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广东省深圳市福田区2025-2026学年三年级上册期末考试科学试卷
1．水叮叮的旅行日记记录了当地一周的天气状况，请根据它的记录，回答下列问题。
1月1日 17℃～23℃ 北风1级 1月2日 16℃～24℃ 东风1级 1月3日 13℃～23℃ 东北风1级 1月4日 11℃～19℃ 东北风3级 1月5日 8℃～17℃ 东北风4级 1月6日 9℃～14℃ 西北风3级 1月7日 10℃～16℃ 东北风3级
（1）水叮叮在旅行日记里写道：“今天阳光明媚，微风拂面，气温很舒适”，这描述的是（　　）。
A．季节 B．天气 C．风向
（2）旅行中遇到一阵风，水叮叮看到风向袋向西飘动，如图所示，此时的风向是（　　）。
A．东风 B．西风 C．南风
（3）日记中风级最大的一天是（　　）。
A．1月1日 B．1月5日 C．1月7日
（4）1月2日天空中的云如图所示，水叮叮描述这种云（　　）。
A．像羽毛、钩子 B．像鱼鳞 C．很厚、大团
（5）从表中可以看出，1月4日当天的天气状况是（　　）。
A．晴 B．多云 C．阴
（6）根据1月5日当天的天气，下列行为中合适的是（　　）。
A．晾晒衣物 B．户外活动 C．携带雨具
（7）水叮叮想测量1月6日的降水量，应该选择（　　）作为雨量器。
A． B． C．
（8）水叮叮使用雨量器测得1月6日的降水量是33（　　）。
A．毫米 B．毫升 C．厘米
（9）根据上一题1月6日测量的结果，结合“24小时降水量等级标准”（如图），判断当天是（　　）。
A．小雨 B．中雨 C．大雨
（10）水叮叮想测量气温，最合适的工具是（　　）。
A． B． C．
（11）测量气温时，水叮叮应该把气温计放在（　　）。
A．阳光直射的阳台 B．通风的树荫下 C．紧贴地面的位置
（12）水叮叮使用气温计测量气温时，读数的视线应该（　　）。
A．俯视 B．平视 C．仰视
（13）水叮叮通过测量室外一天中的气温，了解到一天中气温变化的规律是（　　）。
A．越来越高 B．越来越低 C．先升高再降低
（14）下列天气现象中，适合户外野餐的是（　　）。
A．大雾弥漫 B．晴空万里 C．暴雨倾盆
（15）水叮叮使用气温计测量了同一时间不同地方的气温，请你帮它读一读、写一写。
读作：　 　摄氏度 读作：　 　摄氏度
写作：　 　℃ 写作：　 　℃
【答案】（1）B
（2）A
（3）B
（4）C
（5）C
（6）C
（7）A
（8）A
（9）C
（10）C
（11）B
（12）B
（13）C
（14）B
（15）十；零下五；10；-5
【知识点】测量气温；雨量器；云的种类；整理我们的天气日历；天气对人类的影响
【解析】【分析】（1）天气指短时间内阴晴、冷暖、风力等大气状况，具有多变性。季节是长时间大范围的气候特点，风向仅代表风的方向。题干里阳光明媚、微风舒适，是对当下短时大气状况的描写，符合天气的定义。故选B。
（2）风向特指风吹来的方向，风向袋飘动方向与风向相反。风向袋向西飘动，说明风从东面吹过来，判定为东风。故选A。
（3）对照一周风力记录，1日、2日、3日均为1级风，4日、6日、7日为3级风，唯有1月5日风力达到4级，是一周当中风级数值最大的一天，风力最强，故选B。
（4）云分为多种形态，像羽毛钩子的是卷云，像鱼鳞排布的是层积云，体积厚重、成团成堆聚拢在一起的是积云。题目所展示云层厚实庞大，符合大团厚重云朵的外形特征，故选C。
（5）结合气温波动与风力变化综合判断，1月4日气温明显下降，风力增大，整体天空云层密布，看不到充足阳光，天气状况为阴天。晴天阳光充足气温平稳，多云能见到部分阳光，均不符合当日特点。故选C。
（6）1月5日气温偏低且风力较大，天气阴冷多雨。这种天气不适合晾晒衣物，也不适宜长时间开展户外体育活动，外出出行最稳妥的做法是随身携带雨具，做好防雨防寒准备。故选C。
（7）标准雨量器必须是上下粗细一致的透明直筒容器，刻度均匀规整，能够精准承接雨水测量深度。造型歪斜、上宽下窄的容器无法准确计量降水量，不符合雨量器制作与使用标准，故选A。
