资源简介

2026年中考语文常考考点专题之古诗文联读
一．试题（共20小题）
1．（2025 盐城）班级开展“责任 担当之历史回响”主题学习活动，请你参与。
【材料一】
道逢八十翁①
郭钰
八十老翁行步奔，存亡共诉断愁魂。
千金歌舞②随流水，六载干戈弃故园。
晚灶燎③衣篱竹尽，春牛换米草蓑存。
情知④青史无名姓，短策⑤犹期报国恩。
【注释】①这首诗是诗人郭钰于元末明初创作的。当时战乱频繁，社会动荡不安。②千金歌舞：指曾经的富贵生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖。
【材料二】
单于使卫律召武①受辞②。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃③毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄④尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出及还须发尽白。
（选自《汉书 苏武传》，有删减）
[注释]①武：苏武，汉朝出使匈奴的使臣。②受辞：这里指接受审讯。③旃：同“毡”，一种毛织品。④旄：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。
【材料三】
天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞①。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
（选自《元史 张养浩传》，有删减）
[注释]①陕西行台中丞：官职名。这里指朝廷任命张养浩担任此职。②膺：胸。
（1）阅读材料一，回答问题。
①概括颔联和颈联中郭钰与八十老翁“愁”的内容。
②请具体说说尾联中“犹”字的妙处。
（2）用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限两处）
始以强壮出及还须发尽白
（3）参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。
文言语句 方法借鉴 释义
武气绝 【语境推断法】根据“半日复息”推断。 A 　 　
置大窖中 【成语推断法】置之不理 B 　 　
武卧啮雪 【查阅词典法】①咬；②缺口；③侵蚀。 C 　 　
终日无少怠 【课内迁移法】手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生序》） D 　 　
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①单于愈益欲降之。
②遇饿者则赈之，死者则葬之。
（5）“青史”有名的苏武和张养浩是如何体现“责任与担当”的？
（6）围绕本次活动主题，班级准备编辑一本专辑，已形成如下表的目录。小妍给专辑拟了三个书名，你打算选用哪个？请说明理由。
目录 1.《＜孟子＞三章》……《孟子》（先秦） 2.《苏武牧羊》……班固（汉） 3.《茅屋为秋风所破歌》……杜甫（唐） 4.《岳阳楼记》……范仲淹（宋） 5.《道逢八十翁》……郭钰（元末明初） 6.《张养浩传》……宋濂等（明） 7.《己亥杂诗》……龚自珍（清） ……
A.《源远流长集》
B.《修身正己集》
C.《家国在肩集》
2．（2025 无锡一模）【甲】
送邹明府①游灵武②
〔唐〕贾岛
曾宰西畿县③，三年马不肥。
债多凭剑与④，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆⑤未开扉。
【注释】①邹明府：作者友人，生平未详。明府，唐人对县令的尊称。②灵武：灵州，在今宁夏灵武市。③西畿县；唐长安西边的一个县。④债多凭剑与：为偿还越来越多的务，只好把佩剑卖了。⑤客馆：指家中客房。
【乙】
席方平
〔清〕蒲松龄
①席方平，东安人。其父名廉，性戆拙。因与里中富室羊姓有隙，羊先死。数年，廉病垂危，谓人曰：“羊某今贿嘱冥使搒我矣。”号呼遂死。席方平曰：“我父朴讷，今见凌于强鬼。我将赴冥，代伸冤气矣。”自此不复言，盖魂已离舍矣。
②赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金。席不听。升堂，见冥王有怒色，不容置词，命笞二十。席受笞，喊曰：“谁教我无钱也！”冥王益怒，命置火床，又命以锯解其体。痛不可禁，便答：“不讼矣。”冥王立命送还阳界。
③席惊定自视，身已生为婴儿。愤啼不乳，三日遂殇。席念阴曹之暗昧尤甚于阳间，魂摇摇约奔数十里，会逢灌口二郎①。席从二郎至一官廨，则其父与羊姓并衙隶俱在。少顷，槛车中有囚人出，则冥王及郡司、城隍也。
④二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。三官战栗，状若伏鼠。二郎援笔立判，又谓席廉：“念汝子孝义，汝性良懦，可再赐阳寿三纪。”因使两人送之归里。
（选自《聊斋志异》，有删改）
【注释】①灌口二郎：全称灌口二郎神，世传其为玉帝亲戚，神通广大。
（1）下列句中加点字解释不正确的一项是（ 　 　 ）
A.因与里中富室羊姓有隙（嫌隙）
B.冥王益怒（更加）
C.席念阴曹之暗昧尤甚于阳间（很、非常）
D.会逢灌口二郎（适逢）
（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金
（3）翻译文中划横线的句子
①痛不可禁，便答：“不讼矣。”
②二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。
（4）贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点，请赏析颈联“藏”字的表达效果。
（5）请结合诗歌尾联内容，说说表达了诗人对邹明府怎样的情感态度？
（6）《席方平》中审理案件的冥王、郡司、城隍以及灌口二郎，都是鬼神，而非人类。请结合诗歌内容，分析“邹明府”呈现的人物形象，并谈谈如果席方平遇到的是这位“邹明府”，他的诉讼会得到合理的裁决吗？
3．（2025春 亭湖区校级月考）古诗文阅读。
【甲】咏史
（唐）李商隐
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
何须琥珀方为枕，岂得真珠①始是车。
远去不逢青海马②，力穷难拔蜀山蛇③。
几人曾预南薰曲④，终古苍梧⑤哭翠华⑥。
【乙】
庄辛谏楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，从新安君与寿陵君同轩，淫衍侈靡，而忘国政，郢⑦其危矣。”王曰：“先生老悖⑧乎？将以为楚国祅祥⑨乎？”庄辛对曰：“臣诚见其必然者也，非敢以为国妖祥也。君王卒近此四子者，则楚必亡矣！辛请留于赵以观之。”庄辛去之赵，留五月，王果亡巫山、江汉、鄢、郢之地。
（节选自《战国策 新序》）
【丙】
人之不善而能矫⑩之者，难矣。说之不行言之不从者其辩之不明也；既明而不行者，持之不固也；既固而不从者，未中其心之所善也。辩之、明之、持之、固之，又中其人之所善，能入于人之心，如此而说不行者，天下未尝闻也。此之谓善说。
（节选自《说苑下 善说》）
【丁】
至言忤于耳而倒于心，非贤圣莫能听。
（节选自《韩非子 难言》）
【注释】①真珠：即珍珠。②青海马：龙马，比喻贤臣。③蜀山蛇：比喻宦官佞臣。④南薰曲：当年舜唱的《南风歌》，一唱而天下太平。⑤苍梧：舜埋葬之地。⑥翠化：皇帝的仪仗。⑦郢：yǐng，古都邑名。春秋战国楚文王定都于此。⑧悖：糊涂。⑨祅祥：yāo，不祥。⑩人之不善而能矫矫：人在犯错误的时候能纠正。
（1）从句子语气的角度分析【甲】诗颔联所表达的情感。
（2）【甲】诗与《泊秦淮》在表现手法上有何相似之处，结合内容分析。
（3）用“/”给画波浪线的句子断句，限断两处。
说 之 不 行 言 之 不 从 者 其 辩 之 不 明 也
（4）解释下列加点字词。
文言语句 方法借鉴 释义
诚见之也 【课内迁移】臣诚知不如与徐公美 a 　 　
果亡巫山 【成语推断】亡羊补牢 b 　 　
持之不固 【查阅词典】①坚固；②固执，顽固；③坚持；④本来，原来；⑤巩固。 c 　 　 （填序号）
至言忤于耳 【语境推断】忤于耳而倒于心 d 　 　
（5）用现代汉语写出句子的意思。
①淫衍侈靡，而忘国政，郢其危矣。
②由此观之，王之蔽甚矣。
（6）结合《孙权劝学》和《邹忌讽齐王纳谏》的内容说说如何才能让劝诫之言不“忤于耳而倒于心”。
（7）结合四则材料，谈一谈【乙】文中庄辛为什么没能讽谏成功。
4．（2025 浙江模拟）阅读下面古诗文，完成问题。
（甲）
少年游 端午赠黄守徐君猷①
[宋]苏轼
银塘朱槛麹尘②波，圆绿卷新荷。兰条荐浴，菖花酿酒，天气尚清和。
好将沉醉酬佳节，十分酒、一分歌。狱草烟深，讼庭人悄，无吝宴游过。
（乙）
遗爱亭记代巢元修③
[宋]苏轼
何武④所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复，夫何赫赫名之有哉！
东海徐公君猷，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺饮酒于竹间亭撷亭下之茶烹而饮之。公既去郡，寺僧继连请名。子瞻名之曰“遗爱”。
时谷自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之言，质⑤之于子瞻，以为之记。
（丙）
《巢谷传》节选
[宋]苏辙
予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化。士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷独慨然，自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也！”
【注释】①徐君猷（yóu）：当时黄州知州。②麴（qū）尘：指淡黄色的江水。麹，同“曲”。酿酒时，用以发酵的“酒曲”，所生的菌呈淡黄色。③巢元修，名谷，字元修。④何武：四川郫县人，是东坡的同乡。⑤质，求证。
（1）根据表格内提示的方法，完成“文言字词积累卡”。
文言字词 方法 释义
狱草烟深，讼庭人悄 查阅词典：查《古汉语词典》，选择“狱”的义项：①争讼；②诉讼案件；③罪，过失；④牢房、监狱。 A 　 　 （填序号）
时谷自蜀来，客于子瞻 语境推断：词性活用现象。 B 　 　
