，更是文明精神的有形呈现。文化的演进推动技术迭代，技术的传播亦被文化所吸纳，二者和谐共生。
(选自李兴钢《科学与艺术在山脚分手，在山顶重逢》，有删改)
13.下列对“科学与艺术”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.实现科技自立自强，需提高科技人才人文素养，并推动科学艺术深度融合。
B.认知路径的差异，并不妨碍科学与艺术在精神追求与终极目标上高度契合。
C.艺术有效性的验证方式与科学大相径庭，但两者都需依托客观自然现象。
D.从“穴居”到“宫室”的改变，体现了文化的演进推动建筑技术的迭代。
14.请梳理文章第4段的论证思路。(4分)
15.以下材料可以支撑第6段观点，请简要分析。(5分)
链接材料：
凌波卧虹，飞架碧涛，安平桥宛如一条玉龙横亘于碧波荡漾的海湾上。它巧妙运用潮汐涨落规律，采取形态各异的桥墩结构，以缓和水流冲击。
(五)阅读下面的材料,完成16~18题。(13分)
材料一：
汉字起源于图画，甲骨文中的“山”作三峰并立之形，“水”作流动蜿蜒之态，“木”有根干枝叶之分，这些最初的汉字，是对自然万物的简化和提炼，是先民的智慧结晶。即便经过数千年的演变，现代汉字已经高度符号化，但我们用心体会，“日”的方正依然让人联想到太阳的圆满，“月”的疏朗依然透出月光的清冷，“雨”字中那四点，依然像是从天而降的雨滴。这种源于自然的审美基因，是汉字区别于其他文字的根本特征，也是汉字美育最深厚的资源。
汉字构形的最深层逻辑在于其表意性。每个字形的选择与组合，都凝聚着特定时代的文化观念与价值取向。甲骨文中的“育”描绘母亲生育子女的场景，传递生命延续的庄重；“福”从“捧酒祭神”的祈愿，演变为对美好生活的向往；“家”字屋檐下蓄水，映照着农耕社会中家宅与家畜的紧密依存。这种表意机制让汉字超越交际工具，升华为文化记忆的载体。这正是汉字区别于拼音文字的本质所在，也是汉字能够承担“文化育人”使命的内在根基。
(摘编自《汉字构形的文化逻辑及其在美感教育中的价值重构》)
材料二：
合文，又称合书，是利用汉字造字原理，通过共用部件、改变大小或空间套嵌等手法，将两个或多个汉字进行融合、结体，塑造出承载特定含义的创新类文字图形。合文之巧，源于其似字非字的独特形态和字里藏句的丰富意涵。民间艺术设计中，合文常用于年画、剪纸、钱币等器物上，以表达对美好生活的期盼。
(摘编自《汉字蕴藏的中华审美》《合文艺术的多维之美》)
材料三：
将甲骨文融入桌游，用缂丝技艺生成汉字，中国国际汉字文化创意设计大赛，不断刷新人们对汉字的想象力。大赛自2015年创办以来，已成功举办5届，累计评选优秀作品约500件，成果转化落地近200款，涵盖生活用品、益智玩具、办公文具等多个领域。
2025年“国际中文日”期间，中国文字博物馆将“字里行间——汉字中的文明密码”主题展览带进联合国总部，展览展示了近100个精选汉字，用原创插画、AR技术再现中国商周历史时期的社会景观，激发起外国人学习汉语和中国文化的兴趣。
(摘编自《东方智慧！打开汉字的N种方式》)
学校开展“探寻汉字之美，传承文化基因”主题学习活动，请你参与。
活动一：把握内容
16.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.人们无法从已经高度符号化的现代汉字中感受到自然万物的形态。
B.汉字因其独特的表意功能，能凝聚特定时代的文化观念与价值取向。
C.合文凭借似字非字的独特形态，被广泛运用于各类民间艺术设计中。
D.汉字文化创意设计涵盖多个领域，主要依赖设计者独特的设计灵感。
活动二：解读品鉴
17.材料二中展示了两幅合文作品。请选择其中一幅，从组合手法和美好寓意两个角度，向同学们简要介绍。(4分)
活动三：表达交流
