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2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷（衢州市专用）
语 文
（时间：120分钟，满分：100分）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用（10分）
请阅读下面的语段，完成各题。
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她　　（①回响②呼唤）我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的，我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在　　（①泛滥 ②涌动）着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星时，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪dàn的狂风……
1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）
2．从语段中的括号内选择符合语境的词，将对应的序号填在横线上。（4分）
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ）（2分）
A．删掉第一个“的时候”。
B．把“当我仰望天上的星星时”后面的“时”去掉。
C．把“手里握着一把泥土的时候”改成“手握一把泥土”。
D．在“手里握着一把泥土”前面加“并且”。
二、默写（8分）
4．《约客》
（1）描绘出一幅清新恬静、和谐美妙的江南夏雨图的诗句是：_________，_________。
（2）诗人通过一个小小的动作，生动而又含蓄地表现出惆怅与无奈情态的句子是：_________，_________。
三、整本书阅读（8分）
5．小语对《骆驼祥子》中祥子“四次落泪”的情节感兴趣。以下是他的读书笔记，请帮他补全。
摘抄 评价式批注 概括式批注
第一次泪 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？——第二章 不屈的泪 ①______
第二次泪 祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化的太快了，他的脑子已追赶不上。……他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。 ——第十二章 迷茫的泪 ②______
第三次泪 他呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！——第二十章 悲愤的泪 虎妞难产去世祥子卖车安葬她，生活希望再次破灭。
第四次泪 这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！——第二十三章 ③_____ 小福子上吊自杀，祥子的精神世界彻底坍塌。
结合名著内容，我发现祥子悲剧命运的原因是：④________
四、现代文阅读（28分）
阅读课文选段，回答问题。
①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
⑤是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？
⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老俵们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们最敬爱的毛主席和其他老一辈的无产阶级革命家，正是用井冈山毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京。
6．文中第②段运用了哪些修辞手法来描写毛竹？有什么作用？（3分）
7．为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？（4分）
8．以“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”独句成段开篇有何妙用？（4分）
