资源简介

(共5张PPT)
七年级语文下学期期末模拟卷
（浙江省绍兴市专用） 分析
题型 数量
积累运用 1
默写 1
整本书阅读 1
现代文阅读 2
文言文阅读 1
诗歌阅读 1
写作 1
题号 难度系数 详细知识点
一、积累运用
1 0.53 内容概括，主旨把握；注音；根据拼音写汉字
二、默写
2 0.85 名句名篇默写
三、整本书阅读
3 0.48 内容概括，主旨把握；人物形象概括分析
四、现代文阅读
4-6 0.65 内容概括，主旨把握；标题含义；句段作用；散文
7-9 0.65 内容概括，主旨把握；词句理解与赏析；句段作用；散文

五、文言文阅读
10 0.4 议论说理类
六、诗歌阅读
11-12 0.65 情感主旨；对比阅读；诗歌鉴赏；内容理解
七、写作
13 0.4 材料作文
21世纪载言
www.21cny.com
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21世纪载言
山山山.
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深圳市二一教育股份有限公司2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷（绍兴市专用）
语 文
（时间：120分钟，满分：100分）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用（12分）
1．请运用积累的知识，完成小题。
【甲】
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
【乙】
祥子已经跑出二三十步去，可又不肯跑了，他舍不得那几匹骆驼。他在世界上的财产，现在，只剩下了自己的一条命。就是地上的一根麻绳，他也乐意拾起来，即使没用，还能稍微安wèi他一下，至少他手中有条麻绳，不完全是空的。逃命是要紧的，可是赤裸裸的一条命有什么用呢？他得带走这几匹牲口，虽然还没想起骆驼能有什么用处，可是总得算是几件东西，而且是块儿不小的东西。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
僻静( ) 安wèi( ) 赤裸裸( )
(2)下列词语中与“已经”词性相同的一项是（ ）（2分）
A．厉害 B．因为 C．完全 D．而且
(3)阅读【甲】【乙】两个语段，分别概括祥子当时的心情状态。（3分）
(4)结合这两个语段，分析祥子的处境发生了怎样的转变，并说说这种转变折射出当时怎样的社会现实。（4分）
二、默写（4分）
2．登飞来峰
（1）诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句是：_________，_________。
（2）诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句是：_________，_________。
三、整本书阅读（8分）
3．下面的三个文段，记录了祥子与“家”的三次相遇。请仔细阅读文段，并仿照示例（第二次相遇的内心世界），为第一次和第三次相遇补写祥子此时的内心世界。（4分）
祥子与“家”的三次相遇 文段 内心世界
第一次 曹宅的工钱并不比别处多，除了三节的赏钱也没有很多的零钱，可是曹先生与曹太太都非常的和气，拿谁也当个人对待。祥子愿意多挣钱，拼命地挣钱，但是他也愿意有个像间屋子的住处，和可以吃得饱的饭食。曹宅处处很干净，连下房也是如此；曹宅的饭食不苦，而且决不给下人臭东西吃。……在这里，他觉出点人味儿。 （1）_________
第二次 祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！ 示例：祥子目睹老马与小马的悲惨境遇，看到了自己未来的影子，对靠个人奋斗拥有一个家的梦想产生了动摇。
第三次 他一气走回来，进了屋门，大概也就刚交十一点钟。……她做饭，收拾屋子；屋子里那点香味，暖气，都是他所未曾经验过的。不管她怎样，他觉得自己是有了家。一个家总有它的可爱处。 （2）_________
（3）结合三个文段及整本书阅读，探究黑暗的社会如何一步步打碎祥子“有一个家”的梦想。请从“社会环境的压迫”“身边人物的影响”“祥子自身的局限”三个角度中任选两个进行分析。（4分）_________
四、现代文阅读（23分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
没有发芽的种子
邱海泉
①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹……但我如此迷恋它的原因，不全是那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里与我的故人不期而遇了。
