资源简介

(共5张PPT)
八年级语文下学期期末模拟卷
（浙江省丽水市专用） 分析
题型 数量
积累运用 1
默写 1
整本书阅读 1
现代文阅读 2
文言文阅读 1
诗歌阅读 1
写作 1
题号 难度系数 详细知识点
一、积累运用
1-3 0.65 文化常识综合；文学常识综合；字音；词语；病句辨析与修改；根据拼音写汉字
二、默写
4 0.65 名句名篇默写
三、整本书阅读
5 0.65 《钢铁是怎样炼成的》；人物形象概括分析；《平凡的世界》；《名人传》
四、现代文阅读
6-10 0.4 内容概括，主旨把握；词句理解与赏析；表现手法；散文
11-15 0.65 内容概括，主旨把握；词句理解与赏析；散文

五、文言文阅读
16-19 0.4 文言文阅读；诗歌鉴赏
六、诗歌阅读
20 0.65 诗歌鉴赏
七、写作
21 0.65 哲理与生活；材料作文
21世纪载言
www.21cny.com
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21世纪载言
山山山.
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特此声明！
深圳市二一教育股份有限公司2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷（丽水市专用）
语 文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
考试说明：全卷共八页，16小题，满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟。
一、积累运用（10分）
写在栏前的话
何谓工匠精神？《周礼》说：“知者创物，巧者述之，守之世，谓之工。”《小尔雅》说：“匠，治也。”工匠精神是对技艺的磨砺，也是对美好事物的不懈追求与创造，更是对道德素养和人生价值的坚守。
中国古代的“四大发明”，彰显了古代中国人的创新精神和探索精神；明代王叔远用“技亦灵怪矣哉”演yì（ ）了干一行、爱一行、精一行的敬业精神；丁肇中在《应有甲精神》一文说，这种精神对研究学术和应对今天的世界环境是不可少的；竺可桢细致入微地叙说了“物候”现象，展现了科学家说明事理的严密性；《钢铁是怎样炼成的》中的乙，在铁路工厂开除了因懒惰大意而损坏钻头的工人，体现了其精益求精、追求完美的态度。
工匠精神是不受固有思想的jī（ ）绊，是精细的改进与创新。在科技日新月异和生活瞬息万变的时代中，使工匠精神显得尤为重要。今天，我们举办以“匠人·匠心”为主题的科技文化节，就是要在这个舞台上，展现大家智慧的火花，弘扬丙的创造精神，以勤奋刻苦的态度对待学习与生活，努力使自己成为各行各业的佼佼者，创造出绚丽的人生篇章！
1．根据拼音写出汉字或选出加点字正确的读音。 （4分）
（1） 演yì ( ) （2） jī ( ) 绊
（3） 不懈____ （A．xiè B．jiè） （4） 瞬____ （A．shèn B．shùn） 息万变
2．根据语境，填写或选择合适的内容。 （3分）
（1）甲处填写的词语是？
（2）乙处的人物是（A．保尔·柯察金 B．朱赫来 C．冬妮娅）
（3）丙处最恰当的词语是（A．相得益彰 B．运筹帷幄 C．匠心独运）
3．文稿中画横线的一句有语病，请修改。 （3分）
二、默写（7分）
4．阅读表格，完成小题。
分类 诗句
闲游 步入古寺，幽静空灵。 （1）________，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）
羁游 天涯远走，无所归依。 （2）此地一为别，________。（李白《送友人》）
宦游 超越时空，旷达豁然。 （3）________，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
万物匿迹，独见幽人。 谁见幽人独往来，（4）________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
壮游 大鹏南徙，壮阔追寻。 水击三千里，（5）________，________。（庄子《北冥有鱼》）
三、整本书阅读（5分）
5．阅读以下材料，按要求完成下面小题。
要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉好像整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。
——樊锦诗
樊锦诗的经历，让你联想到了下面哪个名著人物？请结合名著相关内容，简述理由。
A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
B．孙少安（《平凡的世界》）
C．贝多芬（《名人传》）
我选____（填序号），理由：_______________________
四、现代文阅读（25分）
冬日香山
梁衡
①要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？
②这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。
③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是丰厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。
④在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。A可以想见，当秋气初收、冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。
⑤与春夏相比，这山上不变的是松柏。B一出宿处的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样的绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸。
⑥与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应；翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。