18.学校的汉字文化社团发布纳新通知，有网友在互动留言板发帖如下。请你结合材料一、材料三，写一则回帖对其观点进行反驳。(5分)
三、写作(60分)
19.阅读下面的材料，按要求写作。(60分)
2026年2月，一场人形机器人半程马拉松在北京举行。20支参赛队伍状况频出：有的机器人中途摔倒，有的偏离赛道，有的因程序错误停滞不前。研发团队的科学家们却乐观地表示：“每一次跌倒，都是为了未来跑得更稳。”
读了上面的材料，你有怎样的思考与感受 请自拟题目，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
2 / 2(在此卷上答题无效)
2025—2026 学年初中结业学科第二次模拟练习
九年级语文
(满分:150 分;考试时间:120 分钟)
友情提示：
1.本试卷 8页。
2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写(涂)在答题卡上。
3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。
一、积累与运用(22 分)
1.补写出下列句子中的空缺部分。(8 分)
(1)学校举办“青春·使命”主题演讲，一位同学引用《论语·泰伯》中曾子的话
“ ， ”，号召吾辈青年要有远大抱负和坚强意志，勇担时代重任。
(2)远在异乡的夜晚，收到家人询问归期的信息，不禁想起李商隐在《夜雨寄北》
中设想未来团聚时追忆今夕的句子：“ ， 。”
(3)读到陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”一
句，眼前仿佛出现山峦直插云霄、溪水明澈如镜的画面。
(4)与左图内容相契合的古诗名句可以是：“ ，
。”
2.阅读下面的文字，按要求作答。(14 分)
人有血肉之躯，更有文化之魂。血肉之躯靠物质产品①(wéi)持生存，文化之魂
靠精神产品滋养成长。有什么样的文化之魂，往往决定你是个什么样的人。
阅读是对外部世界的了解，也是对自我生命的开发。人的血肉之躯，虽有高矮胖
瘦的不同，毕竟在一定体积范围之内，但不同人的文化之魂，因阅读量的大小与质的
差异，却( )。阅读是吮吸人类精神文明的营养，并将其化为自己见识和思想的过
程。有的人见识广博、洞明世事，有的人胸无点②(mò)、遇事糊涂。这两类人存在巨
大落差的原因，往往在于通过阅读享用和占有了人类精神文明的丰厚财富。
宋代黄庭坚说：“人胸中久不用古今浇灌之，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，
1 / 10
对人亦语言无味也。”这里说的“用古今浇灌之”，就是要在阅读中汲取古今经典的
甘泉，用先贤的精彩思想和体验充实自己的心灵，否则，很难摆脱市井流俗的平③(y
ōng)气息。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3 分)
(2)填入文中括号内的成语，不．恰．当．的一项是(2 分)
A.迥然不同 B.泾渭分明 C.判若云泥 D.天差地别
(3)文中画线句逻辑搭配不当，请添加词语使句子前后照应，不得改变原意。(3 分)
(4)文中黄庭坚提出应以古今经典作品“浇灌”心灵。请结合你阅读过的一部名著，谈
谈经典阅读对你的精神滋养。(80 字左右)(6 分)
二、阅读(68 分)
(一)阅读下面两首唐诗，完成 3~4 题。(7 分)
【注】①却关：打开门闩。
班级开展“分门别类辑古诗”活动，请你参加。
活动一：读其事
3.两首诗都写到“不系船”，请分别概括由此引发的生活小事。(4 分)
活动二：品其趣
4.品读关键词，可以更好地体会诗歌趣味。如乙诗仅凭一“疑”一“急”，就让小童
的天真活泼跃然纸上，满是童趣。请结合“纵然”“只”两个词，简要分析甲诗的意
