资源简介

2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷（舟山市专用）
语 文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
考试说明：全卷共八页，16小题，满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟。
一、积累运用（11分）
1．阅读下文，完成小题。
游中可览天地，游中可见自我。
我们可以走向广阔的世界：去勃朗峰顶，观白云缭绕，赏轻歌màn（ ）舞；去长江源头，入琼瑶仙境，感①________（A．触目惊心 B．目眩神迷）；去丽江古城，览亭台楼阁，听流水潺潺；去山城新昌，________________，________________。
亦可走向多姿的生活，不让脚步②________（A．戛然而止 B．踟蹰不前）：一出社戏，月夜嬉闹归航，童年记忆深藏：一梦延安，脚步响在脑畔（ ），欢喜润了眼眶；一盏灯笼，挑满人情shì（ ）故，情思铿然燎原。
(1)根据拼音写出汉字，给加点字注音。（3分）
轻歌màn________舞 人情shì________故 脑畔________
(2)根据语境，为①②处选填合适的词语（填选项）。（2分）
①________ ②________
(3)以家乡新昌为内容，参照文段划波浪线处，仿写句子。（6分）
去山城新昌，________________，________________。
二、默写（8分）
2．古诗文名句默写。
对理想的追寻，是《诗经》中“悠哉悠哉，_______”的绵长忧思，是《礼记》中“_______，讲信修睦”的天下为公，是苏轼笔下“拣尽寒枝不肯栖，_______”的人生坚守，是陆游心中“_______，只有香如故”的正义写照。而壮志难酬，是柳宗元借小石潭流露出“_______，悄怆幽邃”的伤悲，是孟浩然想要渡过浩渺的洞庭湖“______，_______”的隐喻，是韩愈在不平中道出“千里马常有，_______”的悲愤。
三、整本书阅读（4分）
3．《经典常谈》中，朱自清先生以通达平和的笔触讲述经典，体现了中华文化“和”的智慧。小组同学阅读此书后进行了交流，请选择合适的选项补全对话。（填字母）
A．《说文解字》第一 B．《文》第十三 C．《诗经》第四 D．《战国策》第八
小语：读了（1）( )，我了解到“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”，只是有几个字不同，就可以造成回环往复的表达效果。
小文：我学了《马说》后，再读（2）( )，明确了“他（韩愈）力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差。但他有他的标准，那就是气”。
四、现代文阅读（26分）
阅读《张仃与京剧》，完成相关学习任务。
张仃①与京剧
张大伟
①父亲与京剧的情缘，不时在我童年的记忆中闪现。
②（1）那时夏日的夜晚，胡同里总飘着阵阵槐花香。大人们坐在院子里，摇着蒲扇，谈笑风生。远处传来二胡声、笛声、箫声，偶尔还有咿咿呀呀的京剧清唱。
③母亲有时也跟着哼唱。她手打拍子，声音温柔而深情，仿佛要将戏中人物的悲欢离合娓娓道来。这时，父亲微眯着眼，嘴角含笑，神情专注。偶尔，他会轻轻点头，眼中流露出赞许。这一画面深深定格在我心中。
④那时，我常待在父亲的书房，仰望墙上挂着的关良京剧画。画中人物身着鲜艳戏装，眉目灵动，仿佛置身舞台，博得阵阵喝彩。父亲的书桌上，散落着一张张水墨京剧画稿，人物或怒目圆睁，或低眉浅笑，神态各异。
⑤一次，我学着他的样子画了一张“大花脸”，父亲见后竟失声喝彩：“神来之笔！”他拿来宣纸，让我再画，可我再也没画出让他如此满意的画。
⑥父亲对京剧的痴迷，远不止于绘画。一次，哥哥提到《挑滑车》，父亲放下茶杯，起身边讲边比画，一招一式竟与京剧身段如出一辙。妈妈笑着说：“你爸要是愿意，也能上台演一出！”京剧，不仅是父亲艺术创作的灵感，也是他生活中的乐趣。
⑦他的朋友们来家里做客时，谈笑间总少不了京剧的话题。父亲曾向我推荐盖叫天的《粉墨春秋》，并多次感慨盖老演武松的精湛技艺。他还说，盖老所说的“慢就是快”，不仅是京剧表演的精髓，也是艺术创作的真谛。
⑧母亲对京剧的热爱则更为细腻。她在厨房忙活时常哼着《苏三起解》：“苏三离了洪洞县，将身来在大街前……”案板上切菜的节奏与唱腔的韵律融为一体，母亲摇晃着头，眼中闪烁着我不曾理解的光芒。
⑨孃孃从江南来，赞叹水乡夜月看社戏之美。妈妈让我陪她去看戏。当朱漆廊柱间垂落的织锦幔帐，金丝银线绣的游龙在灯火中明明灭灭，锣鼓喧天响之时，我已枕着孃孃的腿睡着了。醒来时，瞥见台前武生正在翻飞，孃孃专注地盯着台上，脸上充满惊喜。那夜，色彩华丽的戏装、梦幻般的脸谱、铿锵的锣鼓声，在我童年的记忆中留下了永不磨灭的斑斓色彩。
⑩父亲的朋友们也多是京剧爱好者。张光宇伯伯设计的动画片《大闹天宫》，巧妙地融入了京剧的脸谱、装饰和动作等元素，成为经典之作。方华阿姨和阿甲伯伯是家中的常客，妈妈笑说，阿甲伯伯的老生唱腔有如“古寺晨钟，余韵里带着青铜的震颤”，众皆哄笑。
转眼，很难再听到这些戏了。