⑦当我登上山顶时，回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者，舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，她借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场，只留下这常青的松柏来做自己的山魂。
⑧山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。
⑨香山，这个神清气朗的冬日。
（选自《把栏杆拍遍》，有删改）
6．作者冬游香山见到了香山性格的哪一面？联系全文简要回答。（2分）
7．本文多处运用对比写法，请举一例分析对比的作用。（2分）
8．品读文中画线处，用下面的句式从多种感官角度描绘你的想象。（2分）
引发我想象的描写是______，我的想象是______。
9．作者通过“即景抒怀”和“联想想象”让所见与所感紧密结合，请分别举例。（4分）
【即景抒怀】“所见”为______的景象，“所感”为______。
【联想想象】“所见”为______的景象，“所感”为______。
10．下列哪个文学形象与“冬日香山”相似？结合具体事例分析。（3分）
A．田晓霞（《平凡的世界》）B．托尔斯泰（《名人传》）C．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
阅读《我们的家》，完成下面小题
我们的家
李娟
①我们第一次随转场的牧民来到沙依横布拉克那一年，刚刚下车就对这里不抱信心了。那时，这里一片沼泽，潮湿泥泞，草很深。一家人也没有，只有河对面远远的山坡上驻着两三个毡房。在卸货之前，我们想找出一块塑料布垫到沼泽上再卸，但一时半会又找不到，估计给压在那车货的最下面了。而司机又在一个劲儿地催，只好直接把一箱又一箱的食品、百货卸在泥泞的草地上。当卸到被褥铺盖时，阴沉沉的天下起了雨，被子很快就湿了一层。我八十八岁的外婆披着大衣，拄着拐棍，在一边急得想哭，但是一点儿忙也帮不上。后来天快黑了，司机想早早卸了货好早早地回去，就更加潦草地帮我们往那片积着水的草地上堆货。卸完之后，那人水也不喝一口，直接开着车回去了。
②我们一家三口三个女人就这样被扔在暮色中的荒野沼泽中。
③好不容易翻出一面棚布把淋在雨中的商品和被褥遮盖了起来。准备做饭时，却又找不着火柴了。于是又掀开棚布在那堆货物里翻天翻地地找。找着火柴后，却又找不到一块干燥的地方生火做饭。天又冷，下了雨就下冰雹，然后又下起雪来……天黑透了，柴禾也找不到几根——那样的时刻，没法不教人绝望。
④我们三个在棚布下和一堆商品挤了一个晚上。第二天，我妈站在路边拦车，后来拦到了一辆去附近伐木点拉木头的卡车。在司机的帮助下，我们从林子里拖了几根碗口粗的倒木回来。那个好心的司机又帮着我们将其卸在沼泽里较为平坦的一处，并搭成了架子。然后我们把一大面橱布和一些塑料布塔在架子上，撑起了一个帐篷。终于，我们在沙依横布拉克有了栖身之地。
⑤那一年，雨水出奇的多。连续两个月里，几乎每天都会下一场雨。其中最大的一场雨没日没夜地，绵绵下了一个多星期，中间没有停过一分钟。河水暴涨，道路冲断。
⑥在那样的地方、那样的帐篷里生活，漏雨是常有的事，也是必须得从容面对的。我们从来就不曾指望过这个小棚能够风雨不动安如山。最大的麻烦则是用来接雨的器具总是不够，所以那一段时间我妈天天都在后悔______。
⑦好在我们都是聪明人，很快就想出好办法来：用绳子把一只又一只零零碎碎的塑料袋子挂在顶篷下面，哪里漏就对准哪里挂上一只袋子，等那只袋子里的水都接满了，溢出来了，于是又在溢出来的地方再挂一只塑料袋。如此反复，直到把那些水一级一级，一串一串地引到帐篷外面为止。虽然这种到处悬满明晃晃、鼓胀胀的塑料袋子，到处都在有条不紊地流着无数支小瀑布的情景（像水电站似的）乍一眼看去很吓人，会让每一个进来的顾客先吃一惊再买东西，但真的太管用，太方便了。
⑧不像河那边木合斯家的商店，他们家也漏雨，但他们用了一堆小盆小罐什么的摆在地面上接水，接满后再不辞辛苦地把盆盆罐罐一只一只往外倒。麻烦倒也罢了，更麻烦的是，有顾客进来的时候，很难保证不会一脚踢翻一只摆在门边的罐子。并且来人很难保证不会因此吓一大跳并在跳的时候，不会踢翻另一只，另一只再碰倒另一只……到最后，骨牌一样，整个房间里接水的罐儿非得全军覆没不可，再加上一片乱糟糟的“胡大！”声……这日子，真是没法过了。
⑨回过头来说我们的办法——也不是万无一失的。有一次，一个鼓鼓胀胀的塑料袋子不知怎么的突然裂开了，而我碰巧正站在那个袋子的正下方微笑着面对顾客……
⑩还有一些寒冷的夜里，每当帐篷顶篷又被风撕裂了一道缝，雨水一串串淌了下来。我们嫌麻烦，死活也舍不得离开热被窝起来收拾它。牵塑料袋又太麻烦了，天又那么黑，伸手不见五指。于是就摸索着，在床板下取出早就准备好的一堆塑料袋子，左一块右一块拼凑着蒙在被子上——只要水不落到身上，管它落到哪里。天亮了再说吧。
那样的时候我总是在想：幸好还有塑料袋子呀，要不然的话今夜怎么过……幸好塑料袋子是一种不透水的东西。——这样看来，就觉得塑料实在太神奇了！平时为什么就没有注意到这一点呢？它和这山野里任何一种天然生成的事物是多么的不同啊，它居然可以遮雨……它是一种雨水穿不透的事物，它不愿融入万物，它是在抵挡着，抗拒着的。又想到那些过去年代的人们，他们没有塑料袋子又该怎么生活呢？他们完全坦曝在这个世界中，完全接受这个世界，就一定比我们更加畏惧世界吧？有关这个世界的秘密内容，他们一定比我们知道得更多。
下雨的时候，我们哪儿也去不了。好在下雨的时候，哪儿也不用去。最主要的是，不用出去挑水了，天上的雨水就是最好的水。雨在最大的时候，几分钟就可以接满明晃晃的一大桶……
那样的时候，从天到地全是水，铺天盖地地倾倒，几步之外就不能见人了。真是无论在哪儿也没见过这么大的雨啊！整个世界似乎只剩下以我们家的这个小棚为中心、半径三四米那么大的一团……白天好像黑夜，当然不至于黑到点灯的程度，但那样的阴沉狭窄，那样的寒冷，是只有黑夜才能带给人的感觉呀……
……
最美好的时光是清晨。天色微明的时候，我们总是会在光线中稍稍醒来一下，然后再次安心地睡过去——因为总算确认了世界仍是如此的，它到底还是没有把我们怎么样呀。
（选自《我的阿勒泰》，有删改）
11．李娟一家转场到沙依横布拉克的第一天，遇到了哪些困难？请简要概括。（2分）