趣。(3 分)
2 / 10
(二)阅读下面的材料，完成 5~8 题。(16 分)
材料一：
初，宋武平关中，得指南车，有外形而无机杼①，每行，使人于内转之。升明中，
齐高帝辅政，使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧②以来
未之有也。
以诸葛亮有木牛流马，乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力。又造千里船，
于新亭江试之，日行百余里。
(节选自《南史·祖冲之传》)
材料二：
公输子削竹木以为鹊成而飞之三日不下公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰：
“子之为鹊也，不如匠之为车辖。须臾刘①三寸之木而任五十石之重。故所谓功，利
于人谓之巧，不利于人谓之拙。”
(节选自《墨子·鲁问》)
【注释】①机杼：这里指机械装置；②马钧：三国时期著名机械发明家；③刘：通
“镂”，刻削。
5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号，每对
一处给 1分，超过三处不给分。(3 分)
公输子削竹木 A 以为鹊 B成而飞之 C三日不下 D公输子 E自以为至巧
6.根据“方法提示”，解释下列．加点字词。(3 分)
加点字词 方法提示 释义
查阅词典选择义项。
司：①主管；掌管；②视察；观察；③官
而司．方如一 (1)司:
吏。
(《古代汉语词典》)
联系课文语句解释词义。
不因．风水 罔不因势象形 (2)因:
《核舟记》
3 / 10
联系成语解释词义。
不劳．人力 (3)劳:
劳民伤财
7.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1)冲之改造铜机，圆转不穷。(3 分)
(2)须臾刘三寸之木而任五十石之重。(3 分)
8.结合材料，谈谈中国古代“巧艺”对当代科技发展的启示。(4 分)
(三)阅读下面的文字，完成 9~12 题。(20 分)
李舫
1935 年的早春。
湘黔交界山野尚未醒透，冷雨如针，密密扎进红军单薄的军装里。山道在雾中隐
现，蜿蜒如蛇。那些衣裳早已看不出颜色，泥浆与血痕层层覆盖，唯有领口的红领章，
还像一小簇不肯熄灭的火焰。队伍沉默地走着，草鞋陷进冻软的泥地，拔出来时带着
沉闷的噗响。
扑哧，扑哧，扑哧 ·
一个午后，侦察兵翻过一道山坳。坳口背阴处仍覆着残雪，向阳的缓坡却已泛出
茸茸的青——那是一地荠菜，叶片锯齿般贴着地皮，像无数枚小小的印章，齐齐盖在
这片等待已久的土地上。
许多年后，那些走出草地、翻过雪山的幸存者们，仍忘不了那年早春荠菜的滋味
——微苦，回甘，咽下时喉头有一瞬的收紧，然后是无尽的温润。
曾在千百年间滋养着民间百姓的荠菜，此时此刻，依旧以最朴素的姿态，抚慰着
远征的将士。炊事班的行军大锅架在篝火上，清冽的山泉煮沸，荠菜与仅存的杂粮同
煮，升腾的蒸气裹着淡淡的草木清香，在山野间漫开，那是比山珍海味更动人的滋味。
于是我们看见，一株草的两种生命：在诗卷里，它是清趣与气节的隐喻；在本草
中，它是和脾、利水、止血、明目的良药。它从《诗经》中那句“谁谓荼苦，其甘如
4 / 10
荠”中走来，穿过白居易的麦田，走过郑板桥的寒冬，最终沉淀为中国人舌尖与心间
共同的长卷——一半是风雅，一半是生存；一半是文人的清欢，一半是百姓的依靠。
荠菜的恩情，写在土地的典籍里，也始终被红军珍藏于心。长征途中，给养匮乏、
缺医少药成为常态，野菜既是果腹的食粮，亦是治病的良方。
年轻的卫生员记得一件事。有战士行军中鼻血不止，卫生队药用尽了，老中医出
身的连长让人采来新鲜荠菜，捣出汁液喂服，竟渐渐止住了。“看，咱们的‘护生
草’！”
《本草纲目》记载：“荠，济也，济饥困也。”