那是在香山居住的日子。一个深秋的傍晚，满山红叶染透了西山的黄昏。父亲画完焦墨写生，疲倦地回家，白发飘飞，步履蹒跚。（2）他看着远处农舍前焦急等待的母亲，突然一昂头，一摆手，竟唱起了久违的《空城计》：“我本是卧龙岗散淡的人……”
暮色中，他的侧影与苍松古柏融为一体。夕阳的余晖将飞檐斗拱的影子烙在青石板上，连廊柱间飘飞的尘埃，也都化成飞舞的金屑。
时光荏苒，当我再次走进戏园，听着熟悉的锣鼓声，看着台上演员的一招一式，忽然明白了父母的痴迷。曾经枯燥的唱腔，如今却动人心弦。
朦胧中，眼前再现了槐花飘香的童年，红叶飞舞的香山暮晚，白发如银的父亲默对落日的背影，以及在烟熏火燎的小厨房里，边哼边唱边忙碌的母亲，甚至想起了让我沉睡的那个金碧辉煌的戏院……
而今，那些飘散在岁月里的京剧声，何尝不是父母留给我的礼物？那些曾让我觉得枯燥无味的唱腔，如今却格外亲切，令人五味杂陈。
晚年的父亲有些沉默寡言，常常在灯下默默翻着画册和字帖，听着蝈蝈的叫声。
我知道，父亲与京剧的情缘，不仅是艺术的交融，更是生命的共鸣！
（选自《光明日报》2025.04.11，有删改）
注释：①张仃（1917—2010），辽宁人，中国当代著名画家，曾参与设计中华人民共和国国徽。文革时期被发放到河北农场改造，后因病获准回京，在香山一处废弃农舍养病。
4．通读文章，梳理父亲与京剧的相关事件，完成表格。（6分）
时期 相关事件
童年居住胡同时 父亲专注地倾听母亲哼唱京剧； ①___________； 父亲边讲《挑滑车》边比画身段； ②_________
香山居住的日子 ③_________
5．本文语言细腻，意蕴丰富。请根据括号里的提示，赏析文章画横线句。（4分）
（1）那时夏日的夜晚，胡同里总飘着阵阵槐花香。大人们坐在院子里，摇着蒲扇，谈笑风生。远处传来二胡声、笛声、箫声，偶尔还有咿咿呀呀的京剧清唱。（多感官描写）
（2）他看着远处农舍前焦急等待的母亲，突然一昂头，一摆手，竟唱起了久违的《空城计》：“我本是卧龙岗散淡的人……”（有关父亲的人物描写）
6．文章题目是《张仃与京剧》，作者却在⑧-⑩段花了大量笔墨写母亲、孃孃、父亲的朋友们对京剧的热爱，请联系上下文分析作者这样安排的用意。（3分）
7．作者在第 段提到“而今，那些飘散在岁月里的京剧声，何尝不是父母留给我的礼物”，联系全文，简述你对“礼物”内涵的理解。（4分）
阅读下面这组材料，完成下面小题。
［材料一］
（选编自《中国乡村旅游白皮书2024》）
［材料二］
①这个“五一”，新昌以诗画山水为卷，以多元活动为笔，绘就了一幅文旅融合的火热图景。网络平台上满屏都是新昌乡野美景，相关直播账号获赞无数，乡村旅游成为“流量担当”。
②天姥山的“诗意神游”活动展现出新昌的文化厚度，沿着谢灵运曾踏足的古道，游客们穿汉服、吟唐诗、赏云海，沉浸式感受“浙东唐诗之路”的魅力；下岩贝音乐节以“音乐+露营”的创新模式，吸引3.74万音乐爱好者汇聚；上海、杭州等地的户外俱乐部纷纷将盐帮十八渡、安山古道等徒步路线列为“五一”首推目的地；民宿更是创造“满房神话”，全县20家等级民宿平均入住率达79％。不少游客感叹：“新昌的乡村不是匆匆一游的‘打卡地’，而是让人想放慢脚步、长住下来的‘理想乡’。”
（选编自“新昌融媒”公众号：“五一”新昌文旅热力全开，2025-05-07）
［材料三］
①枫家潭村，位于钦寸水库下游，一到夏季，各地游客蜂拥而至，前来游玩避暑。“清凉经济”为枫家潭村带来了足够的人气，但淡旺季明显：每年夏天一过，小山村就会变得冷冷清清，江边的小木屋差不多有半年时间关门谢客。
②转机出现在2024年春天。新昌县启动建设“东江十里 风起大明”和美乡村示范带，旨在串联起沃洲镇东郑村的库区风光，羽林街道铁顶山的台地风貌、芦士的山林野景以及枫家潭的水墨风情。
③枫家潭村的露营小集便是其中一个建设项目。原来那里一片荒地，经过打造后变身露营草坪，配备帐篷、小木屋、流动厕所等，还有满足亲子游玩需求的大沙坑。原本枫家潭村的旅游旺季大概就三四个月，现在有了这个大草坪，即使到了秋冬季，村里也一样热闹。
④2024年10月，浙江省第五届生态运动会（新昌站）开幕式在黄泽江畔举行，吸引了来自全国各地600多名运动爱好者参加，枫家潭村就是其中一站。为了更好地发展乡村旅游新业态，政府还引入了专业团队，用专业之手点化乡村。截至目前，已经成功举办骑行露营、亲子马拉松等特色活动，为枫家潭村集聚了人气。
（选编自“新昌融媒”公众号：“网红村”有了新流量，2025-01-17）
8．选出以下推论符合材料原意的一项（ ）（2分）
A．乡村旅游发展势头强劲，2020-2024年间我国农村地区接待游客量呈总体上升趋势。
B．盐帮十八渡、安山古道等路线成为外地游客节假日徒步的首推路线。
C．枫家潭村的旅游热度，在于该村持续不断举办各种活动。
D．从“短期打卡”转向“深度运营”，乡村旅游发展需多方协同发力。
9．请你结合材料内容，分析新昌县乡村旅游能够持续火爆的原因。（3分）
10．某村旅游发展一直不温不火，同学们采访了当地村民，请你根据采访笔录，运用材料信息，为该村旅游建设提出三条可行的建议。（4分）
采访笔录（部分）
我村位于两省交界处，“白壁、青瓦、马头墙”的徽派民居建筑群与青山秀水的美景相映成趣。前几年，政府主导建起仿古街、农耕文化园、观光茶园等特色景观，修建了酿酒、豆腐等10个具有当地特色的作坊，基础设施和生活条件有了一定改善。由于土地流转，村里青壮年劳动力有剩余。