12．选择合适的选项填入画线处，并联系上下文说说理由。（2分）
所以那一段时间我妈天天都在后悔______。
A．当初搬到这么个鬼地方来
B．当初应该多批发点碗来卖
C．当初把帐篷搭在这么潮湿的地方
13．请任选角度，赏析文中画波浪线的句子，分析其表达效果。（2分）
那样的时候，从天到地全是水，铺天盖地地倾倒，几步之外就不能见人了。真是无论在哪儿也没见过这么大的雨啊！
14．短剧《我的阿勒泰》的编剧彭奕宁很喜欢原著中时时流露的幽默感，“能在这么困难的环境中经常开玩笑，是一种特别可贵的品质，又好笑又让人心疼。”结合文章第⑦⑧段内容，说说你对这句话的理解。（3分）
15．杜甫的茅屋和李娟的帐篷都漏雨，一个“长夜沾湿何由彻”，一个“天亮了再说”。谈谈你是如何看待两人不同的心境的。（3分）
五、文言文阅读（15分）
阅读下面文字，完成下面小题。
（一）
莲实之味，美在清晨，水气夜浮，斯时正足，若日出露晞，鲜美已去过半。当夜宿岳王祠侧，湖莲最多。晓剖百房，饱啖足味。藕以出水为佳，色绿为美。旋抱西子一弯，起我中山久渴。快赏旨哉！口之于味何甘哉！况莲德中通外直藕洁秽不可污此正幽人素心能不日茹佳味。
（二）
桂花最盛处，惟南山龙井为多，而地名满家弄者，其林若墉若栉①，一村以市花为业，各省取给于此。秋时策蹇②入山看花，从数里外便触清馥。入径，珠英琼树，香满空山。就龙井汲水煮茶，更得僧厨山蔬野蔌作供，对仙友大嚼，令人五内芬馥。归携数枝，作斋头伴寝，心清神逸。虽梦中之我，尚在花境。
（三）
飞雪有声，惟在竹间最雅。山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。忽尔回风交急，折竹一声，使我寒毡增冷。暗想金屋人欢，玉笙声醉，恐此非尔所欢。
（选自明·高濂③《四时幽赏录》）
［注释］①若墉若栉：像高墙像梳子。②蹇（jiǎn）：指驽马，也指驴。③高濂：浙江钱塘人，明代戏曲家、收藏家，能诗文，其诗得乎自然，以悦性情。
16．根据语境，解释下列加点的字。（4分）
（1）斯时正足( )
（2）若日出露晞( )
（3）以市花为业( )
（4）惟在竹间最雅( )
17．用“/”为文中的画横线句断句（限断三处）。（3分）
况莲德中通外直藕洁秽不可污此正幽人素心能不日茹佳味
18．《四时幽赏录》以独特的审美视角勾勒西湖四时雅趣，请结合选文内容，说说作者做了哪些充满趣味的雅事？（3分）
19．品味诗境，你认为诗人李日华与《四时幽赏录》的作者高濂能否成为志趣相投的朋友？请结合诗、文相关词句简要分析。（5分）
题画①
明·李日华②
霜落蒹葭水国③寒，浪花云影上渔竿。
画成未拟将人去，茶熟香温且自看。
［注释］①题画：为画作题写的诗，常与画面内容、意境或画家情感相关，是诗画结合的一种艺术形式。②李日华：浙江嘉兴人，为人和易安雅，淡于仕进，能书画，善鉴赏。③水国：多河流、湖泊的地区。
六、诗歌阅读（5分）
20．完成诗歌鉴赏。
无衣
《国风·秦风》
岂曰无衣？与子同袍①。王于兴师②，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟。与子偕作④！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵⑤。与子偕行⑥！
【注】①袍：长袍，类似于斗篷。行军者白天当衣服穿，晚上当被子盖；②兴师：出兵打仗；③泽：同“襗”，贴身穿的衣服；④偕作：一同起来，指共同行动；⑤甲兵：铠甲和兵器；⑥行：往，送。
(1)《无衣》中多采用______的形式，即上下句或上下章基本相同，只有几个字不同，造成______的表达效果。（2分）
(2)通读全诗，体会歌者在诗句中蕴含的情感。（3分）
七、写作（50分）
21．阅读下面材料，完成写作任务。
你有一个培养多年的兴趣爱好，硬撑着继续越来越困难，而彻底放弃又实在可惜，你不妨暂停而不终止，也可以寻找方法不断提升，或分享展示重新发现意义……
你和父母的某些观念有了分歧，反驳争吵可能矛盾升级，假装妥协又不甘心，你可以暂时转移话题缓冲一下，也可以坦诚沟通真诚表达，或是用行动代替言语……
人生有很多事并不是非此即彼，当你面前好像只有A、B选项的时候，想一想，有没有C、D……诸多可能？
请自拟题目，写一篇600字以上的作文，可讲述故事，可表达观点。文中不要出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
《八年级语文下学期期末模拟卷（浙江省丽水市专用）》参考答案
1． 绎 羁 A B 2．（1）格物致知
（2）A
（3）C 3．删去“使”或去掉“在……中”（缺主语）
1．本题考查字音、字形。
演绎（yǎn yì）：比喻从前提必然地得出结论的推理。
羁绊（jī bàn）：被身边的物事缠住手脚。
不懈（bù xiè）：不放松；不松懈。故选A。
瞬息万变（shùn xī wàn biàn）：指在极短的时间内变化快而多。故选B。
2．（1）本题考查文章题目。
丁肇中的这篇文章名为《应有格物致知的精神》。 丁肇中写本文，旨在强调科学研究中的 实验精神和对事物客观探索的重要性。这一精神不仅在科学研究中具有重要意义，也被认为对于个人行动和应对快速变化的世界和社会环境同样不可或缺。
（2）本题考查名著人物。
《钢铁是怎样炼成的》中原文为“中修车间团支部委员菲金，一个麻脸翘鼻的迟钝的青年，在铁板上钻孔的时候弄坏了一只贵重的美国钻头。弄坏钻头的原因完全是由于他那可恨的粗心大意。不，甚至比这更坏，几乎可说是故意弄坏的”“保尔提议把菲金当作一个懒惰的、不负责任的工人和生产的破坏者，从共青团开除出去”。故选A。
（3）本题考查词语运用。
A.相得益彰：两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
B.运筹帷幄：策划于军营之中。常指在后方决定作战方案。也泛指主持大计，考虑决策。也泛指谋划、指挥。
C.匠心独运：独创性地运用精巧的心思。
丙处指独创性的创造精神，因此用“匠心独运”；
故选C。
3．本题考查病句修改。
画线句缺少主语，应删掉“在”“中”，或删掉“使”。
4． 万籁此都寂 孤蓬万里征 海内存知己 天涯若比邻 缥缈孤鸿影 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“籁、蓬、缈、抟”等字词容易写错。