③那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：“别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。”我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。
④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心中翻涌的却是那段被打开的尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地厮守在一起了。
⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：“真好看，真好看哟。”有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上……
⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：“这里面是什么？没用的话我扔了！”我一看，说：“那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。”她说：“今年已经有新种子了，还要它干什么……尽碍事儿，我扔了。”说着顺手丢进了垃圾篓。
⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想……我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了。
4．文章以《没有发芽的种子》为标题，有哪些含义？（3分）
5．文章第1段有什么作用？（4分）
6．文章围绕“喇叭花”（种子）写了哪几件事？请概括。（4分）
阅读下面选文，完成下面小题。
紫藤萝瀑布
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
7．根据括号中的提示，揣摩下面语句，体会写景状物的妙处。（2分）
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）
8．“我不由得停住了脚步。”独立成段有什么作用？（4分）
9．结合文章内容和自己的经历、见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（6分）
五、文言文阅读（15分）
10．同学聚焦中国古诗文中的经典作品，请你阅读他们搜集的两篇优秀古文，回答问题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】牡丹得王于群花，予初不服是论谓其色其香去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项①若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”（韩诗“夕贬潮州路八千”）物生有候，葭动②以时，苟非其时，虽十尧不能冬生一穗；后③系人主，可强鸡人使昼鸣乎？如其有识，当尽贬诸卉而独崇牡丹。
（选自李渔《闲情偶寄》，有改动）【注释】①强项：用典出自东汉不肯低头的洛阳令董宣。指刚正不为威武所屈。②动：萌发。③后：文中指武则天。
(1)解释下列加点词在文中的意思。（4分）
①可爱者甚蕃 蕃：____________________
②中通外直 直：____________________
③牡丹得王于群花 王：____________________
④得贬固宜 宜：____________________
(2)文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“／”标出。（3分）
予 初 不 服 是 论 谓 其 色 其 香 去 芍 药 有 几？
(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②如其有识，当尽贬诸卉而独崇牡丹。
(4)甲文作者赞莲，乙文作者为牡丹鸣不平，两文均写到了“花”，其分别借“花”表达了作者怎样的思想感情？（5分）
六、诗歌阅读（8分）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
平甫①邀约不欲往
[南宋]姜夔
老去无心听管弦，病来杯酒不相便。
人生难得秋前雨，乞我虚堂②自在眠。
【注释】①平甫：作者的朋友。②虚堂：空阔的厅堂。
