资源简介

(共5张PPT)
八年级语文下学期期末模拟卷
（浙江省湖州市专用） 分析
题型 数量
积累运用 1
默写 1
整本书阅读 1
现代文阅读 2
文言文阅读 1
诗歌阅读 1
写作 1
题号 难度系数 详细知识点
一、积累运用
1-3 0.65 字音；字形；成语和熟语；仿写、续写、补写句子
二、默写
4 0.85 名句名篇默写
三、整本书阅读
5 0.65 《钢铁是怎样炼成的》；内容概括，主旨把握
四、现代文阅读
6-10 0.15 内容概括，主旨把握；开放式回答；内容理解与概括；非连续性文本；拓展与运用；一词多义
11-14 0.4 非连续性文本

五、文言文阅读
15-19 0.15 诗歌鉴赏；寓言神话类
六、诗歌阅读
20-21 0.4 诗歌鉴赏
七、写作
22 0.4 哲理与生活；材料作文
21世纪载言
www.21cny.com
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21世纪载言
山山山.
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特此声明！
深圳市二一教育股份有限公司2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷（湖州市专用）
语 文
（时间：120分钟，满分：120分）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用（10分）
在八年级语文阅读学习中，我们常沉浸于文字构建的世界。读科普篇章，仿佛目睹候鸟迁xǐ（ ），看它们暂别栖（ ）息之地，在雾霭（ ）弥漫的苍穹下奔赴远方，也曾对某些物种【A】销声匿迹的现状心生怅wǎnɡ（ ）。课堂交流中，曾有同学【B】目空一切地发表对生态问题的片面见解，然而当面对科普文本中严谨的科学论证时，那些轻率的声音【C】戛然而止。而精妙的科普文本，恰似【D】无懈可击的艺术品，将自然奥秘娓娓道来。回顾阅读历程，那些关于生命栖息、自然变迁的描述，让我们学会了以细腻之情品味自然， ，学会了以谦逊之心拥抱知识，这便是阅读给予我们最珍贵的成长体验。
1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。（4分）
①迁xǐ______ ②栖______息 ③雾霭______ ④怅wǎnɡ______
2．文中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．销声匿迹 B．目空一切 C．戛然而止 D．无懈可击
3．小育同学不小心将墨水沾到了试卷上，请你帮他将句子补充完整。（4分）
二、默写（10分）
4．下面是为古诗文诵读准备的材料。根据积累，补全材料内容。
吟诵古诗文，能让我们触摸到经典文化的魅力。吟诵柳宗元散文《小石潭记》“伐竹取道，下见小潭，___________”句子，能感受到潭水的清凉透彻：诵唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“②_____________， ③_____________”，能欣赏到巴山楚水的风烟迷蒙；吟诵唐代诗人孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句“④_____________， ⑤_____________”，能欣赏到洞庭湖在波澜壮阔。吟诵《关雎》中诗句“⑥___________，在河之洲”，能感受到君子的思恋之情：吟诵《子矜》中诗句“⑦___________，⑧___________”能感受到那份夸张的相思之愁；吟诵“⑨_____________，⑩_____________ ”《送杜少府之任蜀州》，能感受到友情不会被距离而左右。
三、整本书阅读（4分）
5．仿照示例，围绕“责任与担当”，对下列其中一部名著进行。
示例：《平凡的世界》——怀一颗不平凡的心，勇敢地面对磨难，用责任对抗命运的重量。
A《钢铁是怎样炼成的》 B．《苏菲的世界》 C．《给青年的十二封信》
我选的是《______》，：______________________________
四、现代文阅读（25分）
（一）
冰壶珍
①太宗问苏易简①曰：“食品称珍，何者为最？”对曰：“食无定味，适口者珍。臣心知齑②汁头。”太宗笑问其故。曰：“臣一夕酷寒，拥炉烧酒，病饮大醉，拥以重衾。忽醒，渴甚，乘月中庭，见残雪中覆有齑盘。不暇呼童，掬雪盥手，满饮数缶。臣此时自谓：上界仙厨，鸾脯凤脂，殆恐不及。屡欲作《冰壶先生传》记其事，未暇也。”太宗笑而然之。
②后有问其方者，仆答曰：“用清面茉汤浸以菜，止醉渴一味耳。或不然，请问之冰壶先生。”
（选自林洪《山家清供》）
[注释]①苏易简：字太简，北宋官员。②齑（jī）：捣碎的姜、蒜、韭菜等。
（二）
当六月七月盛热之时，取鱼长二尺许，去鳞净洗。停二日，待鱼腹胀起，方从口抽出肠，去鳃留目。满腹内纳盐竟，即以末盐封周遍，厚数寸。经宿，乃以水净洗。日则曝，夜则投还。安平板上，又以板置石压之。明日又晒，夜还压。如此五六日干，即纳干瓷瓮，封口。经二十日出之，其皮色光彻，有如黄油，肉干则如糗。又如沙棋之苏者，微咸而有味，味美于石首含肚①。
（选自李昉等编《太平广记 吴馔》）
[注释]①石首含肚：一种鱼类美食。
（三）
逐臭
汪曾祺
①“臭豆腐、酱豆腐，王致和的臭豆腐！”过去卖臭豆腐、酱豆腐是由小贩担子沿街串巷吆喝着卖的。王致和据说是有这么个人的。皖南屯溪人，到北京来赶考，不中，穷困落魄，流落在北京，百无聊赖，想起家乡的臭豆腐，遂依法炮制，沿街叫卖，生意很好，干脆放弃功名，以此为生。这个传说恐怕不可靠，一个皖南人跑到北京来赶考，考的是什么功名？无此道理。王致和臭豆腐家喻户晓，世代相传，现在成了什么“集团”，厂房很大，但是商标仍是“王致和”。王致和臭豆腐过去卖得很便宜，是北京最便宜的一种贫民食品，都是用筷子夹了卖，现在改用方瓶码装，卖得很贵，成了奢侈品。有一个侨居英国的老人，晚年不断地想北京的臭豆腐，再来一碗热汤面，此生足矣。这个愿望本不难达到，但是臭豆腐很臭，上飞机前检查，绝对通不过，老年人恐怕将带着他的怀乡病，抱恨以终。
