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八下语文期末练习
一、积累运用
1.根据语境，完成题目。（9）
①有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春只有当青春与党和人民的事业高度契合
时，青春的色彩才会更加 xuàn 丽，无限潜能才能充分迸发。在祖国和人民需要的时候，我们青年应该挺
身而出。在担当中拾级而上，在尽责中不断成长，我们的青春才会浪漫而有意义。②十四岁，让我们扛起
如山的责任，践行誓言的 kēng qiāng。愿我们青春年华里留下的脚印能够拼成一幅画，这幅画的名字叫“浪
漫的青春”。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字（4）
迸发（▲）拾级而上（▲） xuàn丽（▲） kēng qiāng（▲）
（2）①处画横线的句子标点符号有一处错误，应该这样修改：
______________________________________________________（2）
（3）根据所学知识，下列说法完全正确的一项（ ▲ ）（3）
A. “高度契合” “青春的色彩” “一幅画”的短语结构类型不一致。
B.加点的词语“只有” “和”的词性都是连词，“最” “应该”的词性都是副词。
C.②处画波浪线的句子有语病。
D. “在担当中拾级而上，在尽责中不断成长，我们的青春才会浪漫而有意义。”这句话的主干是“我们有意
义”。
2.下列对于课文内容和文学常识的表述完全正确的一项是（▲）（3）
A.演讲可以有不同的语言风格。闻一多先生的《最后一次讲演》庄重典雅，而王选的《我一生中的重要抉
择》风趣幽默。
B.游山玩水，乐趣无穷。美国作家马克·吐温在《登勃朗峰》中，先以小说笔法写登山过程中所见的勃朗
峰奇景，后以散文笔法写匪夷所思的“登山”过程，相辅相成，独具异趣。
C.叙事诗常有较强的抒彩。《石壕吏》通过对差吏细致的语言、动作描写，刻画了其蛮横残暴的嘴
脸，抒发对战乱中百姓苦难的深切同情，让读者感受到诗圣悲天悯人的襟怀美。
D.《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都是古体诗，前者是歌行体，后者是乐府体；《卜算子·黄州定慧
院寓居作》和《卜算子·咏梅》都是宋朝词人的托物抒怀之作。
3.古诗文默写。（9）
生活，不是简单的生存。它是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣
正单，①▲ ”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“万籁此都寂，②▲ ”；是苏轼
《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“③▲，寂寞沙洲冷”；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中
忧国忧民的情思：“安得广厦千万间，④▲ ”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写
照：“⑤▲，⑥▲ ”；是《北冥有鱼》中蓄势待发、直上云霄的宏大追求：“水击三千里，⑦▲ ”；是《大
道之行》中对公平正义、任人唯贤、社会和谐的至美向往：“⑧▲，⑨▲ ”
4.《昆虫记》阅读探究。（12）
如何展开科普作品阅读？——以《昆虫记》为例
A.走近科学 【了解作者概况，积蓄阅读储备】
家 ①作者▲，②国籍▲，昆虫学家，被世人称为“昆虫界的荷马”，他喜欢用③▲和实验的方法来研究
【探秘微小世界，谱写昆虫史诗】
B.收获科学 ④请以 “隧蜂”为例，仿照示例，谈谈你对名著中 “虫性与人性”的理解。
知识 示例：蜣螂，习性：到处按压拍打未成型的粪球使之变得完美；人性：耐心细致
答：▲（2）
C. 【扎根荒石园地，见证科学情怀】领略科学
⑤请结合具体事例，分析作者身上体现出的科学精神。
精神
答：▲（3）
【品读文学经典，把握艺术魅力】
（1）科学严谨。作者写螳螂的大腿，有“里面有十二根长短相间的齿刺”“外面有四根齿刺”等描写，使
D. （2）语言生动。作者常以拟人手法表现昆虫，读来情趣盎然。请结合本书内容，选择填空。（填字母赏析科普
⑥▲：歌唱家 ⑦小甲虫：▲
艺术
⑧▲：吝啬鬼 ⑨屎壳郎：▲
A.蝉 B.杨柳天牛 C.奉献者 D.清道夫
（3）富有哲思。作者用隧蜂被小飞蝇“强取豪夺”的悲剧，引发我们对生命的悲悯，启发我们对人性的
5.八年级举行“和为贵”综合性学习活动，请你积极参加并完成下面任务。（10）
（1）【任务一：策划活动】
班长围绕“以和为贵”的主题，已经设计出活动一、活动二，请你仿照示例设计活动三。（2）
活动一：“和”的起源我来说——探“和”之义
活动二：“和”的新闻我来读——知“和”之贵
活动三：▲
（2）【任务二：自由讨论】
小语：学习了孔子“君子和而不同”的思想，我很受启发。我认为“和而不同”是实现和睦共处的良方。在人
际交往中，“和而不同”的意思是人与人之间要和睦地相处，要尊重彼此不同的观点和个性，不随便附和。
文文：是啊，______这个故事告诉我们，在产生矛盾时，我们要以包容之心，尊重彼此差异，既要坚守自
