资源简介

选择题（每小题3分，共48分）
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小
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非选择题
17.(14分)
(1)背景：①春秋战国时期诸侯争霸，战乱频繁，社会动荡，百姓流离失所(2分)；②社会生产力发
展，封建经济逐步形成(2分)；③百家争鸣局面出现，各学派思想活跃(2分)。
主要内容：①以“兼爱”为思想基础，主张非攻”，反对不义战净，倡导各国和平共处(2分)；②支持对
暴虐国家的自卫讨伐，保家卫国(1分)；③和平时期重视经济、军事、人才等多方面的战备储备，统治
阶层要节俭用度(1分)。
(2)价值：①是对先秦时期国家治理与安全思想的丰富发展，为后世国家安全理念提供了思想借鉴(2
分)；②其追求和平、重视防御建设、反对不义战争的内涵，对当代维护国家安全、构建国际秩序仍有启
示意义(2分)。
18.(14分)
(1)历史条件：①新航路开辟后，世界市场逐步发展，中国茶叶大量输入英国，茶叶供给充足(2分)；
②英国上层社会的引领示范，饮茶从宫廷向责族、社会中上层传播普及(2分)；③工业革命后社会生产
力发展，民众生活水平提升，对休闲社交生活的需求增加(2分)。
(2)差异：①起源上：日本茶文化受中国汉唐文化影响起源更早，英国茶文化在新航路开辟后受全球贸
易影响形成（2分)；②文化内涵上：日本茶文化融合禅宗思想、武士文化，发展出茶道体系，承载本土
文化精神；英国下午茶文化侧重社交休闲，是近代城市生活方式的体现(2分)；③传播路径上：日本茶
文化实现了对中国茶文化的吸收创新，近现代出现回传中国的趋势；英国茶文化是近代西方殖民贸易与社
会生活发展的产物，随英国殖民扩张向外传播(2分)。
看法：中国是茶叶的原产国，是茶文化的发源地，茶文化是中华文明对世界文化的重要贡献；不同国家结
合自身社会文化对茶文化进行本士化改造，丰富了世界茶文化的内涵，体现了文明交流互鉴对文化发展的
推动作用，反映了世界文化的多元性与共通性(2分)。
19.(12分)
(1)原因：①秦汉大一统王朝建立，国家统一，中央集权制度确立，能韵够调动大量人力物力开展大型工
程(2分)；②巩固国家统一、加强对边疆与地方管控、提升行政效率的现实需求(1分)；③社会经济
恢复发展，为大规模工程建设提供了物质基础(1分)。
特点：①政府主导，设置专门的行政部门负责工程的管理与赏罚(2分)；②工程以“土功”为主，有明确
的工程量计算与考核方式；③重视工程的功绩宣传，常以刻石纪功的方式彰显工程意义(2分)。
(2)历史影彯响：①构建了全国性的交通网路，加强了中央对地方的管控，巩固了大一统国家的统治(1
分)；②促进了区域间的经济文化交流，推动了边疆开发与各民族交往交流交融(1分)；③部分工程过
度征发民力，加重了民众负担，一定程度上激化了社会矛盾(1分)；④为后世交通工程建设提供了制度
与实践经验(1分)。
20.(12分)
示例：
论题：移民是推动文化交流与文明发展的重要动力(2分)
阐述：中国古代历史上，魏晋南北朝时期北方战乱频繁，大量北方汉族民众为躲避战乱南迁，属于生存型
移民。北民南迁不仅为南方带去了充足的劳动力，还将北方先进的农耕生产技术、制度文化、思想文化传
播到南方，推动了江南地区的开发，也促进了南北文化的交融，为隋唐时期大一统国家的繁荣奠定了基
础。近代以来，大量华人前往东南亚、美洲等地谋生，属于发展型移民，他们将中国的饮食文化、民俗文
化、生产技术带到迁入地，与当地文化融合，丰富了世界文化的多样性，同时也将域外的文化成果带回中
国，推动了中国社会的近代化转型。(8分)
综上，移民的流动过程就是文化传播交流的过程，不同类型的移民都在不同程度上推动了区域文化的交融
与人类文明的进步，深刻影响了世界文明的发展面貌。(2分)高二历史
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的
答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，