②臭豆腐闻起来臭，吃起来香。有一位女同志，南京人。爱人到南京出差，问她要带什么东西。——“臭豆腐”。她爱人买了一些，带到火车上。一车厢都大叫：“这是什么味道？什么味道！”我们在长沙，想尝尝毛泽东在火宫殿吃过的臭豆腐，循味跟踪，臭味渐浓，“快了，快到了，闻到臭味了嘛！”到了眼前，是一个公共厕所！据说毛泽东曾特意到火宫殿去吃一次臭豆腐，说了一句话：“火宫殿的臭豆腐还是好吃！”
③其实油炸臭豆腐干不只长沙有。我在武汉、上海、南京，都吃过。昆明的是烤臭豆腐，把臭油豆干放在下置炭火的铁篦子上烤。南京夫子庙卖油炸臭豆腐干用竹签子串起来，十个一串，像北京的冰糖葫芦似的，穿了薄纱的旗袍或连衣裙的女郎，描眉画眼，一人手里拿了两三串臭豆腐，边走边吃，也是一种景观，他处所无。
④吃臭，不只中国有，外国也有，我曾在美国吃过北欧的臭启司。招待我们的诗人保罗 安格尔，以为我吃不来这种东西。我连王致和臭豆腐都能整块整块地吃，还在乎什么臭启司！待老夫吃一个样儿叫你们见识见识！
⑤不臭不好吃，越臭越好吃，口之于味并不都是“有同嗜焉”。
（选自《汪曾祺全集》第六卷）
6．下列成语和文言中的加点词意思完全相同的是哪一项（ ）（2分）
A．不暇呼童 目不暇接
B．殆恐不及 百战不殆
C．后有问其方者 方从口抽出肠
D．满腹内纳盐竟 有志者事竟成
7．以下哪个选项的表述，最符合文（一）中说的“食无定味，适口者珍”（ ）（2分）
A．天上的仙人神厨用鸾凤做的美味佳肴
B．《太平广记》中臭鱼的具体腌制工艺
C．王致和臭豆腐从贫民食品变为奢侈品
D．为爱人带回被一车厢人嫌弃的臭豆腐
8．同学们计划将以上材料作为拍摄美食短视频的素材，请你先参与下面四个单项任务。（4分）
（1）文（一）的这道美食“冰壶珍”取名颇有雅趣，请向观众们分享这一道菜名的意味。
（2）根据文（二）内容，将下面的视频解说词填写完整，每处不超过20个字。
臭鱼制作要先挑鱼去鳞洗净，放两天后去掉鱼肠、鱼鳃，① ；过一晚，再用水洗净。关键在② 。二十日后取出，鱼的皮色光亮透明，肉干微咸而味美。
（3）短视频的制作还需要合适的背景音乐，如果从《逐臭》中摘录语句并进行配乐，你会选择哪种音乐风格？请从文中摘录一到两句从内容、语言角度做简要分析。
（4）美食不仅是一种味道，更是一种记忆，一种情感。为了更好地在视频中传达情思，请结合具体内容分析《逐臭》中表达的情感态度。
9．纪录片《舌尖上的中国》每期都有一个主题词，如“自然的馈赠”“时间的味道”“相逢”等，结合以上三则材料，为短视频设计主题词和介绍语，100字左右。（4分）
10．美食满足味蕾，阅读滋养心灵。参考下面示例，以美食为喻，从本学期阅读的一本名著，谈自己的阅读感受。（3分）
《苏菲的世界》如同一颗酒心巧克力，甜蜜的成长故事中包裹着哲学的醇厚。从“我是谁”“存在何为真实”的诘问到苏格拉底、亚里士多德等哲学家对理性的思考，苏菲质疑、理解存在的意义，在微苦与醇香中走向觉醒。
青少年是时代创新、科技发展的希望。为了更好地接轨世界，同学们开展了拥抱智能时代”综合实践活动，请你参与。
【材料一】
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。《中国互联网络发展状况统计报告》指出，我国生成式人工智能相关产业的发展成果已经得到初步体现。
从用户对生成式人工智能产品的认知和使用情况来看，可以发现 。
从各年龄段网民使用生成式人工智能产品的情况来看，可以发现 。
中国生成式人工智能产品认知与使用情况
指标 人数（亿人） 占网络用户比例
听说过生成式AI产品 3.31 29.90%
使用生成式AI产品 2.49 22.50%
各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例
（摘编自《南方都市报》）
【材料二】
①提供精准且明确的指令能够促使AI建立更为准确的知识关联。为了让AI提供更好的帮助，你需要掌握一些提问技巧。
②告诉人工智能，我们希望它在帮助我们时扮演什么角色。例如我们如果需要营销方面的建议，就要告诉人工智能“充当营销专家”。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为。
③我们开始编写提示前，要确定好目标，确保我们对希望达成的结果有一个清晰的认识。例如我们在撰写一篇论文时需要帮助，我们可以告诉人工智能论文篇幅的长度以及应该采用什么样的风格和语气。
④如果希望人工智能完成一项复杂的任务，我们需将任务分解成几个小的步骤或提供相应要素。例如，如果我们想制定一份商业计划书，不要只是说“为一家咖啡店写一份商业计划书”，而是要将提示写得具体一些，要求人工智能创建一份商业计划书的所有单个要素，包括概述、产品和服务描述、市场分析等，那么我们最终得到的计划书就会有用得多。
（摘编自“澎湃网”“微信公众平台”等）
【材料三】
①2025年全国两会召开前夕，中国青年报社社会调查中心联合问卷网进行的一项约2000名受访者参与的调查显示，超四分之一的受访者关注两会中有关“AI技术”的话题，78.8%的受访者已经在使用DeepSeek等AI工具助力工作和生活。
②00后大学生章宗秀尝试借助DeepSeek助力自己的工作和学习。在撰写论文时，她会使用AI工具帮助梳理思路，结合当下热点寻找选题和灵感，并整理好参考资料，她感觉AI的帮助让她能够更加高效地工作和学习。网友麦兜称赞DeepSeek是“灵感缪斯”，DeepSeek是她创作宣传文案时的得力助手，只需把产品特点、目标受众等信息告诉DeepSeek，它就能在瞬间生成多篇风格各异、创意十足的文案供她挑选。