9．仔细阅读整篇文章，想一想：文章仅仅是在赞颂竹子吗？（4分）
【材料一】
①此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担当的冒险事业都可能遭遇的厄运。世界上绝对不会再有比我们遭到的最后这个打击更不幸的遭遇了。我们来到离我们所熟悉的“一吨营”只有11英里路的地方时，剩下的只有煮最后一顿饭的燃料和两天的粮食。
②四天来我们无法离开帐篷——狂风在我们四周怒吼。我们身体虚弱，写字很困难。但就我个人来说，我对这次探险毫无悔意，因为它显示出英国人吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精神。我们明明知道有风险，但还是顶着风险干。是情况发生了逆转，因此我们没有理由怨天尤人，只有顺从天命；但还是决心尽力而为，至死方休。
（摘自茨威格著《夺取南极的斗争》中探险家斯科特写给英国公众的绝命书）【材料二】
①但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。
②人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。
③意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
④当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。
⑤其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
（摘自杨利伟《太空一日》）【材料三】
①1858年7月28日，在美国实业家塞勒斯·韦斯特·菲尔德的推动下，人类越过大西洋的第一次电报传输实现了。在此之前，所有人都觉得在浩瀚的大西洋里铺设一条长得几乎没有尽头的海底电缆是一场不可思议的冒险。菲尔德失败过两次，不仅浪费了大量金钱，还被投资人指责。不过，一桩奇迹或者一项非凡事业要想获得成功，一个人本身的信念往往是占第一位的。
②1858年7月17日，在不幸的第二次航行以后过了五个星期，菲尔德带领船队第三次踏上了出海远航之路。这一次，大海在友好地等待着他们。
③7月28日，“阿伽门农”号和“尼亚加拉”号在大西洋中部开始了这项伟大的工作，两艘船船尾相对，把各自所载电缆的两端衔接起来。一望无际的大西洋把两艘巨轮变成两个移动的小黑点，而电缆却始终把它们联系在一起。每隔若干小时，一艘船就用电流讯号从大西洋深处向另一艘船通报它已铺完多少电缆。人类第一次把声音从这个大陆传到了那个大陆，人们陷入了狂热的喜悦中。
④不幸的是，传输很快出现故障，狂喜的人们把愤怒发泄到菲尔德身上，说他是骗子。六年后，一直保持沉默的菲尔德用成熟的电缆技术，又一次铺设了大西洋海底电缆，这次他取得了最终的成功。这个人类历史上的奇迹离不开菲尔德勇敢的冒险精神以及不屈不挠的努力。
（摘自茨威格《越过大洋的第一次通话》）
10．下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分）
A．斯科特一行人明明知道有风险，但还是顶着风险干，体现了他们的倔强固执。
B．“我真的以为自己要牺牲了”，说明航天员是冒着生命危险进行太空探险的。
C．材料三开头运用插叙的手法交代了人类越过大西洋的第一次电报传输的实现。
D．三则材料共同体现了探险必须以付出生命为代价这一宏大的主题。
11．请结合材料一分析斯科特团队探险失败的原因。（3分）
12．太空一日充满紧张和意外，根据材料二概括杨利伟遇到的意外，以及他的反应。（4分）
13．结合三则材料，谈谈探险者需具备哪些素质和精神。（4分）
五、文言文阅读（15分）
班级举办“读经典·增智慧”的主题学习活动，请你阅读下面的材料并完成小题。
甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 乙 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》）
14．析字词之意。解释下面加点字的意思。（2分）
（1）惟吾德馨：______ （2）陶后鲜有闻：______
15．品语句之美。用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
翻译：______，______。
