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2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷（丽水市专用）
语 文
（时间：120分钟，满分：100分）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用（12分）
1．请运用积累的知识，完成小题
祥子把刚买没多久的车卖了，手里攥着卖车的钱，却连哭都哭不出声。他一步步挪回大杂院，推开那间低ǎi的土屋，屋里的炕还留着B的余温，可B已经不在了。墙角堆着他磨破的草鞋，桌上摆着半罐没喝完的粗茶，一切都透着说不出的qī凉。他想起自己为了买车，起早贪黑，省吃俭用，三次拥有车，又三次失去。他觉得自己的命运全由不得自己，连喘口气都要看着别人的脸色，一切任人摆布。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
①攥着( ) ②qī凉( ) ③低ǎi( ) ④挪回( )
(2)上面的语段选自______，作者是______。选段的情节主要说的是______。（3分）
(3)下列选项表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．“他把刚买没多久的车卖了”中的“把”是副词，“卖”是动词。
B．选文中的B是虎妞，她是车主刘四爷的女儿，她大胆泼辣、强势霸道，后与祥子结婚。
C．这部名著写于1936年，反映一个有良知的作家对底层劳动人民生存现状的关注和同情。
D．这部名著创造性地运用北京市民俗白浅易的口语，很值得一读。
(4)结合本书中其他相关情节，谈谈你对画线句的理解，并分析祥子形象变化。（3分）
二、默写（8分）
2．默写填空。
（1）《竹里馆》一诗中运用拟人的修辞手法，显示出诗人新颖而独到的想象力，表达自己即使幽居深林之中，也并不为此感到孤独的句子是“________________，________________”。
（2）《晚春》中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是“________________，________________”。
（3）岑参在《逢入京使》一诗中用“________________，________________”表达了自己对家乡、亲人的无限思念之情。
（4）一城春风吹不走李白的满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“________________，________________”抒发了对家乡和亲人的思念之情。
三、整本书阅读（10分）
3．大家一起阅读名著《骆驼祥子》，请你思考并完成下表。
人物 人物介绍 人物形象
祥子 职业：人力车夫 绰号：（1）________ 人生经历：三起三落 起初：正直善良、憨厚老实、坚忍中蕴含着反抗精神。最后：（2）________。
语段 批注
选段一： 他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！（A）过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！①祥子落了泪！ 他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。选段二： 祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，②他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。选段三： 虎妞只剩了大口的咽气，已经不会出声。收生婆告诉他，想法子到医院去吧，她的方法已经用尽。祥子心中仿佛忽然地裂了，③张着大嘴哭起来。选段四： 他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，④可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！（B）一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！ 批注A：“白饶”是典型的北京方言词汇。简洁直白地写出了祥子对之前努力都白费了的不甘之情，充满浓郁的市井生活气息。（3）批注B：__________（仿照批注A从语言特色角度对B句进行批注） 批注②：因曹家遇险，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次买车的希望破灭而流泪。 从③④中任选一处，结合选段，对祥子流泪的原因进行批注。 （4）我选批注______（填序号和原因）； （5）通过对四处“流泪”原因的探究，结合原著分析造成祥子悲剧的原因。 ___________________
四、现代文阅读（20分）
阅读下面的文章，完成各题
《说和做——记闻一多先生言行片段》节选
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