③但也有受访者表示，DeepSeek生成的内容并不是完全可靠的。有人表示，在用DeepSeek进行文献分析时，答案里会出现一些查无此文的文献；有人发现，DeepSeek会把一本书的作者安到另一个人的身上；还有人发现，DeepSeek给出的答案存在上下文不符、逻辑不一致的现象，这提醒我们要理性看待和使用AI产品。
（摘编自《中国青年报》《半月谈》）
11．下列对三则材料内容的理解，正确的一项是（　　）（2分）
A．我国生成式人工智能相关产业的发展成果已经得到完全体现。
B．明确的指令能够帮助AI更好地完成任务，比如只要让它扮演营销专家，就能获得一份完美的营销方案。
C．调查显示，超过四分之一的青年关注两会中有关“AI技术”的话题，其中78.8%的青年已经在工作和生活中使用DeepSeek等AI工具。
D．DeepSeek生成的内容并不完全可靠，要理性看待和使用AI产品。
12．阅读【材料一】的图表，完善我国生成式人工智能相关产业发展的两个具体表现。（2分）
①______________________________________________
②______________________________________________
13．班级组织了“为春天写诗”的诗歌创作活动，小语想以李白的风格写一首古诗，下面是她向DeepSeek提出的指令，但发现指令不够明确，请你根据【材料二】帮她重新编写一条30字左右的指令。（3分）
14．同学们在整理材料时，对这三则材料的排列顺序提出了不同意见，你赞同哪一种？请简述理由。（3分）
A．【材料一】→【材料三】→【材料二】
B．【材料三】→【材料一】→【材料二】
五、文言文阅读（16分）
品读古诗文，完成学习任务。
【甲】
卖柑者言
明 刘基①
杭有卖果者，善藏柑，寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。剖其中，干若败絮。予怪而问之曰：“若②所市于人者，奉祭祀，供宾客乎？将炫外以惑愚瞽③乎？甚矣哉，为欺也！”
卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾售之，人取之，未闻有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。”
“今夫峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋④之业耶？盗起而不知御民困而不知救吏奸而不知禁。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉，今子是之不察，而以察吾柑！”
予默然无以应。退而思其言，岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？
（有删减）
注：①刘基：明初开国文臣，其散文多讽喻时政。②若：你。③愚瞽（gū）：愚蠢的人和瞎子。④伊、皋（gāo）：古代著名政治家伊尹和皋陶。
【乙】
入京
明 于谦
绢帕麻菇①与线香，
本资②民用反为殃□
清风两袖朝天去，
免得闾阎③话短长。
注：①麻菇：另有版本为“蘑菇”。②资：供给。③闾阎：指古代里巷内外的门，后泛指平民老百姓。
15．下列句中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
A．善藏柑 弗学，不知其善也
B．干若败絮 皆若空游无所依
C．世之为欺者不寡矣 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
D．退而思其言 其真无马邪
16．用“/”为甲文划线部分断句。（限断2处）（4分）
盗 起 而 不 知 御 民 困 而 不 知 救 吏 奸 而 不 知 禁
17．甲文中“卖者笑曰”，请选择或自拟一个形容词来修饰卖者的笑，并简述理由。（2分）
A．无奈地 B．嘲弄地 C．意味深长地 D．____________
18．甲文中有许多问句和感叹句，富有情感表现力，可借鉴到乙诗的朗读中。请参考示例，完成下表（4分）
例一：将炫外以惑愚瞽乎？ 例二：甚矣哉，为欺也！ “本资民用反为殃”后加( )（填“？”或“！”）
用反问语气，难道要炫耀它的外表用来欺骗傻子和瞎子吗？表达作者对卖柑者的质疑。 发出感叹，这样欺骗人的行为实在太过分了！表达作者对卖柑者欺骗行为的极度愤慨。 ______________________
19．【甲】文和【乙】诗都表达了对官场不良现象的批判。结合具体内容，分析两则材料在批判方式上的不同。（4分）
六、诗歌阅读（5分）
阅读下面古诗，完成学习任务。
即事（其一）①
（宋）文天祥
痛哭辞京阙②，微行访海门③。
久无鸡可听，新有虱④堪扪⑤。
白发应多长，苍头⑥少有存。
但令身______，随力报乾坤⑦。
【注释】①元兵南下时，文天祥在被押留后逃脱，途经台州椒江，登上枫山顶，遥望东海，写了《即事》诗。②京阙：代指朝廷。③海门：地名，即椒江。④虱：寄生在人畜身上的昆虫。古代战乱逃亡时，人们难保持清洁，便易滋生虱子。⑤堪扪：能够触摸。⑥苍头：指仆从。⑦乾坤：指国家。
20．《古汉语常用字字典》中，“长”有“cháng”和“zhǎng”两种读音。本诗中加点的“长”字，你会选哪个读音？请结合诗句简要分析。（2分）
21．你认为诗中空缺处应填“已死”还是“未死”？请结合诗歌内容阐述理由。（3分）
七、写作（50分）
22．有人说，旅行有三重境界，分别是观天地、遇众生、见自己。你的旅行达到了哪种境界？你可以学习柳宗元、梁衡、阿来等大师们的笔法，将眼中饱览的风景化成生活的况味；也可以学习诺贝尔文学奖作品《尼尔斯骑鹅旅行记》的写法，用一个顽童骑鹅旅行的故事，展示自然风光的美妙，引发对人与自然的思考。