我立场，又要相互欣赏，在矛盾中寻求对彼此的尊重与精神共鸣。
为使“和而不同”这一观点更具说服力，文文想在横线处，引用历史故事进行论证，请选出最恰当的一项
（ ▲ ）（3）
A.苏轼与王安石因变法而政见相左，苏轼屡次上书反对新法，二人矛盾颇深。然而他们并未让政治分歧侵
蚀私人情谊，苏轼后来拜访退隐的王安石，二人摒弃前嫌，畅论诗文，在文学领域相互欣赏。
B.李白与杜甫同为唐代诗坛巨匠，诗风迥异——李白飘逸豪放，杜甫沉郁顿挫。二人彼此倾慕，常以诗相
赠，曾结伴同游梁宋，结下深厚情谊，始终和睦相处。
C.齐景公宠臣梁丘据，凡事皆顺承君意，景公感叹：“唯据与我和。”晏子却进谏道：“君以为可，据亦曰
可；君以为否，据亦曰否。譬如以水济水，谁能食之？”
D.司马光与王安石因变法势如水火，司马光坚称祖宗之法不可轻变，王安石则力排众议，视异已为流俗。
二人对立终生，老死不相往来。
（3）【任务三：制作海报】
活动中，同学们一致选择了下图作为宣传海报。请仔细观察，你认为它在内容、形式和效果三个方面分别
有哪些亮点？请具体说明。（3）
（4）【任务四：学以致用】
活动结束后，同学们想写一副对联描述自己对“和”文化的理解，但语言还没组织好，请你运用对联知识，
把下列词语组成副对联，完整地书写在横线上。（2）
六尺巷有容乃大永流传将相和邻里相让成佳话
上联： ______▲ ______
下联： ______▲ ______
二、阅读理解
（一）古诗文阅读（16）
【甲】
左迁至蓝关示侄孙湘①
唐·韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
寄韩潮州愈②
唐·贾岛
此心曾与木兰舟③，直到天南潮水头。
隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。
峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。
一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。
【注释】①元和十四年（819 年），唐宪宗迎佛骨，韩愈上表切谏，触怒皇帝，贬谪潮州刺史。他在
赴任途中遇侄孙韩湘，写了一首《左迁至蓝关示侄孙湘》。②《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗传到京师，贾
岛读后有感而作《寄韩潮州愈》。③用木兰树造的船。常用为船的美称，并非实指木兰木所制。
【乙】
韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄①。愈自以孤子，幼刻苦学
儒，不俟奖励。洎②举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时，寻登进士第。
愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市之弊，谏
官论之不听。愈尝上章数千言极论之不听怒贬为连州阳山令量移江陵府掾曹。
凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦牟尼佛指骨一节，三十年一开塔，开则岁半人泰。王公士庶，
奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏之。疏奏，宪宗怒
甚。间一日，出疏以示宰臣，将加极法。裴度、崔群奏曰：“韩愈上忤尊听，然非内怀忠恳，不避黜责，
岂能至此？伏乞稍赐宽容，以来谏者。”乃贬为潮州刺史。
愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，
称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公③之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔
焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介
怀。
选自《旧唐书·韩愈传》
【注释】①从父兄，伯父、叔父的儿子而年长于己者，即从兄。②洎（jì）：到，及。③退公：退
去休息。
6.解释下列加点字。（4）
（1）寻登进士第（ ▲ （2）愈素不喜佛（ ▲
（3）荣悴不易（ ▲ （4）虽晨炊不给（ ▲
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（▲（3）
A.愈尝上章数千言极论之/不听/怒贬为连州阳山令/量移江陵府掾曹
B.愈尝上章数千言/极论之不听/怒贬为连州阳山令量移/江陵府掾曹
C愈尝上章/数千言极论之/不听怒/贬为连州阳山令/量移江陵府掾曹
D.愈尝上章数千言极论之不听/怒贬为连州阳山令/量移/江陵府掾曹
8.翻译句子。（2）
愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。
9.材料甲中所选两诗为应答作，请结合诗歌内容分析两首诗表达感情有何不同。（4）
10.结合甲、乙两则材料，谈谈你对韩愈的认识。（3）
（二）阅读演讲稿，回答下面问题。（12）
何谓榜样
罗翔
各位同学、各位老师：
大家晚上好。
①作为教师代表在此发言，我感到非常荣幸，也非常惶恐。我似乎回到我的大学时光。那时，每次颁