11．除了生病不宜饮酒外，作者不想赴约的原因还有哪些？请结合全诗概括作答。（4分）
12．本诗与赵师秀的《约客》都写到约会时下雨。本诗借“雨”烘托姜夔①______的心境，《约客》则通过雨声体现赵师秀等待客人时②______的心情。（4分）
七、写作（30分）
13．阅读下面的文字，按要求作文。
镜头一：69岁的左宗棠，主动请缨，抬棺出征，亲率6万湖湘子弟翻天山，穿沙漠，大败沙俄，收复新疆。心系家国，勇于担当，他，是国人心中响当当的英雄。
镜头二：郭晶晶，在奥运会和世界锦标赛上获得了多枚金牌。退役后，郭晶晶致力于慈善事业，用自己的影响力帮助社会。更是在2024年的巴黎奥运会中担任跳水裁判长，用自己的专业知识来更好地保障竞技体育的公平，她是奥运的幕后英雄。
镜头三：暑假的旅行人潮中，一位男子为了避免车站里拥挤的人群碰撞到家人，他一只手搂着80余岁的老母，一只手抱着甜甜酣睡的幼女。那一刻，平凡的他又何尝不是用臂弯为老母和女儿撑起幸福天地的英雄？
英雄，可以是无私忘我，不辞艰辛，为国家和人民利益而英勇奋斗的人；也可以是就在我们身边拥有一颗英雄心的平凡人。
以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
参考答案
1．(1) pì 慰 luǒ
(2)C
(3)甲语段中祥子的心情是激动、喜悦；乙语段中祥子的心情是不甘、茫然。
(4)处境转变：甲语段中的祥子通过辛勤劳动拥有了属于自己的新车，对未来充满希望；乙语段中的祥子遭遇变故（连人带车被大兵抢走），变得一无所有，只能把骆驼当作仅存的“财产”，从充满干劲的追梦人沦为狼狈的逃命者。
社会现实：这种转变折射出旧中国底层劳动人民的生存困境——想要靠个人奋斗改变命运的愿望在黑暗的社会中显得格外艰难
（1）注意“慰”字的写法；注意“僻”字的读音。
（2）“已经”是副词。
A.厉害：形容词
B.因为：连词
C.完全：副词
D.而且：连词
（3）根据【甲】“手哆嗦得更厉害”“几乎要哭出来”“细细端详自己的车”“越看越可爱”可知，祥子买到新车后无比激动、喜悦，充满自豪与对生活的希望。
根据【乙】“舍不得那几匹骆驼”“只剩下了自己的一条命”“赤裸裸的一条命有什么用呢”可知，祥子失去一切后绝望、无助、惶恐，内心空虚又不甘。
（4）转变：根据甲语段“揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”“细细端详自己的车，越看越可爱”可知，祥子通过三年辛勤劳作攒钱买了属于自己的新车，此时他满怀对生活的憧憬与希望。
根据乙语段“他在世界上的财产，现在，只剩下了自己的一条命”“赤裸裸的一条命有什么用呢”可知，祥子遭遇战乱，连人带车被大兵抢走，一夜之间一无所有，只能将几匹骆驼当作仅存的精神寄托与“财产”。
综上，祥子的处境从拥有新车、满怀希望的奋斗者，彻底转变为失去一切、陷入绝境的落魄者。
社会现实：根据甲语段可知，祥子靠辛勤劳动买到新车，对未来满怀希望；根据乙语段可知，祥子连人带车被大兵抢走，一无所有，只能以骆驼为寄托，从充满干劲的追梦者沦为狼狈的逃命者。这一转变折射出旧中国的黑暗现实：社会动荡不安，底层劳动人民的劳动成果与人身安全毫无保障，仅靠个人奋斗难以改变命运，深刻揭示了旧社会“不让好人有出路”的残酷本质。
2． 飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
注意以下字的写法：畏、缘。
3． 祥子在曹家感受到人情与体谅，觉出了“人味儿”，这里让他体会到家的温暖与尊严，更坚定了靠拉车攒钱、买新车、建小家的信念。 祥子与虎妞组成家庭，虽非理想中的家，但第一次体验到屋里的香味与暖气。让他产生“有了家”的短暂错觉，感受到底层人对安稳的本能渴望。 示例（社会环境+身边人物）：
社会环境的压迫：祥子攒钱买的第一辆车被大兵抢走，第二次买车的积蓄被孙侦探敲诈一空，虎妞难产去世后，为办丧事又不得不卖掉最后车，接连的社会打击彻底打碎了祥子“拥有一个家”的梦。
身边人物的影响：虎妞用欺骗促成婚姻，带来短暂“家”却因难产而死，让他再次失去依靠；小马儿祖孙的悲剧让他看到底层人“有家也难长久”的宿命，打击他对“家”的希望。
（若选“祥子自身的局限”可补充：祥子性格倔强却缺乏远见，只相信个人奋斗，不愿接受高妈等人的建议；与虎妞的婚姻既给了他“家”，也给他带来精神枷锁，最终在多重打击下走向堕落。）
（1）此时祥子刚经历了第一次买车被抢的打击，来到曹宅拉包月。曹宅是他黑暗生活里的“避风港”，曹先生夫妇尊重底层劳动者，虽然待遇不算优渥，但是曹先生夫妇待人平等、尊重祥子，给了祥子干净的住处、体面的饭食，让祥子第一次感受到了被当作“人”的温暖。也坚定了他靠拉车攒钱、买新车、建小家的信念。这里的“人味儿”，是祥子对“被当作人对待”的朴素渴望，也是他对“理想之家”的初步想象。据此表述即可。