请根据下面的要求，写一篇游记。
要求：①结合旅行所处的境界，可以写某次旅行的经历，也可以创作一个故事，展现当地的自然景观、风土人情等，表达独特的感受；②无论是真实的经历还是想象的故事，都要融入丰富的情感；③不要套作，不要抄袭；④题目自拟，不少于600字，文中不要出现自己的真实姓名、班名和校名。
参考答案
1． 徙 qī ǎi 惘 2．B 3．示例：学会了以敬畏之心对待自然
1．本题考查字音字形。
①迁徙（qiān xǐ）：迁移；
②栖息（qī xī）：停留；休息（多指鸟类）；
③雾霭（wù ǎi）：雾气；
④怅惘（chàng wǎng）：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。
2．本题考查成语的使用。
A.销声匿迹：指主动隐藏行踪或客观上不再公开出现，强调彻底消失于公众视野或自然环境中。句中用于形容某些物种消失的现状，符合语境，使用恰当；
B.目空一切：形容极端骄傲自大，什么都不放在眼里。句中用于形容有同学发表对生态问题的片面见解的轻率态度，不符合语境，使用不恰当；
C.戛然而止：形容声音突然终止。句中用于形容同学发表对生态问题的片面见解的轻率声音在面对科普文本中严谨的科学论证时突然停止，符合语境，使用恰当；
D.无懈可击：没有一点弱点可以让人攻击，形容十分严密，找不到一点漏洞。句中用于形容精妙的科普文本中严谨的科学论证十分严密，让人找不到一点漏洞，符合语境，使用恰当；
故选B。
3．本题考查补写句子。补写句子时，要符合语境，要与前后句句式一致，修辞一致，内容相关。
需补写的句子位于文末总结段，前文描述“学会了以细腻之情品味自然”，后文接“学会了以谦逊之心拥抱知识”，整体为并列结构。前后句式均为“学会了以……之……（动词）……”的排比结构，我们补写时需保持句式一致，内容应为阅读带来的成长体验。
示例一：学会了以敬畏之心探索万物
示例二：学会了以赤诚之意守护生态
4． 水尤清冽 城阙辅三秦 风烟望五津 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 关关雎鸠 一日不见 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“尤、冽、阙、秦、津、蒸、撼、雎鸠、己、涯、若、邻”等字词容易写错。
5． 示例一：钢铁是怎样炼成的 用烈火般的生命诠释了责任的真谛，真正的钢铁是在负重前行的淬炼中，将个人使命锻造成人类进步的基石。
示例二：苏菲的世界——以探索哲学本源的勇气，在追问存在的过程中，用思考承担起认识自我、理解世界的责任担当。
示例三：给青年的十二封信——一封封充满理性光芒的书信，指引青年收获成长的智慧和力量，启迪青年树立责任与担当。
本题对名著的。
从给出的三部名著《钢铁是怎样炼成的》《苏菲的世界》《给青年的十二封信》中，选择自己最熟悉、能准确围绕“责任与担当”进行的一部。回顾所选名著内容，思考其中体现“责任与担当”的情节、人物或观点。比如《钢铁是怎样炼成的》中保尔为革命事业奉献一生；《给青年的十二封信》中对青年成长责任的引导。参考示例的表述形式，用简洁而富有感染力的语言，结合名著的主题和“责任与担当”进行。
示例一：《钢铁是怎样炼成的》——持一份坚定不移的信念，无畏地投身战斗，用担当铸就钢铁般的意志。
示例二：《苏菲的世界》——怀一颗探索世界本源的好奇心，勇敢地叩问存在与真理，用思考承担起认识自我的哲学责任。
我选的是《给青年的十二封信》——以温润恳切的笔触指引方向，真诚地回应成长困惑，用文字践行启迪青年的时代担当。
6．A 7．D 8．（1）“冰壶”营造出清冷、高雅的氛围，这道菜名体现了苏易简在残雪中饮用齑汁时那种独特、清幽的情境和美妙感受，富有雅趣。
（2）①满腹纳盐并以末盐封周遍 ②反复晾晒并压石
（3）选择轻松诙谐的音乐风格。摘录：“我们在长沙，想尝尝毛泽东在火宫殿吃过的臭豆腐，循味跟踪，臭味渐浓，‘快了，快到了，闻到臭味了嘛！’到了眼前，是一个公共厕所！”分析：此句语言幽默风趣，生动地描述了寻找臭豆腐时的有趣场景，与轻松诙谐的音乐风格相契合。
（4）表达了对臭豆腐这种美食的喜爱和怀念之情，以及对不同地方独特饮食文化所蕴含的生活情趣的欣赏。如侨居英国老人对北京臭豆腐的思念，南京女郎吃臭豆腐串成的独特景观等。 9．主题词：独特的美食体验。介绍语：从北宋苏易简的齑汁珍味，到古代吴地的臭鱼制作，再到各地的臭食文化，这些独特的美食，或源于偶然的体验，或经过精心的制作，承载着不同的文化与情感，带你领略别样的美食世界。 10．示例：《经典常谈》如同一方东坡肉，平常的食料中蕴含着奇特的韵味。史书如陈年花雕沁入肌理，诸子精义似冰糖化于浓汤，诗骚韵味若酱汁层层浸润。文火不疾不徐，将千年膏腴熬出通透的琥珀色，硬骨酥软，肥腻尽消。这便是一代宗师文火慢炖的功夫，把文化之髓，煨成了人人可品的一味家常。
这篇阅读材料通过三则关于美食的文本，展现了饮食文化的多样性与人文内涵。文一以“冰壶珍”典故揭示“适口者珍”的美食哲学；文二详细记载古法臭鱼制作工艺，体现传统饮食智慧；文三汪曾祺《逐臭》则以幽默笔触探讨“臭食文化”，展现食物与乡愁、记忆的深刻联系。三则材料从不同角度诠释了“美食无定味”的文化真谛，既有历史厚度，又富生活情趣。
6．本题考查一词多义。
A.空闲/空闲；
B.大概，恐怕/危险，失败；
C.方法/才；
D.完毕，终了/终于，终究；
故选A。
7．本题考查文章内容理解。
“食无定味，适口者珍”食物没有固定的美味，适合口味的就是珍美的。强调食物是否珍贵，不在于其本身固有味道或外在评价，而在于是否符合食用者的口味、契合食用时的需求与感受。
A.天上仙厨的鸾凤佳肴，突出的是食物本身的珍奇名贵，并非“适口”，不符合；
B.臭鱼的腌制工艺，是关于制作方法，和“适口”的核心意思无关；
C.王致和臭豆腐从贫民食品变为奢侈品，体现的是其市场价值、社会定位的变化，不是“适口”；