5． 示例一：选 。 樊锦诗面对莫高窟恶劣环境曾动摇，但最终坚守心路历程的经历让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在革命道路上也曾经历过动摇和绝望，他在双目失明、身体瘫痪后，一度产生过自杀的念头。但他最终战胜了软弱，选择以笔为武器继续战斗，创作出小说《暴风雨所诞生的》，展现出钢铁般顽强的意志。
示例二：选B。樊锦诗面对莫高窟恶劣环境曾动摇，但最终坚守心路历程的经历让我联想到了《平凡的世界》中的孙少安。当他的砖厂因雇佣师傅技术失误而破产时，他几乎陷入了绝望的深渊。但他并没有就此被命运打倒，在妻子秀莲和朋友胡永合的帮助下，他再次贷款创业，并亲自去监督制砖过程，严格把关每一个环节。经过不懈的努力，最终砖厂获得成功，体现出在绝境中依然咬牙坚持的韧劲。
示例三：选C。樊锦诗面对莫高窟恶劣环境曾动摇，但最终坚守心路历程的经历让我联想到了《名人传》中的贝多芬。贝多芬在失聪后，曾陷入深深的绝望和孤独，甚至写下《海利根施塔特遗嘱》表达内心的痛苦。然而他最终选择用音乐对抗命运，在双耳失聪的情况下创作出《命运交响曲》等不朽杰作，展现出顽强的意志与对梦想的执着。
本题考查人物形象。
先明确选谁，再找人物与樊锦诗“遇动摇但最终坚守 / 战胜困境”的共性，结合名著具体情节，阐述相似的精神品质与经历关联即可。
示例一：选 A（保尔 柯察金 ）。樊锦诗守莫高窟，有过孤独动摇，却因热爱坚守。这让我想到保尔 柯察金。保尔为革命奋斗，在筑路时，暴风雪、饥饿、疾病肆虐，他身体伤痛缠身，曾对未来迷茫。尤其是全身瘫痪、双目失明后，他一度想放弃生命。但对革命事业的信仰，让他重新振作，以文学创作延续战斗。二者都在艰难处境中，因热爱与信念，突破精神困境，用坚守诠释生命价值，彰显钢铁般意志。
示例二：选 B（孙少安 ）。樊锦诗在莫高窟经历过孤独与动摇，却因热爱选择坚守，这和孙少安相似。孙少安为家庭、为事业拼搏，砖厂破产时，负债、乡亲质疑如巨石压顶，他陷入绝望。可对家庭的责任、对改变命运的执着，让他重新站起。四处借钱、学习技术，重新建厂。他和樊锦诗都在困境中动摇过，又因对目标的执着，咬牙坚守，在平凡中书写不凡，用韧性扛起责任。
示例三：选 C（贝多芬 ）。樊锦诗守莫高窟，有孤独动摇仍坚守，恰似贝多芬。贝多芬热爱音乐，却遭遇失聪重创，这对音乐家是致命打击，他曾写下遗嘱欲放弃。但对音乐的疯狂热爱，让他突破黑暗，创作出《命运交响曲》等。他与樊锦诗，都因热爱，在绝境中挣脱动摇的枷锁，以极致坚守，让热爱开花结果，用作品和行动诠释对事业的虔诚。
6．作者冬游香山见到了香山铮铮硬骨与浩浩正气的性格一面。 7．示例：第②段中将春夏秋三季的花叶繁茂与冬季的空落落形成对比，突出冬季香山的清静，为凸显冬日香山褪去繁华显露本质的精神作铺垫。 8． 示例1：引发我想象的描写是把紫红色的树皮比作“壮汉的脸”， 我的想象是粗糙的树皮如壮汉脸上的皱纹，在风霜的沉淀中愈发紧绷结实，泛着健康的光泽。
示例2：引发我想象的描写是山“一抖”“一闭”，我的想象是山耸一耸肩膀，碎屑藤蔓簌簌滚落，山略伏一伏身，世界安静的只留下风声。
示例3：引发我想象的描写是苍松直通天穹的观察角度，我的想象是我的目光沿着苍松笔直的枝干向上仰望，枝干刺破苍穹，树顶枝条舒展，松树的清香弥漫四周。 9． 示例：【即景抒怀】所见为红日绿松的景象， 所感为心中澄静安闲如在涅槃； 【联想想象】所见为香山花草全无只剩山石的景象， 所感为秋气初收、冬雪欲降之时，山静静地享受安宁。 10．示例1：A田晓霞。田晓霞摒弃世俗偏见，追求纯粹的生命价值。无论是以平等的态度对待孙少平，还是为救陌生女孩牺牲自我，她的人生超越了个人得失，体现了对精神价值的坚守和追求，这与香山靠着骨气争得永远的精神相似。
示例2：B托尔斯泰。托尔斯泰放弃财富与特权，毕生追求精神纯粹与道德真理，这与冬日香山褪去三季繁华和喧嚣，坚守内在的本质相似。
示例3：C保尔。保尔在双目失明、革命困境中仍然坚持革命信念，锻造出钢铁意志，这与冬日香山仅以山石和松柏直面本质、展现生命浩然正气相似。
这篇散文以冬日香山为观察对象，通过细腻的景物描写展现了香山“去伪存真”的精神气质。作者运用四季对比手法（春之花、夏之阴、秋之叶与冬之寂），突出冬季香山卸去繁华后的“骨气”与“虚静”。松柏的意象贯穿全文，成为山魂的象征，体现坚韧不阿的生命力。语言上既有古典散文的凝练（如“水落石出”“正襟危坐”），又融入现代白话的生动（如“阔肩一抖”）。全文以景悟理，由实入虚，最终升华为对生命本质的思考：唯有经过冬季的沉淀，才能迎来更绚烂的绽放。
6．本题考查概括文章内容。
根据第⑧段中的“冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气”可知，作者冬游香山见到了香山具有铮铮硬骨与浩浩正气的性格一面。
7．本题考查表现手法。
分析文中对比写法的作用，需先明确对比的双方（即不同事物或同一事物不同时期的状态），再结合语境分析两者的差异，最后提炼出对比所突出的事物特征、作者情感或文章主旨。通过对比，往往能使被表现的对象特点更鲜明，情感表达更强烈，从而深化文章内涵。
示例一：根据第③段中的“过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；过去来时，林间树下是丰厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶”和第③段中的“现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种子的空壳；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下”对比，作用是通过同一景物在不同季节的状态差异（过去的繁茂鲜活与现在的萧瑟枯萎），具体展现了冬日香山 “草木去而山石显”的景象，进一步强化了冬日香山褪去浮华、显露本真的特点。
示例二：根据第⑤段中的“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样的绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸”和第⑥段中的“柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应；翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫”和第⑥段中的“他们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比，作用是通过松柏、柏树、翠竹在冬日里的苍劲、翠绿、挺拔与衰草败枝的萎缩、枯萎形成对比，突出了松柏等植物在严寒中坚守本色、不卑不亢的品格，进而凸显了冬日香山所蕴含的“骨气”。