自梅州遗予书曰 课内延伸：“邻人京城氏之孀妻有遗男”（《愚公移山》）；“父母岁有裘葛之遗”（《送东阳马生序》） C 　 　
（2）选出下列句子中加点字意义和用法不相同的一项 　 　
A.公既去郡 既出，得其船（《桃花源记》）
B.质之于子瞻 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）
C.予以罪谪居筠州 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
D.死无恨矣 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）
（3）用“/”给乙文画线文字断句（限断三处）。
与眉阳子瞻游于安国寺饮酒于竹间亭撷亭下之茶烹而饮之
（4）请补全以下对话内容。
小语：我觉得【甲】词上阕提到黄州端午有“　 　 ”“　 　 ”的习俗，实则借题发挥，借“狱草烟深，讼庭人悄”，歌颂徐君猷 　 　 。
小文：嗯，赞同，我还可以在【乙】文中找到印证：“　 　 ”。
小语：史料记载，苏轼请巢谷担任儿子的老师。我不明白博学的苏轼为什么会请巢谷担任他儿子的老师呢？
小文：我细品【乙】【丙】两文，发现原因：　 　 。
5．（2025 徐州）班级开展“忠义爱国”古诗文专题学习活动，请你参与。
【甲】
潘宗颜，举万历四十一年进士。数上书当路①言辽事，当路不能用。以宗颜知兵，命督饷辽东。四十六年，马林将出师，宗颜上书经略杨镐曰：“林庸懦，不堪当一面，乞易他将。”镐不从。宗颜监林军，夜闻杜松败，林军遂哗。及旦，清兵大至。林恐甚，一战而败，策马先奔。宗颜殿后，奋呼冲击，胆气弥厉。自辰至午，力不支，与游击窦永澄、守备江万春等皆死焉。事闻，赐祭葬，立祠奉祀。
（选自《明史 潘宗颜传》，有删改）
【乙】
明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。兵部左侍郎于谦与尚书邝野极谏，不听。及驾陷土木京师大震众莫知所为。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也！”郕王是其言。
郕王方摄朝，廷臣请族诛王振。而振党马顺者，辄叱言官。朝班大乱，卫卒声汹汹。王惧欲起，谦排众直前掖王止，且启王宣谕曰：“顺等罪当死，勿论。”众乃定。谦袍袖为之尽裂。吏部尚书王直执谦手叹曰：“国家正赖公耳。今日虽百王直何能为！”当是时，谦亦毅然以社稷安危为己任。
（选自《明史 于谦传》，有删改）
【丙】
立春日②感怀
（明）于谦
年去年来白发新，匆匆马上又逢春。
关河③底事空留客？岁月无情不贷④人。
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣，漫⑤把金盘簇五辛⑥。
【注】①当路：掌权者。②击退瓦剌第二年的立春日。③关河：指边塞。④贷：饶恕。⑤漫：随意。⑥簇五辛：攒聚五种辛味的菜做成五辛盘，代表着迎新、祈福等美好寓意。
（1）用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
及驾陷土木京师大震众莫知所为。
（2）根据提示解释加点的词语。
提示 文言语句 释义
【联系成语】知人善任 以宗颜知兵 A知 　 　
【课内迁移】闻之于宋君 事闻，赐祭葬 B闻 　 　
【查阅字典】①紊乱；②无秩序，杂乱；③扰乱；④叛乱。 朝班大乱 C乱 　 　 （选序号）
（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。
①林庸懦，不堪当一面，乞易他将。
②明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。
（4）【丙】文的最后两联更能体现【乙】文中“谦亦毅然以社稷安危为己任”，请你任选一联赏析。
（5）同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是 　 　
A.【甲】【乙】【丙】三篇文章都通过典型事件突出了忠于职守、以身许国的英雄形象，表现了他们伟大的爱国精神。
B.【甲】文用凝练的语言概括地描写潘宗颜在战场上英勇杀敌；【乙】文用语言、动作、外貌等多种方法详细地描写于谦在制止朝堂纷争中的表现。
C.【乙】文中吏部尚书王直用夸张的手法肯定了于谦在社稷安危的紧要关头有不可替代的作用；【丙】文也用了这一手法表达自己对国家有不可推卸的责任。
D.【丙】文没有华丽的辞藻，语言通俗易懂，诗人感慨岁月无情、人生易老，情感真挚地表达了对国家和个人命运的关心与思考。
6．（2025 上海模拟）阅读下列古诗文，完成小题。
【甲】
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（选自《天净沙 秋思》）
【乙】
会当凌绝顶，一览众山小。
（选自《望岳》）
【丙】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
（选自《陋室铭》）
【丁】
郡治①之北可里所，故有旷土，三面附城，前枕澄湖如宝带。其纵千有二百三十尺，其衡八百有三十尺。截然砥平，可庐以居。济南辛幼安②最后至，一旦独得之，既筑室百楹③，才占地什四④。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓。东冈⑤西阜，北墅⑥南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠，集山有楼，婆娑有堂，信步有亭，涤砚有渚。皆约略位置，规岁月绪成之。乃名之曰“稼轩”，而以书命予记之。时方祷雨龙祠，斋宿于净寺，以须其至，为记以授之。
（选自《稼轩记》，有删节）
【注】①郡治：郡的首府。②辛幼安：辛弃疾的字。③楹：计算房屋的单位，一间为一楹。④什四：十分之四。⑤冈：山冈。⑥墅：田舍。
（1）下面对【甲】【乙】【丙】三文的有关说法正确的两项是（ 　 　 ）
A.【甲】曲作者是元朝的马致远；
B.【乙】句作者是宋朝的杜甫；
C.【丙】文作者是唐朝的周敦颐；
D.【甲】词写于作者被贬途中；
E.【乙】句写于作者的青年时期；
F.【丙】文写于“安史之乱”期间。
（2）解释加点词语在文中的含义。
①枯藤老树昏鸦 　 　
②谈笑有鸿儒 　 　
（3）用现代汉语翻译【丁】文画线句。
皆约略位置，规岁月绪成之。
（4）【丁】文根据内容可分为以下几个层次，请完成概括。
①旷土得之；②　 　 ；③布局规划；
④命名由来；⑤　 　 ；⑥作记相授。
（5）下面对【丙】【丁】两文分析有误的是（ 　 　 ）
A.【丙】文通过对陋室的环境、交往人物等的描写，表达了作者安贫乐道的生活情趣；
B.【丁】文详细描述了稼轩的地理位置、布局及命名的由来，展现了辛弃疾的高雅志趣；
C.【丙】【丁】两文都体现了作者对居所的喜爱和对美好生活的追求；
D.【丙】文主要表现作者的品德高尚，【丁】文主要表现稼轩的环境优美。
（6）“情以物迁，辞以情发。”【甲】词通过描绘萧瑟的秋景和孤独的旅人，展现了作者 　 　 的心情；【乙】句则表达了诗人对高山的向往和追求，体现出作者 　 　 的精神；【丙】文阐述“陋室不陋”，体现出作者高尚的品德和乐观的心态；而【丁】文中辛弃疾在获得一片土地后精心营造，展现了他 　 　 。这四篇文章从不同角度反映了人们在不同境遇下的情感和追求，共同构成了丰富的文学世界。它们都在传达出 　 　 。
7．（2025秋 宜兴市月考）古诗文阅读。
【甲】
丰乐亭游春（其一）
（宋）欧阳修
绿树交加山鸟啼，
晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，
明日酒醒春已归。
【乙】
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于吠亩衣食，以乐生送死。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自《丰乐亭记》）
（1）下列句中加点字解释不正确的一项是 　 　
A.问诸滁人：兼词，相当于“之于”
B.顾而乐之：快乐
C.既得斯泉：这
D.名其亭：为……命名
（2）给文中画波浪线的句子断句，请选择应断开的三处 　 　
因为A本其山川B道其风俗之美C使民知D所以E安此F丰年之乐者G幸生无H事之时也。
（3）翻译下列句子。
①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。
②于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
（4）请品析【甲】诗中“鸟歌花舞太守醉”一句的妙处。
（5）【甲】诗和【乙】文都写到了春天的景色，景物特点有何不同？分别蕴含着作者怎样的情感？
（6）滁州二亭，因欧阳修的命名而被赋予了深刻的内涵和高雅的格调。假如你的学校里也有一座小亭，请你尝试为它命名，解释名字含义，并说一说你想借此表达怎样的志趣。
8．（2025 博罗县二模）古诗文阅读课上，围绕“贬谪困境与人生态度”的主题，老师选取了以下三篇诗文。请你阅读下面的文字，完成问题。
【甲】左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（选自《韩昌黎诗系年集释》）
【乙】醉翁亭记
欧阳修
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《欧阳修全集》）
【丙】与侄孙元老书①
苏轼
侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠②不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广③海船绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子④相对，如两苦行僧尔。然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！
（节选自《苏东坡全集》，有删改）
[注]①本文写于作者贬官海南儋州期间。②循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。③泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。④过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 　 　