五、文言文阅读（13分）
《入蜀记》节选
【宋】陆游
十九日早，游东坡。自州门而东，冈垄高下，至东坡，则地势平旷开豁，东起一垄，颇高。有屋三间，一居士亭。亭下面南一堂，颇雄，四壁皆画雪，堂中有苏公像，乌帽紫裘，横按筇杖，是为雪堂。堂东大柳，传以为公手植。正南有桥，榜曰小桥，以“莫忘小桥流水”之句得名。其下初无渠涧，遇雨则有涓流耳。旧止片石布其上，近辄增广为木桥，覆以一屋，颇败人意。东一井曰暗井，取苏公诗中“走报暗井出”之句。泉寒熨齿，但不甚甘。又有四望亭，正与雪堂相直，在高阜上，览观江山，为一郡之最。出城五里，至安国寺，亦苏公所尝寓。兵火之余无复遗迹惟绕寺茂林啼鸟似犹有当时气象也。
11．根据语境，解释下面的加点词。（4分）
（1）则地势平旷开豁 （2）传以为公手植
（3）旧止片石布其上 （4）颇败人意
12．阅读划线语句，回答下列问题。（4分）
兵火之余无复遗迹惟绕寺茂林啼鸟似犹有当时气象也
（1）用“/”给文中画线的句子断句，限断三处。
（2）分析此句中“犹”和“也”的情感意味。
13．结合选文内容，简要分析这则游记写作上的特点。（5分）
六、诗歌阅读（5分）
14．阅读下面这首古诗，完成小题。
旅夜书怀
唐·杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
(1)诗歌首联、颔联的景象描写，营造出________的意境。（2分）
(2)诗歌尾联“飘飘何所似？天地一沙鸥”，蕴含了诗人怎样的情感？结合全诗简要分析。（3分）
七、写作（50分）
15．读下面的一段对话完成写作。
小语：在家看到的是家，走出去看到的是世界。看了世界后，才发现世界有不一样的精彩。
小文：是呀，看过一段风景，我们可以获得全新感知；品过一缕书香，我们可以抵达智慧殿堂……走出自己的世界，方见远方！
上述对话引发了你怎样的思考，请以“走出我的世界”为话题，进行写作。你可以叙述事件，可以发表观点展开论述，也可以进行文学创作，还可以……
要求：（1）文体自选，诗歌除外。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
《八年级语文下学期期末模拟卷（浙江省舟山市专用）》参考答案
1．(1) 曼 世 pàn
(2) B B
(3) 示例一：游天姥仙境，赏飞瀑流泉。 示例二：攀奇峰叠嶂，观云海苍茫。
（1）本题考查字音字形。
①轻歌曼舞（qīng gē màn wǔ）：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。
②人情世故（rén qíng shì gù）：指为人处世的道理、经验和习惯，反映社会中人与人之间的关系和交往准则。
③脑畔（nǎo pàn）：指脑袋旁边，常用来形容某种声音、景象等仿佛在耳边、身旁呈现。
（2）本题考查词语运用。
①空：“触目惊心”看到某种严重的情况引起内心的震动，多含消极、令人震惊的意味。“目眩神迷”形容所见情景令人惊异、陶醉，侧重于美好、迷人的感受。文中“去长江源头，入琼瑶仙境”，“琼瑶仙境”是极美的自然景致，强调游览时的陶醉感。因此，“目眩神迷”更契合“游中赏景，被美景吸引沉醉”的语境。故选B。
②空：“戛然而止”形容声音突然终止，主体是声音。“踟蹰不前”指心里迟疑，不敢前进，主体是脚步或行动，体现犹豫、停滞的状态。文中“亦可走向多姿的生活，不让脚步____”，强调“脚步”的行动状态，因此这里应选“踟蹰不前”。故选B。
（3）本题考查句子仿写。
原句“去丽江古城，赏亭台楼阁，听流水潺潺”，句式为：去+地点，一个字的动词+四个字短语，一个字的动词+四字短语。仿写的时候也应按此结构。题干已经给出了“去山城新昌”，因此要仿写的是与新昌有关的内容，这就需要了解新昌的特色，例如自然景观有：穿岩十九峰、沃洲湖、天姥山等；人文建筑有：大佛寺、古驿道、明清古村等。
例如：探天姥奇峰，聆松风阵阵。
又如：访沃洲烟柳，观流水悠悠。
2． 辗转反侧 选贤与能 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 凄神寒骨 欲济无舟楫 端居耻圣明 而伯乐不常有
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、与、碾、楫”等字词容易写错。
3． C B
本题考查名著内容识记。
A.《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。
B.《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱，详细论述古文运动，强调韩愈、柳宗元对骈文的批判，主张恢复先秦两汉的散体文。
C.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌 305 篇。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。《诗经》反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，具有极高的艺术价值和文化内涵。《诗经》多采用重章叠句的形式，也就是通过重叠或复沓的方式，使诗歌在节奏上产生回环往复的效果。
