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2025-2026 学年第二学期八年级语文第二次素养评价
参考答案
一、积累与运用（26分）
1.（6分）
(1) 骋；旷
(2) A
(3) 修改：“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是国家共
处的准则，更被尊奉为社会交往的准绳。（原句语序逻辑错误，递进语序由小我到大我：修
身→国家→社会）
2.古诗文默写（10分）
(1) 波撼岳阳城
(2) 浮云游子意，落日故人情
(3) 天涯若比邻
(4) 一日不见，如三月兮
(5) 山光悦鸟性，潭影空人心
(6) 零落成泥碾作尘，只有香如故
3.【探“和”之源】（2分）答案：C
解析：先释“龢”甲骨字形：③左形旁，②右表音；①字形构造；④合奏声响；⑥本义和声；
⑤引申含义 →③②①④⑥⑤
4.【解“和”之义】（4分，任选两条）
(1)理解：“和”就是遵循自然规律，合理取用自然资源，人与自然和谐共生。
(2)理解：“和”就是内心平和宽厚，没有刻薄狭隘之心，做人不攀比盲从。
(3)理解：“和”就是国与国平等包容、求同存异，文明交流共处。
5.【寻“和”之用】（2分）答案：B
解析：画面是家庭、邻里、山水自然，B民主治国和画面主题无关。
【用“和”之理】劝说（2分）
示例：两位同学，“和而不同”是中华文化精髓，办活动可以保留各自想法，互相包容取长
补短，不必争执互不相让，合作才能把班会办好呀。
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）古诗《新月》（6分）
6.选择题（2分）答案：A
解析：本诗共四句，是绝句，不是律诗。
8.赏析（4分）
诗人运用拟人修辞，将新月比作弯弓，潭中鱼儿误以为弯弓坠落到水面而受惊逃窜，天边云
雀害怕被弓弦射中而怯怯收拢身形；从鱼、鸟的侧面反应烘托新月纤细如弓的形态，想象新
奇灵动，画面鲜活。
（二）文言阅读（14分，甲乙丙《大鹏》《逍遥游》）
9.选择题（3分）答案：D
解析：“负青天”背负；“负势竞上”凭借山势，词义不同。
10.断句（3分）
我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也。
11.翻译（4分）
(1) 凭借着六月的大风离开。
(2) 翅膀像悬挂在天边的云彩，乘着旋风盘旋飞至九万里高空。
12.内容理解（4分）
用斥鷃目光短浅、安于低空飞翔，对比大鹏胸怀高远、搏击长空；说明眼界格局决定见识，
讽刺见识狭隘便自以为穷尽天地的浅薄之人，阐释小大之辩的哲理。
（三）非连续性文本·昆虫+野生动物（10分）
13.选择（2分）答案：D
解析：文中没有说明“高新技术是最核心保障”，无依据。
14.比较（4分）
①二者都尊重动物天性，拒绝动物表演，不刻意驯化动物；②都遵循自然规律，给动物营造
贴近野外的原生生存环境；③都以平等、悲悯的视角看待生灵，敬畏生命，顺应动物自然习
性。
15.以虫照人性（4分）
作者把蜣螂拟人化，称其为艺术家：精心制作粪球是为抚育后代，打磨粪球细致认真，长途
运粪不畏荆棘；借蜣螂勤恳尽责、不辞辛劳的母爱，映照人类父母无私付出、踏实敬业的美
好品性。
（四）记叙文《笔墨童年》（14分）
16.概括事件（4分）
(1)寒冬期末考，老师倒白酒防冻砚结冰，伴着酒香写毛笔答卷；
(2)幼时年纪小总沾墨，各科老师轮流带自己到河边洗手，自然开启书法启蒙；
(3)学校以抄写小楷借阅图书，误将“书法”理解成借书方法；
(4)家乡百姓敬重字纸，农夫、渔民、土匪都妥善处理写过字的纸张。
17.语句品析（4分）
(1)修辞：排比，连用三组“那些……”，铺陈老师们抱我洗手、河水相伴的温暖往事，强化
童年书法启蒙的厚重温情，句式整齐，情感浓烈。
(2)词语：“弯下腰、恭恭敬敬、捧”一系列动作描写，细致刻画农夫对待废纸郑重虔诚的
模样，凸显乡民对文字、笔墨发自内心的尊崇。
18.句子理解（3分）
①表层：童年笔墨经历是作者书法、文学之路的起点；②深层：家乡全民敬惜文字、崇尚文
化的民风，在心底埋下热爱中华传统文化的种子；结合链接，这份童年积淀成为日后余秋雨
深耕文化散文、追索中华文脉的人生起点。
19.口语交际（3分）
同学们，汉字是中华文明根脉，手写汉字能体会汉字字形美感、传承汉字文化。电子产品便
捷却不能替代手写，日常多提笔练字，守护汉字书写这份民族瑰宝吧。
三、写作（50分）题目：《向前再迈一步》
写作立意参考：
1. 克服胆怯：面对演讲/体育测试，犹豫时鼓起勇气再迈一步突破自我；
2. 直面过错：犯错不敢承认，向前一步主动认错收获成长；
3. 坚守初心：困境想要放弃，咬牙再迈一步抵达目标。
评分标准：立意明确(15分)、内容充实细节生动(20分)、语言流畅书写规范(10分)、结构完
整(5分)，不少于 600字。
附加：《昆虫记》名著卷答案
1.表格（4分）
第二行昆虫：螳螂
蟋蟀事例：精心修筑巢穴，秋日持续打理住宅，勤于挖掘营造居所。
2.网名仿写（6分示例）
①网名：田园猎手——螳螂
②取名原因：螳螂身姿优雅却捕猎迅猛，外形优美被称作美丽杀手，像身手利落的田园猎手。
3.填空+选择（10分）