D.为爱人带回被一车厢人嫌弃的臭豆腐，即便旁人觉得臭、嫌弃，但因为符合爱人的口味喜好，所以愿意带回，契合“适口者珍”；
故选D。
8．本题考查内容理解。
（1）“冰壶”二字，既让人联想到冰清玉洁的器具，营造出清冷、高雅的氛围，又契合了苏易简在酷寒之夜，于残雪覆盖的庭院中，掬雪化水饮用齑汁的情境。那寒夜、月光、残雪，构成了一幅清幽雅致的画面，而“珍”字则点明了在苏易简心中，此时的齑汁因契合当时口渴的需求，如同珍馐般美妙。整个菜名融合了环境的清冷雅韵与食物带来的独特美好感受，充满了文人式的雅趣与诗意。
（2）①根据文（二）中的“满腹内纳盐竟，即以末盐封周遍，厚数寸”可知，臭鱼制作在去掉鱼肠、鱼鳃后，要做的是满腹纳盐并以末盐封周遍；
②根据“日则曝，夜则投还。安平板上，又以板置石压之。明日又晒，夜还压。如此五六日干”可知，后续关键步骤是反复晾晒并压石，这样才能让鱼在二十日后呈现出皮色光亮透明、肉干微咸而味美的效果。
（3）首先要从《逐臭》中选取能体现臭豆腐等“臭食”特点或相关场景的语句，然后分析语句内容（如展现的饮食文化、生活气息等）与语言风格（如生动活泼、平实有趣等），再据此匹配相契合的音乐风格，比如民谣（充满生活质感、轻松随性）、轻快的流行乐（活泼有趣）等。
示例：选择民谣风格。摘录语句：“南京夫子庙卖油炸臭豆腐干用竹签子串起来，十个一串，像北京的冰糖葫芦似的，穿了薄纱的旗袍或连衣裙的女郎，描眉画眼，一人手里拿了两三串臭豆腐，边走边吃，也是一种景观，他处所无。”从内容上看，这句话描绘了南京夫子庙女郎们手持串着臭豆腐的竹签边走边吃的生活场景，充满市井气息与生活趣味；语言风格平实生动，把臭豆腐串类比冰糖葫芦，形象又活泼。民谣风格的音乐往往有着轻松随性、充满生活质感的特点，能很好地烘托出这种充满烟火气的画面与氛围。
（4）根据第①段中的“有一个侨居英国的老人，晚年不断地想北京的臭豆腐，再来一碗热汤面，此生足矣。这个愿望本不难达到，但是臭豆腐很臭，上飞机前检查，绝对通不过，老年人恐怕将带着他的怀乡病，抱恨以终”可知，通过侨居英国的老人对北京臭豆腐的深切思念，即便知道臭豆腐因气味无法带上飞机，仍心心念念，体现出老人对臭豆腐的喜爱与怀念，也传递出作者对这种因美食而生的怀乡情感的理解与共情。再根据第③段中的“南京夫子庙卖油炸臭豆腐干用竹签子串起来，十个一串，像北京的冰糖葫芦似的，穿了薄纱的旗袍或连衣裙的女郎，描眉画眼，一人手里拿了两三串臭豆腐，边走边吃，也是一种景观，他处所无”可知，描绘南京夫子庙女郎们手持臭豆腐串边走边吃的独特场景，将此视为一处别样景观，能看出作者对不同地方独特饮食文化所蕴含的生活情趣的欣赏，展现出对美食背后生活意趣的喜爱。
9．本题考查拓展应用。
要设计主题词和介绍语，需从三则材料中提炼共性与特色。材料一“冰壶珍”体现口味适配的珍贵；材料二讲鱼的腌制，蕴含时间对风味的塑造；材料三围绕“臭食”，展现不同人对味道的多元喜好与饮食文化的包容。所以主题词可聚焦“味的多元”，介绍语要融合三则材料里食物因适口、时间、喜好而具独特价值的内容，语言要契合美食短视频的生动性。
示例：
主题词：味之百态，适口为珍
介绍语：酷寒夜齑汁解醉渴，成苏易简心中仙味；经时腌制的鱼，皮亮肉美；还有闻臭吃香的臭豆腐，各有拥趸。食物本无定味，合口的就是珍馐，万千风味，因“适口”而精彩。
10．本题考查阅读感受。
开放性试题，要以美食为喻谈名著阅读感受，需先找准名著的核心特点（如情节、主题、人物成长等），再选取与之匹配的美食，将名著内容与美食的口感、层次等关联起来，使比喻贴切且能体现阅读时的体验与感悟。
示例：《骆驼祥子》如同一碗老北京炸酱面，看似质朴的生活叙事下，是人生的复杂滋味。从祥子怀揣买车梦的干劲十足，到在现实打压下逐渐沉沦，就像炸酱面里，酱的浓郁本是希望的底色，可随着配菜（挫折）不断加入，滋味从香到涩，最终尝出底层小人物在时代里挣扎的苦涩与无奈，让人读来心头沉甸甸的。
参考译文：
（一）太宗问苏易简说：“食品中被称为珍美的，哪一种是最好的？”（苏易简）回答说：“食物没有固定的美味，适合口味的就是珍美的。我心里觉得齑汁是最好的。”太宗笑着问他缘故。（苏易简）说：“我有一天晚上非常寒冷，围着炉子烧酒，（因为）生病喝酒大醉，盖着厚厚的被子。忽然醒来，非常口渴，趁着月光走到庭院中，看见残雪覆盖着齑盘。来不及呼唤童仆，（就）掏起雪来洗手，满满地喝了好几缶。我这个时候自己认为：天上仙界的厨房，鸾鸟的肉干、凤凰的油脂，恐怕也比不上（这齑汁）。多次想要写《冰壶先生传》来记录这件事，（只是）没有空闲。”太宗笑着认为他说得对。
后来有问这（齑汁）做法的人，仆人回答说：“用清面茉汤浸泡菜，只是能止醉时的口渴这一种用处罢了。如果不是这样，请问问冰壶先生吧。”
（二）在六月七月天气非常炎热的时候，选取长二尺左右的鱼，去掉鱼鳞清洗干净。放置两天，等到鱼腹鼓胀起来，才从嘴部抽出鱼肠，去掉鱼鳃保留鱼眼。把鱼腹内装满盐，接着用盐末把鱼整个封起来，厚度有几寸。过了一夜，就用水把鱼冲洗干净。白天就暴晒，夜晚就把鱼收起来。把鱼放在平板上，又用木板压上石头（压着鱼）。第二天又晒，夜晚又压。像这样过五六天（鱼）干了，就把（鱼）放进干的瓷瓮里，封好口。过二十天取出来，它的皮色光亮透明，就像黄油一样，鱼肉干得像炒米粉。又像沙棋那样酥松，有点咸却有味道，味道比石首含肚还要美。
11．D 12． 我国约三成网络用户听说过生成式AI产品，超两成网络用户使用过生成式AI产品； 从各年龄段网民使用生成式人工智能产品的情况来看，目前缺乏具体数据，可推测后续需进一步补充不同年龄段使用情况的分析，以更全面了解各年龄段对生成式人工智能产品的使用差异。 13．请充当李白，以春天为主题，创作一首具有李白浪漫豪放风格的五言或七言古诗。 14．示例：赞同A。理由：材料一先介绍人工智能的定义及我国生成式人工智能相关产业的初步发展成果，让读者对人工智能产业整体有基础认知；材料三通过两会前夕的调查及具体案例，展现当下人们对AI技术的关注和使用情况，以及AI产品存在的问题，是对材料一产业发展成果的进一步细化和现实呈现；材料二则针对AI产品的使用，提供具体的使用技巧和方法，是基于前面材料中人们使用AI产品的情况，给出的实践指导。这样的顺序符合从概念介绍到现状分析再到使用指导的逻辑，层层递进，便于读者理解。