（2）中通外直，不蔓不枝
翻译：（它的柄）中间贯通，外面笔直，______。
16．悟写作之法。两篇短文都提到了先贤古人，但写法不同。请结合两篇短文中的相关语句、分析其写法特点及作用。（4分）
王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷③，其人果号④而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑤为谢，却不受
［注释］①濯：洗涤。②以：因为。③少顷：片刻，不一会。④号：大声哭喊。⑤铤：同“锭”，用以货币流通。
17．根据你对文章的理解，完成下面的对话。（2分）
小美：学贵有法。对文言字词的理解，尤其如此。
小花：是的，比如理解词义要结合语境。像“公度其醒必复来”中的“度”在此处解释为“（1）______”的意思。
小美：还有一些成语也可以帮助我们理解文言字词。比如“却不受”中的“却”就可以关联“却之不恭”这个成语中的“却”，解释为“（2）______”。
18．结合文章内容，说说王华具有怎样的品质。（4分）
六、诗歌阅读（5分）
阅读下面两首古诗，完成下面小题
（甲）
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（乙）
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
19．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．诗的前两句既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面互为映衬，是诗人复杂心境的真实写照。
B．“吟鞭东指即天涯”一句，生动地描绘出诗人离开京城时的情景，表现出诗人的潇洒和豪迈。
C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用比喻的修辞手法，以“落红”自比，表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运。
D．这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
20．甲乙两首诗抒发的情感有何不同？请结合内容简要分析。（3分）
七、写作（30分）
21．请以《这一次，我是主角》为题，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．zhì lán 诞 2．② ① 3．B
1．本题考查字音字形。
挚痛：zhì tòng，诚恳而深切的疼痛，常形容内心深处的痛苦感受。
斑斓：bān lán，色彩错杂灿烂的样子，形容色彩丰富绚丽。
怪诞：guài dàn，荒诞离奇、古怪，形容事物或行为违背常理。
2．本题考查词语运用。
第一空，回响：指声音一再地发出和折回；回声。呼唤：召唤，呼喊。结合语境“我心里怀着挚痛的热爱”“无时无刻不听见她……我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去”，这里表达的是关东原野像母亲一样召唤“我”，用“呼唤”更能体现出这种情感，所以第一空应选②。
第二空，泛滥：江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限制地流行。在这里是一种特殊的用法，用来形容“我”对关东原野的热爱之情像水一样不受控制地奔涌出来，带有强烈的情感色彩。涌动：一般用来形容人或事物像水一样冒出流动，通常侧重于描述一种动态的状态，情感色彩相对较淡。结合语境“因为我常常感到它在……着一种热情”，这里强调“我”内心的热情像水一样不受控制地奔涌，用“泛滥”更能体现出这种强烈的情感，所以第二空应选①。
3．本题考查病句修改。
文中画波浪线的句子存在成分赘余的问题，从句式上看，“当我躺在土地上的时候”和“当我仰望天上的星星时，手里握着一把泥土的时候”构成相似句式，“仰望天上的星星”和“手里握着一把泥土”是一句话里的两个动作，都修饰最后的“的时候”，所以把“当我仰望天上的星星时”中的“时”去掉；
故选B。
4． 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
注意“蛙、敲、棋”等字词书写准确。