示例三：根据第⑧段中的“春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约”和第⑧段中的“冬天来时却有幸窥见她的骨气”对比，作用是通过作者对香山四季不同“性格”的感知（春夏秋的柔美、繁盛与冬日的刚毅）对比，直接点出冬日香山最独特的精神特质——“骨气”，深化了文章主旨，表达了作者对香山褪去繁华后所显露的铮铮硬骨与浩浩正气的赞美。
8．本题考查赏析句子。
语句A：此句运用拟人手法，赋予山以人的动作与情感，“抖掉柔枝软叶”是视觉层面山卸下繁杂的动态，“推出闲客”可联想听觉上山门开合的声响，“正襟危坐享受安宁”则是整体营造出的宁静氛围，能调动视觉、听觉、内心感受等感官体验。
示例：引发我想象的描写是“当秋气初收、冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”，我的想象是：仿佛看见山像一位历经操劳的巨人，在秋风里猛然抖擞身躯，枯黄的树叶簌簌飘落（视觉），山门闭合时发出沉闷的“轰响”（听觉），喧闹的游客被“推”得踉跄后退，而后山稳稳端坐着，天地间只剩风声与它沉稳的呼吸，宁静又庄重，让人心也跟着沉静（内心感受融合感官）。
语句B：从视觉角度细致刻画苍松，“两抱之粗、直通天穹”是形态，“溜光挺直、遒劲的枝”是枝干样貌，“绿的松针、紫红色树皮”是色彩，可调动视觉感受松树的伟岸与生机。
示例：引发我想象的描写是“一出宿处的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样的绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸”，我的想象是：抬眼便见十几棵苍松如巨人列阵，粗壮树干泛着沉稳的棕褐，溜光挺直似能刺破天际（视觉），遒劲枝桠托着油绿松针，在寒风里微微颤动，仿佛能听见松针相互摩挲的“沙沙”声（听觉融合视觉），紫红色树皮像壮汉饱经风霜的脸，带着股坚毅劲儿，阳光落在上面，暖烘烘的，让人触到生命的坚韧（触觉融合视觉）。
9．本题考查内容理解与概括。
【即景抒怀】联系第⑤段中的“我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸”可知，“所见”为红日高悬、苍松挺拔，二者相互映衬的景象。作者身处此景，心灵被震撼与洗涤，“所感”为内心澄静安闲，仿佛与山、松融为一体，进入一种空灵、超脱的精神境界，实现了景与情的交融，借眼前实景抒发对自然伟力的敬畏与自身心灵宁静的感悟。
【联想想象】联系第②段中的“现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界”，第④段中的“可以想见，当秋气初收、冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖……静静地享受安宁”可知，“所见”为冬日香山花草凋零、山石显露，空落清静的景象。作者由眼前实景展开联想，想象山在季节交替时主动抖落繁杂、驱逐闲客，“所感”为体会到山在褪去繁华后，正襟危坐享受安宁的超脱与大气，把山人格化，借想象赋予山以情感与意志，传递出对冬日香山独特“性格”——宁静、庄重、有骨气的理解与欣赏。
10．本题考查主旨赏析与名著人物形象。
冬日香山的核心特质是“剥离外在浮华后的本真与坚韧”。它褪去了春的柔媚、夏的繁茂、秋的绚烂，抖落了攀附的枝叶与喧闹的游客，只剩山石、苍松等最本真的骨架，在寒风中呈现出沉静、孤高、硬朗的姿态。它不迎合外界的喧嚣，以“空落落”“清静”的状态坚守自我，既有着历经四季沉淀后的从容，又有着直面严寒的刚毅，是一种洗尽铅华后对本真的坚守与对环境的无畏。
A.田晓霞（《平凡的世界》）
田晓霞与冬日香山的相似之处在于“摒弃世俗偏见的本真与无畏”。
田晓霞作为省报记者，出身干部家庭，却从未被阶层差异束缚，始终保持着对生活的真诚与对理想的执着。她不顾社会对“工农子弟与干部子女结合”的偏见，坚定地与孙少平相爱，用平等的姿态对待每一个人；在抗洪救灾中，她冲在一线报道真相，甚至为救人牺牲，展现出不被世俗浮华裹挟的本真与直面危险的无畏。这如同冬日香山抖落“柔枝软叶”与“闲客”，褪去外界附加的标签，以最纯粹的姿态坚守自我，田晓霞也挣脱了阶层、性别等外在束缚，用生命践行着对理想与真诚的坚守。
B.托尔斯泰（《名人传》）
托尔斯泰与冬日香山的相似之处在于“剥离名利光环后的精神本真”。
托尔斯泰作为享誉世界的作家，拥有财富、地位与声誉，却始终对这些外在浮华保持警惕。他晚年摒弃贵族生活，穿着朴素的农夫服装，亲自参与劳动，致力于探索“平民化”的精神世界，甚至想要放弃著作版权，将财富分给穷人。这种对名利的剥离、对精神本真的追求，恰似冬日香山“抖掉攀附的柔枝软叶”“推出闲客”，摆脱外界赋予的“游览胜地”标签，回归山石与苍松的本真状态。托尔斯泰在盛名之下坚守对人类苦难的关怀与对自我精神的拷问，正如冬日香山在清静中“正襟危坐”，以本真姿态直面世界。
C.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
保尔与冬日香山的相似之处在于“历经磨难后的坚韧与纯粹”。
保尔在革命斗争中经历了战场负伤、全身瘫痪、双目失明等重重磨难，却始终未被打垮。他褪去了少年时的冲动，也摆脱了对身体健全的依赖，在病痛中以笔为武器，继续为革命理想奋斗，展现出“钢铁般”的坚韧。这如同冬日香山经历三季的“重负”后，在寒冬中抖落繁华，以硬朗的山石与苍松直面寒风，褪去外在的“繁茂”后更显筋骨。保尔在磨难中剥离了对肉体健康的依赖，坚守对革命理想的纯粹追求，恰似冬日香山在清静中坚守本真，以坚韧姿态对抗严寒。
11．①下车后发现这里是一片沼泽，潮湿泥泞，草根深厚，且没有人家；②卸货时天下雨，被子湿了，找不到火柴和干燥的地方生火做饭；③晚上在帐篷里和一堆商品挤了一个晚上。 12．A