（2）此时祥子被虎妞设计结婚，搬进了大杂院的住处。这不是他理想中的“家”，却是他人生中第一个名义上的家。虎妞操持家务带来的烟火气（香味、暖气），让长期漂泊、居无定所的祥子第一次感受到“家”的实体感。尽管他并不爱虎妞，甚至厌恶这段被强迫的婚姻，但“有个住处、有人做饭”的安稳，还是让他产生了“终于有家了”的短暂错觉，这种“可爱”是底层人对“安稳”的本能渴望，暂时获得了一种安稳感。据此表述即可。
（3）本题以祥子与“家”的三次相遇为关键节点，串联起祥子从对“家”满怀憧憬到彻底绝望的全过程。解题时，需先明确祥子心中“家”的核心诉求——一个平等温暖、能靠自己劳动安稳立足的居所，这是他所有奋斗的精神支点。再紧扣题目指定的三个角度，结合文段与整本书情节进行分析：社会环境是外部根源，军阀混战、侦探敲诈等黑暗现实，一次次掠夺祥子攒下的钱财，摧毁他构建“家”的物质基础；身边人物的命运则从精神层面冲击他的信念，曹宅的温暖与离散、虎妞带来的短暂“家”与最终死亡、老马小马的悲剧，让祥子看到底层人“有家也难长久”的宿命；而祥子自身的局限，如执着个人奋斗、缺乏长远眼光，让他始终无法认清社会本质，只能在一次次打击中陷入绝望。解题时需将三个角度与祥子的遭遇对应，体现出“一步步”的递进过程，即外部压迫摧毁物质，他人悲剧动摇信念，自身局限让他无法突破困境，最终共同打碎了他“有一个家”的梦想。
示例：（身边人物+自身局限）
身边人物的影响：曹先生夫妇的和善让他初次感受到“人味儿”，却因政治迫害离散；虎妞用欺骗与他结婚，带来短暂的“家”，却随她难产而破灭；老马与小马的悲剧，让祥子看清底层劳动者即便有家，也逃不过悲惨命运。这些经历一次次浇灭他对“家”的希望。
祥子自身的局限：祥子性格固执，始终信奉个人奋斗，不愿接受他人的善意建议，缺乏长远眼光与反抗意识。面对社会的不公，他只会埋头拉车，不懂团结与抗争，只能被动承受一次次打击；与虎妞的婚姻又让他陷入被动，失去了对生活的掌控。自身的局限让他无法突破困境，最终在绝望中放弃了对“家”的追求。
4．表层含义：因没有种完而被遗忘在抽屉里的喇叭花种子。深层含义：幼时的夙愿、淡忘了多年的理想。 5．写散步时的所见所感，自然引出下文；为后面回忆幼年时期种喇叭花作铺垫。 6．①“我”被喇叭花吸引。②回忆儿时见到喇叭花开放时的情景。③捡拾喇叭花种子。④在阳台栽种喇叭花。⑤女儿丢弃被遗忘的喇叭花种子。
本文以喇叭花为线索，借“没有发芽的种子”喻被遗忘的初心与理想。从眼前花忆起童年事，再到种子被弃，情感由喜转忧，层层递进。文字质朴真挚，以小见大，道出对时光流逝、理想搁浅的淡淡怅惘，温柔又戳心，引人自省。
4．本题考查标题含义。
从全文表述的内容来看，联系第6段中“一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：“这里面是什么？没用的话我扔了！”我一看，说：“那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。”的内容可知，标题“没有发芽的种子”指的就是第⑥段中的没有种完而被遗忘在抽屉里的喇叭花种子；
结合第8段中“我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想……我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了”，看到生长的小花，联想到被丢弃的花种，只因为是旧花种就被抛弃，失去了生长的资格，就像小时的夙愿，被淡忘的理想。由此可知，题目的深层含义是指“幼时的夙愿，淡忘了多年的理想”。
5．本题考查段落作用。
本文第1段，作者描写了自己在散步时的一些小事，比如：一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波，以及段落结尾作者被—大片喇叭花吸引住。这样描写为全文奠定了轻松的基调；文章又从一些不起眼的小事写起，从而引发人的思考。紧接着，文章后面写作者回忆幼年时期种的喇叭花，可见第①段对后文起到了铺垫作用。
6．本题考查文章内容的理解和概括。
结合第1、2段中“那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了”“我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹……”的内容可知，写“我”散步时被大片的喇叭花所吸引；
结合第3段中“那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来”的内容可知，写“我”儿时看到鲜花盛开，亲近花朵；