A.云归而岩穴暝/女有归
B.而乐亦无穷也/厄穷至此
C.所要志文/便要还家
D.来而不绝者/沿溯阻绝
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
②又海南连岁不熟，饮食百物艰难。
（3）用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。
然胸中亦超然自得不改其度知之免忧
（4）根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。
（5）根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼面对贬谪困境分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。
9．（2025 工业园区校级二模）古诗文阅读。
班级开展“古代文人家书”专题学习活动，请你参与。
材料一：
朝饥示子聿①
[宋]陆游
水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。
外物不移方是学，俗人犹爱未为诗
生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。
八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。
【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子聿的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。
材料二：
潍县寄舍弟墨第三书①
[清]郑板桥
我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄幕，以旧鞋与穿而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难矣。
（选自《郑板桥集》，上海古籍出版社）
【注释】①作此文时，郑板桥在潍县任职，因其妻儿在兴化老家，教育儿子的责任暂托付给其弟郑墨。
材料三：
诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专啫否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！
（选自《曾国藩家书 致诸弟》，中华书局）
（1）参考表格提示的方法，解释加点词。
文言语句 方法借鉴 释义
但得附从佳子弟有成 【课内迁移法】但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰诗》） A 　 　
纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学 【成语推断法】因地制宜 B 　 　
辄留饭 【语境推断法】前文有“至阴雨不能即归” C 　 　
若志在穷经 【查阅词典法】①阻塞不通；②极，尽；③止，息。 D 　 　 （填序号）
（2）用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是 　 　
A.纸笔墨砚吾家/所有宜不时/散给诸众同学
B.纸笔墨砚/吾家所有宜/不时散给诸众同学
C.纸笔墨砚/吾家所有/宜不时散给诸众同学
D.纸笔墨砚吾家所有/宜不时散/给诸众同学
（3）阅读陆游的《朝饥示子聿》，回答问题。
①结合诗歌首联，分析陆游写作此诗时的生活境况。
②颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。
（4）把文中划线句子翻译成现代汉语。
①至于延师傅，待同学，不可不慎。
②万不可以兼营并鹜，兼营则必一无所能矣。
（5）材料二、三和链接材料，这三封家书教育子弟的角度各有不同，请分别概括。
链接材料：
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
（诸葛亮《诫子书》节选）
10．（2025 盐城二模）古诗文阅读。
【甲】
贾生①
宋 王安石②
一时谋议略③施行，谁道君王薄贾生。
爵位自高言尽废，古来何啻④万公卿。
【注释】①贾生：即贾谊（前200——前168），以善文为郡人所称。汉文帝时任博士，一年中迁太中大夫。他主张改革政制，颇得汉文帝赏识，后遭排挤。②王安石：变法不足一年，被迫辞去宰相职务，但他制定的新法由于宋神宗的支持还在推行。③略：大致，差不多。④何啻（chì）：何止。
【乙】
商於子①，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖③也。豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。
商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田④必以牛，亦犹牧⑤吾民者必以贤？以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责我者责牧民者耶？”
商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国乃除旧弊施新策广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。
（选自宋濂寓言体散文《商於子论治国》）
【注释】①商於（wū）子：虚构的人名；商君：也是虚构的国君。②豕（shǐ）：猪。③淖（nào）：烂泥。④服田：驾牲口耕田。⑤牧：统治、管理。
（1）【甲】诗采用两个反诘句，寓答于反问之中。请结合诗句谈一谈其中蕴含的治国的核心思想。
（2）解释下列加点的词。
①商国之布衣也 　 　
②商於子不说　 　
③顾谓左右从者曰 　 　
④能善晓天下之治 　 　
（3）用“/”为【乙】文画线句断句，限三处。
比至国乃除旧弊施新策广招天下之士以治
（4）请用现代汉语翻译两句对话。
①豕纵大，安能耕耶？
②子何不以责我者责牧民者耶？
（5）小鸣发现【甲】诗中的“君主”就是所学课文《周亚夫军细柳》中的汉文帝，因此他整合了多位君主语言描写的句子，并就“治国之策”进行了探究。请你任选两位探究其治国智慧。
①汉文帝：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”
（《周亚夫军细柳》）
②商君：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”
（《商於子论治国》）
③齐威王：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
（《邹忌讽齐王纳谏》）
11．（2025 宿迁模拟）古诗文阅读。
【甲】夜梦
苏轼
夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。
计功当坒①《春秋》余，今乃初及桓庄②初。
怛然悸悟③心不舒，起坐有如挂钩鱼。
【注】①坒：结束。②桓庄：此处指《春秋》中记录桓叔和庄伯的部分。③怛然悸悟：形容内心不安、紧张焦虑。
【乙】
某之获幸于左右，非有一日之素，宾客之谈，卑然自进于门下，而执事①心不以众人待之。坐而与之言，未尝不以前古圣人之至德要道，可行于当今之世者，使巩熏蒸渐溃，忽不自知其益，而及于中庸之门户，受赐甚大，且感且喜。
（节选自曾巩《上欧阳学士第二书》）
【注】①执事：不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，文中指欧阳修。
【丙】
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨①诸父异爨②，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿久不见若影何竟日默默在此大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□”顷之，持一象笏③至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
（节选自归有光《项脊轩志》）
【注】①迨：等到。②异爨（cuàn）：分灶做饭，意指分家。③笏：君臣朝见时候所执狭长板子，用以记事备忘。
（1）请根据表格提示的方法，解释加点字。
加点字 方法 解释
非有一日之素 【查阅词典法】①修养，志向。②交情，情谊。③平素，一向。④本然的，未加修饰的。 A 　 　 （填序号）
忽不自知其益 【成语推断法】开卷有益 B 　 　
凡再变矣 【课内迁移法】主人日再食（《送东阳马生序》） C 　 　
以手阖门 【语境分析法】比去（等到离开） D 　 　
（2）给下面的句子断句（断三处），请选出相应位置的答案。
吾儿A久不见B若影C何D竟日E默默在此F大类女郎也？
（3）下列有关文化常识解释不正确的一项是 　 　
A.《春秋》：古代儒家典籍“五经”之一，是中国第一部编年体史书。
B.加冠：古代男子18岁时行加冠礼（束发戴帽的仪式），以示成年。
C.先妣：子女对已过世母亲的尊称，包含者内心的怀念、哀痛之情。
D.束发：清代以前男子15岁时将头发束起来，成髻，标志男子成童。
（4）把文中划线句翻译成现代汉语。
①卑然自进于门下，而执事心不以众人待之。
②内外多置小门墙，往往而是。
（5）【甲】诗中的比喻新颖有趣，请分析“怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钓鱼”一句的比喻之妙。
（6）【丙】文中“口”处，有同学认为应该填写“？”，也有同学认为应该填写“！”。请结合文章内容阐述你的理解。
（7）苏轼、曾巩、归有光学有所成，离不开自身的刻苦，结合【甲】【乙】【丙】诗文中三人少年时学习的经历，说一说他们各自取得成功的其他原因。
12．（2025 宿城区一模）古诗文阅读。
【甲】梨花
[金]元好问
梨花如静女，寂寞出春暮。
春工惜天真，玉颊洗风露。
素月淡相映，萧然见风度。
恨无尘外人，为续雪香句。
孤芳忌太洁，莫遣凡卉①妒。
【乙】
好问字裕之。七岁能诗。年十有四，从陵川郝晋卿学不事举业②淹贯③经传百家，六年而业成。下太行，渡大河，为《箕山》《琴台》等诗。礼部赵秉文见之，以为近代无此作也。于是名震京师。中兴定五年第，历内乡令。正大中，为南阳令。天兴初，擢尚书省掾，顷之，除左司都事，转行尚书省左司员外郎。金亡，不仕。