5． 祥子的第一辆车被大兵抢走，买车的希望第一次破灭。 祥子准备买车的积蓄被孙侦探敲诈一空，买车梦想再次受挫。 绝望的泪 黑暗的旧社会对底层劳动者的压迫剥削，不让好人有出路；个人思想局限，仅靠个人奋斗无法改变底层劳动者的悲剧命运。
①：结合摘抄内容可知，祥子辛苦三年攒钱买的第一辆车被大兵抢走，梦想第一次破灭。但他不甘沉沦，眼泪中既有对不公命运的愤怒，更有不服输的倔强。
②：结合摘抄内容可知，祥子第二次攒的买车钱被孙侦探敲诈一空，买车梦再次破碎。他此时陷入迷茫，对命运的反复无常感到困惑，不知道未来该何去何从。
③：结合摘抄内容可知，小福子是祥子最后的精神寄托，她的自杀让祥子彻底失去了对生活的希望。此时的眼泪，是绝望的、麻木的，宣告了他精神世界的彻底崩塌。
④：结合名著内容可知，祥子的悲剧是多重因素共同作用的结果。社会原因：黑暗的旧社会对底层劳动者的剥削与压迫，大兵、孙侦探、刘四爷等势力层层盘剥，让他的努力一次次归零。个人原因：他自身思想局限，小农意识强烈，不懂反抗，也不懂联合他人，把希望完全寄托在个人奋斗上，在接连打击下逐渐失去斗志，走向堕落。
6．运用了排比和比喻的修辞手法。排比句“有的……有的……有的……”增强了语势，生动形象地写出了毛竹的各种形态；比喻句将毛竹比作岗哨、奇兵等，突出了毛竹的挺拔、茂密和生机勃勃，表现了作者对井冈翠竹的喜爱与赞美之情，也为下文写井冈山竹子的革命精神作铺垫。 7．因为在革命年代，井冈山的竹子被用来搭帐篷、做梭镖、当罐盛水、当碗蒸饭、做扁担和吹火筒，还摆过竹钉阵打击敌人，它与革命战士们的生活和战斗紧密相连，为革命做出了重要贡献，所以说它是革命的竹子。 8．独句成段开篇既点明了井冈翠竹的文章主题，又巧妙地运用了“五百里”和“林海”两个词语，描绘出井冈山广袤无垠、生机勃勃的自然景象，为后文的深入剖析和赞美作了铺垫。 9．不是，文章运用借物喻人的写作手法，表面是在写竹子，实际却赞颂了英雄的井冈山人为革命作出的贡献。
这篇散文以井冈山的毛竹为意象，通过细腻的描写和丰富的联想，将自然景物与革命历史巧妙融合。文章运用比喻、排比等修辞手法，赋予毛竹坚韧、奉献的品格，象征革命战士的精神风貌。从“革命的竹子”到“挑着革命重担的扁担”，毛竹成为红色记忆的载体，体现了“托物言志”的写作特色。全文以竹写人，既赞颂了竹子的实用价值和精神品格，更讴歌了井冈山革命者的奋斗精神，实现了自然物象与人文情怀的有机统一。
6．本题考查语句赏析。
联系第②段中的“到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采”可知，该段运用了排比和比喻两种修辞手法。其中，“有的……有的……有的……”的排比句式，不仅使语言节奏鲜明、语势充沛，更从不同角度细致描绘出毛竹的多样形态——既有修直挺拔的成熟姿态，也有密集丛生的旺盛长势，还有新生竹子的娇俏神采，让毛竹的形象更显丰富立体；而将修直的毛竹比作“山头的岗哨”、密集的毛竹比作“深坳里的奇兵”，则借助人们对岗哨的挺拔、奇兵的隐蔽的认知联想，生动凸显出毛竹的挺拔坚毅与茂密繁盛，赋予毛竹鲜活的动态感与生命力。这些修辞手法的运用，既饱含着作者对井冈翠竹外在形态的喜爱与赞美，也通过“岗哨”“奇兵”等带有革命场景暗示的喻体，为下文揭示“井冈山的竹子是革命的竹子”、阐述其承载的革命精神埋下伏笔，让景物描写与情感表达、主题铺垫自然融合。
7．本题考查内容理解。
联系第⑤段中的“当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎”以及第⑥段“这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老俵们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食”、第⑦段“你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命”可知，井冈山的竹子之所以被称为“革命的竹子”，是因为它在革命年代与红军战士的生活、战斗紧密交织，全方位参与并支撑了革命事业。从生活层面看，毛竹被制成竹筒盛放硝盐、运送粮食，被当作罐碗解决饮水吃饭问题，成为战士们在艰苦环境中生存的重要依靠；从战斗层面看，它既是搭建帐篷的材料、制作梭镖与吹火筒的原料，更在黄洋界、八面山战役中化作三十里竹钉阵，成为打击白匪、保卫红色政权的“武器”，展现出强大的战斗价值；从精神象征层面看，毛竹制成的扁担承载着毛委员、朱军长等革命家挑运粮食、肩负革命重担的使命，成为无产阶级革命精神的具象化载体。它不再是普通的植物，而是深度融入革命历程、为革命胜利作出切实贡献的“战友”，因此被赞为“革命的竹子”。