理由：因为当时的环境非常恶劣，雨水多，帐篷漏雨，生活很不方便，所以妈妈会后悔当初搬到这么个鬼地方来。 13．示例：这句话运用了夸张的修辞手法，“从天到地全是水”“铺天盖地地倾倒”“几步之外就不能见人了”生动形象地写出了雨势之大，突出了环境的恶劣。 14．示例：文章第⑧段中，作者描述了自己家应对帐篷漏雨的办法，用绳子把塑料袋子挂在顶下面接水，这种方法虽然看起来很吓人，但真的很管用。同时，作者还对比了河那边木合斯家的商店，他们用小盆小罐接水，不仅麻烦，还容易打翻。作者的描述充满了幽默感，让人在感受到生活的艰辛的同时，也能会心一笑。这种幽默感体现了人们在困难环境中的乐观和智慧，让人又好笑又心疼。 15．杜甫的茅屋漏雨，他发出“长夜沾湿何由彻”的感慨，表达了他对自己和百姓苦难生活的深切同情和忧虑，以及对国家命运的担忧。他希望能够得到广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，体现了他忧国忧民的情怀。
李娟的帐篷漏雨，她采取了一些临时的应对措施，如用塑料袋子接水、在被子上拼凑塑料袋子等，并且说“天亮了再说”，表现出她对生活中的困难有一种从容和淡定的态度。她能够在艰苦的环境中发现生活中的美好，比如下雨时不用出去挑水，天上的雨水就是最好的水。这种心境体现了她对生活的热爱和乐观。
两人的心境不同，杜甫更多的是忧国忧民，而李娟则更注重当下的生活，以一种平和的心态面对困难。
《我们的家》通过细腻的笔触，描绘了李娟一家在沙依横布拉克的艰难生活。文章以第一人称叙述，展现了她们在恶劣环境中的坚韧与乐观。作者通过细节描写，如漏雨的帐篷、接水的塑料袋等，生动地传达了生活的艰辛与无奈，同时也透露出一种幽默感，使读者在同情之余不禁莞尔。文章不仅是对自然环境的深刻反思，也是对人性韧性的赞美，体现了在困境中依然保持希望与乐观的精神。整体上，文章语言朴实，情感真挚，具有强烈的感染力。
11．本题考查内容理解和概括。
结合第①段中“我们第一次随转场的牧民来到沙依横布拉克那一年，刚刚下车就对这里不抱信心了。那时，这里一片沼泽，潮湿泥泞，草很深。一家人也没有，只有河对面远远的山坡上驻着两三个毡房”可知，他们下车后发现这里是一片沼泽，潮湿泥泞，草很深，且周围几乎没有人家，只有远处山坡上驻着两三个毡房。可概括为：下车后发现环境恶劣，且人烟稀少；
结合第①段中“当卸到被褥铺盖时，阴沉沉的天下起了雨，被子很快就湿了一层……准备做饭时，却又找不着火柴了。于是又掀开棚布在那堆货物里翻天翻地地找。找着火柴后，却又找不到一块干燥的地方生火做饭”可知，在卸货过程中，天下起了雨，被子等生活物资很快被淋湿。之后，他们又因为找不到火柴和干燥的地方，无法生火做饭。可概括为：卸货时遭遇雨天，生活物资受损，且无法生火做饭；
结合第②段中“我们一家三口三个女人就这样被扔在暮色中的荒野沼泽中”，④段中“我们三个在棚布下和一堆商品挤了一个晚上”可知，由于天色已晚，且没有合适的住所，他们只能在棚布下和一堆商品挤了一个晚上。可概括为：晚上只能在棚布下和一堆商品挤在一起过夜。
12．本题考查内容理解。
根据上下文内容，我们可以看出李娟一家在沙依横布拉克的生活条件非常艰苦。他们初到时，这里是一片沼泽，潮湿泥泞，且人烟稀少。卸货时遭遇雨天，被子等生活物资受损，且无法生火做饭。更糟糕的是，他们搭建的帐篷经常漏雨，给他们带来了极大的不便。在这样的环境下生活，妈妈自然会感到后悔，后悔当初选择了这样一个地方来安家。因此，选项A“当初搬到这么个鬼地方来”最符合妈妈当时的心理感受，也最符合上下文的语境。
相比之下，选项B“当初应该多批发点碗来卖”与上下文内容无直接关联，文中并未提及碗的缺失或销售问题；选项C“当初把帐篷搭在这么潮湿的地方”虽然与帐篷有关，但文中已经说明了他们是在沼泽地里找到了相对平坦的一处搭帐篷，且主要的问题是帐篷漏雨，而不是搭帐篷的位置选择问题。因此，选项A是最合适的选择。
据此作答即可。
13．本题考查句子赏析。
结合“那样的时候，从天到地全是水，铺天盖地地倾倒，几步之外就不能见人了。真是无论在哪儿也没见过这么大的雨啊！”可知，这句话运用了夸张的修辞手法，“从天到地全是水”这一描述，极大地夸大了雨水的范围和密度，给人一种雨水无处不在、无孔不入的感觉。这种夸张的手法，使得读者能够深刻地感受到雨势的猛烈和无法躲避。“铺天盖地地倾倒”则进一步强化了雨势的汹涌和急促。这里的“倾倒”一词，不仅形象地描绘了雨水如同被倾倒出来一般猛烈，还带有一种无法抗拒的力量感，让人仿佛置身于洪水滔天之中。“几步之外就不能见人了”这一描述，则通过夸张的手法突出了雨水的密集和视线的受限。在正常的天气条件下，几步之外应该仍然能够清晰地看到人或物，但在这里，由于雨势过大，几步之外就已经模糊一片，无法辨认。这种夸张的描述，使得读者能够更加直观地感受到环境的恶劣和生活的艰辛。
14．本题考查内容理解。
结合第⑦⑧段中“好在我们都是聪明人，很快就想出好办法来：用绳子把一只又一只零零碎碎的塑料袋子挂在顶篷下面，哪里漏就对准哪里挂上一只袋子，等那只袋子里的水都接满了，溢出来了，于是又在溢出来的地方再挂一只塑料袋。如此反复，直到把那些水一级一级，一串一串地引到帐篷外面为止。虽然这种到处悬满明晃晃、鼓胀胀的塑料袋子，到处都在有条不紊地流着无数支小瀑布的情景（像水电站似的）乍一眼看去很吓人，会让每一个进来的顾客先吃一惊再买东西，但真的太管用，太方便了”“不像河那边木合斯家的商店，他们家也漏雨，但他们用了一堆小盆小罐什么的摆在地面上接水，接满后再不辞辛苦地把盆盆罐罐一只一只往外倒。麻烦倒也罢了，更麻烦的是，有顾客进来的时候，很难保证不会一脚踢翻一只摆在门边的罐子。并且来人很难保证不会因此吓一大跳并在跳的时候，不会踢翻另一只，另一只再碰倒另一只……到最后，骨牌一样，整个房间里接水的罐儿非得全军覆没”可知，作者以幽默诙谐的笔触描述了自家和河那边木合斯家应对帐篷漏雨的不同方法。作者家采取了一种看似“水电站似”的接雨方式——用绳子把塑料袋子挂在顶篷下面，哪里漏就对准哪里挂上一只袋子，这种办法虽然让帐篷内挂满了明晃晃、鼓胀胀的塑料袋子，看起来有些吓人，但却非常实用，有效地解决了漏雨问题。这种在困境中发挥创意，用简单材料解决复杂问题的智慧，让人不禁会心一笑，感受到了作者的乐观和幽默。同时，作者还对比了河那边木合斯家的商店，他们用小盆小罐来接水，不仅麻烦，还容易在顾客进门时被踢翻，引发一片混乱。这种对比不仅突出了作者家方法的优越性，也以一种轻松调侃的方式，展现了木合斯家在面对困难时的无奈和狼狈。这种幽默的描述，让人在感叹生活艰辛的同时，也能看到人们在困境中的坚持和乐观。