奖典礼，我总是坐在礼堂的角落，看台上星光灿烂，心里暗自神伤，心想自己何日也能得到荣誉。所以，
见到各位这么多的榜样，我有点感慨自己学生年代的庸碌无为。
②关于榜样，我有三点体会和大家分享。
③首先，【甲】______，榜样是可以复制的。在中文中，还有一个词和“榜样”读音类似，叫作“版
样”。我区分不了前后鼻音，所以，在我看来，两者都是一样的。“版样”就是印刷的模板，如印钞票，
就需要一个货币的“版样”。无论是作为人们效仿的“榜样”，还是印刷钞票的“版样”，它们的性质都
是一样的，都具有可复制性，可以批量生产。如果一个榜样，不能复制，那他只可能是天才或者奇迹。所
以，对于没有成为榜样的同学们而言，不要灰心，也不要像我当年那样暗自神伤，羡慕嫉妒恨。A 你要相
信，这些榜样
都是可以复制的，只要你努力，明年你也是榜样。
④其次，【乙】______，榜样是必然会腐朽的。无论是“榜”，还是“样”，它都是“木”字旁，这
提醒我们，榜样是会朽坏的。无论是何种“榜样”，何种“楷模”，都如草上之花，草必枯干，花必凋
败。也许是给各位泼凉水，今天在颁奖晚会上，你获得了表彰，你感到非常开心，但这种幸福感不久就会
消失，也许明天早上一起床，这种幸福感就没了，有的只是空虚。那么，如何让这种幸福感持续呢？有人
会说，我要加倍努力，争取获得更多的荣誉，不再满足于“榜样法大”，要成为“榜样中国”“榜样世
界”，不断追求荣誉的高峰。但往往这样的人却容易摔得粉身碎骨。B 让幸福感持续的唯一方法就是以感
恩的心、谦卑的心接受一切成功与失败。同学们获得荣誉，要感谢很多人。写出优秀的学术论文，要
感谢图书馆的丰富资料，感谢食堂的饭菜没有地沟油，感谢你宿舍的同学在睡觉时还忍受你敲击键盘的声
音……但是，你唯一不能感谢的就是你自己。如果你认为是你自己的才干、智慧让你获得了成功，那你注
定不会幸福。因为这样的你在成功时，你会目空一切、狂妄自大，在得意中自我毁灭；在失败时，你会自
怨自艾、愤怒嫉妒，
甚至自寻短见。一个朋友说，一瓶水，便利店里 3元，饭店 30 元。一个人的价值取决于他所在的位
置。我认为这是错误的：C即使一个人处于高位，成为 30 元的水，而他应该自知自己本就是便利店里 3元
一瓶的水。
⑤最后，【丙】______，真正的榜样不在这台上，它在我们的内心，也就是我们与生俱来的道德良
知。良知才是最好的榜样，法律要追求公平和正义，而良知也是公平和正义的尺度。顺从良知的呼召，做
一个真实的人；无论在顺境和困境，都能彰显人性的光辉，克制人性的幽暗。D一个行在光明之中的光明
之子才是真正的榜样。一个卓越的法大人，并不取决于你的知识、财富、官职，而取决于你是否坚守了良
知的底线。
【注释】①罗翔：中国政法大学刑事司法学院教授、刑法学研究所所长。本文为他作为教师代表向中
国政法大学学生发表的演讲。
11.联系上下文，将以下三句话分别补充到文中【甲】【乙】【丙】三处。（填序号）（3）
A.我想对所有的人说
B.我想对没有获奖的同学说
C.我想对获奖的同学说
【甲】___▲___【乙】___▲___【丙】___▲___
12.结合上下文，简要分析第（4）段中加点词在文中的含义。（2）
榜样是必然会腐朽的。
____________________________________________________
13.好的演讲善于提炼“金句”，以增强感染力和说服力，请你从文中 A、B、C、D中选择一句，并结合生
活实际谈谈对你的启示。（3）
选择：___▲___
启示：____________________________________________________
14.如果班级准备进行一场演讲比赛，你能从罗翔的演讲中学到哪些经验？在以下角度中任选两个，并结合
文章内容简要分析。（4）
角度一：开场技巧角度二：听众意识角度三：结构设置角度四：语言表达
选择一：________▲_________分析：________________________▲____________________
选择二：________▲_________分析：________________________▲____________________
（三）阅读《雨中明月山》，完成下面小题。（16）
雨中明月山
梁衡
①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海
内外作家记者团做考察之游。
②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇
巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。
③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，
有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。
但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。
④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其
貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：
竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者
如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆满，俯仰各态。雨
濛濛，深似下非，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观
景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正
是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆春朝气。大家就说起苏
东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你
们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往
上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱
竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋
子。”原来，这山不只是为了人看的。
⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布
垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是
直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖
顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我
赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约之间。近处谷底绿竹
拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。
⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当
地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，
似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了
一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”
【理清脉络】
15.默读课文，梳理游踪。（3）
所感：精神振奋
（1）所见：▲（2）所至：▲（3）所感：▲
【欣赏品味】
16.（1）文章遣词造句，值得品味。请你对文中划线句子按要求赏析。
水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。（请从句式、修辞或词语运用等角度，
任选一个角度进行赏析）（3）
_____________________________________________________
（2）明月山的景色令人惊叹，请你选择一组关键词来领略作者笔下的奇景，结合具体内容简述理由。
（3）
A.力量与柔美 B.喧闹与幽静
_____________________________________________________
【探究写法】
17.文章开头两段有什么作用？请简要分析。（3）
_____________________________________________________
【体悟所感】
18.阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”的。（4）
【链接材料】
游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无
“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。
_____________________________________________________
三、作文（60+3）
蝉在黑暗中蛰伏四年只为等一个绽放的夏天；壶口瀑布历经万年积蓄，于断崖之巅迸发出排山倒海的力
量；大鹏静待六月海运，终可一飞冲天九万里。
然而，人生并非只有等待。闻一多面对黑暗，不等了——以最后一次讲演点燃正义之火；王选在人生关键
处，不等了——作出影响深远的重要抉择；《礼记》有言“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”——面对理想与
现实的鸿沟，不等了，去躬行实践。
当犹豫困住脚步，当怯懦消磨热望，当沉默让误会加深——“不等了”不是鲁莽，而是告别拖延，是主动出
发，是在恰当的时机，清醒地选择改变。
十四岁，走过青春奠基，成长路上，不必坐等天时，不必空盼来日。
请以“不等了”为题，写一篇不少于 600字的文章。
试卷答案
一、积累运用
1.（1）bèng shè绚铿锵（每空 1分，共 4分）
（2）将“我们正青春”后面的顿号改为句号（2分）
（3）D（3分）
2.D（3分）
3.①心忧炭贱愿天寒②但余钟磬音③寂寞沙洲冷④大庇天下寒士俱欢颜
⑤零落成泥碾作尘 ⑥只有香如故 ⑦抟扶摇而上者九万里 ⑧选贤与能