8．本题考查句段作用。
首先，句子直接将核心对象锁定为“井冈山的毛竹”，在开篇就清晰点明了全文的描写与赞美主体，清晰直接；其次，“五百里林海”这一表述，用具体的数量词“五百里”凸显出井冈山竹林范围的广袤辽阔，再以“林海”为喻，勾勒出竹子茂密繁盛、如海洋般壮阔的景象，瞬间为读者构建出富有视觉冲击力的自然背景；最后，“最使人难忘”一句直接抒发了作者对井冈毛竹的特殊情感，既引发读者对“为何难忘”的好奇，为后文详细讲述毛竹与革命的关联、展现其特殊价值埋下悬念，又自然地开启了下文对毛竹形态、革命意义的层层剖析，让开篇与后文形成紧密的呼应，起到了很好的铺垫作用。
9．本题考查写作手法。
联系整篇文章中对毛竹的描写与对革命场景、人物的关联内容可知，文章并非仅仅在赞颂竹子。文中既写了井冈毛竹“修直挺拔”“亭亭玉立”的外在形态，更着重讲述了毛竹在革命年代的重要作用——它被制成帐篷、梭镖、竹筒、扁担，甚至摆成竹钉阵打击敌人，这些描写看似围绕毛竹展开，实则处处将毛竹与井冈山的革命事业、革命人物紧密相连。比如第⑥段提到竹筒会让人想起“老俵们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食”，第⑦段写毛竹扁担时，特意关联“毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食”，以及“挑着这一副关系着全中国人民命运的重担”的无产阶级革命家。可见文章运用了借物喻人的写作手法，表面是赞颂毛竹的坚韧、实用与奉献，实则是借毛竹这一载体，赞颂了为革命冲锋陷阵的红军战士、默默支援革命的井冈山群众，以及带领中国革命走向胜利的老一辈无产阶级革命家，歌颂了他们如井冈毛竹般坚韧不拔、甘于奉献、为革命事业鞠躬尽瘁的崇高精神。
10．B 11．①周围的自然环境极其恶劣。②燃料、粮食严重短缺。③团队成员身体都非常虚弱。 12．意外：火箭和飞船上升到一定高度时开始急剧抖动，产生低频共振，且有新的振动叠加。反应：他先是“感到非常痛苦”，接着痛苦越来越强烈，“觉得自己快不行了”（或：觉得自己难以承受），但“头脑还非常清醒”，在痛苦的极点“以为自己要牺牲了”，共振结束后如释重负。 13．①坚定的信念，愿为事业献身的精神。②吃苦耐劳的素质，相互帮助的团队精神。③清醒的头脑和处理突发事件的勇气。④敢于冒险、不怕失败、不屈不挠的精神。⑤敢于承担责任的担当精神和钻研精神。
这三篇材料共同展现了人类在追求梦想与突破极限时的非凡勇气与坚韧。斯科特在南极探险中面对死亡的坦然，杨利伟在太空共振中的坚忍，以及菲尔德多次尝试铺设大西洋电缆的不屈，都深刻诠释了人类面对自然挑战时的无畏与坚持。这些故事不仅是个人英雄主义的颂歌，更是人类探索未知、挑战极限精神的生动写照，激励着后人不断前行，勇攀高峰。
10．本题考查内容理解与辨析。
A.由材料一第②段“但就我个人来说，我对这次探险毫无悔意，因为它显示出英国人吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精神”可知，斯科特一行人明明知道有风险，但还是顶着风险干，体现了他们坚忍不拔的精神，而不是倔强固执，所以此项错误。
C.由材料三第①段“1858年7月28日，在美国实业家塞勒斯·韦斯特·菲尔德的推动下，人类越过大西洋的第一次电报传输实现了”可知，这是按照时间顺序叙述的，是顺叙，而不是插叙，所以此项错误。
D.由三则材料的内容可知，它们都体现了探险者的勇敢、坚毅、不屈不挠等精神，但并没有体现探险必须以付出生命为代价这一宏大的主题，所以此项错误。
故选B。
11．本题考查内容理解与概括。
由材料一第①段“我们来到离我们所熟悉的‘一吨营’只有11英里路的地方时，剩下的只有煮最后一顿饭的燃料和两天的粮食”可知，斯科特团队在探险过程中遭遇了严重的物资短缺问题，特别是燃料和粮食的匮乏，这对他们的生存构成了极大威胁。
由材料一第①段“此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担当的冒险事业都可能遭遇的厄运”以及第②段“四天来我们无法离开帐篷——狂风在我们四周怒吼”可知，斯科特团队所处的自然环境极其恶劣，狂风肆虐，使得他们无法正常进行探险活动，这也是导致他们失败的重要原因之一。