这种在困难环境中流露出的幽默感，确实是一种特别可贵的品质。它体现了人们在面对困境时，不仅没有被压垮，反而能够以一种积极、乐观的态度去面对，去寻找解决问题的方法。这种幽默感既让人好笑，又让人心疼，因为它背后隐藏的是生活的艰辛和不易。正是这种幽默感，让人们在困境中看到了希望，感受到了生活的温暖和美好。
15．本题考查内容理解和对比阅读。《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。 此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。
本文讲述了作者李娟一家在沙依横布拉克的生活经历，特别是面对帐篷漏雨这一困难时的应对态度和方式。作者详细描述了因雨水频繁导致的帐篷漏雨情况，以及他们如何用塑料袋子等简单工具来接雨、应对漏雨的种种办法。在这些艰苦的生活中，作者展现了一种从容、淡定的心态，能够在困境中发现生活的美好，如利用雨水作为生活用水等。通过与河那边木合斯家商店漏雨情况的对比，进一步突出了作者一家在困难环境中的乐观和智慧。整篇文章以轻松幽默的笔触，展现了作者在艰苦环境中的生活态度和乐观精神。
杜甫的茅屋漏雨与李娟的帐篷漏雨，两者虽都遭遇了生活中的不便，但所表现出的心境却截然不同，这反映了两位作者不同的生活背景、时代环境以及个人性格的差异。
杜甫的茅屋漏雨，他发出“长夜沾湿何由彻”的感慨，这不仅仅是对个人苦难生活的抱怨，更是对广大百姓苦难生活的深切同情和忧虑。他身处唐朝由盛转衰的时期，社会动荡，民生凋敝，自己的茅屋漏雨只是万千苦难中的一个缩影。他希望能够有“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这种愿景超越了个人的得失，体现了他忧国忧民的情怀和对社会公正、人民幸福的深切期盼。杜甫的心境是沉重的，他的诗歌中充满了对国家和民族命运的担忧，以及对人民疾苦的深切同情。
而李娟的帐篷漏雨，她则以一种更为从容和淡定的态度去面对。她采取了一些临时的应对措施，如用塑料袋子接水、在被子上拼凑塑料袋子等，并且说“天亮了再说”。这种态度并不是对困难的忽视或逃避，而是一种对生活的热爱和乐观。她能够在艰苦的环境中发现生活中的美好，比如下雨时不用出去挑水，天上的雨水就是最好的水。这种心境体现了她对生活的积极态度，即使在最艰难的时刻，也能保持一颗平和的心，去发现生活中的小确幸。
两人的心境不同，主要是因为他们所处的时代背景和个人经历的不同。杜甫身处乱世，目睹了国家的衰败和人民的苦难，他的心境自然沉重而忧虑。而李娟则生活在相对和平稳定的时代，虽然生活条件艰苦，但她能够以一种更为乐观和积极的态度去面对生活中的挑战。
据此概括作答即可。
16． 这 干 卖 只有 17．况莲德中通外直/藕洁秽不可污/此正幽人素心/能不日茹佳味 18．①赶在日出露散之前品尝莲子莲藕的味道，感受莲的味美与正直高洁的品质；②进入桂树林间赏花，取水煮茶，对着桂花开怀饱餐，回家时带上几枝放在案头相伴入睡；③寒夜时在山间房舍的窗下，听雪落竹林的声音，体会那些在华美住宅里纸醉金迷的人们所感受不到的欢喜。 19．能。本诗前两句“霜落蒹葭”营造秋冬白霜洒落芦苇的静谧之境，“浪花云影上鱼竿”展现垂钓的自在悠闲，与高濂“山窗听雪敲竹”“乘露剖莲啖藕”有相似之处。后两句诗人画成不愿离去，享受茶汤独自欣赏作品的场景，与“龙井汲水煮茶”的闲适心境相仿。此外，诗人李日华淡于仕进，高濂欣赏莲之品德，二人都坚守内心，淡泊名利。诗人李日华描写的画境，正是高濂性情的写照，所以两人能成为朋友。
这两篇明代小品文展现了文人雅士对自然之趣的极致追求。高濂以细腻笔触勾勒四时风物：莲之清韵（晨露未晞时采食）、桂之馥郁（龙井赏花品茗）、雪竹之幽（听雪竹间的声韵美学），将感官体验升华为精神享受。李日华题画诗“茶熟香温且自看”的闲适，与高濂“心清神逸”的意境形成互文。二者皆通过物象寄托人格理想（莲之“中通外直”），在寻常景致中提炼出超越世俗的审美趣味，体现了晚明文人“幽赏”的生活哲学与艺术化的生命情调。
16．本题考查文言实词翻译。
①这个时候（莲子的美味）最为充足。斯：这。
②如果太阳出来露水晒干。晞：干。
③当地一村以卖花为主。市：卖。
④只有在竹林间才最显雅致。唯：只有。
17．本题考查断句。
第一处断句“况莲德中通外直/”前半句“莲德中通外直”是完整的意思，指莲花的品德是“内心通达、外表挺直”（化用周敦颐《爱莲说》中“中通外直”），表述了莲花的品性，应在此断开；第二处断句“藕洁秽不可污/”承接上文，转而描述莲藕的特点——“洁净，污秽不能玷污”，与前句“莲德”形成并列，分别讲莲花和莲藕的品性，意思完整，故断开；第三处断句“此正幽人素心/”“此”指代前文莲花与莲藕的品性，总结其象征意义——“这正是隐士的本心”，语义完整，需断开以区分前后逻辑；最后一句“能不日茹佳味”以反问作结，表达“怎能不每天享用这样的美味呢”，与前文形成因果关联，无需再断。
可断为：况莲德中通外直/藕洁秽不可污/此正幽人素心/能不日茹佳味。
18．)本题考查内容的理解。
结合(一)中“晓剖百房，饱啖足味。藕以出水为佳，色绿为美。旋抱西子一弯，起我中山久渴。快赏旨哉！口之于味何甘哉！况莲德中通外直，藕洁秽不可污，此正幽人素心，能不日茹佳味”可知，作者赶在日出露散之前品尝莲子莲藕的味道，感受莲的味美与正直高洁的品质；
结合(二)中“就龙井汲水煮茶，更得僧厨山蔬野蔌作供，对仙友大嚼，令人五内芬馥。归携数枝，作斋头伴寝，心清神逸”可知，作者进入桂树林间赏花，取水煮茶，对着桂花开怀饱餐，回家时带上几枝放在案头相伴入睡；
结合(三)“山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听可知，作者寒夜时在山间房舍的窗下，听雪落竹林的声音；结合(三)中“暗想金屋人欢，玉笙声醉，恐此非尔所欢”可知，作者体会那些在华美住宅里纸醉金迷的人们所感受不到的欢喜。
19．本题考查对比阅读。
