资源简介

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《捏制海洋植物》教学设计
课题 整理玩具 单元 第三单元 学科 劳动实践 年级 二年级下
核心素养目标 劳动观念：动手创作打造精美作品；知晓海洋植物是珍贵自然资源，懂得爱护海洋。劳动能力：熟练掌握彩泥揉捏造型技巧，提升手部协调能力与造型创作能力。劳动品质与习惯：在老师的引导和帮助下，养成节约材料、讲究卫生、做事细心整洁、有序整理工具的好习惯。劳动精神：通过潜移默化的方式，培养耐心专注、大胆创作、乐于探索、主动探索海洋知识的实践精神。
教学重点 认识海洋植物学会用彩泥捏制海洋植物
教学难点 初步养成爱护海洋环境的意识
教学准备 多媒体课件、引入视频、彩泥等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、单元引入传统工艺制作——彩泥我创作小朋友，你喜欢彩泥吗？通过指尖的塑造，色彩缤纷的彩泥可以变为一个个可爱的模样。本单元，让我们化身一名小工匠，用彩泥制作丰富的海洋动植物，创作自己的海洋乐园，感受彩泥的乐趣吧！二、新知引入劳动情境海洋乐园一定少不了千姿百态的海洋植物。海洋植物种类繁多，要怎样选择并制作呢？学生A：海底生长着许多种植物，有低等的藻类植物和高等的种子植物。学生B：可以选择有代表性的海洋植物，比如海草。观看视频三、劳动目标能够用彩泥捏制不同种类的海洋植物。知道海洋生物是宝贵的资源，初步树立热爱海洋的意识。 学习单元引入内容。根据劳动情境认识本课劳动目标并思考如何用彩泥制作海洋植物。 引导学生了解本单元所研究的主题，引入课程。培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。
讲授新课 劳动准备1.劳动工具说一说：你认识的海洋植物有哪些？说一说：你发现了它们在形态上的哪些特点？大多枝叶柔软修长，形态各异，有的细长挺拔，有的舒展散开，颜色丰富，整体轻盈飘逸，多呈丛生、垂落状，贴合海底生长姿态。二、实践过程1.温馨提示彩泥适量取用，不浪费、不随意揉搓乱扔。保持双手干净，不把彩泥沾到衣物、桌面。捏制力度轻柔，避免彩泥干裂、断裂。不将彩泥放入口鼻，注意卫生安全。2.做一做：用彩泥做出不同形状的海洋植物吧！观看视频方法一：1.取少量彩泥搓成球形。2.再用手掌搓成长条。3.将长条形的彩泥压扁。4.双手分别捏住两端，反方向拧成麻花形。5.尝试制作不同颜色和长度的海草。（出示图片）方法二：1.取少量彩泥搓长压扁。2.用压痕刀在彩泥中间压出痕迹。3.再用压痕刀修饰轮廓，做出海草外形。4.尝试制作不同颜色和长度的海草。（出示图片）3.说一说：你还知道哪些捏制彩泥的方法？尝试用不一样的方法捏制更多种类的海洋植物吧。三、劳动评价1.一起评一评在制作的过程中，你是怎样抓住海洋植物的形态特征的？和同学一起交流分享吧。学生A：比如仔细观察实物图片，分清植物长短、粗细，贴合真实模样去捏制。学生B：我会区分直立、弯曲、散开不同姿态，用弯折拉伸做出自然形态。2.学会了制作海洋植物，请你和老师一起对你的劳动进行评价吧。四、拓展延伸1.学一学世界上的藻类数量非常丰富，广泛分布于地球上的淡水、海水以及部分湿润的土壤和岩石表面。它们尽管形态简单，但是对于维持地球生态平衡至关重要。藻类植物的经济价值较高，有些藻类可以食用，如海带、紫菜、石花菜等，有些可以作为工业原料和医用原料，有些可作饲料和绿肥。整理后，和同学交流分享吧。食用：海带可炖汤凉拌，紫菜做汤、包饭团，石花菜能做成凉拌凉菜，口感清爽营养高。工业医用：提取海藻胶用于食品加工、化妆品制作，部分藻类提炼成分制作药材、消毒用品。农牧使用：晒干碾碎当作家禽家畜饲料，还可发酵制成天然有机肥，滋养农作物。2.保护海洋观看视频 搜集并认识一些海洋植物。学习温馨提示。学习如何制作海洋植物。完成课堂劳动评价。学习拓展延伸。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。在进行具体实践之前，提示学生正确使用彩泥。在老师的引导下图文步骤结合视频教学，培养学生劳动实践能力和技能，学习多种制作彩泥海洋植物的方式。引导学生小组与小组之间互相评价本次劳动实践，完成劳动分享，强化学生“我劳动我光荣”的自豪感。拓宽所学内容，强化学生对本课内容的掌握。
课堂练习 给做好的彩泥植物搭配色彩，完善造型。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 捏制海洋植物1.学习劳动目标2.认识劳动工具3.捏制海洋植物4.海藻的作用 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 在家用彩泥再捏三种不同的海洋植物。和家长一起查阅海洋植物小知识，并简单记录。 布置作业 拓展学生的学习能力。
板书 观看板书。 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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