(1)法布尔；昆虫记；昆虫的史诗
(2)①蝉；②蝉蜕壳羽化
(3)①D②A③B④C2025--2026学年度第二学期第二次核心素养评价
八年级语文试题
一、积累与运用(26分)
班级准备开展“和美天下”主题班会，请你参与以下活动。
1.【以“和”开场】下而是开场白，其中有些字词语句小语拿不准，请帮他判断。(6分)
“和”为诞有万物的本源、滋养生命的甘泉。蔚蓝的天空因白云的打扫而静美安详，宽
广的大地因万物的拥吻而绚丽馨香。看，黄河浪涛正畅快驰chěg一，雪山冰川在静静盏
立；听，kuàg野沟婆传来鸟雀的啁啾，黄沙古道缭绕驼钤的叮略：处处演绎着生命的
精彩，处处洋溢着天地的和谐！
“和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏鞅、同情且有
仁爱的“和”。“温和”的“和”，是容忍而克制、彬彬有礼的“和”。“和气生财”的“和”，
是微笑中蕴藏着温暖与睿智的“和”。“和平”的“和”，是抛弃杀戮、征战，珍视生命、
谍求共处的“和”。()的“和”，是对立统一的思想交触，它承认差异，接受有差别的、
多样性的统一。以和为贵的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，融汇进奔流不息的民族
血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。“君子和而不同，小人同而不和”…
“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是国家共处的原则，
更被尊奉为社会交往的准绳。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
驰chěng()
kuàng()野
(2)根据语境，文中括号处应选择下面哪个成语()(2分)
A.和而不同B.同而不和C.以和为贵D.和衷共济
(3)语段中画横线处有语病，请你把修改后的句子写在下面(2分)
2.
【赏“和”之境】小语想在发言中引用一些古诗文名句，请帮他补写。(10分)
(1)“气蒸云梦泽，
”(《望洞庭湖赠张丞相》)，写出了洞
天之和
自然之美
庭湖的活力生机。
(2)“
”(《送友人》)，青山流水，动静结合。
(3)“海内存知已，
”（《送杜少府之任蜀州》)，使友情升
人之和人情之美
华到更高境界。
(4)“
(《子衿》)，运用夸张手法，表达思念
之切。
(5)常建的“
”(《题破山寺后禅院》)，写飞鸟
心之和修养之美
怕然自乐，表达诗人宁静的感受。
(6)陆游以“
”(《卜算子·咏梅》)，表明自己
虽屡遭排斥，仍能坚持正义的品质。
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3.【探“和”之源】小语找到了一段介绍“和”字由来和含义的文字，可惜顺序有些错乱，
请你帮他选出排序正确的一项()。(2分)
“和”与“穌”意义相通，“穌”是“和”的繁体字
①其字形像一排竹管拼合而成的乐器，是笙和箫之类的吹奏乐器
②右边为“禾”字，表示读音
③“穌”在甲骨文中就己经出现，左边是形旁“俞(yuè)”
④这些乐器一齐吹奏，声音悦耳动听，显得很和谐
⑤“和”与音乐密切相关，原本指乐器发出的和谐之音，后来才逐步引申到一切事物所具有
的协调统一关系。
⑥所以“穌”字读音为“hé”，本义是指乐声调和、和谐
A.
③①④②⑥⑤B.①③④②⑤⑥C.③②①④⑥⑤D.②④③①⑤⑧
4.【解“和”之义】为探究“和”的内涵，小语搜集到了以下材料，请你仿照示例，任选两
条，帮小语分别写出对“和”的理解。(4分)
示例：事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫普于让。（徐祯稷《耻言》）
理解：“和”就是子女孝顺父母，兄弟友爱谦让，与亲人和睦相处。
()不违农时，谷不可胜食也；数署①不入湾池②，鱼整不可胜食也；斧斤以时入山林
林木不可胜用也。(《孟子·梁惠王上》)
(2)和者，无乖戾③之心。同者，有阿比④之意。（朱熹）
(③)中国乘持平等、互鉴、对话、包容的文明观，愿同各国一道，推动共建“一带一路”
坚持和而不同，倡导美美与共，为人类文明进步作出更大贡献。
(习近平2021年9月15日致2021“一带一路”·长城国际民间文化艺术节的贺信)
【注释】①数罟：密网。②湾池：池塘。③乖戾：（性情、言语、行为）刻薄，挑剔，别
扭，
不合常理。④阿比：奉永，攀比。
5.【寻“和”之用】同学们在乡村文化墙上作了以“和”为主题的墙画，小语为这幅墙画拟
写了以下四条宜传语，请你选出其中不符合活动主题和墙画内容的一项是()(2分)
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A.家庭和美万事兴
B.发扬民主天下和
C.邻里和睦似一家
D.人景和谐美如画
【用“和”之理】班委会让第三小组同学设计探究活动，小语想举办“时事讨论会”，小
文想举办“故事分享会”，两人发生争执，互不相让。你该如何从“和”的角度来劝说他们
呢？(2分)
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