D.《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。
（1）结合题干“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”可知，和诗歌相关，故选C。
（2）结合“他（韩愈）力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差。但他有他的标准，那就是气”可知，和散文相关，故选B。
4． 父亲赞赏“我”的“大花脸”画稿。 父亲与友人谈论京剧的话题（或：父亲向“我”推荐盖叫天的《粉墨春秋》）。 父亲即兴唱演《空城计》抒怀。 5．（1）示例：这句话从嗅觉、视觉、听觉等角度，营造了胡同夏夜宁静闲适、充满生活气息和浓郁传统文化的氛围，体现了京剧已经自然融入人们的日常生活，表达了作者对儿时美好温馨生活的怀恋，让读者身临其境。
（2）示例：“一昂头，一摆手”“唱起”等动作描写，生动展现父亲演绎京剧时的投入与忘我，既体现他对京剧的痴迷与热爱，也暗示其在困境中借京剧慰藉妻子与自身、坚守内心的精神追求。 6．①展现京剧的影响广泛：写其他人热爱京剧，体现了京剧在那个时代、那个文化圈中的普遍性和影响力；②烘托了温馨的家庭文化氛围：母亲在厨房边干活边哼唱、孃孃看戏时的专注惊喜、朋友们来访谈戏论艺，京剧深深融入了“我”的家庭日常生活和精神世界，烘托了温暖、充满艺术气息的家庭氛围；③丰厚了“情缘”的内涵：这些内容展示了京剧在家庭纽带、社交生活、艺术创作等多方面的魅力，体现了京剧对人们生活影响之深远；④与下文“很难再听到这些戏了”形成对比，表达作者对往日美好生活的怀恋。 7．①“礼物”是温馨的亲情。母亲厨房哼唱、父亲即兴表演，那些温馨的场面充满了浓浓的人情味，是美好的生活记忆；②“礼物”是艺术的启蒙。父亲对艺术的热爱让“我”在潜移默化中受到艺术的熏陶，促进了“我”对京剧的理解；③“礼物”还指生命的启示。父亲在不同人生时期借京剧表达自己的心境，让人明白，艺术可以跨越时空，慰藉心灵，滋养生命。
本文以作者童年视角展开，以回忆串联起张仃与京剧的深厚羁绊。文中通过夏夜听戏、书房画京剧人物、与友人谈戏等场景，生动勾勒出张仃对京剧的痴迷。文中还融入母亲、亲友与京剧的关联，融入温情与岁月感，丰富了情感层次。从日常到香山唱《空城计》，尽显京剧对张仃艺术与生活的深刻影响。全文以小见大，余韵悠长。
4．本题考查材料提炼与概括。
文章第③段“母亲有时也跟着哼唱。她手打拍子，声音温柔而深情，仿佛要将戏中人物的悲欢离合娓娓道来。这时，父亲微眯着眼，嘴角含笑，神情专注”对应了：父亲专注地倾听母亲哼唱京剧；
①由第④段“那时，我常待在父亲的书房，仰望墙上挂着的关良京剧画……父亲的书桌上，散落着一张张水墨京剧画稿，人物或怒目圆睁，或低眉浅笑，神态各异”，第⑤段“一次，我学着他的样子画了一张‘大花脸’，父亲见后竟失声喝彩：‘神来之笔！’他拿来宣纸，让我再画，可我再也没画出让他如此满意的画”可知，父亲书房满是京剧画，当“我”画了京剧“大花脸”，父亲大力夸赞，还让“我”再画，体现出父亲对“我”画的京剧相关作品的赞赏，所以①处可填“父亲为‘我’画的京剧‘大花脸’失声喝彩并让‘我’再画”；
由第⑥段“一次，哥哥提到《挑滑车》，父亲放下茶杯，起身边讲边比画，一招一式竟与京剧身段如出一辙”可知，对应了：父亲边讲《挑滑车》边比画身段；
②由第⑦段“他的朋友们来家里做客时，谈笑间总少不了京剧的话题。父亲曾向我推荐盖叫天的《粉墨春秋》，并多次感慨盖老演武松的精湛技艺。他还说，盖老所说的‘慢就是快’，不仅是京剧表演的精髓，也是艺术创作的真谛”可知，父亲和友人相聚时，会交流京剧内容，还把盖叫天的《粉墨春秋》推荐给“我”，能看出父亲与友人围绕京剧交流，也会分享推荐，所以②处可填“父亲与友人做客时谈京剧话题，还向‘我’推荐盖叫天《粉墨春秋》”；
③由第 段“那是在香山居住的日子。一个深秋的傍晚，满山红叶染透了西山的黄昏。父亲画完焦墨写生，疲倦地回家，白发飘飞，步履蹒跚。他看着远处农舍前焦急等待的母亲，突然一昂头，一摆手，竟唱起了久违的《空城计》：‘我本是卧龙岗散淡的人……’”，第 段“暮色中，他的侧影与苍松古柏融为一体。夕阳的余晖将飞檐斗拱的影子烙在青石板上，连廊柱间飘飞的尘埃，也都化成飞舞的金屑”可知，这些语句描述了在香山的特定情境下，父亲画完画，看到母亲后，兴起唱了《空城计》，所以③处可填“父亲香山深秋傍晚画完焦墨写生，见母亲后即兴唱《空城计》”。
5．本题考查句子理解与赏析。
（1）文章第②段“那时夏日的夜晚，胡同里总飘着阵阵槐花香。大人们坐在院子里，摇着蒲扇，谈笑风生。远处传来二胡声、笛声、箫声，偶尔还有咿咿呀呀的京剧清唱”，“阵阵槐花香”是嗅觉的捕捉，清甜的香气弥漫在空气中，让人仿佛能闻到那沁人心脾的味道；“大人们坐在院子里，摇着蒲扇”是视觉的呈现，静态的人物与动态的摇扇动作相结合，勾勒出夏日傍晚人们乘凉的惬意模样；“谈笑风生”“二胡声、笛声、箫声”“咿咿呀呀的京剧清唱”则是听觉的感知，人们的交谈声、悠扬的乐器声与独特的京剧唱腔交织在一起，透着一种平和与热闹。这些感官体验相互融合，共同营造出胡同夏夜宁静悠然、充满生活情趣且浸润着传统文化气息的氛围。它不仅展现了京剧在日常生活中的自然存在，更蕴含着作者对童年那段温馨、闲适时光的深深眷恋，让读者如同置身其中，真切感受到当时的生活气息与情感温度。