为文有绳尺④，备众体。其诗奇⑤崛而绝雕刿，巧缛而谢绮丽。五言高古沈郁。七言乐府不用古题，特出新意。歌谣慷慨，挟幽、并之气。其长短句，揄扬新声，以写恩怨者又数百篇。兵后，故老皆尽，好问蔚为一代宗工，四方碑板铭志，尽趋其门。
晚年尤以著作自任，以金源氏⑥有天下，典章法度几及汉、唐，国亡史作，己所当任。时金国实录在顺天张万户家，乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所沮⑦而止。好问曰：“不可令一代之迹泯而不传。”乃构亭于家，著述其上，因名曰“野史”。凡金源君臣遗言往行，采摭所闻，有所得辄以寸纸细字为记录，至百余万言。
（选自《金史 元好问传》，有删改）
【注释】①凡卉：平常花卉。亦用以喻平庸的人。②举业：指科举时代专为应试的诗文、学业。③淹贯：深通广晓。④绳尺：法度、规矩。⑤奇：奇特。⑥金源氏：金国。⑦沮：阻挠。
（1）根据方法提示，解释乙文中加点的词。
文中词句 方法提示 解释
巧缛而谢绮丽 【查工具书】谢：①询问；②拒绝；③不如；④感谢 A 　 　 （填序号）
因名曰“野史” 【词类活用】峨冠而多髯者 B 　 　
典章法度几及汉、唐 【联系课内】徐公何能及君 C 　 　
泯而不传 【字源探究】 灭也，从水民声。——许慎《说文解字》 D 　 　
（2）乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将相应位置的答案标号出来。（三处） 　 　
从A陵川B郝晋卿学C不事举业D淹贯经传E百家F六年G而业成
（3）用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。
乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所沮而止。
（4）“素月淡相映，萧然见风度”描绘了一幅怎样的画面？请用生动的语言描绘出来。
（5）乙文提到元好问诗“奇崛而绝雕刿”，请简要分析甲诗“恨无尘外人，为续雪香句”中的“恨”字是如何体现这一特点的。
（6）请结合乙文具体内容，梳理元好问能“为一代宗工”的原因有哪些。
（7）有感于梨花的品质，你想制作一枚书签来勉励自己，请结合对诗文的感悟，撰写书签上的文字（不超过50字）。
13．（2025 泗洪县二模）古诗文阅读。
【甲】观书
明 于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
【乙】
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭旧时栏梢亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨①，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闰，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□”顷之，持一象笏②至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
（节选自归有光《项脊轩志》）
【注】①异爨（cuàn）：分灶做饭，意思是分家。②笏：君臣朝见时所执狭长板子，用以记事备忘。
（1）下列对【甲】首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A.首联以个人读书的独特体会，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中的感受，写出了自己和书本的亲密关系。
B.颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。“三千字”，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。
C.“活水”句，化用“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，“东风”句是说读书会令人感觉时间易逝。
D.这首诗写诗人的亲身体会，抒发其喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇具感染力。
（2）给文中画波浪线句，断句正确的两处序号依次为 　 　 。
又A杂植兰桂竹木B于庭C旧时D栏楯E亦遂增胜
（3）参考方法提示，解释下列加点字的意思。
加点字 方法提示 解释（填文字）
前辟四窗 【成语联想】开天辟地 A 　 　
迨诸父异爨 【查工具书】①及，趁着。②等，等到。 B 　 　
凡再变矣 【课内关联】主人日再食（《送东阳马生序》） C 　 　
以手阖门 【语境推断】 D 　 　
（4）将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
（5）后人评价甲诗“构思巧妙，意趣高雅”，请结合尾联简要分析。
（6）【乙】文中“□”处，有同学认为填“？”，也有同学认为填“！”，请阐述你的理解。
（7）宋太宗说：“开卷有益。”于谦、归有光学有所成，也离不开读书。请结合【甲】【乙】两文谈谈他们成功的原因，并结合你的读书经历谈谈你的启发。
14．（2025 广东一模）古诗文阅读课上，围绕“贬谪困境与人生态度”的主题，老师选取了以下三篇诗文。请你阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（选自《韩昌黎诗系年集释》）
【乙】
醉翁亭记
欧阳修
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自《欧阳修全集》）
【丙】
与侄孙元老书①
苏轼
侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠②不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广③海舶绝不至，药物、酱酢等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子④相对，如两苦行僧尔。然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！
（节选自《苏东坡全集》，有删改）
[注]①本文写于作者贬官海南儋州期间。②循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。③泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。④过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 　 　
A．云归而岩穴暝/女有归
B．而乐亦无穷也/厄穷至此
C．往来而不绝者/沿溯阻绝
D．所要志文/便要还家
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②又海南连岁不熟，饮食百物艰难。
（3）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是 　 　
A．然胸中亦超然/自得不改其度/知之/免忧
B．然胸中亦超然/自得不改/其度知之/免忧
C．然胸中亦超然自得/不改/其度知之/免忧
D．然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧
（4）根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。
（5）根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼面对贬谪困境分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。
15．（2025 南宁一模）古诗文阅读。
【甲】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【丙】
袁峻家贫，无书，每从人假借，必皆抄焉。自课①，日五十纸，纸数不登②则不止。柳仲郢③退公布卷④，不舍昼夜。九经三史，一抄，魏晋南北史，再抄。手书分门三十卷，号“柳氏自备”。小楷精谨，无一字肆笔⑤。东坡少时手抄经史皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成。今时读书，有力者必雇请⑥佣史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其贫者，又直诿⑦于无书可抄。手抄之益，今之不解也久矣。读书者当观此。
（节选自《读书止观录》）
【注释】①课：督促完成指定的工作，这里指自己规定。②登：这里指达到规定。③柳仲郢：唐朝大臣。④退公：公馀休息，这里指闲暇时间。布卷：读书。⑤肆笔：纵笔，不端正。⑥雇请：出钱雇请。⑦诿：推脱。
（1）运用所提示的方法，解决【乙】【丙】两文中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点词意义
字源法 录毕，走送之 A走 　 　
迁移法 以中有足乐者 以其境过清 B以 　 　
查字典 卒之学成 ①指士兵；②最终，终于；③死亡。 C卒 　 　
（2）下列对【甲】诗的理解和赏析正确的一项是 　 　
A.诗题中“酬”字点明了写作目的，既有对友人的感激之情，也表达共勉之意。
B.首联道出白乐天被贬“二十三年”时间之久，饱含“弃置身”的无奈和艰辛。
C.颔联借“闻笛赋”表达恍若隔世之感，用“烂柯人”抒发对故友的怀念之情。
D.全诗感情真挚，沉郁中见豪气，表达的情感豪放直接，具有很强艺术感染力。
（3）下列对选文理解有误的一项是 　 　
A.【乙】文第②段先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏，写出作者求学的“勤且艰”。
B.【乙】文以描写为主，兼有记叙、议论和抒情。作者现身说法，情真意切，语重心长。
C.【丙】文强调古人亲手抄书巩固学识、终有所成，与当今富者雇人代笔形成强烈反差。
D.【丙】文句式极具张力，长短交错变化，骈散结合，长句详尽铺陈，短句简明扼要。