（8）气象观测中，统一用毫米作为降水量的专用计量单位。毫升是计量液体体积的单位，厘米单位数值偏大，都不适用于测量降雨深浅。日常天气预报播报降雨量也均以毫米为单位。故选A。
（9）按照气象降水等级划分，33毫米降水量超出中雨范围，达到大雨标准。大雨时段雨势急促，降水量充足，结合数值对照等级表，可直接确定当日降雨等级为大雨，故选C。
（10）测量室外空气温度要选用专用气温计。体温计专门用来测量人体体温，水温计用于测量水体温度，二者测量范围和用途都不匹配，只有气温计适合测量校园自然环境温度。故选C。
（11）正确测量室外气温，需将气温计放置在阴凉通风处。阳光直射处温度偏高，紧贴地面容易受地表热量影响，测出的数据都不准确。通风树荫下避开热源与强光，测出气温最标准。故选B。
（12）读取气温计示数时，眼睛视线必须与液柱顶端保持水平平视。俯视读数会让数值偏大，仰视读数会让数值偏小，都会造成读数错误。平视读数是科学仪器读数最基础的规范要求。故选B。
（13）一天之内气温变化规律十分固定，清晨气温偏低，随着太阳升高气温慢慢上升，午后十四时左右达到全天最高温，之后太阳辐射减弱，气温逐步下降，整体呈现先升高后降低的趋势。故选C。
（14）户外野餐需要晴朗舒适的好天气。大雾天气视线差出行不便，暴雨天气阴雨潮湿无法开展户外活动，只有晴空万里的晴朗天气，温度适宜、环境舒适，最适合进行户外野餐活动。故选B。
（15）气温计零刻度以上数字直接读作几摄氏度，写作对应数字加℃；零刻度以下读作零下几摄氏度，写作数字前加负号。左图温度为十摄氏度，写作10℃，右图读作零下五摄氏度，写作-5℃。
（1）天气是短时间的天气变化，季节是长时间的变化，题目中没有明确风向。故选B。
（2）风向是指风吹来的方向，风向袋向西飘，风从东边来。此时的风向为东风。故选A。
（3）1月5日是4级，其他几天都比4级小。故选B。
（4）观察云的形状，很厚，是一大团一大团的。故选C。
（5）根据1月4日的天气符号，可以判断天气是阴。故选C。
（6）1月5日下雨，不适合室外活动，应携带雨具。故选C。
（7）雨量器应选择透明直筒，零刻度在容器内底部。故选A。
（8）雨量的单位是毫米。故选A。
（9）观察图33毫米比中雨大，属于大雨的范围。故选C。
（10）A是体温计，B是水温计，C是气温计。故选C。
（11）气温计应放在室外阴凉通风处。故选B。
（12）在使用气温计和一些科学仪器时，视线应保持平视。故选B。
（13）一天中的气温是先升高再降低。日出前后是最低的。故选C。
（14）晴天适合野餐。大雾和暴雨倾盆的天气都不适合外出。故选 B。
（15）根据气温的读数规律进行读数。零刻度，读数起，向上数，摄氏几，向下数，零下几。
2．水叮叮从一片绿叶上醒来，它在阳光下慢慢变轻，最后看不见了，这是因为水变成了（　　）。
A．雪花 B．水蒸气 C．雨滴
【答案】B
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】在阳光照射下，绿叶上的液态水吸收热量，慢慢发生蒸发现象，由看得见的液态水转变为无色透明、肉眼无法直接看见的水蒸气，飘散到空气中，所以渐渐变轻直至消失。雪花是水遇强冷凝固形成，雨滴是水汽凝结降落而成，都和阳光下水分消失的变化不同。这一现象正是水由液态变成气态的自然变化，也是生活中十分常见的蒸发现象。故选B。
3．水叮叮飞到空中后，感觉周围越来越冷，它又变成了小水珠。下列现象中和这个变化一样的是（　　）。
A．夏天从冰箱拿出的饮料瓶外壁会“出汗”
B．冬天湖面结厚厚的冰
C．妈妈煮面条时，锅里的水慢慢变少
【答案】A
【知识点】凝结
【解析】【分析】题干中水汽遇冷变成小水珠，属于凝结现象，是气态变回液态的变化。
A.冰箱拿出的凉饮料瓶，使周围空气中的水蒸气遇冷，在瓶壁凝结成小水珠，和题干变化原理完全相同。故A正确；
B.湖面结冰是水遇冷凝固，属于液态变固态。故B错误；
C.锅里水分变少是水蒸发变成水蒸气，属于液态变气态。故C错误。
故选A。
4．水叮叮掉进了冰箱冷冻层，感觉越来越冷，身体慢慢变硬，最后变成了冰块。这个过程中，它发生的变化是（　　）。
A．结冰 B．熔化 C．蒸发
【答案】A