（2）文章第 段“他看着远处农舍前焦急等待的母亲，突然一昂头，一摆手，竟唱起了久违的《空城计》：‘我本是卧龙岗散淡的人……’”，“看着远处农舍前焦急等待的母亲”这一细节，暗示了父亲对家人的关注与温情；“突然一昂头，一摆手”的动作，极具画面感，既展现出父亲唱京剧时的下意识姿态，又透着一股洒脱与力量，仿佛瞬间摆脱了“疲倦”与“步履蹒跚”的状态。生动地呈现了父亲借京剧抒发情感的模样，既让我们看到他对京剧深入骨髓的痴迷，也感受到他在艰难处境中，凭借京剧传递给家人的慰藉与自身坚守的精神力量，人物形象立体而动人。
6．本题考查段落作用。
由第⑧段“母亲对京剧的热爱则更为细腻。她在厨房忙活时常哼着《苏三起解》……案板上切菜的节奏与唱腔的韵律融为一体”，第⑨段“孃孃专注地盯着台上，脸上充满惊喜”，第⑩段“父亲的朋友们也多是京剧爱好者……方华阿姨和阿甲伯伯是家中的常客，妈妈笑说，阿甲伯伯的老生唱腔有如‘古寺晨钟……’”可知，京剧并非只影响父亲一人，母亲、孃孃以及父亲的朋友们都对其怀有热爱，这体现出京剧在当时的时代背景和相关文化群体中有着广泛的受众和影响力；由第⑧段母亲在厨房哼京剧与切菜节奏相融，第⑨段陪孃孃看戏时孃孃的专注，第⑩段父亲与朋友们谈戏论艺的场景可知，京剧已融入家庭的日常劳作、亲友相聚和社交往来中，营造出充满艺术氛围且温馨和睦的家庭生活环境；由第⑧段母亲借京剧抒发情感，第⑨段京剧成为招待孃孃的活动，第⑩段京剧是父亲与友人艺术交流的纽带，张光宇将京剧元素融入动画创作等内容可知，京剧在家庭情感表达、亲友互动、社交往来和艺术创作等多个层面都发挥着作用，让“情缘”的内涵更加丰富多元；由第⑧——⑩段描绘的众人热爱京剧的热闹场景，与第 段“转眼，很难再听到这些戏了”可知，前后形成鲜明对比，通过昔日京剧无处不在的盛况与后来的稀缺形成反差，表达了作者对过去那些与京剧相伴的美好时光的怀念之情。
7．本题考查词句理解与赏析。
第 段提到“而今，那些飘散在岁月里的京剧声，何尝不是父母留给我的礼物”，由第③段“母亲有时也跟着哼唱。她手打拍子，声音温柔而深情……父亲微眯着眼，嘴角含笑，神情专注。偶尔，他会轻轻点头，眼中流露出赞许”，第 段“他看着远处农舍前焦急等待的母亲，突然一昂头，一摆手，竟唱起了久违的《空城计》”可知，父母在日常生活中与京剧相关的举动，构成了充满温情的画面，这些饱含亲情的场景成为“我”心中温暖的记忆，是“礼物”中关于亲情的部分；由第④段“我常待在父亲的书房，仰望墙上挂着的关良京剧画……父亲的书桌上，散落着一张张水墨京剧画稿”，第⑤段“一次，我学着他的样子画了一张‘大花脸’，父亲见后竟失声喝彩”可知，父亲对京剧艺术的热爱以及对“我”相关尝试的鼓励，让“我”在成长过程中逐渐接触并了解京剧艺术，受到艺术的熏陶，这是“礼物”所包含的艺术启蒙意义；由第⑦段父亲说盖老“慢就是快”“不仅是京剧表演的精髓，也是艺术创作的真谛”，第 段父亲在香山养病时唱《空城计》抒怀可知，父亲借助京剧传达对艺术和人生的理解，让“我”明白艺术能够跨越时间，在不同境遇中给予心灵慰藉、滋养生命，这是“礼物”蕴含的生命启示。
8．D 9．①能有效利用当地独特的自然资源：自然风光优美，山水相依，为乡村旅游提供绝佳背景。②能很好地挖掘地域文化：新昌是唐诗之路的重要节点，天姥山因李白《梦游天姥吟留别》而闻名，此外还有众多古村落，文化气息浓郁。③文旅融合，模式创新：利用山水资源举办徒步、骑行露营、亲子马拉松、户外运动会、音乐节等特色活动，打造户外运动王国，吸引户外运动爱好者。④配套完善：如有大量民宿，能满足不同游客的住宿需求。⑤政府积极推动：促进乡村旅游与其他领域深度融合，引入专业团队点化乡村，创新业态模式。⑥网络宣传推广做得好。 10．①结合自然山水开发项目，如溯溪徒步、星空露营等，利用徽派民居建筑群与青山秀水相映成趣的美景打造影视取景地，带动拍摄打卡经济。②盘活资源，修缮仿古街、农耕文化园、观光茶园等特色景观，将特色作坊改造为“非遗体验工坊”，让游客参与传统工艺制作，如做豆腐、酿酒等。③完善配套设施，构建交通网络，与周边乡镇串联成“乡村旅游环线”，方便游客前往各乡村旅游景点。④政府积极推动，为青壮年提供免费场地、技术培训，激活本土人才、创新业态模式，鼓励年轻人在村里村开设咖啡馆、手作工作室等。⑤可通过网络媒体加大宣传，做好推广。
这组乡村旅游阅读材料，以新昌、枫家潭村为例，呈现乡村旅游从文化赋能、业态创新到专业运营的发展路径，数据图辅助体现行业趋势，通过多维度素材，展现乡村旅游破局与进阶逻辑，兼具实践案例与数据支撑，为理解乡村文旅发展提供清晰样本 。
8．本题考查根据材料推论。
A.结合材料一的图表，中国农村地区接待游客数量中，2020年是1.58亿人次，2021年时5.93亿人次，2022年时5.02亿人次，2023年是7.55亿人次，2024年7.84亿人次；由此可知2022年照比2021年有所下降；且材料三第①段中提及“每年夏天一过，小山村就会变得冷冷清清，江边的小木屋差不多有半年时间关门谢客”“转机出现在2024年春天”，由此可知，2024年前并不一定“呈总体上升趋势”，故该项说法错误；