结合第4段中“我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去”的内容可知，写“我”收集喇叭花种子；
结合第5段中“在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上”的内容可知，写“我”在阳台栽种喇叭花，并且喇叭花生长旺盛；
结合第6段中“女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：‘这里面是什么？没用的话我扔了！’我一看，说：‘那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。’她说：‘今年已经有新种子了，还要它干什么……尽碍事儿，我扔了。’说着顺手丢进了垃圾篓”的内容可知，写女儿在抽屉里发现被遗忘的喇叭花种子，并将它丢进垃圾篓。
7．“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出花朵绽放的形状，充满了活力和情趣。 8．“不由得”点明了一种心有所动后自然而发的心理状态，“停住”写出此时的行为状态，引人遐想，制造悬念引出下文，侧面烘托出紫藤萝引人止步、眩人眼目的美丽。 9．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。我们不能被一时的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
《紫藤萝瀑布》是一篇充满诗意的抒情散文，作者宗璞以细腻的笔触描绘了紫藤萝盛开的壮观景象。文章通过“瀑布”“帆”“笑容”等生动比喻（化静为动），赋予花朵蓬勃的生命力。紫藤萝从“稀落”到“盛放”的对比，暗喻生命在逆境中的顽强。结尾处“生命的长河是无止境的”升华主题，表达了积极乐观的人生态度。全文情景交融，语言优美，展现了作者对生命的深刻感悟。
7．本题考查语句赏析。
赏析时紧扣“化静为动”，从语句呈现的动态感及效果切入。
句中把盛开的花比作“张满了的帆”，帆是具有动态联想的事物，让人联想到船帆扬起、即将前行的动态画面；“船舱鼓鼓的”进一步强化这种动态感，仿佛能看到花苞里积蓄着力量，在不断充盈；“忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，更是赋予花以人的神态与即将绽放的动态趋势。原本静态的花朵，通过这些富有动态感的比喻与描写，被写“活”了，生动且逼真地展现出花朵绽放时饱满、灵动的形状，传递出蓬勃的活力，也让读者能切实感受到其中蕴含的情趣，仿佛花朵真的在眼前鲜活起来，即将尽情舒展、绽放。
8．本题考查句段作用。
“我不由得停住了脚步”独立成段，既强调了这一行为的突然性与不自觉性，又能立刻抓住读者注意力。联系第②段中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，作者“停住脚步”的原因正是眼前这株盛开得极为繁盛的紫藤萝。“不由得”体现出作者被紫藤萝吸引是发自内心的、非刻意的，而将这句话独立成段，既通过悬念引发读者对“为何停住脚步”的好奇，自然引出下文对紫藤萝的具体描写，又从侧面烘托出紫藤萝花开得极其绚烂夺目，具有强大的吸引力，让读者能直观感受到这份美丽带来的冲击。
9．本题考查语句理解。
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话，是作者从紫藤萝的变迁中提炼出的生命感悟。
联系第⑧段中“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……后来索性连那稀零的花串也没有了”可知，紫藤萝曾经历过凋零的不幸；而第②段中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”则展现了它如今重获生机的繁盛。花的不幸是暂时的，即便曾因外界因素枯萎，依然能在时光流转中再度绽放，这正印证了生命的坚韧。人亦是如此，一生中难免会遭遇挫折、痛苦等种种不幸，就像紫藤萝曾面临的困境。但这些不幸终究是生命进程中的片段，而非全部。
生命本身如同一条奔流不息的长河，不会因一时的波折而停滞。无论是花的荣枯，还是人的境遇起伏，都只是生命长河中的浪花，而长河的本质是持续向前、生生不息的。因此，不应被眼前的不幸困住，而要看到生命本身所蕴含的无限力量与延续性，在经历风雨后依然保有对生命的敬畏与前行的勇气。
10．(1) 多 挺立 称王 应当
(2)予初不服是论／谓其色其香／去芍药有几？
(3)①我唯独喜爱莲花从污泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。 ②如果她有见识，就应当贬谪所有的花卉而只推崇牡丹。