由材料一第②段“我们身体虚弱，写字很困难”可知，斯科特团队成员的身体状况非常糟糕，身体虚弱无疑会影响他们的行动能力和判断力，从而增加探险的风险。
12．本题考查材料内容理解与概括。
由材料二第①段“但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振”和第②段“人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上”可知，杨利伟所遇到的意外是低频共振与负荷的叠加。
由材料二第①段“这让我感到非常痛苦”可知其初始反应是感到非常痛苦。由第③段“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”可知，随着共振的持续和加剧，杨利伟的痛苦也在不断增加，甚至产生了自己快要牺牲的念头。由第④段“当时，我的头脑还非常清醒”可知，尽管处于极度痛苦之中，杨利伟的头脑却始终保持清醒。最后，由第⑤段“共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生”可知，当共振结束后，杨利伟感到如释重负，有一种重生的感觉。
13．本题考查内容理解与分析。
由材料一第②段“但就我个人来说，我对这次探险毫无悔意，因为它显示出英国人吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精神”可知，探险者需具备吃苦耐劳的素质，相互帮助的团队精神，以及坚忍不拔的毅力。斯科特在绝境中依然坚持，无怨无悔，这正是探险者所需精神的体现。
由材料二第⑤段“但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”可知，在极端痛苦和困境中，探险者需要保持清醒的头脑，并具备处理突发事件的勇气。杨利伟在面临生死考验时，依然能够冷静应对，最终化险为夷，这充分展示了探险者的心理素质和应变能力。
由材料三第①段“菲尔德失败过两次，不仅浪费了大量金钱，还被投资人指责。不过，一桩奇迹或者一项非凡事业要想获得成功，一个人本身的信念往往是占第一位的”和第④段“这个人类历史上的奇迹离不开菲尔德勇敢的冒险精神以及不屈不挠的努力”可知，探险者还需具备坚定的信念，愿为事业献身的精神，以及敢于冒险、不怕失败、不屈不挠的精神。菲尔德在多次失败后依然坚持，最终取得了成功，这正是探险者所需精神的典范。
14． 馨：香气，这里指品德高尚 鲜：少 15． 没有世俗的乐曲扰乱心境 没有官府的公文劳神伤身 不横生藤蔓，不旁生枝茎 16．《陋室铭》以“诸葛庐”、“子云亭”作类比(或：引用孔子说的话)，强调“陋室不陋”。《爱莲说》以陶渊明爱菊来衬托(烘托)作者“出淤泥而不染”(或:不与世俗同流合污)的君子品格。(言之有理均可) 17． 度：估计 却：推辞 18．王华幼年时在河边捡到黄金，坚持等待失主并拒收酬谢，展现出拾金不昧、不图回报的高尚品德。
两文皆以物咏志，语言凝练却意蕴深厚。《陋室铭》以“陋室”为载体，借“苔痕阶绿”“草色帘青”的清幽、“鸿儒谈笑”的雅致，凸显“惟吾德馨”的志趣，用诸葛庐、子云亭类比，以“何陋之有”强化高洁品格。《爱莲说》则以菊、牡丹作衬，赞莲“出淤泥不染”“中通外直”的特质，喻指君子品性，借“同予者何人”的慨叹，流露对世俗的清醒认知。两文均以小见大，融情于物，尽显文人风骨。
14．本题考查文言词语解释。
（1）只因我（住屋的人）的品德高尚（就不显得简陋了）。馨： 香气，这里指品德高尚。
（2）在陶渊明以后很少听到了。鲜：少。
15．本题考查文言句子重点字词理解。理解时需结合语境明确字词含义，为准确翻译奠定基础。重点字词有：
（1）丝，弦乐器；竹，管乐器；乱，使……扰乱（使动用法）；案牍，指官府的公文；劳，使……劳累（使动用法）；形，身体。
（2）蔓，生藤蔓（名词作动词）；枝，长枝节（名词作动词）。
16．本题考查对写作手法及作用的分析。
根据甲文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”可知，刘禹锡将自己的“陋室”与诸葛亮的草庐、扬雄的子云亭作类比。诸葛亮是三国时期著名的贤相，扬雄是汉代著名的学者，二者皆为品德高尚、才华出众之人，他们的居所虽简陋却因主人而闻名。刘禹锡借这两个典故，暗示自己的陋室也因自身的“德馨”而不显得简陋，既委婉地表达了对自身品德与志趣的自信，也让“陋室不陋”的观点更具说服力。根据甲文“孔子云：何陋之有？”可知，刘禹锡引用孔子的话语作结。孔子的言论在古代具有极高的权威性，引用这句话直接回应“陋室”是否简陋的问题，以反问的语气强化观点，进一步强调“陋室”因主人品德高尚而无陋可言，使文章的论证更具权威性，也让结尾简洁有力，余味悠长。