B.材料二表述为“上海、杭州等地的户外俱乐部将盐帮十八渡等列为‘五一’首推”，选项中扩大为“外地游客节假日（所有节假日）首推” ，与原文不符，排除。
C.材料三第一段提到枫家潭村前期靠“清凉经济”（夏季），第②④段提到后因示范带、专业团队办活动延续热度，并非“持续不断举办活动” ，与原文不符，排除。
D.材料二新昌“诗画山水 + 多元活动”、材料三枫家潭村“示范带 + 专业运营”，体现乡村旅游从“短期打卡”到“深度运营”，需文化、创新、专业等多方协同 ，符合材料逻辑，当选。
故选D。
9．本题考查内容提炼与概括。
结合材料二第①段“以诗画山水为卷”“满屏都是新昌乡野美景”材料三枫家潭村的库区风光和台地风貌等可知，该地地理位置优越，依山傍水，有优美的自然风光，能够依托山水等自然本底发展。故该地能够利用独特自然资源，自然风光优美，山水相依，为乡村旅游提供绝佳背景；
结合材料二“天姥山‘诗意神游’”“沿谢灵运古道”“浙东唐诗之路”等可知，新昌是唐诗之路的重要节点，天姥山因李白《梦游天姥吟留别》而闻名，此外还有众多古村落，文化气息浓郁。故该地能够借唐诗文化赋能，挖掘唐诗之路等地域文化；
结合材料二“下岩贝音乐节‘音乐 + 露营’”“徒步路线推广”，材料三“生态运动会”“亲子马拉松”等内容可知，该地利用山水资源举办各种特色活动，实现了文旅融合和模式创新；
结合材料二“民宿创造满房神话”“等级民宿入住率高”等内容可知，该地拥有大量民宿，能满足不同游客的住宿需求，可见其配套设施完善；
结合材料三“政府启动和美乡村示范带”“引入专业团队”等内容可知，为了促进乡村旅游与其他领域深度融合，政府启动各种扶植政策，并启动引进专业团队。故该地拥有政府的积极推动与专业运营；
结合材料二“网络平台满屏乡野美景、直播获赞”等内容可知，该地乡村旅游能够持续火爆离不开良好的线上推广引流。
10．本题考查提炼概括与建议。
可开发自然项目。借鉴材料二中新昌“诗画山水+多元活动的模式”，结合该村“青山秀水”与“徽派建筑”的美景特色，可推出“溯溪、露营、影视打卡”，可打造“徽派古村文化深度游”，如“民居建筑研学+山水写生”路线，让游客体验徽派建筑美学与自然融合的魅力，激活文化资源价值。
可进行资源盘活利用。参考材料三中枫家潭村“荒地变露营草坪”，某村可“修缮仿古街、工坊变非遗体验”，激活闲置资源，利用剩余劳动力，将“仿古街、作坊”升级为“沉浸式体验业态”，如游客参与酿酒、做豆腐，感受传统技艺 ；或打造“徽派主题民宿集群”，延长游客停留时间，破解单一形态困境。
加强配套设施的完善与区域联动。可学习材料三中新昌“和美乡村示范带”，联合两省交界处周边村落，打造“跨省徽派乡村旅游带”；结合材料三“民营满宿”，该村可加强可完善基础配套设施。
加强网络宣传推广力度。效仿材料二中新昌“网络平台推广”“网络平台上满屏”“获赞无数”“流量担当”，该村可加强短视频、直播宣传古村特色，线上引流造热度。
可进行人才与业态创新。依据材料三中枫家潭村“政府引入专业团队”的模式，该村可以采取政府培训本土人才、扶持剩余劳动力青年创业，如咖啡馆、手作店等，本土赋能 并进行业态升级。
11．（1）开阔（敞亮） （2）亲手 （3）分布 （4）毁坏，破坏 12．（1）兵火之余/无复遗迹/惟绕寺茂林啼鸟/似犹有当时气象也。（2）“犹”，好像、仍然，虽历经战火遗迹无存，但茂林啼鸟仿佛留存着旧日气息，在感慨中略带慰藉（传递出对历史余韵的怅惘与眷恋）；“也”，句末语气词，以舒缓的语调收束，既叹惋古迹消亡，又借自然生机寄托对过往人文气象（苏轼）的怀想。 13．（1）文章以游览路线为主线（移步换景），从州门向东，依次介绍了沿途的地势变化、建筑位置及特征；（2）巧妙穿插游览地的人文典故，如苏轼诗句的引用；（3）既有所见，也有所感，全文主要以客观叙述为主，但在字里行间仍能感受到作者对苏轼及其文化遗产的敬仰之情。
陆游《入蜀记》节选以简洁的笔触勾勒东坡遗迹，展现了“以景怀人”的典型游记手法。通过“雪堂”“手植柳”“小桥”等意象，将苏轼的人文印记与自然景观交织，形成历史与现实的对话。文中“犹”字暗含物是人非的怅惘，“也”字收尾则强化了今昔对比的感慨。语言平实而富有张力，如“颇败人意”四字即传递出对古迹改建的微妙批评。末尾兵火无痕、唯余林鸟的描写，以疏淡之笔写深沉之思，体现南宋文人特有的沧桑感。
11．本题考查重点文言词语在文中的含义。
①就发现地势平坦开阔。旷，开阔（敞亮）；
②传说认为是苏公亲手栽种的。手，亲手；
③过去只在它的上面铺一片石头。布，分布；
④很破坏人的兴致。败，毁坏，破坏。
12．①本题考查文言文断句。
战乱之后，（安国寺）不再有过去的遗迹，只有环绕寺院的茂密树林和啼鸣的鸟儿，似乎还保留着当年的景象。“兵火之余”是句子的时间背景状语；“无复遗迹”说明战乱后的结果；“惟绕寺茂林啼鸟”是对当下环境的具体描写；“似犹有当时气象也”是作者基于眼前景象产生的感慨。故断为：兵火之余/无复遗迹/惟绕寺茂林啼鸟/似犹有当时气象也。
②本题考查文言文内容的理解。