⑨他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
4．下列说法与原文不符的一项是（ ）（2分）
A．闻一多先生在青岛大学期间，主要精力集中在诗歌创作上。
B．闻一多先生潜心学术时被称为“何妨一下楼”的主人。
C．作为革命家，闻一多先生的特点是“说了就做”，言行一致。
D．闻一多先生同时具备学者、诗人、革命家三重身份。
5．以下对选文的分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．选文中表达上的一大特点为夹叙夹议。
B．“开一剂救济的文化药方”运用比喻手法，表现闻一多先生苦心钻研是为了从文化上寻找振兴民族的途径。
C．“不动不响，无声无闻”，并不是说闻一多先生真的“不动”，或动作很轻，而是指他潜心治学，沉浸于学术的世界。
D．文中语言精炼含蓄，一个“说”字，在不同的语境中赋予的含义是相同的。
6．学校举办“闻一多精神与当代青年”主题辩论赛，正方观点是“实干比宣言更重要”，如果你是正方辩手，请从闻一多先生作为学者的事迹中提取两个具体事例，支持“实干比宣言更重要”的观点。（4分）
阅读下面的文字，完成小题。
老山界（节选）
①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。
③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
④“不要掉队呀！”
⑤“不要落后做乌龟呀！”
⑥“我们顶着天啦！”
⑦大家听了，哈哈地笑起来。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发……
7．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．选文中包含了两层意蕴：一是写“物”写“事”；二是写“人”。
B．选文中，作者生动细腻地描写了老山界高、陡、险的特点。
C．选文记叙了红军在夜间行军，山路上露营，半夜被冻醒，然后又不知不觉睡到天亮的经历。
D．选文中对夜间自然景物的细腻刻画，主要是为了转移读者对行军艰苦的注意力，营造轻松愉悦的阅读氛围。
8．“只见火把排成许多‘之’字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”火把排成“之”字形说明了什么？这处环境描写有什么表达作用？（4分）
9．在如此艰难的环境里，红军战士却能看到“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能听到那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想？（6分）
五、文言文阅读（14分）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
爱莲说
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】
①自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高日上，日上日妍，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
（节选自李渔《闲情偶寄》）
【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙蕖：荷花。
10．解释下列加点词。（4分）
（1）不蔓不枝_______________ （2）陶后鲜有闻_______________
（3）而能事不已_______________ （4）此皆言其可目者也_______________
11．下列加点字“而”的意义和用法与“及摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项（ ）（2分）
A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．可远观而不可亵玩焉
C．学而不思则罔（《论语》十二章） D．康肃笑而遣之（《卖油翁》）
12．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）无一时一刻，不适耳目之观。
13．阅读文章，回答下面问题。（4分）
（1）【甲】文中，作者运用了哪些写作手法来表现莲花的高洁品格？请结合原文简要分析。
（2）【甲】【乙】两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请简要分析。
六、诗歌阅读（6分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
【甲】
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【乙】
己亥杂诗（其一二五）
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
