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南海实验小学四下年级语文学科阶段性练习卷
一、积累与运用
（一）读句子，将汉字工整地写在括号里。（7分）
(1)一只狐狸穿过 xī shū ( )的栅栏，闯入了鸡群中，正在 mì( ) 食的几只小鸡顿时 zāo（ ）了 yānɡ（ ）。
(2)在 ménɡ lónɡ（ ）的月色中，我和妈妈漫步在用 ténɡ luó( )等各种绿植装 shì ( )的林荫道上。
（二）选择题。（16分）
1.下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）。
A.屏息（bǐnɡ） 埋葬（mái） 交叉（chā)
B.鸡冠（ɡuān） 迟钝（tùn） 拥挤（jǐ)
C.澎湃（bài） 脑颅（lú) 啼叫（tí)
D.慰藉（jí) 倘若（tǎnɡ） 嚣张（xiāo）
2.下列词语中，书写完全正确的一组是( )。
A.抡拳 焕散 B.襄嵌 侍侯
C.范围 蜿蜓 D.疙瘩 譬如
3.下列关联词语运用不恰当的一项是（ ）。
A.即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
B.虽然木板窗关起来了，但是屋子里就黑得像地洞似的。
C.奶奶在门前的场地上不仅种了各种各样的花儿，还种了一些蔬菜。
D.因为孩子们想象力非常丰富，所以能从“无”中看出“有 ”，从“虚”中看出“实”。
4.下列与“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍”运用的说明方法相同的一项是（ ）。
A.在不远的将来，我们的衣食住行都有纳米技术的影子。
B.原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。
C.纳米是非常小的长度单位， 1 纳米等于 10 亿分之一米。
D.地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。
5.下面对加点字词的理解，不正确的一项是（ ）。
A.四时田园杂兴（随兴而写的诗） B.树头新绿未成阴（茂盛）
C.最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） D.无限风光尽被占（占据）
6.下列选项中，哪一项中的加点部分表达的情感与其他三项不同 ( )
A.可恶的母鸡，总是欺负鸭子，对其他母鸡下毒手。
B.妈妈经常跟别人说：“我们家那个淘气包……”
C.炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
D.附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。
7.下列句子中，加点的词运用不恰当的一项是（ ）。
A.秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，姗姗来迟。
B.这是状状第一次来校长办公室，他显得局促不安。
C.运动会上，成成一路飞奔，扬长而去，最终获得了金牌。
D.他还是个小孩子，不知天高地厚，经常闯祸。
8.下列描述不正确的一项是（ ）。
A.《卜算子·咏梅》中“咏梅”是这首词的题目。
B.说新闻时要准确传达信息，清楚、连贯地讲述。
C.老舍，原名舒庆春。他的经典著作有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。
D.《琥珀》的作者是德国的柏吉尔，他根据琥珀猜测发生在几万年前的故事详细情形。
（三）按课本内容填空。（12分）
1. 诗词中有着无数的美：范成大写出了农村初夏的色彩之美“ ，
。”杜甫写出了桃花的盛放之美：“ ， ？”毛泽东主席写出了梅花的谦虚之美：“ ， 。待到山花烂漫时， 。”罗隐写出了蜂的无私奉献之美：“采得百花成蜜后， ？”
2. 在冰心笔下，母亲是自己心灵的温暖港湾：“心中的 ， 。”在艾青笔下，春天到处都是绿色：“刮的风是绿的， 是绿的， 是绿的，阳光也是绿的。”
二、阅读与理解
（一）非连续性文本(3+2+4分)
【材料一】研学安排（7月2日～7月6日）
7月2日举办“诗意田园·乡村村晚”开幕式；3日～5日开展“诗意田园·行走乡村”特色行；6日举行“诗意田园·我见我思”学习交流会。
注意事项：①“诗意田园·行走乡村”特色行启程时间为7月3日上午9点，返程时间为5日14点，请提前30分钟集合；②听从带队老师安排，有事需要提前请假；③研学结束后自主收集相关材料，完成研究报告。
【材料二】“诗意田园·行走乡村”特色行行程内容
时间 行程内容 关键词
7 月 3 日 农耕知识竞赛、梯田写生、开耕仪式 特色梯田、农耕文化
7 月 4 日 了解茶文化、采茶体验、□□□□ 千亩茶园、非遗体验
7 月 5 日 参观古村落、游园诵读、围炉煮茶 □□□□、□□□□
【材料三】 研学日记（7月 5日）
……在老师的带领下，我们参观了有名的古村落桐庐县环溪村。这里最著名的当属人文景点——爱莲公园。园内立有周敦颐石像，还有刻着《爱莲说》的石碑，沿着小溪走进村内，可谓步步入画，处处是景。
1.结合材料一，判断下列同学的做法是否恰当，在恰当的后面画“ √ ”。
（1）小文准备在“乡村村晚 ”开幕式上表演诗朗诵《清平乐 ·村居》。 ( )
（2）7月5日行程结束后，某小组同学于下午两点集合返程。 ( )
（3）乔乔因病缺席7月6日的学习交流会，要向老师请假。小语可以这样帮她转述：老师，乔乔说我不能参加学习交流会，要提前向你请假。 ( )
2.根据材料二关键词，下列活动不会出现在 7 月 4 日行程中的一项是 ( )
A.《茶经》讲习 B.观摩制茶 C.陶瓷烧制 D.茶庄参观
3.结合材料三，给7月5日的行程拟写关键词： 、 。
（二） 神奇的“音箱”(节选)（2+2+2+2+4+2）
① 我刚拿起红通通的苹果想吃，妈妈就急着说：“水果上有农药，吃前一定要洗干净！”我想：若不喷洒农药，果子也能长得又大又甜，那该多好啊！
② 其实，在21世纪“生态农业”大背景下，这样的想法正在成为现实。科学家正在通过实验，将电、光、热等应用于农业，使农作物增产、优质，以克服使用农药带来的害处。利用声音给植物施肥，减少病虫害，就是生态农业的一项新成果。
③ 关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载了一个“草木知音”的故事：宋代的作曲家桑景舒创作了《虞美人曲》，使江南的一种虞美人草枝叶舞动。这大概是最早的植物声学实验了。