根据“惟绕寺茂林啼鸟，似犹有当时气象也”可知，安国寺历经战火，曾经与苏轼相关的遗迹已荡然无存，这是令人遗憾的现实。然而“茂林啼鸟”的自然景象却似乎还保留着当年苏轼在此居住时的氛围与气息。“犹”字在此处意为“好像、仍然”，将眼前的自然景象与往昔的人文气息相勾连，既流露出作者对古迹消亡的深沉感慨，又在失望中寻得一丝慰藉。这种复杂的情感交织，传递出作者对历史人文消逝的怅惘，以及对往昔岁月的眷恋不舍。
根据“似犹有当时气象也”可知，“也”作为句末语气词，以舒缓悠长的语调收束全句。一方面，“也”字承载着对古迹不复存在的叹惋，为消逝的历史增添了一份沉重感；另一方面，它配合“犹”字，以一种平和、悠远的语气，将对苏轼及当年人文气象的怀念之情寄托在“茂林啼鸟”的自然生机之中。这种表达既避免了情感过于悲怆，又使怀古之情显得含蓄而绵长，余韵悠长。
13．本题考查文言文内容的理解。
根据“十九日早，游东坡。自州门而东，冈垄高下，至东坡，则地势平旷开豁，东起一垄，颇高。有屋三间，一居士亭”“堂东大柳，传以为公手植。正南有桥，榜曰小桥”“东一井曰暗井”“又有四望亭，正与雪堂相直”可知，文章以作者的游览路线为行文线索，采用移步换景的手法。从州门出发向东行进，依次描写沿途看到的地势变化、东坡的建筑布局，如居士亭、雪堂、小桥、暗井、四望亭等，清晰展现游览过程与景物分布。
根据“正南有桥，榜曰小桥，以‘莫忘小桥流水’之句得名”“东一井曰暗井，取苏公诗中‘走报暗井出’之句”可知，作者在介绍景物时巧妙穿插人文典故。介绍小桥和暗井时，分别引用苏轼的诗句，赋予景物文化内涵，将自然景观与人文底蕴紧密结合，使游记内容更具深度与韵味。
根据“旧止片石布其上，近辄增广为木桥，覆以一屋，颇败人意”“兵火之余，无复遗迹，惟绕寺茂林啼鸟，似犹有当时气象也”可知，文章以客观叙述为主，如实描写景物的现状与历史变迁，但在描述中也暗含作者的情感。如对小桥改建“颇败人意”的评价，流露出对景物原有风貌被破坏的遗憾；对安国寺“似犹有当时气象”的感慨，体现出对苏轼及其文化遗产的敬仰与怀念之情，使情感表达自然融入叙述之中。
参考译文：
十九日早晨，（我）游览东坡。从州门向东走，冈垄高低起伏，到达东坡时，地势平坦开阔，东边隆起一道山垄，很高。有三间屋子，一座居士亭。亭子下方朝南有一堂屋，很是雄伟，四面墙壁都画着雪景，堂中有苏东坡的画像，戴乌帽穿紫裘，横放着竹杖，这就是雪堂。堂东有一棵大柳树，传说认为是苏东坡亲手栽种的。正南方有座桥，匾额上写着“小桥”，因苏东坡“莫忘小桥流水”的诗句而得名。桥下原本没有水渠涧流，遇到下雨才有涓涓细流。过去只在上面铺一片石头，近来就扩建为木桥，上面盖了一间屋子，很让人败兴。东边有一口井叫暗井，取名来自苏东坡诗中“走报暗井出”的句子。井水寒冷刺骨，但不太甘甜。又有一座四望亭，正与雪堂相对，坐落在高地上，纵览江山风光，是一郡中景色最好的地方。出城五里，到达安国寺，也是苏东坡曾经居住过的地方。战乱之后，没有留下任何遗迹，只有环绕寺院的茂密树林和啼鸣的鸟儿，似乎还保留着当时的景象。
14．(1)孤寂、辽远
(2)尾联诗人自比为天地间的一只沙鸥，形象地表达了自己漂泊无依的状态。沙鸥飘零呼应独舟夜泊，凸显漂泊之痛；又暗承“名岂文章著”的反诘，揭露政治失意的悲凉；这一浩瀚天地间的叩问，将个人命运升华为永恒的喟叹。这一问一答，既是对自我现状的写照，也是对人生命运的抒发。
杜甫《旅夜书怀》以孤舟夜泊为背景，通过“星垂野阔”“月涌江流”的壮阔意象与“危樯独夜”的孤寂形成强烈反差。尾联以沙鸥自喻，将漂泊无依的身世之悲升华至天地苍茫的哲学高度，堪称沉郁顿挫的典范。
（1）本题考查诗句赏析。
联系诗歌首联“细草微风岸，危樯独夜舟”和颔联“星垂平野阔，月涌大江流”可知，首联中细草在微风中摇曳，岸边只有高高竖起的桅杆和孤独停泊的夜舟，“独”字尽显孤寂；颔联里星空低垂笼罩着广阔的原野，月亮倒映在江水中随波涌动，展现出天地的辽远壮阔，两者结合，营造出孤寂、辽远的意境。
（2）本题考查赏析情感主旨。
联系诗歌尾联“飘飘何所似？天地一沙鸥”及全诗来看，诗人以“沙鸥”自喻，这一形象与首联“危樯独夜舟”中的“独”相呼应，夜舟孤泊于岸，沙鸥飘摇于天地，都透着漂泊无依的孤寂。“飘飘”二字既写沙鸥随风飘荡的状态，也道尽诗人自身辗转迁徙、居无定所的生涯。而“天地”的广阔浩渺，与“一沙鸥”的渺小微弱形成强烈对比，这对比中既有诗人面对苍茫世事的无力感，也藏着他对“名岂文章著，官应老病休”的深层感慨——空有才华却仕途失意，到老来只能在漂泊中消磨时光，那只孤独的沙鸥，正是他怀才不遇、命运坎坷的生动写照，将一生的悲苦与无奈都融入这天地间的一问一答里，深沉而动人。
15．例文：
走出我的世界
曾经的我，就像一只困在茧中的蝶，沉溺于自己狭小的世界里。我性格内向得如同一只胆小的蜗牛，总是害怕与人交流。课堂上，我从不主动举手发言，即便心中有想法，也只是默默地藏在心底；课间休息时，同学们三五成群地嬉笑玩耍，而我却总是一个人默默地坐在教室的角落，沉浸在自己的小天地里，觉得这样就很安全，仿佛外界的一切喧嚣都与我无关。
直到那次学校组织的社区志愿者活动，彻底改变了我。活动当天，阳光明媚，我们一群学生怀着忐忑又期待的心情来到社区的养老院。看着那些白发苍苍、脸上布满皱纹的老人，我心里有些紧张，就像揣了只小兔子，怦怦直跳，不知道该如何与他们相处。