14．这两首诗都运用了比喻的修辞手法，甲诗以“落红”比喻____________________，乙诗则以“______”比喻新兴的社会力量和尖锐激烈的改革。（2分）
15．《己亥杂诗》是龚自珍辞官南归途中写的组诗，试比较甲、乙两诗表达的思想感情有何不同。（4分）
七、写作（30分）
16．查阅相关资料，了解闻一多先生所处的时代背景，思考他的“说和做”对于当时的社会有怎样的意义和价值，写一篇300字左右的短文。
参考答案
1．(1) zuàn 凄 矮 nuó
(2) 《骆驼祥子》 老舍 祥子卖车安葬难产去世的虎妞
(3)A
(4)理解：这句话是祥子接连遭受生活打击后的绝望哀叹，祥子原本一心靠自己的力气拉车攒钱，买属于自己的车，靠个人奋斗过上安稳生活，可经历了三次得车又三次失车接连打击后，他彻底认清了黑暗社会对底层劳动者的压迫，原来的人生信念彻底崩塌。
形象变化：祥子从最初老实坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，想要靠努力改变命运的青年车夫，最终变成了麻木潦倒、自暴自弃、偷奸耍滑的行尸走肉。
（1）注意“凄”“矮”的写法；注意“攥”“挪”的读音。
（2）第一、二空，结合“祥子”可知，语段选自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。
第三空，结合选文内容可知，这里描述的是祥子“三落”的情节：虎妞难产离世，为了置办虎妞的丧事，祥子不得不再次卖掉他的车，他的生活再次陷入困境。
（3）A.“把”是介词，不是副词。“把”字在这里引出动作“卖”的对象“刚买没多久的车”，构成“把”字句，表明对这一对象实施了“卖”的行为 。
（4）这句话深刻揭示了祥子在旧社会黑暗统治下的无奈与绝望。祥子初到北平，怀揣着拥有一辆自己车的梦想，他勤劳坚韧，省吃俭用，三年凑足一百元买了新车，这是他命运的第一次自主掌控。然而，好景不长，车被宪兵抓走，理想第一次破灭。此后，他拼命拉车攒钱，却又被孙侦探敲诈一空，第二次希望破灭。虎妞以低价给他买了车，可虎妞难产去世后，他又不得不卖车葬妻。每一次努力，都被社会的黑暗势力无情摧毁，他的命运仿佛被一只无形的手操控着，无法自主。
祥子的形象也随着命运的波折而发生了巨大变化。前期，他老实健壮、沉默木讷、吃苦耐劳、自尊好强，像一棵坚壮的树，充满生气。但经历三起三落后，他逐渐变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃，沦为行尸走肉。他的变化，是旧社会黑暗统治的必然结果，是个人奋斗无法改变命运的悲剧写照。祥子的故事，让我们看到了旧社会对底层劳动者的残酷压迫，以及个人在黑暗社会中的渺小与无力。
2． 深林人不知 明月来相照 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳、菲、漫、袖、闻”等字词容易写错。
3． 骆驼祥子（骆驼） 麻木潦倒、自甘堕落 批注B：“下场头”“乱死岗子”为老北京口语词汇。“下场头”以粗粉的方言点明祥子自嘲式的悲愤，“乱死岗子”借俚语中荒坟野冢的意象强化其命运的凄惨，语言直白，浸透底层小人物的血泪苍凉。 批注③因虎妞的难产死去又给了祥子一次打击，他的家庭生活希望破灭；批注④因小福子上吊自杀，祥子的精神世界因此彻底坍塌。 ①黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，成为这个病态社会的牺牲品。
②他人的影响也是造成祥子悲剧人生的另一个原因，祥子被迫与虎妞结婚后，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击，而小福子的死则成了压垮他的最后一根稻草。
③自身的性格局限又是悲剧人生形成的一个因素。他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道。
本题考查名著阅读知识积累。
（1）“骆驼祥子”的绰号来源于主人公祥子的职业经历与人生际遇。祥子是一名人力车夫，他的人生充满了坎坷与波折，经历了所谓的“三起三落”。在他最艰难的时刻，他曾与几匹骆驼结缘，这段经历不仅深刻影响了他的性格与命运，也让他因此获得了“骆驼祥子”的绰号。这个绰号既体现了他的职业特征，又象征了他坚韧不拔、吃苦耐劳的精神品质，如同骆驼一般，在逆境中默默承受，奋力前行。因此，正确答案为“骆驼祥子”（或“骆驼”）。
（2）结合原著《骆驼祥子》的具体内容和情节来看，祥子的人生轨迹经历了巨大的转变。起初，他是一个怀揣着梦想、正直善良且憨厚老实的青年，坚忍中蕴含着反抗精神，一心想要通过自己的努力买上一辆属于自己的车，从而改变命运，过上好日子。他勤劳节俭，不畏艰辛，即使面对生活的重重困难，也始终保持着积极向上的态度。然而，命运却对他开了一个残酷的玩笑。他经历了三起三落的买车挫折，每一次都让他离梦想更远一步。尤其是当他心爱的小福子因不堪忍受生活的重压而自杀后，祥子内心的最后一道防线彻底崩溃。他开始对生活失去信心和希望，变得麻木不仁，对周围的人和事都漠不关心。他不再像以前那样勤劳节俭，而是沾染上了抽烟、喝酒、逛窑子等恶习，逐渐沉沦为一个自甘堕落的人。他的眼神中失去了往日的光彩，取而代之的是迷茫和绝望。他的行为也变得放荡不羁，甚至为了钱可以出卖自己的灵魂。由此可知，祥子最后的状态是麻木潦倒、自甘堕落。