“霜落蒹葭水国寒”意思是秋霜落在蒹葭丛生的水乡，寒意阵阵袭来。“霜落蒹葭”营造秋冬白霜洒落芦苇的静谧之境；“浪花云影上鱼竿”意思是浪花翻涌，云影摇曳，映照在渔人的钓竿上。此句展现垂钓的自在悠闲，与高濂《四时幽赏录》的“山窗听雪敲竹’乘露剖莲啖藕”有相似之处。后两句“画成未拟将人去，茶熟香温且自看”意思是这幅水乡图景已描绘完成，却不打算拿给别人看，只待茶香煮好、暖意氤氲时，独自慢慢欣赏这画中景致。写出诗人画成不愿离去，享受茶汤独自欣赏作品的场景，与高濂《四时幽赏录》的“龙井汲水煮茶”的闲适心境相仿。此外，二人都坚守内心，淡泊名利，所以两人能成为朋友。所以他们能成为志趣相投的朋友。
参考译文：
（一）莲子的美味，好在清晨时分，夜间水汽浮动，这时正最为充足，若是太阳出来露水干了，鲜美的味道就已减去大半。当时夜里住在岳王祠旁边，湖边的莲花最多。清晨剖开上百个莲房，饱饱地吃一顿，尽享美味。莲藕以刚从水里捞出的为好，颜色翠绿的最美。随即捧着像西施秀眉般的莲藕，解了我许久的渴。畅快地品尝这美味啊！嘴巴对于这样的滋味多么满足啊！况且莲花的品德是内心通达、外表挺直，莲藕洁净，污秽不能玷污，这正是隐士的本心，怎能不每天吃这样的美味呢？
（二）桂花最繁盛的地方，只有南山龙井最多，而那个叫满家弄的地方，那里的桂树林像城墙、像梳齿一样排列，整个村子都以卖花为业，各省的桂花都从这里供应。秋天的时候骑着驴子进山看花，在几里外就能闻到清芬的香气。走进小路，像珍珠、美玉般的花枝，香气布满整个空山。到龙井汲取泉水煮茶，再得到僧人的厨房做的山间蔬菜野菜作为供品，对着这些仙品般的食物大口咀嚼，让人五脏六腑都充满芬芳。回来时带上几枝，放在书斋里陪伴就寝，心境清净，精神闲适。即使是睡梦中的我，仿佛还在花海之中。
（三）下雪是有声音的，只有在竹林间听起来最雅致。寒冷的夜晚，坐在山间的窗前，不时听到雪花洒落在竹林上，淅淅沥沥、萧萧瑟瑟，声音婉转悠扬，让我清晰地聆听这闲逸的声响。忽然间回旋的风变得急促，伴随着竹子折断的一声脆响，使我盖着的寒毡更添了几分冷意。暗自想到那些住在华屋中的人寻欢作乐，玉笙声中沉醉，恐怕这样的雪景并非他们所喜爱的。
20．(1) 重章叠句 回环往复
(2)诗句反复咏唱“怎么能说没有衣服穿呢？我的衣服和你共享，修好我们的铠甲和兵器，我和你一同奔赴战场。”既表现了战士们慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情；又表现了战士之间深厚的情谊。
（1）本题考查诗歌表现手法及效果赏析。
由“岂曰无衣？与子同袍”“岂曰无衣？与子同泽”“岂曰无衣？与子同裳”可知，《无衣》中多采用重章叠句的形式，上下句或上下章基本相同，只是对几个文字略加改动，变化虽小，但却能在这回环往复的变化中渲染气氛，通过这种重复和变化，不断强调战士们团结一心、同仇敌忾的决心和勇气。
（2）本题考查诗歌情感赏析。
“岂曰无衣？与子同袍”“岂曰无衣？与子同泽”“岂曰无衣？与子同裳”，通过“袍”“泽”“裳”的变化，依次展现了战士们共同穿着不同衣物，准备并肩作战的情景。
“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，从“戈矛”到“矛戟”再到“甲兵”，逐步细化了武器装备的种类，凸显出战士们积极备战的紧张氛围。
“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”，从“同仇”的情绪，到“偕作”的行动，再到“偕行”的出征，层层递进，将战士们团结互助、奋勇杀敌的情感和行动逐步深化。
诗歌通过重章叠句的形式，表现了战士们积极备战、奋勇杀敌的决心和勇气，也反映战士们相互支持、相互依靠，愿意携手共同面对生死考验的深厚情谊。
21．例文：
突破局限，拥抱多元可能
生活中，我们常常陷入非此即彼的思维定式，仿佛面前只有A、B两个选项。然而，人生充满了无限可能，只要我们敢于突破局限，就能发现C、D等更多选择。
我曾经痴迷于绘画，多年来一直坚持学习。但随着学业加重，绘画的时间被大幅压缩，继续坚持变得越来越困难。放弃吧，多年的心血和热爱实在可惜；硬撑着学，又感觉力不从心。我陷入了两难的境地，仿佛站在了一个十字路口，不知何去何从。
就在我迷茫的时候，一次学校组织的艺术展览给了我启发。我看到许多同学将自己的绘画作品进行创意改造，有的做成了精美的书签，有的装饰在了手工制品上。这让我意识到，绘画并非只有成为专业画家这一条路，还可以有更多的呈现方式和应用场景。
于是，我决定突破传统的思维局限，不再局限于在画布上作画。我开始尝试将绘画与手工结合，制作了一些独特的工艺品。我还把自己的作品分享到社交平台上，没想到得到了很多人的点赞和鼓励。在这个过程中，我重新发现了绘画的意义，它不再是一种负担，而是我表达自我、创造美好的方式。
通过这次经历，我深刻体会到，当我们觉得面前只有两个选项时，不要急于做出选择，而是要冷静思考，看看是否有其他被忽略的可能性。就像我在绘画的困境中，没有一味地坚持或放弃，而是寻找新的途径，最终找到了属于自己的方向。
人生就像一场奇妙的旅程，充满了未知和惊喜。让我们打破思维的枷锁，勇敢地去探索那些隐藏在角落里的C、D选项。因为，只有突破局限，我们才能拥抱更广阔的天地，书写属于自己的精彩人生。
本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料核心观点是“人生并非非此即彼，存在多元选择与可能性”，强调面对困境或矛盾时，不必局限于A、B选项，可寻找C、D等解决路径。立意可围绕“灵活变通的智慧”“多元选择的价值”“突破局限的思维”展开，既可以写个人经历中“另辟蹊径”的故事，体现选择的智慧；也可以表达对“非此即彼”思维的反思，倡导开放包容的处事态度，突出“变通”“多元”在成长、人际沟通中的重要意义。
第二，构思选材。本篇习作可写成记叙文或议论文，若为记叙文，需结合自身经历，运用对比、细节描写等手法。开篇可写“我”的困境：坚持多年的书法兴趣因学业压力难以兼顾，放弃可惜、硬撑疲惫，陷入“继续还是放弃”的两难。接着写转折点：偶然发现社区有“书法公益课堂”，于是调整方式——不再每天高强度练习，而是每周去课堂当小助教，既保持对书法的热爱，又通过教别人加深理解，还能平衡学业。结尾通过“再看”当初的纠结，点明正是跳出“非此即彼”的思维，才找到兼顾兴趣与学业的“第三条路”，感悟到“灵活选择让生活更从容”。若为议论文，可从“自然中的多元生存”“历史中的变通智慧”“现实中的选择案例”等角度论证，如用溪流遇阻改道仍奔海、蔺相如“退让并非妥协”等事例，阐明“多元选择是智慧而非退缩”的观点。

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