超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：选择性必修3十《中外历史纲要》（上）第一单元。
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题
目要求的。)》
1.江南机器制造总局翻译馆译著的《兵船炮法》《行军指要》介绍了西方武器的使用方法、军队的训练方
式，《意大利蚕书》火农务化学问答》等引进了西方农业的现代化成果及理论，《汽机发轫》《西艺知新》又
宣传了西方的近代制造设备与技术。这反映出当时
A.西学东渐奠定民族工业理论基础
B.国情时势影响科研战略导向
C.西方列强对华文化殖民不断升级
D.洋务思潮彰显经世致用特点
2.《杜阿海提教谕文》成书于埃及中王国时期，以父亲送孩子人学为场景，通过对比各行各业，突出了“做
书吏（从事行政与文书工作）是既轻松又受人尊敬的职业”观念。该书在新王国拉美西斯时期被定为
“学校读本”“学童读本”。据此可知，该书
A.适应了专制王权官吏选拔的诉求
B.聚焦基层社会文化知识普及
C.凸显古埃及文学重视教化的传统
D.折射出官僚体系的权责分明
3.公元7世纪，越南占婆王国出现了与罗摩故事相关的石刻作品；9世纪印度尼西亚室利佛逝的普兰巴
南寺庙墙壁上保存了一系列关于《罗摩衍那》的浮雕；柬埔寨的吴哥窟至今仍保留着关于罗摩与魔王战
斗的雕塑。这说明
A.东南亚文明的形成缺乏独立性
B.印度文明依托佛教信仰实现传播
C,跨区域交流推动文化趋同演进
D.印度文化对东南亚具有重要影响
【高二历史第1页（共6页）】
4.面对2015年的移民危机，欧盟要求成员国按比例接收难民，违者处以罚款。然而，匈牙利等国主张实
行严格的边境政策，反对接收大量难民；意大利等国因地理位置承受了巨大的移民压力，要求德国等移
民目的地国分担前端管控成本，却遭到拒绝。这主要反映了
A.难民安置方案存在设计短板
B.欧洲文化价值认同出现严重分歧
C,欧盟内部协同治理存在局限
D.区域集团化背离成员国利益诉求
5.下面是2015~2018年中国跨国公司主要指标同比增速情况。对此解读正确的是
(%)
60
40
20
10
0
-10
-20
2015
2016
2017
2018(年)
◆入围门槛（亿元）★海外收入总数（亿元）平均跨国指数
督海外资产总额（亿元）·◆海外员工总数（人）
(注：跨国指数是衡量跨国公司海外经营活动的经济强度、反映其海外业务在公司整体业务中地位的重要指标，体现企
业的全球竞争力与发展质量。)
A.中国企业取得了全球竞争优势
B.全球贸易发展规模持续扩大
C.中国企业国际化经营水平提升
D.国际分工合作体系不断完善
6.在托勒密埃及，当地人可通过军队服役获得官方认定的希腊人身份，如公元前2世纪的马隆在长期的
服役生涯后被擢升为骑兵军事殖民者，他同时获得了100阿鲁拉授地以及与王室共享的、最具荣誉的
族群身份一马其顿人。这一现象可用于研究
A.军事服役成为身份转换的主要途径
B.希腊化王朝治理体系的运行逻辑
C.埃及与希腊文明在冲突中走向融合
D.希腊城邦经济辐射突破地理边界
7.据《后汉书·孝顺孝冲孝质帝纪》记载，令郡国举明经，五十岁以上、七十岁以下者可到太学学习。自大
将军至六百石，皆遣子受业，岁满课试，成绩最好的五人补郎中，次五人为太子舍人。此外，千石、六百
石、四府掾属、三署郎、四姓小侯先能通经者，各令随家法，其高第者上名牒，当以次赏进。这反映出
汉朝
A.官学发展促进阶层流动
B.教育资源分配呈等级性
C.教学内容排斥百家学说
D.官僚政治与儒学相结合
8.博物馆一词源自古希腊语，意为“供奉缪斯、从事研究之处”，兼具多种功能。后来，从事学术研究和讲
课的场所被称为“University”,贮藏图书资料的场所被叫作“Library'”,“Archives”专指档案的收藏，有
价值、有纪念意义物品的收藏机构则被命名为“博物馆”。这一演变反映了
A.知识保存与传播呈现专业化
B.艺术收藏居于知识体系核心位置
C.宗教文化淡出社会日常场景
D.科技进步推动公共机构业态变革
【高二历史第2页（共6页）】

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