根据乙文“晋陶渊明独爱菊”“予独爱莲之出淤泥而不染”可知，周敦颐以陶渊明爱菊作衬托。陶渊明是东晋著名诗人，他喜爱菊花，借菊花象征自己远离世俗、归隐田园的隐逸情怀。周敦颐提及陶渊明爱菊，并非要表达对隐逸的推崇，而是通过对比自己对莲花的喜爱，突出莲花“出淤泥而不染”的特质——不同于菊花的避世，莲花虽生长在淤泥中却能保持洁净，象征着在世俗环境中仍能坚守本心、不与世俗同流合污的君子品格，从而更鲜明地表达出自己的人生追求。
17．本题考查文言字词理解。
（1）根据语境推断法：结合“公度其醒必复来”的句意，“公”（某人）考虑到对方醒来后必定会再次返回，“度”在此处需体现出主观上的推测与判断。结合日常文言语境中“度”表“估计、思考”的常用义，可推断“度”在此处解释为“估计，思考”。
（2）联系常见成语法：成语“却之不恭”意思是：拒绝了就显得不恭敬。“却”表示对别人的馈赠或帮助加以拒绝，有“推辞”之意。“却不受”的句意是（某人）拒绝接受（某物或某种安排），与“却之不恭”中“却”的语义一致，由此可推断“却”在此处解释为“推辞”。
18．本题考查对人物品质的理解与概括。
根据“王华六岁，与群儿戏水滨……以投水中，坐守之”可知，王华在十四岁时，看到有人把金子遗失在路上，没有私自占有，而是坚守在原地等待失主回来归还。这一行为直接体现出他从小就具备拾金不昧的品质。
根据“其人果号而至，公迎谓曰：‘求尔金耶？’为指其处。其人喜，以一铤为谢，却不受”可知，失主想要分一部分金子作为感谢，王华却拒绝了，还表示若想占有遗失的金子，完全可以不归还，不会贪图这几两金子。这番话和拒绝的行为，进一步展现出他不图回报的高尚品德。
参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德高尚就不显得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读用泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间贯通、外形挺直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更加清香，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏它，却不能轻易地玩弄它啊。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了！
【材料】王华六岁的时候，和一群小孩在水边玩耍，看见一位客人来这里洗脚。客人因为喝得大醉，离开时，丢失了他所携带的包裹。（王华）拿起包裹查看，里面有几十两金子。王华估计客人酒醒后一定会回来，担心包裹被别人拿走，就把包裹投到水里，自己坐在旁边守着。不一会儿，那个客人果然大声哭喊着过来了，王华迎上去对他说：“你是在找你的金子吗？”接着就为他指明了包裹所在的位置。客人很高兴，用一锭金子作为感谢，（王华）却推辞没有接受。
19．B 20．甲诗诗人借“落红”自喻，抒发了自己虽脱离官场，却依然关心国家命运，不忘报国之志的情感；乙诗诗人远赴边塞，透露出远离家乡的无奈与对亲人的深切思念。
两诗皆抒怀却各有侧重。龚自珍以“落红护花”喻己，于离愁中见报国赤诚，沉郁又昂扬；岑参借“路漫漫”“泪不干”绘边塞思亲，“传语报平安”藏尽无奈，质朴见深情。一怀家国志，一牵故园情，皆以浅语载浓情，道尽不同境遇下的动人情怀。
19．本题考查内容理解辨析。
B.结合甲诗首句“浩荡离愁白日斜”可知，“浩荡离愁”直接点明诗人离开京城时满怀无边的愁绪，“白日斜”的苍茫景象更烘托出这种离愁的沉重与绵长，这是诗歌前两句传递的核心情感基调。诗人此时的心境以“离愁”为主，并非“潇洒和豪迈”。同时结合“吟鞭东指即天涯”可知，这句仅描绘了诗人扬鞭驱马、向东奔赴远方的离京情景，是对动作和去向的客观刻画，并未体现出“潇洒豪迈”的情感。
故选B。
20．本题考查情感理解及对比阅读。