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】液态的水进入冰箱冷冻层后，持续散失热量，温度不断降低，慢慢由柔软的液态转变为坚硬的固态冰块，这一过程叫做结冰，也就是凝固现象。熔化是固态冰块受热变回液态水的过程，蒸发是液态水变成水蒸气的过程，二者和本题变化完全相反。水遇冷降温凝固成冰，是生活中十分常见的物态变化，充分体现出水在温度降低时形态发生改变的科学特点。故选A。
5．在标准大气压下，水从（　　）℃开始结冰。
A．－5 B．0 C．4
【答案】B
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】在标准大气压的常规环境中，水的凝固点固定为0摄氏度。当水温下降至0℃时，液态水便开始慢慢凝固，逐步结成冰块。温度高于0℃时水保持液态，低于0℃会持续结冰。故选B。
6．水叮叮想要测量烧杯里水的温度，以下操作正确的是（　　）。
A．将温度计的玻璃泡完全浸没在水中且不要触碰容器
B．将温度计的玻璃泡放入水中，液柱未稳定时直接读数
C．读数时将温度计拿出水面
【答案】A
【知识点】温度计
【解析】【分析】测量水温有着严格规范的操作要求。使用温度计时，必须把温度计底端的玻璃泡全部浸入水中，同时不能碰到烧杯底部与杯壁，避免测出温度不准。不可在液柱还未稳定就读数，此时数值尚未达到真实水温。也不能把温度计拿出水面读数，离开水体后温度会快速发生变化，导致读数出现偏差。只有A选项操作完全符合科学测量准则，能够准确测出烧杯内水的真实温度。故选A。
7．在标准大气压下，水被加热至沸腾时的温度是（　　）℃。
A．90 B．100 C．105
【答案】B
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】在标准大气压环境下，水的沸点固定为100摄氏度。对清水持续加热，水温不断上升，达到100℃时水就会剧烈翻滚、大量冒气泡，达到沸腾状态。气压高低会轻微改变沸点数值，日常地面正常环境都属于标准气压，水沸腾温度统一为100℃。90摄氏度水温不足，无法达到沸腾状态，105摄氏度超出常规沸点。故选B。
8．（单选）通过旅行，水叮叮明白了自己有三种状态。下列关于它的三种状态的说法中，正确的是（　　）。
A．只有在酒精灯加热的情况下，水才会蒸发
B．水的三种状态可以相互转化
C．水沸腾后继续加热，温度还会一直上升
【答案】B
【知识点】水的蒸发；水在加热过程中的变化；水的三态变化
【解析】【分析】水有液态、固态、气态三种形态，在温度改变的条件下能够互相转化，遇冷可凝固成冰，受热可蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷又能变回液态水，此说法正确。蒸发随时随地都能发生，并非只有酒精灯加热才会出现，常温下水分也会慢慢蒸发。水达到沸点沸腾后，持续加热只会加快水分汽化，温度不会继续升高，始终保持恒定。故选B。
9．水叮叮在旅行的途中遇到了两个好朋友：食盐和小苏打，水叮叮想知道食盐和小苏打谁在水中的溶解能力更强，请你来帮帮它。
研究问题：食盐和小苏打谁在水中的溶解能力更强？
实验方法：
①分别取20克食盐和小苏打，把它们平均分成10等份。
②在各装有50毫升常温水的两个烧杯中分别加入一份食盐和一份小苏打。加入后用搅拌棒充分搅拌，仔细观察，直到完全溶解。
③一份一份地加入食盐和小苏打，直到前一份完全溶解后再加下一份，搅拌至完全溶解。
④重复以上步骤，直到烧杯底部出现不溶解的颗粒。
⑤记录50毫升水最多能溶解的食盐和小苏打的份数。比较水溶解食盐和小苏打的能力。
实验记录：
　 第1份 第2份 第3份 第4份 第5份 第6份 第7份 第8份 第9份 第10份
食盐 √ √ √ √ √ √ √ √ × ×
小苏打 √ √ × × × × × × × ×
（1）实验中需要保持不变的条件有　 　。（只填一个即可）
（2）根据实验记录，可以得出结论：在同样多的水中，　 　（选填“食盐”或“小苏打”）的溶解能力更强。
（3）根据我们的生活经验，下列方法能加快食盐溶解的是（　　）。
A．搅拌 B．提高温度 C．磨碎 D．以上都是
【答案】（1）水的体积（或水的温度、每份食盐和小苏打的质量、搅拌速度等，任选其一即可）
（2）食盐
（3）D
【知识点】水的溶解能力；加快溶解