⑨讲信修睦（每空 1分，共 9分）
4.①法布尔②法国③观察（每空 1分，共 3分）
④隧蜂，习性：隧蜂外婆会把守洞口，抵御外来入侵者，保卫巢穴安全；
人性：尽职尽责、有责任感（2分）
⑤答案示例：法布尔为了研究昆虫，花费一生的时间去观察、实验昆虫的习性，比
如他为了观察隧蜂的生活习性，长时间蹲守在隧蜂巢穴边，不随意干预昆虫的自然
生活，体现了他求真务实、严谨细致、尊重生命的科学精神（3分）
⑥A⑦D⑧B⑨C（每空 1分，共 4分）
5.（1）示例：“和”的故事我来讲——明“和”之理（2分）
（2）A（3分）
（3）内容上：海报核心是“和”字，周围配有“人心和”“家和睦”“人际和”等
文字，点明“和为贵”的主题，展现“和”在不同层面的内涵；
形式上：采用书法形式呈现“和”字，搭配传统书法落款和印章，富有传统文化韵
味，文字围绕“和”字排布，整齐有层次；
效果上：主题突出，传统文化的形式能让观众更有亲切感，直观感受到“和”文化
的深厚内涵，起到很好的宣传作用（3分）
（4）上联：将相和有容乃大成佳话
下联：邻里相让六尺巷永流传（2分）
二、阅读理解
（一）古诗文阅读
6.（1）不久（2）向来，一向（3）改变（4）即使（每空 1分，共 4分）
7.D（3分）
8.韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不需要奖励来督促（2分）
9.《左迁至蓝关示侄孙湘》：诗中韩愈表达了自己忠心为国却遭贬谪的愤懑、悲痛
，同时也表明自己为了革除弊政，不惜牺牲生命的坚定决心，还有对前途坎坷的悲
叹以及对侄孙的嘱托；
《寄韩潮州愈》：贾岛的诗表达了对韩愈被贬的同情、牵挂，对韩愈的敬仰之情，
还有对两人相隔遥远的怅惘（4分）
10.韩愈学习刻苦，文学才华出众；性格正直，敢于直言进谏，为了国家利益不惧
触怒皇帝；品性宽宏，与人交往不在乎荣辱，乐于提携后进（3分）
（二）阅读演讲稿
11.【甲】B【乙】C【丙】A（每空 1分，共 3分）
12. “腐朽”在这里指榜样带来的幸福感、荣誉感会很快消逝，如果只追求外在的荣誉、把成为榜样当作唯
一目标，这种荣耀无法长久，人很容易在追逐荣誉的过程中迷失自我（2分）
13.示例：选择 A
启示：我们在生活中不用羡慕他人的成就，他人的优秀是可以学习借鉴的，只要我们脚踏实地努力，朝着
目标奋进，也可以成为别人的榜样。比如班级里成绩优秀的同学，他们的学习方法我们可以参考，付出努
力后我们也能取得进步（3分）
14.示例：
选择一：开场白技巧
分析：演讲开头作者分享了自己学生时代领奖的经历，贴近学生生活，很有代入感，拉近了和听众的距
离，同时自然引出了“榜样”的演讲主题，能快速吸引听众的注意力。
选择二：结构设置
分析：演讲以“关于榜样，我有三点体会和大家分享”总领，分别从榜样可复制、榜样会腐朽、榜样在内心
三个层面展开，层次清晰，逻辑分明，听众很容易理解演讲的核心内容（4分）
（三）阅读《雨中明月山》
15.（1）新竹冲天之景（2）石壁（3）留恋、沉醉（每空 1分，共 3分）
16.（1）示例：修辞角度：这句话运用了排比的修辞手法，“水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红”
四个短句排列，节奏明快，生动形象地写出了山谷中水流湍急、竹木色彩丰富的秋景，表达了作者对眼前
景色的赞美之情（3分）
（2）示例：选 A.力量与柔美。理由：文中的瀑布从几十层楼高的石壁垂下，有江河奔流的气势，充满力
量感；而竹林四季青绿，还有谷底的红叶点缀在石间，柔美动人，二者相融，构成了明月山独特的奇景
（3分）
17.开头两段写头两日游山游客都不为所动，走了一半人，和第三日雨天游山看到的美景、众人精神一振
形成对比，突出了雨天明月山景色的独特魅力，也为下文写雨中登山看到的奇景做铺垫，设置了悬念，吸
引读者阅读兴趣（3分）
18.①文中有“我”的直接抒情和感受，比如看到新竹时“众人精神为之一振”，看到江河奔流图的“惊叹”，最
后在石室品茶时“我”说“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子”，直接表达了“我”对明月山景色的喜
爱和留恋；
②文中的景色都是从“我”的游览视角来写的，“我”的所见所感串联全文，融入了“我”对自然、对生活的思
考，体现了作者独特的审美和生命体验，展现出了由作者心中透射出来的思想和生命之光（4分）
三、作文（60+3分）
评分标准：
一类文（54—60分）：紧扣“不等了”的主题，立意深刻，能写出主动出击、告别拖延的过程与感悟，内容
充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅有文采。加 3分（卷面、书写分）标准：书写工整美观，无涂改。
二类文（45—53分）：符合主题，能围绕“不等了”叙事或议论，中心明确，内容较充实，结构完整，语言
通顺。
三类文（36—44分）：基本符合主题，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。
四类文（36分以下）：偏离主题，内容空洞，结构混乱，语病较多。字数不足 600字，每少 50字扣 1
分。

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