（3）本题要求仿照批注A从语言特色角度对B句进行批注。批注A中，首先指出了“白饶”这一典型的北京方言词汇，然后分析了该词汇所表达的情感——祥子对之前努力都白费了的不甘之情，并强调了其充满浓郁的市井生活气息。因此，在批注B时，我们也需要先找出B句中的特色语言（如方言词汇、独特的表达方式等），然后分析该语言所表达的情感或效果，并指出其体现的语言特色（如地域色彩、生活气息等）。
由句子“一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！”中“一领席”“乱死岗子”“下场头”等可知，这些词语都是极具地域特色和生活气息的表述，它们简洁而生动地描绘了祥子悲惨的结局——一生的努力最终只换来一领席裹尸，被埋在乱死岗子。这种表述方式不仅充满了悲凉和无奈，也深刻反映了社会底层人民的悲惨命运，体现了老舍作品独特的语言魅力和深刻的社会批判意义。因此，批注B可以写为：“一领席”“乱死岗子”“下场头”等词语，简洁而生动地描绘了祥子的悲惨结局，充满悲凉与无奈，极具地域特色和生活气息，深刻反映了社会底层人民的悲惨命运。
（4）③句：由句子“张着大嘴哭起来”中“张着大嘴哭”这一动作可知，祥子此时的情绪极为悲痛且难以抑制；结合选段三中“虎妞只剩了大口的咽气，已经不会出声。收生婆告诉他，想法子到医院去吧，她的方法已经用尽”可知，虎妞因难产而生命垂危，最终死去，这对祥子来说是一次沉重的打击，他的家庭生活希望因此破灭，所以祥子才会如此悲痛地张着大嘴哭起来。
④句：由句子“可是他的泪一串一串地往下落”中“泪一串一串地往下落”这一细节可知，祥子此时内心极度悲伤，泪水无法控制；结合选段四中“什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼”可知，小福子的上吊自杀让祥子失去了最后的精神寄托，他的精神世界因此彻底坍塌，所以祥子才会如此悲伤，泪水一串一串地往下落。
（5）本题考查内容理解和概括。
结选段一中“祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了”可知，祥子在此处流泪是因为他的车被大兵抢走了，这是他几年血汗挣出来的成果，一朝失去，让他痛心疾首。联系原著内容和情节，祥子买车三起三落，每一次都伴随着巨大的挫折和痛苦，这反映了当时社会的黑暗和不公，是造成祥子悲剧人生的主要原因。他历尽艰辛，欲独立自主而终不可得，最终成为了这个病态社会的牺牲品。
结选段二中“他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来”可知，祥子此时流泪是因为事情变化得太快，他感到无助和迷茫。联系原著，祥子被迫与虎妞结婚后，生活陷入了新的困境。虎妞的强势和霸道让他无法忍受，但却又无可奈何地接受了她的“爱情”。这种被迫的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击，进一步加剧了他的悲剧人生。
结选段三中“张着大嘴哭起来”可知，祥子此时流泪是因为虎妞的去世。虎妞虽然强势，但她的存在对祥子来说也是一种依靠。她的去世让祥子感到失去了一个重要的支撑，内心充满了悲痛和绝望。联系原著，虎妞的死对祥子来说是一个巨大的打击，使他的生活更加艰难。
结选段四中“可是他的泪一串一串地往下落”可知，祥子此时流泪是因为小福子的死。小福子是祥子心中的一丝温暖和希望，她的死让祥子彻底失去了对生活的信心和勇气。联系原著，小福子的死成了压垮祥子的最后一根稻草，使他彻底沉沦为一个麻木潦倒、自甘堕落的人。
联系原著内容和情节，我们可知造成祥子悲剧的原因是多方面的。除了黑暗的社会现实外，他人的影响也是造成他悲剧人生的一个重要原因。同时，祥子自身的性格局限也是悲剧人生形成的一个因素。他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道。这些因素共同作用，最终导致了祥子的悲剧人生。
4．A 5．D 6．撰写《唐诗杂论》时“不动不响，写满密密麻麻的小楷”，体现默默耕耘的实干精神。研究《楚辞》十年完成《校补》，以“潜心贯注”的行动诠释“做了再说”。（意思相近即可）
这篇《说和做》通过对比手法，展现了闻一多先生作为学者和革命家的双重品格。文章结构精巧：①-⑦段刻画学者形象，“做了不说”体现其治学精神；⑧- 段转向革命家形象，“说了就做”彰显其行动力。运用“钻探地壳”“群蚁排衙”等比喻，将抽象治学过程具象化；“口的巨人”“行的高标”的对偶句，凝练概括人物特质。全篇夹叙夹议，语言精炼而富有张力，通过“说”与“做”的辩证关系，立体呈现了闻一多先生知行合一的人格魅力。
4．本题考查对文章内容的理解。
A.根据第③段“作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”可知，闻一多先生在青岛大学期间，主要精力集中在古诗研究上，而非诗歌创作上。
故选A。
5．本题考查对文章的分析。