（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
②日五十纸，纸数不登则不止。
（5）【甲】诗中提到了“千帆”“万木”，请你赏析数词运用的妙处。
（6）《论语》有云：“君子遇穷困，则道益进，德益馨。”请结合三则材料内容，简要概括他们是如何克服生活或学习中的困难的。
16．（2024 赣榆区二模）九年级（1）班开展“走进文豪范仲淹”古诗文主题阅读活动，请你参与。
[材料一]
出守桐庐道中十绝（其七、其八）①
宋 范仲淹
万钟②谁不慕，意气满堂金。必若枉此道，伤哉非素心。
素心爱云水，此日东南行。笑解尘缨③处，沧浪④无限清。
（选自《范文正公集》，商务印书馆）
[注]①宋仁宗明道二年（1033年），范仲淹因为谏止仁宗废郭皇后一事被贬任睦州（治所在今浙江建德）太守、作者在离开京师赴轴州经桐庐（属睦州）道上时，写下《出守桐庐道中十绝》，②万钟：丰厚的俸禄、钟、古代一种量器、③尘缨：指沾满征尘的帽带。④沧浪：指澄碧的江水。
[材料二]
范仲淹传
①范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先郓州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤，母更适①长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月急甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。
②后仲淹为将号令明白爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼②亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除③参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。
③仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。
（节选《宋史 范仲淹传》，中华书局、有删改）
[注]①适，改嫁。②贼，这里指金人，③除：任命，授职。
（1）阅读材料一，加上合理的想象，用自己的话描绘“笑解尘缨处，沧浪无限清”所呈现的画面。
（2）用“/”为下面这句话断句。（断三处。）
后 仲 淹 为 将 号 令 明 白 爱 抚 士 卒
（3）解释下列文中加点的词语。
①徙家江南 　 　
②迎其母归养　 　
③妻子衣食 　 　
④人不能堪　 　
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①人不能堪，仲淹不苦也。
②会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。
（5）材料一中范仲淹所说的“素心”，在材料一、材料二中是如何体现的？
（6）在名著阅读交流会上，你听到了以下两位同学的讨论。你认同他们的观点吗？请结合你读过的名著，阐述你的观点。
小清：我认为，一位成功的小说人物诞生之后，他就不再受作者控制，无论作者给他设定多少偶然际遇，他也终将走向自己的必然结局。
小石：我觉得你说得有道理。例如《西游记》中写到，天庭想以负责养马、看管蟠桃园等神仙职位收服孙悟空，即使作者设定这样的特定情节，也无法改变孙悟空桀骜不驯的个性，他无法忍受天条的约束，注定会与天庭反目，大闹天宫。而孙悟空又知恩图报、有诺必行，即使作者设定了九九八十一难，他也必然会保驾唐僧，最终完成自身的修炼。
17．（2024 连云港一模）古诗文阅读。
在古诗文专题学习活动中，老师选择了三篇作品进行专题阅读，请完成下面小题。
【甲】
望蓟门①
祖咏
燕台②一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
注：①蓟门：在今北京西南，依山靠海，地势险要，是唐朝重兵屯驻地。关北是契丹族。②燕台：即黄金台，燕昭王建台，置千金于其上，以招纳天下贤士。
【乙】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策 邹忌讽齐王纳谏》）
【丙】
孙叔敖者，楚之处士也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水各得其所便民皆乐其生。庄王以为币轻，更小以为大，百姓不便，皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其处，次行①不定。”相曰：“如此几何顷乎？”市令曰：“三月顷。”相曰：“罢，吾今令之复矣。”后五日，朝，相言之王曰：“前日更币，以为轻。今市令来言曰‘市乱，民莫安其处，次行之不定’。臣请遂令复如故。”王许之，下令三日而市复如故。楚民俗好庳②车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里使高其梱③。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之。居半岁，民悉自高其车。此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。
（选自《史记 循吏列传》）
【注】①次行：秩序。②庳：低、矮。③梱：门槛。
（1）下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是 　 　
A.“笳鼓喧喧”渲染出一种欢快的气氛，同时这又是集结军队奔向沙场的序曲。
B.本诗前三联均是远望之景，意象雄浑阔大，表现诗人豪迈开阔的胸襟。
C.颈联看似写景，实则写事，既体现了“战”，又写出了“守”，内涵丰富。
D.这首诗虽也写景，但与惯常所写的山水景物诗歌相较，显然大异其趣。
（2）解释下面加点的词语。
①臣诚知不如徐公美 　 　
②时时而间进 　 　
③欲下令使高之 　 　
④居半岁 　 　
（3）用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
春夏以水各得其所便民皆乐其生
（4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①期年之后，虽欲言，无可进者。
②更小以为大，百姓不便，皆去其业。
（5）邹忌和孙叔敖在进谏的原因和方式上有何不同。
（6）祖咏、邹忌、孙叔敖三人身上都有优秀品质，请仿照邹忌的示例，为另外两人分别写一段颁奖词。）
邹忌，你头脑冷静，善于思考，从家庭小事想到了治国大事，勇于进谏，为国家兴盛做出了贡献，谢谢你！
18．（2024 泗阳县二模）班级开展“走进大爱为民诗人”主题古诗文阅读活动，请你参与。
甲
观祈雨①
（唐）李约
桑条无叶土生烟②，箫管③迎龙水庙④前。
朱门⑤几处看歌舞，犹恐春阴⑥咽⑦管弦。
（选自《唐诗鉴赏辞典》，崇文书局）
【注】①祈雨：祈求龙王降雨。古时干旱时节，从朝廷、官府到民间，都筑台或到龙王庙祈求龙王降雨。②“桑条”句：桑叶枯落，尘土飞扬，写旱情严重。③箫管：指排箫和大管，这里泛指各种乐器。④水庙：即龙王庙，是祈雨的场所。⑤朱门：即红漆大门，代指富豪权贵之家。⑥春阴：阴雨的春天。⑦咽（yè）：声涩、嘶哑，使乐器受潮声音不嘹亮。
乙
苏轼传（节选）
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”
徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其徒持畚锸④以出。筑东南长堤首起戏马台尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。
（选自《宋史 苏轼传》，中华书局，有改动）
【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。②涂潦：道路泥泞积水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）：锹。
（1）甲诗中“朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”两句诗，与杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙，请加以简析。
（2）乙文中画波浪线的句子有两处需要加句读。
筑东南长堤首起戏马台尾属于城
（3）根据语境，推敲乙文中加点的词的意思。
①辄能语其要 　 　
②母许之 　 　
③轼诣武卫营 　 　
④朝廷从之 　 　
（4）用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。
①富民若出，民心动摇，吾谁与守？
②轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
（5）结合乙文内容，简析描写卒长的作用。
（6）联系甲、乙两文，简要分析两位诗人的“一心为民”的表现。
19．（2024 玄武区二模）古诗文阅读。
材料一
吴伟业①，字骏公。伟业学问博赡，诗文工丽，蔚为一时之冠，不自标榜。性至孝生际鼎革②有亲在不能不依违顾恋。俯仰身世，每自伤也。临殁，顾言：“吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。死后敛以僧装。坟前立一圆石，题曰‘诗人吴梅村之墓’。勿起祠堂，勿乞铭。”闻其言者皆悲之。
（节选自《清史稿 列传二百七十一》，有删减）
材料二
登缥缈峰
[清]吴伟业
绝顶江湖放眼明，飘然如欲御风行。最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声。
芳草青芜迷远近，夕阳金碧变阴晴。夫差③霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。
材料三
题《吴梅村集》
[清]爱新觉罗 弘历
梅村一卷足风流，往复披寻未肯休。秋水精神香雪句，西昆幽思杜陵愁④。
裁成蜀锦⑤应惭丽，细比春蚕好更抽。寒夜短檠⑥相对处，几多诗兴为君收。
（材料二、三选自《吴梅村诗集笺注》，中华书局2020年版）
【注释】①吴伟业：字梅村，诗人，明末中举，后被迫仕清。②鼎革：指朝代更替。③夫差：即春秋时吴王夫差：明朝开国皇帝也曾称过吴王。④西昆：北宋诗歌流派，以缠绵哀婉著称；杜陵，即杜甫。⑤蜀锦：四川丝织品，图纹对称，色彩鲜艳，对比性强。⑥短檠（qíng）：短架座灯。