从湘黔交界的山坳，到金沙江畔的乱石缝，从大渡河畔的崖边，到松潘草地的沼
泽边缘，早春的荠菜花，一路追随着红军的足迹绽放。素白的小花缀在青枝间，像撒
在山野间的星子，它们见过绑着绷带、踩着草鞋的脚踝从身边艰难迈过，听过远处山
谷中隐约的炮声。那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温柔，像
是见到了故乡田埂上那抹熟悉的青绿。
为了防止战士误食野菜中毒，朱德总司令亲自组织成立了野菜调查小组和四十余
人的采摘大队，还在营地专门举办野菜展览，野韭菜、野蒜、荠菜、车前草、马齿苋
等数十种野菜整齐陈列，每一种都标注着性味、功效与食用方法。
有战士指着牛耳大黄问道：“这不是中药材吗 ”
朱德总司令笑着回答：
是呀！药材也来参加革命，应当管它叫“革命菜”。
荠菜，正是这无数“革命菜”中最常见的一种。1934年至 1936年，红军纵横十四
省，长驱两万五千里，闯激流越关隘，破前堵甩后追，在人类历史上书写下不朽的传
奇。而荠菜这株小小的草木，又在长征路上，与红军战士为伴。荠菜花在风中摇曳，
见证着红军战士“革命理想高于天”的信念，见证着他们顶枪林冒弹雨、爬雪山过草
地的顽强，见证着他们在绝境中求生、在困顿中坚守的英雄史诗。如今，峥嵘岁月已
镌刻史册，可每到早春，荠菜依旧在春寒中发芽，绽出熟悉的青绿。
荠菜无言，却始终在低处，完成着最庄严的叙述：
关于土地如何以最卑微的形态给予滋养，关于文明如何在一叶一茎中认出自己的
来路与归途。就像长征的精神，九十年来，从未远去。那些藏在荠菜味道中的记忆，
5 / 10
那些融在草木里的坚韧，那些刻在骨血中的信念，早已化作跨越时空的力量，在中华
大地上生生不息。
(有删改)
【注】本文节选自《荠菜——早春的隐语》第四部分。
班级开展“品读草木故事，传承长征精神”主题学习活动，请你参与。
活动一：文本赏析
9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.第 2 段的“尚未醒透”写出山野未完全摆脱冬日寒意，依旧清冷萧瑟的特点。
B.从古代典籍到革命岁月，荠菜兼具风雅与实用的特点，有着深厚的文化内涵。
C.作者将荠菜花比作“山野间的星子”，意在表现荠菜花数量繁多、长势繁盛。
D.画波浪线的句子，句式整齐对称，用词凝练有力，展现红军英勇无畏的气概。
10.结合上下文，按要求赏析文中画横线的语句。(7 分)
(1)扑哧,扑哧,扑哧……(省略号增强了怎样的表达效果 )(4 分)
(2)那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温．柔．，像是见到了故
乡田埂上那抹熟悉的青绿。(赏析加点词)(3 分)
活动二：问题探究
11.文中引入朱德举办野菜展览的史实，有何作用 请简要分析。(4 分)
12.校刊“长征”专栏拟收录本文，因原标题涵盖全文，不宜直接用作节选文章的标题，
请从下列标题中推荐一个更恰当的，并结合内容说明理由。(6 分)
A.低处的青绿 B.荠菜——长征的见证者
(四)阅读下面的文字,完成 13~15 题。(12 分)
提升科技人才的人文素养，推动艺术与科学的深度融合，对于实现高水平科技自立
自强具有战略意义。
艺术与科学并非彼此割裂，而是人类认知世界的两种互补路径。诺贝尔奖获得者李
6 / 10
政道先生说过：“科学与艺术如一枚硬币的两面”。法国作家福楼拜的名言“科学与
艺术在山脚分手，在山顶重逢”，揭示了科学与艺术在基础阶段分离但在高阶目标上
统一的核心关系：两者本质都追求真、善、美，最终在人类认知的顶峰汇合。
现代科学体系形成之前，艺术是人们理解自然、表达自我的重要方式。高度成熟的
艺术形式本身具有严谨的体系，与人类感知规律高度契合。科学致力于探索客观世界