④ 进入现代，植物学家以大量的实验证明植物具有类似于人体经络的控制系统。植物普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。根据这种原理，科学家制造了一种神奇的“音箱”，叫作植物声频发声器。它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。这些声波可以刺激植物快速生长，要是定期给植物“听音乐”，植物就能随着音乐茁壮成长。
⑤ 实验证明，在棉花地里，棉花听了“音箱”里的声音特别高兴，苗蹿得更高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一倍。草莓听了音乐后，产量也增加了。 更奇妙的是，菠菜和豌豆听了以后，它们最易患的“腐烂病”再也不敢接近它们，农民也就不必喷洒农药了。
⑥ 我们相信，在不远的将来，科学家们会找到更多促进植物生长的好方法，我们的商场里都是没有用过农药的鲜美的瓜果。
1.“神奇的‘音箱’”指的是 。
2.第②自然段中的“一项新成果”指的是( )。
A.水果有农药，洗干净才能吃。 B.不喷洒农药，水果也能长得又大又甜。
C.将电、光、热等应用于农业。 D.利用声音给植物施肥，减少病虫害。
3.第③自然段中列举了《梦溪笔谈》里“草木知音”的故事，目的是( )。
A.说明植物听了音乐能茁壮成长。 B.引入《虞美人曲》，使文章更加生动。
C.证明这个故事是沈括发现的。 D.说明古人对声音和植物的关系早有发现。
4.第④自然段中画“ ”的句子将科学家制造的神奇“音箱”与家里的音箱作比较，这样写的好处是
5.梳理读第⑤自然段，完成思维导图。(4分)
6.除了文中提到的给植物“听音乐”，你还能想到哪些既不污染环境，又能促进植物生长的好办法呢 发挥想象，写一写。 (2分)
（三）养花/老舍（2+2+2+2+3+3）
①我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
②花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
③不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。
④我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
⑤送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
⑥当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几天都没有笑容。
⑦有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
1.与第③段“摸着门道”的“门道”意思相近的一项是（ ）。
A.大门 B.方法 C.道路 D.门框
2.第④段老舍说自己得“感谢花草们”的原因是（ ）。
A.花草们受到老舍的照顾。
B.老舍工作间隙会去照顾花草，脑力活动和体力活动相结合，有益身心。
C.老舍家里的花朵很香，让他在写作过程中放松身心。
D.花草们会自己奋斗，完全自生自灭，不需要人管。
3.下列说法正确的是（ ）。
A.作者觉得养花很麻烦，下雨天常常为了抢救花草而累得腰酸背痛，非常烦人。
B.作者喜欢赏花，尤其昙花开放的时候，最喜欢独自秉烛夜游，欣赏昙花。
C.作者爱花，而且喜欢研究和试验如何养花，立志成为养花专家。
D.作者养花的过程中，有开心、快乐的时刻，也有伤心的时刻。
4.作者在开头写到：“我爱花，所以也爱养花。”这个句子的作用是（ ）
A.开门见山，引出下文 B.总结全文，抒发情感
C.过渡文段，承上启下 D.提出疑问，激发兴趣
5.文中第⑤自然段中写到送牛奶的同志的部分可否删去？为什么？
6.第⑦段写道“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”你是如何理解这句话的？
三、写作窗（25分）
生活中，总有一处风景让你流连忘返，总有一个小物件让你爱不释手，总有一种小动物让你满心欢喜，也总有一个奇思妙想在你的脑海里盘旋…… 请你以《______里的快乐》为题，写一篇习作。
要求：先把题目补充完整，内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感，不少于 350 字。
一、（一）稀疏 觅 遭 殃 朦胧 藤萝 饰
A D B D B A C D
（三）1.梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 俏也不争春 只把春来报 她在丛中笑 为谁辛苦为谁甜
风雨来了 我只躲到你的怀里 下的雨 流的水
二、阅读与理解
（一）1.（1） √ 2. C 3. 示例：历史古村 人文遗迹
（二）1、植物声频发声器 2、D 3、D
4、可以帮助读者更好地理解植物声频发声器，还使得说明更加生动、有趣和易于接受。
5、草莓 产量增加了 菠菜和豌豆 不再患“腐烂病”
（三）B B D A
5.不可以删去。因为送牛奶的同志夸"好香"是对花儿香气浓郁的侧面描写，表现了老舍养花的成果和自豪感，进一步突出了养花的乐趣。
6．答：我是这样理解这句话的：对于老舍来说，养花有"乐"和"笑"，是生活中的一种乐趣，写作间隙侍弄花草，还能让人愉悦身心，更加健康；同时养花也有"忧"和"泪"，如菊秧被砸时，就令人伤心。养花是需要付出劳动的，不劳动，连棵花也养不成，同时养花也能增长见识，既能让人获得一些养花的知识，又能在养花过程中悟出分享、劳动等道理。（ 这句话总结了养花的乐趣，既有快乐和收获，也有辛苦和挫折，但正是这些丰富的体验让养花变得有意义。）
学校 班级 姓名 学号
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亲爱的同学们，通过一个阶段的学习，我们又学到了许多知识和本领，现在就让我们充分展示吧！别忘了，在答题时注意字迹端正，卷面保持整洁哟！（书写分3分）
等级：
…………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………………………
………………………………密……………………………………封……………………………………线………………………………
300字

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