（1）画横线的句子加标点，正确的一项是 　 　
A.性至孝，生际鼎，革有亲，在不能不依违顾恋。
B.性至孝，生际鼎革，有亲在，不能不依违顾恋。
C.性至孝生，际鼎革有亲在，不能不依违顾恋。
D.性至孝生，际鼎革有，亲在，不能不依违顾恋。
（2）翻译材料一中画波浪线的语句。
吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。
（3）材料三中弘历对吴伟业的诗作评价很高。请你结合三则材料，完成下列表格。
弘历评价 表达效果 举例分析
“秋水精神香雪句” 运用比喻手法，以“秋水”“香雪”喻指吴伟业诗歌的语句优美、意境优雅。 如材料二中“夕阳金碧变阴晴”，描绘湖水青碧、夕照灿烂，相互映照，明暗相生的景象，色彩绚丽。
“西昆幽思杜陵愁” 用①　 　 的手法，将吴梅村与杜甫相提并论，点出两人诗作均蕴含了故国之思。 ②　 　
“裁成蜀锦应惭丽，细比春蚕好更抽。” 与材料一的“③　 　 ”相照应，赞美吴诗的对仗工整，辞章精致。 如“最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声”对仗工整。
“④　 　 ” 以诗人寒夜灯下阅读吴诗，侧面烘托吴诗的高妙风流。 如“飘然如欲御风行”抒发了诗人登峰后的豪迈之情，衬托了缥缈峰的高。
20．（2024 建邺区二模）古诗文阅读。
甲
清平乐
[宋]周晋
图书一室。香暖垂帘密，花①满翠壶熏研席②。睡觉满窗晴日。
手寒不了残棋，篝香细勘唐碑。无酒无诗情绪，欲梅欲雪天时。
（选自《唐宋词鉴赏辞典》，崇文书局，2015年版）
乙
梅品
[宋]张功甫
淳熙岁乙巳，予得曹氏荒圃于南湖之滨，有古梅数十，散辍地十亩。移种成列，筑堂数间以临之。东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中，环洁辉映，夜如对月，因名曰玉照。复开涧环绕，小舟往来，自是客有游者，必求观焉。……
但花艳并秀，非天时清美不宜，又标韵孤特，若三闾③、首阳二子④，宁桥山泽，终不肯頫首⑤屏气，受世俗湔拂⑥。
（选自《齐东野语》，齐鲁书社，2007年版，有删改）
[注]①花：指梅花。②研席：指砚台与坐席。③三闾：指屈原。④首阳二子：指伯牙、叔齐，二人义不食周粟，隐于首阳山，采薇食之。⑤頫首：低头。⑥湔拂：浸染。
（1）下列选项表述错误的一项是 　 　
A．甲词中“觉”是“睡醒”的意思，词人置身室内，一觉睡醒已是阳光明媚。
B．甲词中“了”是“完毕、结束”的意思，只说手寒，一任棋残，可见词人的清逸随兴。
C．乙文的“临”表明作者已融入梅林中，享受着夜晚梅花与月华相互辉映的美好景致。
D．乙文的“若”指“如果”，倘若屈原、伯夷、叔齐来到此处，想必也不愿意居住其中。
（2）用“/”给划线句断句。（限断2处）
东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中
（3）《清平乐》上阕中，词人的房间可谓“物物皆非虚设”，请你结合上阕内容具体分析。
（4）陆博同学想在书房窗边摆放植物来装饰，你推荐了梅花。结合诗文，为梅花写一段推荐语。
2026年中考语文常考考点专题之古诗文联读
参考答案与试题解析
一．试题（共20小题）
1．（2025 盐城）班级开展“责任 担当之历史回响”主题学习活动，请你参与。
【材料一】
道逢八十翁①
郭钰
八十老翁行步奔，存亡共诉断愁魂。
千金歌舞②随流水，六载干戈弃故园。
晚灶燎③衣篱竹尽，春牛换米草蓑存。
情知④青史无名姓，短策⑤犹期报国恩。
【注释】①这首诗是诗人郭钰于元末明初创作的。当时战乱频繁，社会动荡不安。②千金歌舞：指曾经的富贵生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖。
【材料二】
单于使卫律召武①受辞②。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃③毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄④尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出及还须发尽白。
（选自《汉书 苏武传》，有删减）
[注释]①武：苏武，汉朝出使匈奴的使臣。②受辞：这里指接受审讯。③旃：同“毡”，一种毛织品。④旄：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。
【材料三】
天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞①。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
（选自《元史 张养浩传》，有删减）
[注释]①陕西行台中丞：官职名。这里指朝廷任命张养浩担任此职。②膺：胸。
（1）阅读材料一，回答问题。
①概括颔联和颈联中郭钰与八十老翁“愁”的内容。
②请具体说说尾联中“犹”字的妙处。
（2）用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限两处）
始以强壮出及还须发尽白
（3）参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。
文言语句 方法借鉴 释义
武气绝 【语境推断法】根据“半日复息”推断。 A 　断绝（停止）　
置大窖中 【成语推断法】置之不理 B 　放置（安放）　
武卧啮雪 【查阅词典法】①咬；②缺口；③侵蚀。 C 　咬　
终日无少怠 【课内迁移法】手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生序》） D 　懈怠（松懈）　
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①单于愈益欲降之。
②遇饿者则赈之，死者则葬之。
（5）“青史”有名的苏武和张养浩是如何体现“责任与担当”的？
（6）围绕本次活动主题，班级准备编辑一本专辑，已形成如下表的目录。小妍给专辑拟了三个书名，你打算选用哪个？请说明理由。
目录 1.《＜孟子＞三章》……《孟子》（先秦） 2.《苏武牧羊》……班固（汉） 3.《茅屋为秋风所破歌》……杜甫（唐） 4.《岳阳楼记》……范仲淹（宋） 5.《道逢八十翁》……郭钰（元末明初） 6.《张养浩传》……宋濂等（明） 7.《己亥杂诗》……龚自珍（清） ……
A.《源远流长集》
B.《修身正己集》
C.《家国在肩集》
【答案】（1）①颔联“千金歌舞随流水”写昔日富贵生活逝去，“六载干戈弃故园”写因战乱被迫离开家乡，愁的是生活境遇剧变与背井离乡。颈联“晚灶燎衣篱竹尽”写家境贫寒（用篱竹烧火烘衣），“春牛换米草蓑存”写用耕牛换米维持生计，愁的是战乱后的贫困窘迫。
②“犹”是“仍然、还”的意思，明知自己会淹没于历史、青史留不下姓名，八十老翁仍以“短策”寄托报国之志，一个“犹”字凸显其即便处境艰难、无名无利，仍不改报国初心的坚定与赤诚，强化了人物的家国情怀。
（2）始以强壮出/及还/须发尽白。
（3）A.断绝（停止）；B.放置（安放）；C.咬；D.懈怠（松懈）
（4）①单于更加想要使他投降。
②遇到饥饿的人就救济他们，遇到死去的人就埋葬他们。
（5）苏武：作为汉朝使臣，面对匈奴的威逼，宁死不降，牧羊十九年始终“杖汉节”，坚守对汉朝的忠诚，以生命与气节践行使臣的责任与担当。张养浩：任陕西行台中丞时，关中大旱，他散尽家财救济贫者，上任后终日赈灾、安葬死者，甚至因忧心百姓而病逝，以“未尝家居”“无少怠”的行动，践行官员救济百姓、守护一方的责任与担当。
（6）选C。理由：目录中《＜孟子＞三章》含“舍生取义”等家国相关思想，《苏武牧羊》体现对国家的忠诚，《茅屋为秋风所破歌》流露杜甫“忧国忧民”情怀，《岳阳楼记》有“先天下之忧而忧”的担当，《道逢八十翁》《张养浩传》也分别体现百姓与官员的家国意识，“家国在肩”精准概括所有篇目核心——以家国为己任的情怀，贴合专辑主题；A仅体现时间跨度，未凸显内容核心；B侧重个人品德修养，无法涵盖“忧国忧民”“报国”等家国层面的内涵。
【分析】参考译文：
材料一：在路上遇见一位八十岁的老翁，他脚步踉跄，一边走一边诉说着生死境遇，愁绪几乎断了魂魄。
曾经价值千金的歌舞享乐早已如流水般逝去，六年的战乱让他被迫舍弃了家乡故园。
傍晚做饭时，灶火燎到了衣服，篱笆上的竹子也已被烧尽；春天只能用耕牛去换粮食，只剩一件蓑衣还在身上。
他明明知道自己在史书上不会留下姓名，却仍握着短短的马鞭，期盼能报答国家的恩情。
材料二：单于派卫律召唤苏武来接受审讯。苏武对常惠等人说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎。卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，（派人）骑快马去找医生。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。单于认为苏武的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武。卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方。公家发给的粮食不来，苏武就掘野鼠、收草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。
材料三：天历二年，关中大旱，饥饿的百姓人吃人。（朝廷）特地任命张养浩为陕西行台中丞。（张养浩）接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，登车上路，遇到饥饿的人就赈济他们，遇到死去的人就埋葬他们。到任四个月，没有在家里住过，住在公署，夜里就向上天祈祷，白天就出去赈济灾民，整天没有丝毫懈怠。每想到一件牵挂的事，就按着胸口痛哭，因此得了病卧床不起，去世的时候六十岁。关中的百姓，悲哀得像失去了父母。
【解答】（1）本题考查词语理解。
①从“内容定位”和“情感提取”切入：颔联“千金歌舞随流水”对应“昔日富贵”，“六载干戈弃故园”对应“战乱离乡”，核心是境遇与家园的双重失去；颈联“晚灶燎衣篱竹尽”写生活物资匮乏，“春牛换米”写生存必需的耕牛被迫舍弃，核心是战乱后的生存困境，二者共同构成“愁”的具体内容。