的规律，并通过自然现象加以验证；而艺术的有效性则经由人类感知过程的检验。历
史上那些伟大艺术作品能够跨越时空直击人心，正说明其蕴含着不可替代的人文价值。
回顾科学史，许多重要理论的数学建构与实验验证结果，往往展现出如艺术般的
美感。科学家的创造过程与艺术家的创作实践，本质上都是人类主体能动性的体现。
在人类的科学和艺术史上，也不乏科艺融合的经典案例：达·芬奇将解剖学知识融入
绘画，创作出《维特鲁威人》，体现科学观察与艺术表达的完美结合。爱因斯坦的相对
论研究受音乐启发，他认为“想象力比知识更重要”，其科学思维与艺术直觉相互滋
养。
科学家对理论形式的把握，常与艺术形式的感知相通——理论的简洁性往往成为
直观判断的依据；在纷繁的现象中发现规律，直觉亦发挥着关键作用。这也解释了为
何许多杰出的科学家同时具备深厚的艺术修养。
在人类传统社会中，建筑也是艺术与科学融合的典范。《易经·系辞下传》中亦写
道：“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨，盖取诸大壮。”
其中，“上栋下宇”指宫室建筑的结构形态，“以待风雨”体现其满足人类身心安全
的需求，而“盖取诸大壮”则升华了建筑与天地规律的内在联系，是一种融合自然观
与审美观的哲学表达。在传统社会中，建筑不仅是地域文化的载体，更是文明精神的
有形呈现。文化的演进推动技术迭代，技术的传播亦被文化所吸纳，二者和谐共生。
(选自李兴钢《科学与艺术在山脚分手，在山顶重逢》，有删改)
13.下列对“科学与艺术”相关内容的理解和分析，不．正．确．的一项是(3 分)
A.实现科技自立自强，需提高科技人才人文素养，并推动科学艺术深度融合。
B.认知路径的差异，并不妨碍科学与艺术在精神追求与终极目标上高度契合。
C.艺术有效性的验证方式与科学大相径庭，但两者都需依托客观自然现象。
D.从“穴居”到“宫室”的改变，体现了文化的演进推动建筑技术的迭代。
7 / 10
14.请梳理文章第 4段的论证思路。(4 分)
15.以下材料可以支撑第 6段观点，请简要分析。(5 分)
链接材料：
凌波卧虹，飞架碧涛，安平桥宛如一条玉龙横亘于碧波荡漾的海湾上。它巧妙运
用潮汐涨落规律，采取形态各异的桥墩结构，以缓和水流冲击。
(五)阅读下面的材料,完成 16~18 题。(13 分)
材料一：
汉字起源于图画，甲骨文中的“山”作三峰并立之形，“水”作流动蜿蜒之态，
“木”有根干枝叶之分，这些最初的汉字，是对自然万物的简化和提炼，是先民的智
慧结晶。即便经过数千年的演变，现代汉字已经高度符号化，但我们用心体会，“日”
的方正依然让人联想到太阳的圆满，“月”的疏朗依然透出月光的清冷，“雨”字中
那四点，依然像是从天而降的雨滴。这种源于自然的审美基因，是汉字区别于其他文
字的根本特征，也是汉字美育最深厚的资源。
汉字构形的最深层逻辑在于其表意性。每个字形的选择与组合，都凝聚着特定时
代的文化观念与价值取向。甲骨文中的“育”描绘母亲生育子女的场景，传递生命延
续的庄重；“福”从“捧酒祭神”的祈愿，演变为对美好生活的向往；“家”字屋檐
下蓄水，映照着农耕社会中家宅与家畜的紧密依存。这种表意机制让汉字超越交际工
具，升华为文化记忆的载体。这正是汉字区别于拼音文字的本质所在，也是汉字能够
承担“文化育人”使命的内在根基。
(摘编自《汉字构形的文化逻辑及其在美感教育中的价值重构》)
材料二：
合文，又称合书，是利用汉字造字原理，通过共用部件、改变大小或空间套嵌等
手法，将两个或多个汉字进行融合、结体，塑造出承载特定含义的创新类文字图形。
合文之巧，源于其似字非字的独特形态和字里藏句的丰富意涵。民间艺术设计中，合
文常用于年画、剪纸、钱币等器物上，以表达对美好生活的期盼。
8 / 10
(摘编自《汉字蕴藏的中华审美》《合文艺术的多维之美》)