D.本文中的“说”字，在不同的语境中赋予的含义是不同的。如①段“说了再做”的“说”指空谈，⑤段中“他并没有先‘说’”的“说”指“宣扬成果”，⑨段中的“他‘说’了，跟着的是‘做’”的“说”指革命宣言等；
故选D。
6．本题考查论据提炼。
正方观点是“实干比宣言更重要”，要求为此观点从本文中提炼两个事实论据。可根据第④段“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”，第⑥段“‘做’了，他自己也没有‘说’。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’。他又向‘古典新义’迈进了”进行概括。
示例：闻一多默默钻研多年，完成《唐诗杂论》却不宣扬，不动不响，无声无闻。他耗费十年著成《楚辞校补》，面对他人惊叹仍不夸耀。闻一多先生用实行动作诠释了“实干比宣言更重要”的真理。
7．D 8．说明老山界高、陡、险的特点。这处环境描写，表现红军战士坚强的意志和乐观的精神。 9．示例：突出红军战士以苦为乐的革命乐观精神和蔑视困难的英雄气概。我们要继承革命传统，发扬红军精神。
《老山界》节选通过细腻的环境描写和生动的行军场景，展现了红军翻越险峻山岭的艰苦历程。作者以“火把排成‘之’字形”等意象凸显山势陡峭，同时以“星星如宝石”“山泉呜咽”等描写，在艰难中注入诗意，反衬红军的坚韧与乐观。夜间露营的细节——如“一尺来宽的路”“寒气刺骨”——强化了行军之险，而战士们的笑声与谈话又传递出团结无畏的精神。全文借景衬人，在艰苦与壮美间达成张力，突显革命者的意志与情怀。
7．本题考查文章内容理解和分析。
D.选文中对夜间自然景物的细腻刻画，并非“为了转移读者对行军艰苦的注意力，营造轻松愉悦的阅读氛围”。第 段中，“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”等景物描写，既展现了老山界夜间环境的特点，也衬托出红军在艰苦环境中的乐观精神和革命意志；“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”的描写，则通过寂静中的声响，凸显了环境的艰苦与红军的坚韧，而非营造轻松氛围。
故选D。
8．本题考查环境描写。
根据文章第②段“只见火把排成许多‘之’字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”的内容可知，“之”字形的排列方式，是因为山路陡峭，红军只能沿着曲折的路线向上攀登，这直观地说明了老山界山势的高、陡、险。
这处环境描写，通过“连到天上”“跟星光接起来”的景象，展现了红军队伍的庞大和登山的壮观场面。结合红军在如此艰险的环境中依然奋勇前行的情景，凸显了红军战士不畏艰难、坚强不屈的意志，以及在艰苦行军中依然能欣赏这般“奇观”所体现出的乐观精神。
9．本题考查对文章内容的感悟与理解。
根据文章第 段“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”的内容分析可知，在寒冷、陡峭且狭窄的山路上，红军战士仍能将星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，体现了他们在艰苦环境中对美好事物的感知力；根据第 段“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”的内容分析可知，他们能从寂静中捕捉到丰富的声响并细致描绘，展现了乐观的心态与坚韧的精神。这说明红军战士不仅有战胜困难的勇气，更有在困境中发现美的情怀，凸显了他们的革命乐观主义精神。
示例：红军战士在极端艰苦的环境中，依然能感受自然之美、聆听细微声响，这让我深深体会到他们身上的革命乐观主义精神。即使身处困境，他们也未被艰难打倒，反而保持着对生活的热爱与对未来的希望，这种精神令人敬佩。
10． 旁生枝茎 少 停止 合宜，适合 11．D 12．（1）（人们）可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。
（2）没有哪一时哪一刻，不适合人观赏。 13．（1）①正面描写。作者直接描写莲花的形态、香气和气质风度来表现其高洁品格。②侧面描写。用菊正衬，用牡丹反衬，突出莲的高洁品质。
（2）【甲】文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好的品格。【乙】文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。
10．本题考查文言实词。
（1）不横生藤蔓，不旁生枝节。枝：名词用作动词，旁生枝茎。
（2）在陶渊明以后很少听到了。鲜：少。
（3）擅长的本领就不会停止。已：停止。
（4）这些都是说它（荷花）适合观赏的方面。可：合宜，适合。
11．本题考查文言虚词。
例句“及摘而藏之”的意思是等到摘下它并且把它藏起来。“而”，连词，表修饰；
A.我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。“而”，连词，表转折，可译为“却”；
B.（人们）可以远远地观赏（莲），却不可轻易地玩弄它啊。“而”，连词，表转折，可译为“却”；