②从“炼字效果”和“情感强化”分析：“犹”表“仍然”，先铺垫“青史无名”的现实落差，再用“犹期报国恩”转折，形成“处境卑微却志向不减”的对比，既突出老翁不被境遇磨灭的家国情怀，又让人物形象更立体，情感更真挚。
（2）本题考查断句。句意：（苏武）当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。故断句为：始以强壮出/及还/须发尽白。
（3）本题考查内容分析。
A后文“半日复息”（半天后恢复气息），可知“绝”是“气息断绝、停止”，对应“断绝”。
B成语“置之不理”中“置”是“放置”，迁移至此，“置”即“放置、安放”。
C语境是苏武在绝境中求生，“啮雪”需“咬”的动作，故选“咬”。
D课内“弗之怠”中“怠”是“懈怠”，此处“无少怠”即“没有一点懈怠”，故为“懈怠”。
（4）本题考查句子翻译。
①重点词语：愈益，更加；降，使动用法，使……投降。句意：单于更加想要使他投降。
②重点词语：赈，救济；之，指代前文“饿者”“死者”。句意：遇到饥饿的人就救济他们，遇到死去的人就埋葬他们。
（5）本题考查文章内容分析。从“身份职责”和“具体行动”对应分析：苏武的“担当”是使臣对国家的忠诚：面对匈奴“胁降”，以“自刺”明志，后“啮雪咽毡”“杖汉节牧羊十九年”，用“坚守气节”践行使臣“不辱君命”的责任。张养浩的“担当”是官员对百姓的守护：关中大旱时“散家财”“赈饥民”“葬死者”，甚至“得疾不起”，用“躬身践行、不顾自身”的行动，履行官员“为民解忧”的职责。
（6）本题考查文章内容分析。应选用C.《家国在肩集》，理由：从目录内容看，《苏武牧羊》中苏武坚守汉节、不辱使命，是对国家忠诚的体现；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，饱含对百姓的关怀与家国情怀；《岳阳楼记》里范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，彰显以天下为己任的担当；《道逢八十翁》中老翁虽平凡却怀报国恩之心，《张养浩传》里张养浩赈灾救民、鞠躬尽瘁，均围绕“家国责任”展开。选项A《源远流长集》仅体现内容的时间跨度，未凸显核心精神；选项B《修身正己集》侧重个人品德修养，而目录作品更多展现对家国、百姓的责任，与“修身正己”关联较弱。只有C选项精准契合所有作品共同的“家国担当”主题。
答案：
（1）①颔联“千金歌舞随流水”写昔日富贵生活逝去，“六载干戈弃故园”写因战乱被迫离开家乡，愁的是生活境遇剧变与背井离乡。颈联“晚灶燎衣篱竹尽”写家境贫寒（用篱竹烧火烘衣），“春牛换米草蓑存”写用耕牛换米维持生计，愁的是战乱后的贫困窘迫。
②“犹”是“仍然、还”的意思，明知自己会淹没于历史、青史留不下姓名，八十老翁仍以“短策”寄托报国之志，一个“犹”字凸显其即便处境艰难、无名无利，仍不改报国初心的坚定与赤诚，强化了人物的家国情怀。
（2）始以强壮出/及还/须发尽白。
（3）A.断绝（停止）；B.放置（安放）；C.咬；D.懈怠（松懈）
（4）①单于更加想要使他投降。
②遇到饥饿的人就救济他们，遇到死去的人就埋葬他们。
（5）苏武：作为汉朝使臣，面对匈奴的威逼，宁死不降，牧羊十九年始终“杖汉节”，坚守对汉朝的忠诚，以生命与气节践行使臣的责任与担当。张养浩：任陕西行台中丞时，关中大旱，他散尽家财救济贫者，上任后终日赈灾、安葬死者，甚至因忧心百姓而病逝，以“未尝家居”“无少怠”的行动，践行官员救济百姓、守护一方的责任与担当。
（6）选C。理由：目录中《＜孟子＞三章》含“舍生取义”等家国相关思想，《苏武牧羊》体现对国家的忠诚，《茅屋为秋风所破歌》流露杜甫“忧国忧民”情怀，《岳阳楼记》有“先天下之忧而忧”的担当，《道逢八十翁》《张养浩传》也分别体现百姓与官员的家国意识，“家国在肩”精准概括所有篇目核心——以家国为己任的情怀，贴合专辑主题；A仅体现时间跨度，未凸显内容核心；B侧重个人品德修养，无法涵盖“忧国忧民”“报国”等家国层面的内涵。
2．（2025 无锡一模）【甲】
送邹明府①游灵武②
〔唐〕贾岛
曾宰西畿县③，三年马不肥。
债多凭剑与④，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆⑤未开扉。
【注释】①邹明府：作者友人，生平未详。明府，唐人对县令的尊称。②灵武：灵州，在今宁夏灵武市。③西畿县；唐长安西边的一个县。④债多凭剑与：为偿还越来越多的务，只好把佩剑卖了。⑤客馆：指家中客房。
【乙】
席方平
〔清〕蒲松龄
①席方平，东安人。其父名廉，性戆拙。因与里中富室羊姓有隙，羊先死。数年，廉病垂危，谓人曰：“羊某今贿嘱冥使搒我矣。”号呼遂死。席方平曰：“我父朴讷，今见凌于强鬼。我将赴冥，代伸冤气矣。”自此不复言，盖魂已离舍矣。
②赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金。席不听。升堂，见冥王有怒色，不容置词，命笞二十。席受笞，喊曰：“谁教我无钱也！”冥王益怒，命置火床，又命以锯解其体。痛不可禁，便答：“不讼矣。”冥王立命送还阳界。
③席惊定自视，身已生为婴儿。愤啼不乳，三日遂殇。席念阴曹之暗昧尤甚于阳间，魂摇摇约奔数十里，会逢灌口二郎①。席从二郎至一官廨，则其父与羊姓并衙隶俱在。少顷，槛车中有囚人出，则冥王及郡司、城隍也。
④二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。三官战栗，状若伏鼠。二郎援笔立判，又谓席廉：“念汝子孝义，汝性良懦，可再赐阳寿三纪。”因使两人送之归里。
（选自《聊斋志异》，有删改）
【注释】①灌口二郎：全称灌口二郎神，世传其为玉帝亲戚，神通广大。
（1）下列句中加点字解释不正确的一项是（ 　C　 ）
A.因与里中富室羊姓有隙（嫌隙）
B.冥王益怒（更加）
C.席念阴曹之暗昧尤甚于阳间（很、非常）
D.会逢灌口二郎（适逢）
（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金
（3）翻译文中划横线的句子
①痛不可禁，便答：“不讼矣。”
②二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。
（4）贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点，请赏析颈联“藏”字的表达效果。
（5）请结合诗歌尾联内容，说说表达了诗人对邹明府怎样的情感态度？
（6）《席方平》中审理案件的冥王、郡司、城隍以及灌口二郎，都是鬼神，而非人类。请结合诗歌内容，分析“邹明府”呈现的人物形象，并谈谈如果席方平遇到的是这位“邹明府”，他的诉讼会得到合理的裁决吗？
【答案】（1）C
（2）赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金。
（3）①（席方平）无法忍受疼痛，便回答：“我不告了。”
②（二郎神命令他们）当堂对质，（查明）席方平所控告的不是荒诞（无根据、虚妄）的。
（4）“藏”字运用拟人手法，赋予边雪以人的情态，生动形象地描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，突出了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少。表达了对友人的担忧、关切之情。
（5）想象邹明府到了灵州，每日听闻报晓的号角，家中冷清，说明基本没有什么人来往。表达诗人对邹明府远离世俗，不结交权贵的志趣的赞美之情。
（6）会。邹明府三年县令任满离去，马依旧瘦弱，他靠变卖佩剑偿还债务，随身相伴的只有书，如今远赴西北，衣衫单薄，可见他清正廉洁；邹明府家中客房无人光顾，可见他不结交权贵。所以如果是邹明府审理案件，他不会收受贿赂，而会秉公执法，席方平的诉讼会得到合理的裁决。
【分析】参考译文：
【甲】你曾在西畿县担任县令，任职三年，所骑的马始终没有养得肥壮。
为官时欠下不少债务，只能靠变卖佩剑来偿还；任满离职返乡，车上装的满满都是书籍。
如今你前往灵武，边关的大雪会掩埋前行的道路，林间的寒风能穿透身上的衣衫。
想必你抵达灵州后，清晨会听到军中的号角声响起，而客舍的门还未来得及开启。
【乙】席方平是东安县人。他的父亲名叫席廉，性格耿直憨厚。因为和同乡姓羊的富豪结下仇怨，姓羊的富豪先去世了。几年后，席廉病重垂危，对别人说：“姓羊的现在贿赂收买阴间的差役，要拷打我了。”哭喊着就去世了。席方平说：“我父亲老实木讷，如今被强横的鬼欺凌。我要前往阴间，替父亲伸冤泄愤。”从这以后他不再说话，原来他的魂魄已经离开了身体。
（席方平）前往阴间官府，控告郡、县两级官吏的残酷贪婪。郡、县两级官吏秘密派遣亲信（来见席方平），答应给（他）一千两银子（求和）。席方平没有听从。（官吏们）升堂（审理），（席方平）看见阎王面带怒容，不容他说话，就下令打他二十大板。席方平挨了板子，喊道：“谁让我没有钱呢！”阎王更加愤怒，下令把他放到火床上（折磨），又下令用锯子锯开他的身体。（席方平）疼痛难忍，就回答说：“我不告状了。”阎王立刻下令把他送回阳间。
席方平（魂魄）受惊安定后看看自己，身体已经转生为婴儿。（他）愤怒地啼哭，不吃奶，三天后就夭折了。席方平心想阴间的黑暗昏乱比阳间还要严重，（他的）魂魄摇摇晃晃地大约奔逃了几十里，恰巧遇到了灌口二郎神。席方平跟随二郎神来到一处官署，就（看见）他的父亲和姓羊的富豪以及阴间的衙役都在那里。过了一会儿，囚车中押着犯人出来，（那犯人）就是阎王以及郡司、城隍。
二郎神下令在公堂上当面对质查核，席方平说的话都属实。阎王、郡司、城隍三个官员吓得浑身发抖，样子就像趴着的老鼠。二郎神拿起笔立即写下判决，又对席廉说：“考虑到你的儿子孝顺讲义气，你本性善良懦弱，可以再赐给你三十六年的阳寿。”于是派两个人送他们父子回到家乡。代吏治的深刻观照。
【解答】（1）本题考查实词。
ABD.正确。
C.有误，句意：席方平心想阴间的黑暗比阳间更厉害。甚：超过、比……更。
故选：C。
（2）本题考查断句。
句意：（席方平）前往阴间官府，控告郡、县两级官吏的残酷贪婪；郡、县两级官吏秘密派遣亲信，用一千两银子（向席方平）许诺（求和）。
“赴冥府”动宾结构，表述“前往冥府”这一动作，语义完整，后需断开；“诉郡邑之酷贪”，承接前文，说明“赴冥府”的目的是“控告郡邑官员的残酷贪婪”，动宾结构完整，后需断开；“郡邑二官密遣腹心”，主语转为“郡邑二官”，表述其“秘密派遣亲信”的动作，主谓宾完整，后需断开；“许以千金”，补充说明“密遣腹心”的目的（用千金许诺席方平），作后置状语，收尾全句。