材料三：
将甲骨文融入桌游，用缂丝技艺生成汉字，中国国际汉字文化创意设计大赛，不
断刷新人们对汉字的想象力。大赛自 2015 年创办以来，已成功举办 5 届，累计评选优
秀作品约 500件，成果转化落地近 200款，涵盖生活用品、益智玩具、办公文具等多个
领域。
2025 年“国际中文日”期间，中国文字博物馆将“字里行间——汉字中的文明密
码”主题展览带进联合国总部，展览展示了近 100 个精选汉字，用原创插画、AR 技术
再现中国商周历史时期的社会景观，激发起外国人学习汉语和中国文化的兴趣。
(摘编自《东方智慧！打开汉字的 N种方式》)
学校开展“探寻汉字之美，传承文化基因”主题学习活动，请你参与。
活动一：把握内容
16.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)
A.人们无法从已经高度符号化的现代汉字中感受到自然万物的形态。
B.汉字因其独特的表意功能，能凝聚特定时代的文化观念与价值取向。
C.合文凭借似字非字的独特形态，被广泛运用于各类民间艺术设计中。
D.汉字文化创意设计涵盖多个领域，主要依赖设计者独特的设计灵感。
活动二：解读品鉴
17.材料二中展示了两幅合文作品。请选择其中一幅，从组合手法和美好寓意两个角度，
向同学们简要介绍。(4 分)
活动三：表达交流
18.学校的汉字文化社团发布纳新通知，有网友在互动留言板发帖如下。请你结合材料
9 / 10
一、材料三，写一则回帖对其观点进行反驳。(5 分)
三、写作(60 分)
19.阅读下面的材料，按要求写作。(60 分)
2026 年 2 月，一场人形机器人半程马拉松在北京举行。20 支参赛队伍状况频出：
有的机器人中途摔倒，有的偏离赛道，有的因程序错误停滞不前。研发团队的科学家
们却乐观地表示：“每一次跌倒，都是为了未来跑得更稳。”
读了上面的材料，你有怎样的思考与感受 请自拟题目，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；
不少于 600 字。
10 / 10福建三明市三元区2025-2026学年九年级下学期中考二模
语文试卷答案
一、积累与运用（22分）
1.古诗文默写（8分，每空1分）
(1)士不可以不弘毅，任重而道远
(2)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
(3)高峰入云，清流见底
(4)示例：采菊东篱下，悠然见南山（围绕山水田园、草木景物的古诗均可）
2.字词与语段综合（14分）
(1)①维 ②墨 ③庸（3分，每字1分）
(2)B（2分）
解析：泾渭分明侧重界限清晰，多形容是非好坏，不能用来形容人差距大。
(3)修改：这两类人存在巨大落差的原因，往往在于**是否**通过阅读享用和占有了人类精神文明的丰厚财富。（3分）
(4)示例：我读《朝花夕拾》，鲁迅先生用质朴文字回忆过往，书中的温情与批判洗涤我的内心。从长妈妈淳朴善良的身上，我懂得心怀善意；从作者求学经历里，我学会正视成长坎坷，经典文字丰盈了我的精神世界。（6分，贴合名著、谈精神滋养、字数合规即可）
二、阅读（68分）
（一）古诗阅读（7分）
3.甲：诗人垂钓归来，懒得拴船，任由小船随风飘荡在浅水芦花边安然入眠。（2分）
乙：春风把别家未系的小船吹进钓鱼湾，孩童误以为有客人来访，急忙跑去开门。（2分）
4.“纵然”表让步，设想风吹船走；“只”限定小船停泊范围。两词写出诗人随性自在、悠然闲适的心境，凸显村居安逸恬淡的生活意趣。（3分）
（二）文言文阅读（16分）
5.断句标注：B、C、D（3分）
公输子削竹木以为鹊/成而飞之/三日不下/公输子自以为至巧
6.(1)掌管（1分） (2)顺着、就着（1分）