C.只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从。“而”，连词，表转折，可译为“却”；
D.陈尧咨笑着把他打发走了。“而”，连词，表修饰；
故选D。
12．本题考查学生对句子翻译能力。
翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）远观：远远地观赏；亵：亲近而不庄重； 焉：语气助词，无实义；
（2）适：适合；观：观赏。
13．（1）本题考查内容的理解与写作手法。
从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花从淤泥中生长出来却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳，作者直接写出莲花身处污浊环境却能保持自身洁净、不媚俗的品格；从“中通外直，不蔓不枝”可知，莲的茎内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长枝节，体现莲花正直、不攀附的姿态；从“香远益清，亭亭净植”可知，香气远播更加清幽，笔直洁净地立在水中，描绘出莲花香气清幽、姿态端庄的样子。通过这些对莲花本身的直接描写，展现其如君子般的高洁品格；
从“予谓菊，花之隐逸者也”可知，菊花象征着隐逸避世，莲花与菊花都不与世俗同流合污，作者以菊花的隐逸来正面衬托莲花虽不隐逸却同样高洁的君子之风；从“牡丹，花之富贵者也”可知，牡丹是花中的富贵者，象征着追名逐利，而莲花“出淤泥而不染”，不追求富贵名利，以牡丹的富贵反衬出莲花洁身自好、不慕名利的高洁品质；
据此作答即可。
（2）本题考查内容理解。
从“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，这些描写都体现出莲花不与世俗同流合污、洁身自好、正直端庄的品格，作者借莲花的这些品格，表达自己对这种高尚道德情操的追求与赞美，所以喜爱莲花是基于其洁身自好的品格；
从“自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高日上，日上日妍，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继”可知，从初生的小荷叶出水那一天，它就能为绿水点缀；等到它的枝叶长大后，就又一天比一天高，一天比一天美丽，有风时就作出飘摇的姿态，无风时也呈现出袅娜的身姿；等到花苞开花，娇美的姿态欲滴，花儿先后相继开放，说明荷花在不同生长阶段都有可供观赏的美好姿态；从“可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生”可知，荷花的香气能给人带来舒适的感受；从“至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也”可知，莲实和藕都可以作为一种美味的食材进行食用；从“只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，及摘而藏之，又备经年裹物之用”可知，经霜打后枯萎的荷叶看似无用，实际上也可以用来裹东西。也正是因为荷花在观赏、气味、食用、实用等方面都有价值，所以作者喜爱荷花。
据此作答即可。
参考译文：
【甲】水上、陆地上的各种花草树木，受人喜爱的很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不被沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长枝节，香气远播更加清幽，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），却不可轻易地玩弄它啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。
【乙】芙蕖（荷花）从初生的小荷叶出水那一天起，就把绿水点缀得十分美丽；等到它那坚韧的叶片长成后，就又一天比一天高，一天比一天艳丽，有风的时候就展现出随风飘摇的姿态，没有风的时候也呈现出柔美婀娜的模样；等到花苞绽放成荷花，娇美的姿态仿佛要滴下水来，（花儿）前后相继地开放；等到花朵凋谢之后，又在花蒂下面长出莲蓬，莲蓬里结着莲子，（莲蓬）笔直洁净地挺立着，还像未开放的荷花一样，和翠绿的荷叶一起高高举起，不到白露时节下霜的时候，芙蕖的功用就不会停止。这些都是在说它适合观赏的方面。至于鼻子能感受到的（乐趣），就有荷叶的清香味、荷花的特别香气，（用它来）避暑，暑气就会因为它而减退；（用它来）纳凉，凉气就会随着它而产生。至于适合人品尝的（部分），那就是莲子和莲藕了，它们都能一起摆上餐桌，（吃起来）香气在牙齿和脸颊间弥漫。只有经霜打后枯萎的荷叶，零落得让人难以入目，好像成了无用的废弃物，可等到把它采摘下来收藏好，又能在一整年里用来包裹东西。这芙蕖啊，没有一时一刻不适合人观赏，没有一丝一毫不能满足日常生活的用途。
14． 虽辞官仍怀报国之志的自己 风雷 15．甲诗：诗人脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志，具有无私奉献的精神。乙诗：诗人希望政府打破一切陈规旧制，广纳人才，让各类人才发挥作用。