我被分配到陪一位李奶奶聊天。一开始，我只是拘谨地坐在一旁，双手不安地绞着衣角，偶尔回应她几句简短的话。李奶奶似乎看出了我的不安，她微笑着拉起我的手，那双手虽然粗糙却十分温暖，就像冬日里的暖阳。她开始给我讲她年轻时的故事，讲她曾经在工厂里努力工作，为了家庭拼搏奋斗的经历。她讲起那些艰苦却又充满希望的岁月，眼中闪烁着光芒。那些故事就像一把钥匙，打开了我紧闭的心门。
我渐渐放松下来，开始主动和李奶奶交流。我给她讲学校里的趣事，比如同学们在体育课上闹的笑话，还有老师有趣的口头禅。李奶奶听得津津有味，眼睛笑得眯成了一条缝，还不时发出爽朗的笑声。那一刻，我发现与人交流并没有那么可怕，反而充满了乐趣，就像打开了一扇通往新世界的大门。
在接下来的日子里，我积极参与养老院的各项活动。我教老人们用智能手机拍照、发微信，看着他们学会新技能后脸上洋溢的笑容，我心里充满了成就感。我还和老人们一起做手工、唱歌，整个养老院都充满了欢声笑语。
通过这次活动，我走出了自己封闭的世界。我不再害怕与人交往，变得开朗自信起来。我明白了，只有走出自己的小天地，才能看到更广阔的世界，才能收获更多的温暖和快乐。如今的我，就像那只破茧而出的蝶，在青春的天空中自由飞翔，尽情享受着生活的美好。
本题考查话题作文。
1.审题立意。以“走出我的世界”这一话题进行写作，关键在于理解“我的世界”与“走出”的含义。“我的世界”可代表个人熟悉的、相对封闭的生活、认知、思维等范围，可以有两个范畴：一个是真实的自己的“天地”，也就是它的原义，指物理空间，即自己的生活的范围和空间；另一个可以是“我的世界”的比喻义或者引申义，即自己的心理空间、内心世界。“走出”即突破原来的范围，改变原来的生活，去接触新的环境、观念、事物等。立意上，围绕走出自己的生活空间，或突破了对自己内心的封闭，做出了改变进行写作，突出走出自我世界后带来的成长、收获，如开阔视野、提升认知、丰富情感等，展现积极向上的青春态度。
2.选材构思。文体适合写记叙文，也可以写议论文。写记叙文，应该写出自己是如何走出小空间的心理体验，所以在文章中要加入适量的心理细节描写，使文章丰满起来。走出情感的自我小天地、心灵自我小天地、认知自我小天地、思想上的某个误区、困境或者阴影自我小天地。可从不同角度选材。学习上，可写自己原本局限于课本知识，一次参加学科竞赛或实践活动，走出课堂，在实践中学习，收获新知识和技能；生活里，写自己一直宅在家，一次独自旅行，走出熟悉环境，结识新朋友，领略不同风土人情，改变对世界的看法；人际交往中，写自己性格内向，不敢主动与人交流，一次参加社团活动，走出自我封闭，学会与人合作沟通，收获友谊。如果写议论文，首先要明确一个观点，如“只有勇于走出去，才能实现个人的价值和梦想”，然后运用事实、道理和例证来支持这一观点，最后得出结论。要选用说服力强的名人事例，最好能从正反两方面选取事例，论证观点，表现青少年要勇敢地走出自我小天地，闯荡新世界，创造新生活的主题。(共5张PPT)
八年级语文下学期期末模拟卷
（浙江省舟山市专用） 分析
题型 数量
积累运用 1
默写 1
整本书阅读 1
现代文阅读 2
文言文阅读 1
诗歌阅读 1
写作 1
题号 难度系数 详细知识点
一、积累运用
1 0.65 字音；字形；仿写、续写、补写句子；词语
二、默写
2 0.65 名句名篇默写
三、整本书阅读
3 0.85 文学常识综合；《经典常谈》
四、现代文阅读
4-7 0.65 内容概括，主旨把握；词句理解与赏析；材料的提炼与概括；句段作用；散文
8-10 0.4 信息的筛选与辨析；非连续性文本；材料的提炼与概括；建议与启示

五、文言文阅读
11-13 0.65 山水游记类
六、诗歌阅读
14 0.4 情感主旨；诗歌鉴赏；词句赏析
七、写作
15 0.65 话题作文；哲理与生活
21世纪载言
www.21cny.com
己1总纪教肩

2世有
W,27GG⊙
21世纪载言
山山山.
版权声明
21世纪教育网www.21cjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司（以下简称“本公司”）
旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成，
著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品
仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，
本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网站任何作品及作品的
组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本
公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：4006379991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，
依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
深圳市二一教育股份有限公司

展开更多......

收起↑