7.(1)祖冲之重新改造铜制的机械，（轮子）旋转不停。（3分）
(2)片刻之间，雕刻三寸长的木料，却能承载五十石的重物。（3分）
8.启示：古代发明立足实用、造福百姓，当代科研既要钻研技术创新，也要立足现实需求，让科技成果服务人类生活；汲取古人钻研探索的工匠精神，不断攻坚克难。（4分）
（三）现代文《荠菜——早春的隐语》（20分）
9.C（3分）
解析：比作星子既写花朵细碎洁白，也暗含荠菜遍布山野、陪伴长征战士，并非只写长势繁盛。
10.(1)重复拟声词+省略号，反复描摹草鞋踩入泥地的声响，省略号拉长音效，渲染行军路途泥泞艰苦，烘托长征路途的艰难困苦。（4分）
(2)“温柔”神态描写，战士看到荠菜想起故乡，写出荠菜寄托战士思乡之情，凸显野菜在艰苦岁月里带来的慰藉。（3分）
11.①补充史实，说明野菜采摘、辨识受组织重视；②体现革命年代军民依靠野菜求生，丰富文章内容；③凸显野菜（荠菜）的革命价值，深化文章主旨。（4分）
12.示例一：选A低处的青绿。“青绿”代指荠菜，“低处”点明荠菜生长于山野土地，既写草木形态，又象征平凡野菜支撑长征、默默奉献的精神，含蓄凝练。
示例二：选B荠菜--长征的见证者。标题直接点明荠菜与长征的关联，紧扣节选内容，概括荠菜陪伴红军、见证长征岁月的核心内容。（6分）
（四）议论文 科学与艺术（12分）
13.C（3分）
解析：原文未提及艺术依托客观自然现象。
14.首先提出科学家的理论感知和艺术感知相通的观点；其次阐释理论简洁、科学直觉助力科研；最后举例论证很多科学家兼具艺术修养。（4分）
15.安平桥依托潮汐规律设计桥墩是科学，桥造型优美如玉龙是艺术，建筑融合自然科学规律与审美艺术，印证建筑是科学与艺术融合的典范。（5分）
（五）非连续性文本 汉字（13分）
16.B（3分）
17.示例1：选日进斗金。共用中间“斗”字组合四字，寓意财源广进、生意兴旺，寄托人们招财纳福的美好期盼。
示例2：选唯吾知足。共用底部“口”字融合四字，寓意懂得知足常乐，寄托知足安乐的生活愿望。（4分）
18.回帖示例：这种看法片面。汉字不只是书写工具，字形藏先民自然审美与传统文化，承载民族文化基因；如今汉字文创、汉字展览走向世界，传承中华文化。研读汉字内涵，既能提升人文素养，也是传承传统文化，并非浪费时间。（5分）
三、写作（60分）
作文立意参考
核心立意：失败是进步的铺垫，跌倒积淀前行力量；试错成就成长，挫折助力突破；不惧失误，在探索与挫折中稳步成长、实现突破。
可选角度：个人成长、科技创新、人生追梦、大国科研发展等。
作文评分标准（60分）
一类卷（53～60分）
1.立意精准深刻，紧扣“跌倒为更好前行、失败促成进步”中心，见解独到；
2.中心突出，选材典型，内容充实，情理兼备；
3.结构严谨，行文流畅，衔接自然，文体规范；
4.语言精炼优美，用词贴切，错别字、标点错误极少（1～2处），字数达标（600字以上）。
二类卷（45～52分）
1.立意正确，贴合材料主旨，观点明确；
2.内容较充实，选材合理，能够围绕中心写作；
3.结构完整，条理清晰，语句通顺；
4.少量语病，错别字3个以内，字数达标。
三类卷（36～44分）
1.立意基本沾边，中心不够鲜明，轻微偏题；
2.内容单薄，事例简略，素材与主旨关联较弱；
3.结构基本完整，语句偶有不通顺，语病较多；
4.错别字5个左右，字数略不足（500字上下）。
四类卷（35分以下）
1.严重偏题、跑题，完全脱离机器人跌倒与成长进步的材料内涵；
2.内容空洞，通篇空谈，结构混乱；
3.大量语病、错别字，书写潦草；
4.字数不足400字，抄袭范文直接酌情给10分以内。
扣分细则
1.未写题目：扣3分；
2.抄袭试卷原文、照搬素材：10分以内；
3.泄露真实姓名、学校等个人信息：酌情扣3～5分；
4.书写潦草难以辨认，酌情降一档打分。

展开更多......

收起↑