龚自珍两首《己亥杂诗》展现了诗人辞官后的复杂心境。甲诗以“落红护花”喻己身虽退仍怀报国之志，乙诗则借“风雷”呼唤变革，批判时局。两诗一婉约一激昂，共同构成诗人忧国忧民、渴望革新的精神图谱，体现晚清知识分子在时代变革中的典型心态。
14．本题考查诗歌内容理解。
第一空：甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是：我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。故填：虽辞官仍怀报国之志的自己。
第二空：乙诗“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”意思是：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。“风雷”本指自然界的狂风和雷暴，诗人借此比喻社会变革的巨大力量（如改革风暴、革命运动等），呼吁打破“万马齐喑”的沉闷局面，通过激烈变革焕发国家的生机。因此，“风雷”比喻新兴的社会力量和尖锐激烈的改革。故填：风雷。
15．本题考查诗歌主旨情感。
甲诗首句“浩荡离愁白日斜”以“浩荡”形容离愁之深广，白日西斜的景象烘托出诗人辞官离京的惆怅；但次句“吟鞭东指即天涯”笔锋一转，以“天涯”展现对未来的豁达，暗示虽离京却心向远方。后两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”是全诗核心。诗人以“落红”自喻，表明自己虽脱离官场，仍愿像落花化作春泥般滋养新花（国家），体现其关心国家命运、甘愿奉献的崇高精神。
乙诗首句“九州生气恃风雷”以“风雷”比喻社会变革的巨大力量，暗指当时中国死气沉沉的现状；次句“万马齐喑究可哀”用“万马齐喑”形容人才被压抑、社会沉闷的局面，表达诗人对国家命运的深切忧虑。后两句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”是全诗主旨。诗人直接呼吁上天（象征朝廷）振作精神，打破常规，广纳贤才，让各类人才发挥作用，以挽救国家危亡，体现其锐意改革、渴望人才振兴的强烈愿望。
16．示例：闻一多先生所处的时代背景正值中华民族经历重大变革之际。他所处的时期，既有封建残余的束缚，又受到西方文明的冲击，国家面临着前所未有的挑战。在这样的背景下，闻一多先生的“说和做”具有深远的意义和价值。他以身作则，通过言行将爱国主义精神传承给一代代人。他为国为民的奉献精神上承古代先贤之风范，下启现代之楷模。他提倡文化创新，主张汲取西方先进文化的同时，不忘弘扬中华传统文化。他的言行举止，为当时的社会注入一股新风，激发人们积极向上、自强不息的精神。总而言之，闻一多先生的言行是当时的国家文化事业的中流砥柱，其意义和价值在于激励国人勇敢面对现实挑战，弘扬爱国主义精神，推动文化创新与发展。
本题考查小作文写作。
第一，审题。首先我们查阅相关资料，了解闻一多先生所处的时代背景；其次，结合课文内容，思考他的 “说和做” 对于当时的社会有怎样的意义和价值；最后，在此基础上写一篇短文。注意字数要求在300字左右。
第二，立意。通过本次写作，思考感受闻一多先生的精神与品质，表达对闻一多先生的认识与钦佩之情，激发爱国情感与责任担当意识。
第三，思路。开篇可简述闻一多先生所处的动荡、黑暗的时代，如军阀混战、外侮频仍，百姓苦不堪言，为后文铺垫。主体选取闻一多先生“做了再说，做了不说”的学术钻研实例，像潜心研究古代典籍，为文化传承奠基；再选“说了就做，言行一致”的民主斗争事迹，如勇敢发表激昂演讲、投身运动，用这些素材展现他从文化、政治多层面给当时社会带来觉醒曙光，唤醒民众斗志，激发爱国热情。结尾联系当下，思考我们如何传承这种精神，让文章内涵升华，紧扣时代意义落点。(共5张PPT)
七年级语文下学期期末模拟卷
（浙江省丽水市专用） 分析
题型 数量
积累运用 1
默写 1
整本书阅读 1
现代文阅读 2
文言文阅读 1
诗歌阅读 1
写作 1
题号 难度系数 详细知识点
一、积累运用
1 0.57 内容概括，主旨把握；人物形象概括分析；文学常识综合；字音；字形
二、默写
2 0.85 名句名篇默写
三、整本书阅读
3 0.65 内容概括，主旨把握；人物形象概括分析；文学常识综合；词句理解与赏析；《骆驼祥子》
四、现代文阅读
4-6 0.65 内容概括，主旨把握；词句理解与赏析；表现手法；人物传记；开放性作答
7-9 0.65 内容概括，主旨把握；环境描写；记叙文；开放性作答

五、文言文阅读
10-13 0.65 内容理解与概括；议论说理类；文言实词；文言虚词；文言文翻译
六、诗歌阅读
14-15 0.65 内容理解；情感主旨；诗歌鉴赏
七、写作
16 0.65 小作文
21世纪载言
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己1总纪教肩

2世有
W,27GG⊙
21世纪载言
山山山.
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