这篇阅读文章围绕“青少年与智能时代”的主题，通过三则材料展现了人工智能（AI）在我国的发展现状、应用技巧及社会影响。材料一通过数据和图表，展示了我国生成式AI产业的初步成果及用户认知情况；材料二详细介绍了如何通过明确指令和角色扮演提升AI的使用效果；材料三则通过实际案例，反映了AI在工作和学习中的广泛应用及其存在的局限性。文章结构清晰，内容详实，既有宏观数据，又有具体操作指导，帮助读者全面了解AI的发展与应用，同时引导理性看待AI技术。
11．本题考查理解材料内容。
A.结合材料一“《中国互联网络发展状况统计报告》指出，我国生成式人工智能相关产业的发展成果已经得到初步体现”，文中说的是“初步体现”，并非“完全体现”，该项错误。
B.依据材料二“提供精准且明确的指令能够促使 AI 建立更为准确的知识关联”，只是说明确指令有帮助，但不是“只要让它扮演营销专家，就能获得一份完美的营销方案”，表述过于绝对，该项错误。
C.根据材料三“2025 年全国两会召开前夕……超四分之一的受访者关注两会中有关‘AI 技术’的话题，78.8% 的受访者已经在使用 DeepSeek等AI工具助力工作和生活”，是“受访者”而非“青年”，该项错误。
故选D。
12．本题考查图文转换。
从材料一的表格“中国生成式人工智能产品认知与使用情况”中，“听说过生成式AI产品”人数为3.31亿人，占网络用户比例29.90%，约为三成；“使用生成式AI产品”人数为2.49亿人，占网络用户比例22.50% ，超两成。这体现了我国生成式人工智能在用户认知和使用层面的发展成果。即：我国约三成网络用户听说过生成式AI产品，超两成网络用户使用过生成式AI 产品。
图表中对于各年龄段网民使用生成式人工智能产品的情况没有给出具体数据，只是提到了这个方面。所以可以推测后续需要进一步补充不同年龄段使用情况的分析，因为了解各年龄段的使用差异对于全面评估生成式人工智能产品在不同人群中的普及程度、接受程度以及潜在需求等方面非常重要，这也是产业发展中一个值得关注的具体表现。
13．本题考查语言表达。
原指令“请你帮我写一首诗”存在的问题是没有明确诗歌的主题、风格以及希望AI扮演的角色等关键信息。根据材料二可知，精准且明确的指令需要做到：一是明确希望AI扮演的角色；二是确定任务目标，如主题、篇幅等；三是对于复杂任务，要细化任务要素。所以改写指令时，要从这几个方面入手，让指令更清晰，使AI能更好地理解并完成任务。
示例：请以李白的身份，围绕春天的景色，创作一首充满浪漫豪放风格的七言古诗。
14．本题考查理解材料内容及逻辑。
赞同A的理由：
材料一：先对人工智能进行定义介绍，让读者对人工智能有一个基本的概念认知，接着说明我国生成式人工智能相关产业已经取得初步发展成果，这是从宏观层面为读者呈现人工智能产业的整体情况，是后续内容的基础和铺垫。
材料三：在材料一介绍产业发展的基础上，通过全国两会前夕的调查，具体呈现了人们对AI技术的关注情况，以及不同人群在工作和生活中使用AI工具的实际案例，同时还指出了AI产品存在的一些问题。这是将材料一中的产业发展成果进一步细化到现实生活中的应用场景，让读者了解到AI在实际使用中的情况，是对材料一内容的延伸和拓展。
材料二：基于前面材料中提到的人们使用AI产品的情况，给出了如何让AI更好地帮助我们的具体技巧和方法，即通过明确指令来提高AI生成内容的质量和实用性。这是对AI产品使用的实践指导，使读者在了解了AI产业和应用现状后，能够学习到如何更有效地利用AI产品，符合从概念到实践、从一般到具体的逻辑顺序，层层递进，有助于读者系统地理解和掌握人工智能相关知识。
不赞同B。材料三从两会调查及使用案例入手，虽贴近现实，但一开始就呈现使用情况，缺乏对人工智能基本概念和产业发展的铺垫，读者理解起来会比较突兀；材料一接着介绍产业发展，逻辑上会出现先讲应用再讲基础概念的混乱；材料二最后讲使用技巧，整体连贯性不如A方案，不利于读者系统地认识和了解人工智能相关内容。
示例：赞同A。理由：材料一先从宏观上给出人工智能的定义，让读者对人工智能有初步概念，这是基础认知。材料三通过具体的两会前夕调查和实际案例，展现人工智能在当下人们工作生活中的使用现状以及存在的问题，是对材料一概念的进一步落地和细化。材料二则基于前面人们对人工智能产品的使用情况，给出具体的使用技巧和方法，是从理论到实践应用的自然延伸，符合人们从认识概念到了解实际情况再到掌握应用技巧的认知逻辑。
15．B 16．盗起而不知御/民困而不知救/吏奸而不知禁 17．A．无奈地：笑中含对世风不实的无奈，叹世人难辨表里、只重虚华。
B．嘲弄地：借卖柑之喻讽世，笑中藏对权贵表里不一、世俗愚昧的嘲弄。
C．意味深长地：笑含深意，以卖柑为引，暗藏对官场与世风虚伪的揭露讽刺。
D．冷峻地：卖者看透官场“金玉其外，败絮其中”的本质，以冷静严肃的笑，揭示冷峻的社会现实。 18． 示例一：选问号 表诘问语气，本来是供百姓日常使用的，怎么反而成为了百姓的灾祸？表达于谦对贪官污吏挪用百姓物资的不满。
示例二：选叹号，表示感叹，本来是供百姓日常使用的，怎么就成为了百姓的灾祸了呀！表达于谦同情老百姓遭受剥削遭遇。 19．《卖柑者言》采用类比（比喻）的方式批判。作者以金玉其外、败絮其中的柑橘作比，讽刺了徒有其表、不干实事的贪腐官吏，讽喻社会现实，抒发了作者愤世嫉俗的情感。《入京》采用直抒胸臆（或对比）的方式批判。作者以“清风两袖”喻指自己的清廉，与贪污民膏的现象形成对比，表明不愿同流合污的决心，暗含对社会风气的批判。