(4)甲文作者歌颂莲花坚贞高洁的品质，表现作者保持洁身自好的人格、不慕荣利的节操，以及对追名逐利的世态的厌弃。乙文通过写牡丹没有屈从于武后而被贬的故事，表达了作者对刚正不屈、不畏强权、独自坚守的品质的赞许，同时也启示人们要顺应天时，遵循自然规律。
甲文托物言志，借莲喻君子，斥牡丹媚俗，显洁身自好之志；乙文逆向立意，赞牡丹不畏权贵、不违天时的“强项”品格，为其正名。两文皆以牡丹为参照，一抑一扬，各寄情志，笔法精妙。
（1）本题考查文言实词。
①值得喜爱的有很多。蕃：多。
②（莲的茎）内部贯通，外部笔直挺立。直：挺立。
③牡丹在百花中称王。王：称王。
④被贬谪本来就是应当的。宜：应当。
（2）本题考查文言文断句。
我起初并不认同牡丹在百花中称王的说法，觉得它的颜色和香气，跟芍药能相差多少呢？
“予初不服是论”是完整的主谓宾结构（主语“予”+状语“初”+谓语“不服”+宾语“是论”），表达“我起初不认同这个观点”，是一个独立分句，需与后面的评论部分断开。“谓其色其香”是主语“予”的第二个谓语部分，引出作者的具体看法，因此在“论”后断开。“其色其香”是“谓”的宾语，指“牡丹的颜色与香气”；“去芍药有几”是对前面内容的进一步提问，意思是“与芍药相差多少”。这两部分是先陈述对象、再提出疑问的逻辑，因此在“香”后断开，使句子层次更清晰；
故断句为：予初不服是论/谓其色其香/去芍药有几？
（3）本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
①独：只；染：沾染（污秽）；濯：洗；清涟：清水；妖：艳丽。
②如：如果；识：见识；贬：贬谪；崇：推崇。
（4）本题考查主题情感。
甲文作者以莲自喻，通过描写莲的品性寄寓自身志向。文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句，写莲花从淤泥中生长却不被沾染污秽，经清水洗涤却不显得妖艳，象征作者洁身自好、不与世俗同流合污的人格；“中通外直，不蔓不枝”写莲茎中空挺直、不生枝蔓，暗喻自身正直坦荡、不攀附权贵的节操；结尾对比“菊之爱”“莲之爱”“牡丹之爱”，以“牡丹之爱，宜乎众矣”的感叹，抒发了对世人追名逐利、趋炎附势世态的厌弃。
乙文作者借牡丹被贬的故事，赞许其刚正不屈的品性。文中“花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳”一句，写武则天冬游后苑时百花齐放，唯独牡丹坚守时令不开而被贬，凸显牡丹不畏强权、不肯屈从的倔强风骨；作者由此发出“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎”的感慨，直接表达对牡丹刚直品格的赞许；同时以“物生有候，葭动以时，苟非其时，虽十尧不能冬生一穗”的议论，点明万物生长有其自然规律，启示人们要顺应天时、遵循自然法则。
参考译文：
【甲】水上、陆地上的各种草木之花，可爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来却不被沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳，茎的内部中空、外部挺直，不生蔓延的藤蔓，不长旁出的枝茎，香气飘得越远就越清幽，它笔直洁净地立在那里，只能远远地观赏，却不能轻慢地玩弄。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了。
【乙】牡丹在百花中称王，我起初并不认同这个说法，觉得它的颜色和香气，与芍药能相差多少呢？挑选牡丹和芍药中最好的品种来一决高下，还不知道谁胜谁负呢。等到我看了《事物纪原》这本书，书中说武则天在冬天游览后花园，所有的花都竞相开放，只有牡丹迟迟不开，于是武则天就把牡丹贬谪到洛阳。我因此恍然大悟说：“牡丹有如此刚强不屈的品性，被贬谪本来就是应该的，然而不给它百花之王的尊位，又怎能洗刷被贬谪八千里的耻辱呢？”（韩愈诗中有“夕贬潮州路八千”的句子）万物的生长都有一定的时节，芦苇的萌芽生长也顺应时令，如果不是顺应时令的话，即使有十个尧帝那样贤明的君主，也不能让冬天长出一株麦穗；武则天虽为人主，难道能强迫报晓的公鸡在白天打鸣吗？如果她有见识的话，就应当把其他所有的花都贬谪，只尊崇牡丹。
11．年老无心欣赏音乐；难得这样秋凉，又遇好雨，想在空阔的厅堂里自在安眠。 12． 闲适随性 焦躁（或怅惘）
《平甫邀约不欲往》以直白之语写年老无心、病不饮酒，又借秋前好雨欲自在安眠，尽显姜夔闲适随性、不逐俗务的心境，语言朴素却意趣悠然。
11．本题考查诗歌内容理解。