即断句为：赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：禁，忍受；讼，告状、诉讼。句意为：（席方平）无法忍受疼痛，便回答：“我不告了。”
②中重点词语有：对勘，对质查核；妄，虚妄、不真实。句意为：（二郎神命令他们）当堂对质，（查明）席方平所控告的不是荒诞（无根据、虚妄）的。
（4）本题考查词句理解及赏析。
颈联“边雪藏行径”，意思是边塞的大雪掩盖了（行走的）踪迹。描绘的是边塞的雪景。在这里，“藏”字将边雪拟人化，仿佛边雪具有了人的行为和意图，它主动地把行人的踪迹“藏”了起来。从实际场景来看，边塞大雪纷飞，雪花不断飘落，很快就将行人走过的路径覆盖住了，就好像雪故意要把这些痕迹隐藏起来一样。
“藏”字生动形象地展现出了一幅大雪纷飞、道路被雪覆盖、难以辨认，行人稀少的边塞雪景图。让读者能够直观地感受到边塞环境的恶劣和荒寒。
邹明府此时要前往灵武，而这样的边塞环境充满了艰难险阻。诗人用“藏”字描绘出这样的场景，含蓄地表达了对友人旅途安全的担忧和关切之情。友人要在这样恶劣的环境中前行，诗人不免为其忧心。“藏”字通过拟人手法，精准地描绘出边塞雪景特点，同时传达出诗人对友人的深厚情感。
（5）本题考查情感主旨。
诗歌尾联“灵州听晓角，客馆未开扉”，意思是（想象邹明府到了）灵州，每日清晨听着报晓的号角声，（他家中的）客房门始终没有打开过。
“灵州听晓角”描绘出邹明府到达灵州后，在清晨时分，静静地聆听那报晓的号角声。晓角之声，往往带着一种清冷、孤寂的氛围，在边塞之地，这号角声更增添了几分苍凉之感。邹明府在这样的声音中开启新的一天，暗示他所处环境的偏远与寂静，远离了尘世的喧嚣和热闹。
“客馆未开扉”，“客馆”本是接待客人之所，然而“未开扉”则表明很少有人来访。这一细节生动地展现出邹明府居所的冷清，没有迎来送往的热闹场景，没有众多宾客的喧闹嘈杂。
在世俗的观念中，人们往往追求热闹、繁华，热衷于社交活动，渴望在人际交往中获得认可和利益。而邹明府的客馆“未开扉”，说明他并不热衷于结交权贵、攀附权势，也不追求世俗的热闹和虚荣。诗人通过描绘这样的场景，对邹明府这种远离世俗纷扰、保持内心宁静的生活态度表示了肯定。
在古代官场，结交权贵是许多官员谋求晋升和利益的常见手段。但邹明府却选择了另一种生活方式，他不随波逐流，不与权贵同流合污。诗人想象他到了灵州后，独自聆听晓角，客馆门扉紧闭，正是对他这种不结交权贵、坚守自我的志趣的赞美。这种志趣在当时的社会环境中显得尤为难能可贵，诗人以诗表达了对邹明府高尚品格的敬仰和赞赏。
诗歌尾联表达了诗人对邹明府远离世俗、不结交权贵的志趣的赞美之情。
（6）本题考查内容理解。
结合诗歌内容分析“邹明府”的人物形象，邹明府的形象，通过诗歌前两联的任职经历与后两联的生活状态，被刻画得立体而鲜明，核心是“清正廉洁、淡泊避世”。
从首联“曾宰西畿县，三年马不肥”，意思是（邹明府）曾经担任西畿县的县令，任职三年，（他的）马依旧瘦弱。“宰”点明邹明府曾担任西畿县县令，“三年”是任职时长，“马不肥”则是极具画面感的细节——古代官员出行多乘马，马匹的肥瘦往往与官员的用度、搜刮程度相关。邹明府任官三年，连坐骑都未曾养肥，侧面说明他在职期间从未克扣赋税、盘剥百姓，生活节俭，毫无贪官污吏的奢靡之风。
颔联“债多凭剑与，官满载书归”，意思是（邹明府）欠下很多债务，只好靠变卖佩剑来偿还；任满离职时，车上只装着书籍归来。此句进一步补充其清廉品性。“债多”表明他任官不仅未敛财，反而欠下债务，“凭剑与”即靠变卖佩剑偿还，佩剑是古代文人、官员的重要信物与随身之物，变卖佩剑偿债，足见其家境清贫、为官清廉，宁舍心爱之物也不贪取公家或百姓分毫；“官满”指任期满离职，“载书归”则说明他离任时所带的唯有书籍——没有金银财宝，没有搜刮来的物资，只有满车书籍，既体现出他对知识的重视、志趣的高洁，也再次印证其为官清廉，两袖清风。
后两联“边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉”，意思是边塞的大雪掩盖了（行走的）踪迹，山林间的寒风穿透了（身上的）睡衣。（邹明府到了）灵州，每日清晨听着报晓的号角声，（他家中的）客房门始终没有打开过。
此句则展现其离职后的生活状态与品格坚守。“边雪”“林风”勾勒出灵武边塞的苦寒环境，“透卧衣”说明他衣衫单薄，却仍远赴此地，不避清苦；“客馆未开扉”中“客馆”指家中客房，客房常年不开，意味着几乎无访客往来，既无趋炎附势的权贵登门，也无繁杂的社交应酬，可见他不慕名利、远离世俗，始终坚守内心的淡泊与纯粹。综合来看，邹明府是一位清正廉洁、生活清贫、志趣高洁、不攀附权贵的良吏形象。
席方平遇到邹明府，诉讼能否得到合理裁决。
席方平的诉讼若由邹明府审理，必然能得到合理裁决，核心原因在于邹明府的品性与《席方平》中冥府官员的贪腐形成鲜明对比。从《席方平》原文可知，冥王、郡司、城隍等冥府官员，本质是贪赃枉法之辈——羊姓富人仅靠“贿嘱冥使”，便能让席方平父亲含冤受辱，席方平赴冥府告状时，郡邑二官先以“千金”利诱，被拒后冥王又不容置词便下令杖打、用刑，全然不顾案件真相，只凭钱财与权势断案，毫无公正可言。
而邹明府的核心品性是“清正廉洁、不慕权贵”。他任官时不贪财物，连马匹都养不肥，甚至要靠卖剑偿债，可见其绝不可能像冥王等人那样收受贿赂；他离职后“客馆未开扉”，不结交权贵、远离世俗应酬，说明他不会因权势压迫或人情请托而偏袒一方。对于席方平案而言，关键矛盾是“羊姓行贿，冥使枉法，席父含冤”，邹明府既不受贿，也不惧权势，更重视公正与道义，必然会仔细核查案件细节，倾听席方平的申诉，还原席父被欺凌的真相，不会像冥王那样因“无钱”就随意用刑、压制冤情。因此，席方平的冤屈在邹明府面前，定能得到伸张，诉讼会获得合理裁决。据此回答即可。
答案：
（1）C
（2）赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金。
（3）①（席方平）无法忍受疼痛，便回答：“我不告了。”
②（二郎神命令他们）当堂对质，（查明）席方平所控告的不是荒诞（无根据、虚妄）的。
（4）“藏”字运用拟人手法，赋予边雪以人的情态，生动形象地描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，突出了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少。表达了对友人的担忧、关切之情。
（5）想象邹明府到了灵州，每日听闻报晓的号角，家中冷清，说明基本没有什么人来往。表达诗人对邹明府远离世俗，不结交权贵的志趣的赞美之情。
（6）会。邹明府三年县令任满离去，马依旧瘦弱，他靠变卖佩剑偿还债务，随身相伴的只有书，如今远赴西北，衣衫单薄，可见他清正廉洁；邹明府家中客房无人光顾，可见他不结交权贵。所以如果是邹明府审理案件，他不会收受贿赂，而会秉公执法，席方平的诉讼会得到合理的裁决。
3．（2025春 亭湖区校级月考）古诗文阅读。
【甲】咏史
（唐）李商隐
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
何须琥珀方为枕，岂得真珠①始是车。
远去不逢青海马②，力穷难拔蜀山蛇③。
几人曾预南薰曲④，终古苍梧⑤哭翠华⑥。
【乙】
庄辛谏楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，从新安君与寿陵君同轩，淫衍侈靡，而忘国政，郢⑦其危矣。”王曰：“先生老悖⑧乎？将以为楚国祅祥⑨乎？”庄辛对曰：“臣诚见其必然者也，非敢以为国妖祥也。君王卒近此四子者，则楚必亡矣！辛请留于赵以观之。”庄辛去之赵，留五月，王果亡巫山、江汉、鄢、郢之地。
（节选自《战国策 新序》）
【丙】
人之不善而能矫⑩之者，难矣。说之不行言之不从者其辩之不明也；既明而不行者，持之不固也；既固而不从者，未中其心之所善也。辩之、明之、持之、固之，又中其人之所善，能入于人之心，如此而说不行者，天下未尝闻也。此之谓善说。
（节选自《说苑下 善说》）
【丁】
至言忤于耳而倒于心，非贤圣莫能听。
（节选自《韩非子 难言》）
【注释】①真珠：即珍珠。②青海马：龙马，比喻贤臣。③蜀山蛇：比喻宦官佞臣。④南薰曲：当年舜唱的《南风歌》，一唱而天下太平。⑤苍梧：舜埋葬之地。⑥翠化：皇帝的仪仗。⑦郢：yǐng，古都邑名。春秋战国楚文王定都于此。⑧悖：糊涂。⑨祅祥：yāo，不祥。⑩人之不善而能矫矫：人在犯错误的时候能纠正。
（1）从句子语气的角度分析【甲】诗颔联所表达的情感。
（2）【甲】诗与《泊秦淮》在表现手法上有何相似之处，结合内容分析。
（3）用“/”给画波浪线的句子断句，限断两处。
说 之 不 行 言 之 不 从 者 其 辩 之 不 明 也
（4）解释下列加点字词。
文言语句 方法借鉴 释义
诚见之也 【课内迁移】臣诚知不如与徐公美 a 　确实，果真　
果亡巫山 【成语推断】亡羊补牢 b 　丢失，失去　
持之不固 【查阅词典】①坚固；②固执，顽固；③坚持；④本来，原来；⑤巩固。 c 　③　 （填序号）
至言忤于耳 【语境推断】忤于耳而倒于心 d 　逆，不顺　
（5）用现代汉语写出句子的意思。
①淫衍侈靡，而忘国政，郢其危矣。
②由此观之，王之蔽甚矣。
（6）结合《孙权劝学》和《邹忌讽齐王纳谏》的内容说说如何才能让劝诫之言不“忤于耳而倒于心”。
（7）结合四则材料，谈一谈【乙】文中庄辛为什么没能讽谏成功。
【答案】（1）通过反问语气强烈地表达出对君主追求奢华生活的批判，强调了勤俭对于国家和家庭的重要性。
（2）都用了借古讽今的手法。【甲】诗借前朝兴衰的历史，讽刺晚唐统治者沉迷享乐，最终将导致灭亡，批判了统治者的昏庸。《泊秦淮》借南朝后主亡国的历史来讽刺那些沉迷酒色、不问政事的达官贵人。
（3）说之不行/言之不从者/其辩之不明也
（4）确实，果真；丢失，失去；③；逆，不顺
（5）①行为放荡、奢侈浪费，忘记处理国家的政事，郢都大约危险了！
②由此看来，大王你受到的蒙蔽很多呀。
（6）《孙权劝学》中孙权现身说法，劝吕蒙多读书，言辞恳切，做到了“不忤耳”“不倒于心”；《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌从生活小事类比治国大事，以小见大，入情入理，委婉含蓄。
（7）从【甲】诗中可以看出君主骄奢淫逸、不纳忠言，会导致国家的灭亡，楚王昏聩霸

展开更多......

收起↑