《卖柑者言》与《入京》两篇明代作品均以讽喻见长。刘基借卖柑者之口，通过“金玉其外，败絮其中”的隐喻，以对话体层层递进，直斥官场虚伪；于谦则用七言绝句，以“清风两袖”的象征手法，含蓄批判官员贪腐。前者如匕首投枪，后者似绵里藏针，展现了明代士人批判现实的两种典型范式。
15．本题考查一词多义。
A.擅长＼好处；
B.像＼像；
C.少＼老而无夫；
D.代词，他的＼副词，表示加强诘问语气；
故选B。
16．本题考查断句。先理解句子意思：盗贼兴起却不知道抵御，百姓困苦却不知道救济，官吏奸邪却不知道禁止。分析句子结构，“盗起而不知御”“民困而不知救”“吏奸而不知禁”是三个结构相似、表意相关的分句，分别从不同方面阐述官员的失职。故断句为：盗起而不知御/民困而不知救/吏奸而不知禁。
17．本题考查语句理解。
A：无奈地。理由：卖者从事卖柑行业多年，一直是“炫外以惑”的经营方式，大家都默认接受，如今却被作者单独指责，他或许会觉得作者的质问有些“小题大做”，又或许对世人普遍被表象迷惑却不自知的状况感到无力，所以这笑里带着无奈。
B：嘲弄地。理由：卖者觉得作者只看到他卖柑“金玉其外，败絮其中”，却没看到世间更普遍、更严重的“欺”，尤其是那些身居高位的官员，同样是“金玉其外，败絮其中”，却无人指责。他以嘲弄的笑，暗含对作者只关注小处，不洞察社会大弊端的嘲讽。
C：意味深长地。理由：卖者的笑并非简单的情绪流露。他后续的话语，从自身卖柑之事，延伸到对官场人物的批判，揭示出社会上“欺”的普遍与深刻。这一笑，承载着他对社会现象的深刻思考，也带着引导作者去思考更宏大、更严峻社会问题的意图，耐人寻味，所以是意味深长的。
自拟选项D：愤世嫉俗地。理由：卖者深知社会上“为欺者不寡”，尤其是那些朝堂官员，空有其表却无作为，导致“盗起不知御，民困不知救，吏奸不知禁”。他对这种世风、对这些失职的官员充满愤懑，所以这笑里饱含着对世道不公、奸邪当道的愤怒与批判，是愤世嫉俗的。
18．本题考查语句理解。
问号：问号主要表示句子的疑问语气，用于疑问句的末尾，包括反问、设问等疑问类型。在“本来是供百姓日常使用的，怎么反而成为了百姓的灾祸？”中，问号体现出诘问的意味，使用者通过疑问语气，对“供百姓使用之物反而为祸百姓”这一不合理现象进行质问，能够引发读者对贪官污吏挪用百姓物资这一恶行的思考，鲜明地表达出于谦对该现象的不满。
叹号：叹号主要用于句子末尾表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。像“本来是供百姓日常使用的，怎么就成为了百姓的灾祸了呀！”此句里叹号能强化语气，展现出于谦对百姓遭受官吏剥削这种悲惨遭遇的痛惜，以及对物资被挪用、百姓反受其害这一情况的气愤，使作者对黑暗现实的批判情感得以更强烈地抒发。
19．本题考查写作手法。
《卖柑者言》采用类比（比喻）的方式批判。文中“观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉”，以“金玉其外，败絮其中”的柑橘作比，将那些“峨大冠、拖长绅者”外表威严、内里腐朽的特点，与柑橘的外在光鲜、内部破败相类比，讽刺了徒有其表、不干实事的贪腐官吏，借柑橘讽喻社会现实，抒发愤世嫉俗的情感。
《入京》采用直抒胸臆（或对比）的方式批判。诗中“绢帕麻菇与线香，本资民用反为殃”，把“本资民用”的物品和“反为殃”的结果进行对比；同时“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长”直抒胸臆，以“清风两袖”表明自身清廉，与当时贪污民膏的现象形成鲜明对比，既表明自己不愿同流合污的决心，也暗含对这种不良社会风气的批判。
参考译文：
【甲】杭州有个卖水果的人，擅长储藏柑橘，无论寒冬还是酷暑，柑橘都不会腐烂。他拿出的柑橘光彩鲜明，有着玉石般的质地和黄金般的色泽。但剖开柑橘的内部，果肉却干得像破败的棉絮。我对此感到奇怪，就问他：“你卖给别人的柑橘，是用来供奉祭祀、招待宾客的呢？还是用来炫耀外表，迷惑愚蠢的人和盲人的呢？你这种欺骗行为，也太过分了！”
卖柑橘的人笑着说：“我从事这个职业已经很多年了。我卖柑橘，别人买柑橘，从来没听过有人说什么不满，唯独不能满足您的要求吗？世上弄虚作假的人可不少，难道只有我一个吗？您是没有好好思考这个问题啊。”
“如今那些戴着高耸的官帽、拖着长长的腰带（指身居高位的官员）的人，一副气宇轩昂的样子，仿佛是朝廷里能担当重任的人才，可他们真的能建立伊尹、皋陶那样的功业吗？盗贼兴起却不知道抵御，百姓困苦却不知道救济，官吏奸邪却不知道禁止。看他们坐在高大的厅堂上，骑着高头大马，醉饮醇厚的美酒，饱食肥美的佳肴，哪一个不是看起来高大威严、令人敬畏呢？他们又何尝不是外表像金玉般华美，内里却像破败棉絮般腐朽呢？现在您不察觉这些（官员的问题），却来察觉我的柑橘（的问题）！”
我沉默着，没有话来回应。回来后思考他的话，难道他是个愤世嫉俗、痛恨邪恶的人吗？（他）是借柑橘来讽刺（社会现象）啊？
【乙】绢帕、蘑菇和线香（这些地方特产），原本是供给百姓使用的，（如今）反而成了灾祸；我两袖清风地去京城（赴任），免得让百姓们说长道短。
20．示例1：选“zhǎng”，生长的意思，此处形容白发不断增长，而旧日的仆从也所剩无几了，表达了诗人历经磨难的沧桑与心底的愁苦。
示例2：选“cháng”，表示长度，意为诗人的白发想必已长得很长了，旧日的仆从也所剩无几了，表达了诗人历经磨难的沧桑与心底的愁苦。 21．示例：应填“未死”。诗人在历经国家沦陷、自己被扣留又逃脱等一系列苦难后，仍心怀国家，想要“随力报乾坤”。只有“但令身未死”，才能体现出诗人只要一息尚存，就想要为国家效力，报答国家的决心。若填“已死”，逻辑上讲不通，与诗歌爱国情怀与坚忍不拔的意志不相符。