由“老去无心听管弦”可知，作者因年老对音乐已无兴致；由“人生难得秋前雨，乞我虚堂自在眠”可知，作者认为秋前雨难得，想在空堂里自在睡觉，所以不想赴约。因此，除了生病不宜饮酒外，不想赴约的原因可以概括为：年老无心欣赏音乐；难得这样秋凉，又遇好雨，想在空阔的厅堂里自在安眠。
12．本题考查诗歌情感分析。
《平甫邀约不欲往》中作者姜夔因秋前好雨，想在“虚堂自在眠”，体现出闲适自在的心境，所以“雨”烘托了姜夔闲适随性的心境。《约客》中“黄梅时节家家雨”，作者赵师秀在这样的雨天等待客人，但是“有约不来过夜半”，因客人迟迟未到，只能无聊的在深夜听雨，所以，这里的雨声体现了作者的焦躁和怅惘。
13．例文：
平凡的英雄
在生活的长河中，英雄的定义似乎总是与伟大、非凡联系在一起。然而，当我们用心去感受生活时，会发现那些平凡的人，也能成为英雄。
那是一个寒冷的冬日，北风呼啸，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。街道上行人稀少，大家都在这严寒的天气里加快了脚步，想要尽快回到温暖的家中。
就在我经过一个小巷口时，突然听到一阵微弱的呼救声。我停下脚步，仔细倾听，声音似乎是从巷子里传来的。我犹豫了一下，最终还是决定走进巷子去看看。
巷子里光线昏暗，积雪覆盖了地面。我小心翼翼地走着，循着声音的方向走去。在巷子的尽头，我看到了一个老人躺在地上，他的脸色苍白，身体在不停地颤抖。我连忙跑过去，蹲下身子问道：“老爷爷，您怎么了？”老人虚弱地说：“我不小心摔倒了，现在腿很疼，站不起来了。”我看着老人痛苦的表情，心里十分着急。我不知道该怎么办才好，只能先把自己的棉衣脱下来，盖在老人身上，给他保暖。
就在我焦急万分的时候，一个身影出现在巷子口。那是一个清洁工阿姨，她穿着橘黄色的工作服，戴着帽子和口罩，手里拿着扫帚和簸箕。她看到我和老人，连忙跑过来。阿姨仔细地检查了老人的身体，然后对我说：“小姑娘，别着急，我已经打了120急救电话，医生很快就会来的。”说完，她又从自己的口袋里拿出一块手帕，轻轻地擦去老人脸上的雪花。
在等待救护车的过程中，阿姨一直陪伴着我们。她不停地安慰老人，让他不要害怕。她还告诉我，她每天都会在这条巷子里打扫卫生，对这里的情况很熟悉。她说，遇到这种情况，我们不能袖手旁观，要尽自己的力量去帮助别人。终于，救护车来了。医生和护士把老人抬上了车，阿姨和我也一起跟着去了医院。在医院里，阿姨一直忙前忙后，帮助老人办理住院手续，联系他的家人。直到老人的家人赶到医院，阿姨才放心地离开。
看着阿姨离去的背影，我的心中充满了敬佩和感动。在这个寒冷的冬日里，她用自己的行动温暖了一个陌生人的心。她虽然只是一个平凡的清洁工，但在我心中，她就是一个英雄。
这件事情让我明白了，英雄并不一定是那些做出惊天动地壮举的人。在我们的生活中，有很多平凡的人，他们用自己的善良、勇敢和爱心，默默地为他人付出。他们就是我们身边的英雄，值得我们去学习和尊敬。
本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料通过三个镜头呈现了不同类型的英雄：左宗棠是心系家国、勇于担当的民族英雄，以惊天壮举守护国家领土；郭晶晶是深耕专业、奉献社会的幕后英雄，用专业与责任助力体育事业；普通男子是守护家人、温情担当的平凡英雄，以臂膀撑起家庭幸福。核心关键在于打破“英雄必是惊天动地”的刻板认知，明确英雄的定义是多元的——既可以是为国家和人民利益英勇奋斗的杰出者，也可以是在平凡生活中坚守责任、勇于奉献、守护他人的普通人。立意可围绕“英雄不分伟大与平凡，担当与奉献即是核心”“平凡之人的英雄心”“英雄的本质是责任与坚守”展开，探讨英雄的多元形态，阐述无论是家国大义还是日常温情，只要心怀担当、践行善举，便是英雄。
第二，选材构思。如写成记叙文，可讲述身边的平凡英雄故事：比如疫情期间坚守社区岗位、默默服务居民的志愿者，暴雨中主动帮扶路人、守护公共设施的陌生人，或是家人中始终扛起责任、守护家庭的长辈，通过具体场景和细节，展现平凡人身上的英雄气概；也可写自身经历，如克服恐惧救助他人、坚持完成责任内的难事，体现“我”眼中或自身践行的英雄内涵。如写成议论文，可选取多元事例论证：历史上，岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈是民族英雄；当代，张桂梅扎根山区办学、张定宇在抗疫中坚守岗位是奉献英雄；日常生活中，快递小哥在危难时挺身而出、环卫工人默默守护城市洁净是平凡英雄。通过这些不同领域、不同身份的事例，深入阐述英雄的本质是责任与奉献，打破“英雄只存于传奇”的认知，强调多元英雄观对社会的价值，以及每个人都能成为英雄的可能性。

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