结合甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗人以“落红”（落花）自比，“落红”脱离枝头，如同诗人脱离官场；但“化作春泥更护花”，落花虽逝仍能滋养花木，象征诗人即便离开仕途，也不愿与官场同流合污，仍心系国家、渴望为国家发展贡献力量。由此可知，甲诗抒发了诗人虽脱离官场，却始终关心国家命运、坚守报国之志的情感。
结合乙诗“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，“故园东望”直接点明诗人望向家乡的方向，“路漫漫”凸显离家路途的遥远，暗示诗人远赴边塞的无奈；“双袖龙钟泪不干”则以“泪不干”的细节，生动刻画诗人因远离家乡、难与亲人相见而泪流不止的模样。再结合“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，诗人连写家书的条件都没有，只能托人传一句“平安”，更显对亲人的牵挂。由此可知，乙诗抒发了诗人远赴边塞时远离家乡的无奈，以及对亲人的深切思念。
21．例文：
这一次，我是主角
在班级里，我向来是最不起眼的那一个。课堂上，我总把头埋在书本后，生怕老师点名；文艺活动，我永远坐在观众席，看着同学们在台上绽放光芒。我以为，我注定只能做别人故事里的配角，直到那次校园合唱比赛，一切都变了。
学校要举办合唱比赛，班主任却意外地把领唱的任务交给了我。“你的声音清澈有力量，试试吧！”老师的眼神里满是信任。我吓得连连摆手，喉咙里像堵了棉花，一句话也说不出来。回到家，我对着镜子小声哼唱，声音颤抖得不成样子，心里满是抗拒。可一想到班级的荣誉，想到老师期待的目光，我咬了咬牙：这一次，我想试试做主角。
从那天起，我开始了笨拙却坚定的练习。每天清晨，我躲在小区的花园里，跟着伴奏一遍遍练气息、抠音准；放学后，音乐老师陪着我纠正发音，告诉我“唱歌时要抬起头，把自信唱出来”。渐渐地，我不再害怕开口，声音也变得越来越响亮。有一次，我练到嗓子沙哑，妈妈心疼地让我休息，我却摇摇头：“再练一会儿，我不想让大家失望。”
比赛那天，舞台下坐满了观众，聚光灯刺眼得让我有些晕眩。当伴奏响起，我深吸一口气，抬起头，迎着所有目光开口歌唱。那一刻，我忘记了紧张，忘记了胆怯，只专注于眼前的旋律。歌声流淌而出，带着我所有的努力与坚持。当最后一个音符落下，台下爆发出雷鸣般的掌声，同学们冲上来抱住我，眼里满是惊喜。
我们没有拿到冠军，但我却赢了自己。原来，主角从来不是天生的，而是敢于突破的自己。成长路上，我们总怕不够优秀，总习惯躲在角落。可只要勇敢迈出一步，努力绽放属于自己的光芒，每个人都能成为自己人生的主角。这一次，我做到了；未来，我更要带着这份勇气，在人生的舞台上，一直做自己的主角。
本题考查命题作文。
第一，审题立意。
这是命题作文，题目为《这一次，我是主角》。“这一次”限定写作范围是某一次具体经历，强调与以往的不同；“主角”并非指舞台角色，而是指自己成为事件的中心、担当者、掌控者。立意可围绕勇敢突破、自信成长、承担责任、战胜自我等，写自己从被动、胆怯、普通，到主动、勇敢、发光的转变，传递积极向上的成长态度。
第二，文体思路。
适合写记叙文。开头点题，交代以往自己总是配角，平凡不起眼；中间详写具体事件，如演讲、比赛、帮助他人、克服困难等，写清心理变化、努力过程与关键行动；结尾抒情议论，点明成长感悟，升华“每个人都能成为自己人生主角”的主题。(共5张PPT)
七年级语文下学期期末模拟卷
（浙江省衢州市专用） 分析
题型 数量
积累运用 1
默写 1
整本书阅读 1
现代文阅读 2
文言文阅读 1
诗歌阅读 1
写作 1
题号 难度系数 详细知识点
一、积累运用
1-3 0.65 字音；字形；词语；病句辨析与修改
二、默写
4 0.75 名句名篇默写
三、整本书阅读
5 0.65 内容概括，主旨把握；《骆驼祥子》
四、现代文阅读
6-9 0.4 内容概括，主旨把握；词句理解与赏析；句段作用；表现手法；散文
10-13 0.65 信息的筛选与辨析；非连续性文本；材料的提炼与概括

五、文言文阅读
14-18 0.65 议论说理类；分析写作手法；把握人物形象；文言实词；文言文翻译
六、诗歌阅读
19-20 0.65 内容理解；情感主旨；对比阅读；诗歌鉴赏
七、写作
21 0.4 成长与人生；全命题作文
21世纪载言
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21世纪载言
山山山.
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