文天祥《即事》以沉痛笔触抒写亡国之恨与报国丹心。“痛哭辞京阙”开篇即显悲壮，后以“虱堪扪”等细节真实再现流亡艰辛。尾联“随力报乾坤”将个人命运与国家存亡紧密相连，彰显其“人生自古谁无死”的赤诚气节。全诗语言质朴而情感炽烈，是宋末爱国诗的典范之作。
20．本题考查词句的理解。
“白发应多长”的“长”读zhǎng，意为“生长、增长”。
诗句“白发应多长，苍头少有存”是文天祥对自身处境与抗元同伴的感慨。前句聚焦自身，后句关联他人——“苍头少有存”意为身边的部下、同伴已所剩无几，暗含岁月流逝、战乱残酷的背景。若“长”读“zhǎng”，则“白发应多长”可理解为“（这些年颠沛流离）白发应当又生长了不少”，既贴合文天祥抗元途中历经艰辛、年岁渐长的实际处境，也通过“白发增长”的细节，侧面烘托出抗元事业的漫长与艰难，流露出诗人历经磨难后的沧桑与心底的愁苦。
“白发应多长”中的“长”读“cháng”，意为“长度”。
诗句“白发应多长，苍头少有存”是文天祥对自身处境与抗元同伴的感慨。前句聚焦自身，后句关联他人——“苍头少有存”意为身边的部下、同伴已所剩无几，暗含岁月流逝、战乱残酷的背景。若“长”读“cháng”，则“白发应多长”可理解为“白发应该有多长”。诗人通过对白发长度的疑问，来侧面体现诗人历经颠沛流离，饱尝生活的艰辛与家国变故的痛苦，委婉地表达出时光流逝、岁月催人的无奈，以及因国破家亡、身世坎坷而产生的悲苦之情，凸显出诗人所处环境的艰难与内心的愁苦。
可据此作答。
21．本题考查词句的理解。
从语义逻辑上看：尾句“但令身______，随力报乾坤”中，“但令”意为“只要让、只要使”，后接“条件”，后半句“随力报乾坤”（尽自己的力量报答国家）则是“条件达成后的行动”。若填“未死”：意为“只要我身体还没有死去”，“未死”是“报乾坤”的前提——只有生命尚存，才能有“随力报国”的可能，语义通顺。若填“已死”：意为“只要我身体已经死去”，而“死”与“报乾坤”存在根本矛盾——生命终结后无法再“随力”行动，语义完全不通。
从诗歌情感上看：这首《即事》是文天祥抗元后期的作品，从首联“痛哭辞京阙，微行访海门”可见，他此时虽被迫离开京城，却仍在低调潜行、寻访抗元力量，处于“艰难抗争”的状态；颔联“久无鸡可听，新有虱堪扪”描绘了生活的困顿（无安稳住所、处境艰苦），颈联“白发应多长，苍头少有存”则写尽岁月沧桑与同伴离散的悲凉——但这些内容均是“铺垫”，是为尾句的“心志”服务的。“未死”恰是这种“困境中坚守”的升华：即便处境困顿、同伴稀少、白发渐生，只要生命还在，就绝不放弃报国，充分体现了他对国家的忠贞和热爱。
可据此作答。
22．例文：
山林行，见自己
清晨，我背着简单的行囊，踏入了那片被晨雾笼罩的山林，开启了一场“见自己”的旅行。
山路蜿蜒，两旁的树木像是沉默的卫士。阳光艰难地穿透枝叶，在地上投下斑驳的光影。我深吸一口气，空气中满是泥土与草木的清新气息，这是城市里从未有过的味道。
行至半山腰，一处清泉潺潺流淌。我蹲下身，用手掬起一捧水，清凉瞬间传遍全身。正这时，一位背着竹篓的老人走了过来，他的竹篓里装着一些刚采的草药。“小姑娘，这山泉水甜着呢，常喝能清心。”老人笑着说。我和老人聊了起来，他告诉我，自己在这山里生活了大半辈子，看着山林四季变换，也悟到了不少道理。“人啊，就像这山上的树，得扎根稳，还得经得住风雨。”老人的话让我陷入沉思，我想起自己在学习和生活中遇到的挫折，常常会焦虑、迷茫，不正是缺少像树一样扎根、耐住风雨的定力吗？
继续向上，山林愈发幽静。我找了一块平整的石头坐下，闭上眼睛。耳边是风吹过树叶的沙沙声，是鸟儿清脆的啼叫声，还有自己平稳的心跳声。这一刻，外界的纷扰仿佛都被隔绝在外。我开始审视自己的内心，那些平日里被忙碌和喧嚣掩盖的情绪、想法，慢慢清晰起来。我意识到自己一直以来对未来的过度担忧，让我忽略了当下的美好，也让我在面对选择时，常常被功利心左右，而忘记了自己真正想要的是什么。
当我登上山顶时，夕阳正缓缓落下，将天空染成一片绚烂的橙红。群山在夕阳的余晖中连绵起伏，宛如一幅壮丽的画卷。我站在山顶，感受着山风拂过脸颊，心中充满了平静与力量。这次山林之行，我没有刻意去“观天地”的宏大，也没有过多“遇众生”的纷繁，而是在与自然的相处、与内心的对话中，完成了“见自己”的旅程。我明白了，旅行的意义，有时就在于在某个不经意的时刻，与自己的内心相遇，找到那个最本真的自我。
本题考查材料作文。
一、审题立意。本次写作任务是围绕旅行的三重境界“观天地、遇众生、见自己”来写一篇游记。立意方面，若聚焦“观天地”，可着力于对自然山水、奇特地貌等天地间宏大景观的描绘，抒发对大自然鬼斧神工的赞叹与敬畏之情；若侧重“遇众生”，则要把笔触放在旅途中邂逅的形形色色的人，通过展现不同的风土人情、人与人之间的互动，表达对多元生活、人性美好的感悟；要是紧扣“见自己”，就要在旅行经历里融入自我的成长、反思，比如在旅途中克服困难、与内心对话，从而领悟到关于自身、关于生活的哲理。无论选择哪种境界，都要将独特的感受融入其中，让文章情感真挚且富有深度。
二、选材构思。可从真实旅行经历选材，比如游览名山大川，记录山川的雄伟壮丽，途中遇到的不同游客及其故事，以及自身在自然中获得的心灵感悟；也可选取古镇之旅，描绘古镇的古朴风貌、当地居民的生活百态，思考现代与传统的碰撞，探寻自我在这种氛围中的内心变化；还能进行想象创作，像模仿《尼尔斯骑鹅旅行记》，构建一个奇幻旅行故事，在虚构的自然景观与人物互动里，引发对人与自然关系的思考。构思采用记叙文文体。开头可直接点明旅行的境界与目的地，营造出相应的氛围；中间部分，若写真实经历，按旅行的先后顺序，细致描写所见的自然景色、遇到的人物，穿插自己的感受与思考；若为想象故事，围绕主角的旅行历程，逐步展现奇幻的自然景观和有趣的人物遭遇，推动情节发展的同时融入情感与思考；结尾则总结旅行的收获，升华主题，呼应开头关于旅行境界的表述。

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