【解析】【分析】（1）本实验为对比实验，目的对比食盐与小苏打溶解能力，需严格控制变量。除要对比的物质不同外，其余条件必须保持一致。其中水的体积是核心不变条件，两杯均取用 50 毫升水量，水量相同才能保证实验公平。此外水温一致、每份物质重量相同、搅拌力度快慢相同等也都需统一，排除其他因素干扰，确保实验结果只由物质本身溶解特性决定。
（2）从实验记录可见，50毫升水中食盐可溶解8份，第九份无法溶解；小苏打仅能溶解2份，第三份便不再溶解。相同水量与相同环境下，食盐能够溶解的数量远多于小苏打。由此明确得出实验结论，同等水量里，食盐在水中的溶解能力远远强于小苏打，这也是生活中常见的溶解常识。
（3）加快物质溶解有三种常用有效方法。搅拌可以让食盐颗粒更快分散在水中，加速融合；升高水温能加快水运动，提升溶解速度；将食盐磨碎可以增大物质与水的接触面积，让溶解变得更快。三种方式都能有效缩短食盐溶解所用时间，因此搅拌、升温、磨碎全部可行，故选D。
（1）在这个对比实验中，我们要研究的是食盐和小苏打溶解能力的不同，所以需要保证除了 “溶解的物质” 这一变量外，其他所有可能影响实验结果的条件都保持一致，例如水的体积、水的温度、每份食盐和小苏打的质量、搅拌的速度和力度等。
（2）从实验记录可以看出，在 50 毫升水中，食盐最多能溶解 8 份，而小苏打最多只能溶解 2 份。在同样多的水中，能溶解的份数越多，说明这种物质的溶解能力就越强。因此，食盐的溶解能力更强。
（3）本题考查了影响物质溶解快慢的因素。
A.搅拌可以加快食盐在水中的溶解速度。
B.提高水的温度，也能加快食盐的溶解。
C.把食盐磨碎，增大了食盐与水的接触面积，同样可以加快溶解。
这三种方法都能加快食盐的溶解。故选D。
10．水叮叮遇到了一个小麻烦，它的好朋友食盐和沙子混在了一起，请帮助水叮叮分离食盐和沙子。
（1）将实验步骤按照正确的顺序排序（填序号）：　 　→　 　→　 　。
（2）关于步骤①的实验操作安全和规范，以下做法正确的是（　　）。
A．等到蒸发皿中的水完全蒸发后再移走酒精灯
B．用酒精灯的外焰去加热蒸发皿
C．熄灭酒精灯时用嘴吹灭
（3）下图中的生活污水净化装置与上题中的步骤②都属于　 　（选填“溶解”或“过滤”）装置。上题中的步骤②下方的烧杯中得到的主要是　 　（选填“食盐”或“沙子”）和水的混合溶液。
【答案】（1）③；②；①
（2）B
（3）过滤；食盐
【知识点】物质分离方法-过滤；物质分离方法-结晶
【解析】【分析】（1）图中装置分别是蒸发装置、过滤装置、溶解装置。分离食盐与沙子利用溶解性不同完成操作。首先往混合物中加水搅拌，让食盐充分溶解在水里，沙子保持固体状态无法溶解。接着进行过滤操作，把不能溶解的沙子过滤隔离出来。最后对过滤后的盐水加热蒸发，散去水分后就能重新得到食盐晶体。正确排序就是③②①。
（2）蒸发实验有着严格操作规范。加热时必须使用酒精灯外焰，外焰温度最高，加热效率最好。蒸发皿内水分快蒸干时就要撤离酒精灯，依靠余热烘干剩余水分，全程蒸干容易造成食盐飞溅。熄灭酒精灯严禁用嘴吹，极易引燃内部酒精引发危险，正确做法是用灯帽盖灭。故选B。
（3）生活污水净化装置和实验里的过滤步骤作用一致，都是把水中不洁净的固体杂质分离出去，同属于过滤装置。食盐能够溶解在水中，顺利透过滤纸流进下方烧杯，沙子无法溶解会留在滤纸上。所以经过过滤之后，下方烧杯里留存下来的就是食盐溶于水形成的混合液体，顺利完成沙和盐水的初步分离。
（1）分离食盐和沙子的原理是：食盐可溶于水，沙子不溶于水。正确步骤是：先将混合物放入烧杯加水搅拌溶解，再过滤分离出不溶的沙子，最后蒸发滤液得到食盐，所以排序为③→②→①。
（2）A．蒸发时需要在水快要完全蒸发时就移走酒精灯，用余热蒸干，防止食盐飞溅烫伤。
B．酒精灯外焰温度最高，加热用外焰。
C．熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，用嘴吹易引发危险。
故选B。
（3）题图的污水净化装置和步骤②都是分离不溶性固体和液体，都属于过滤操作。过滤时沙子不溶于水，被截留在滤纸上，食盐溶解在水中，流入下方烧杯，因此烧杯中得到的是食盐和水的混合溶液。
11．探究物体的运动。
（1）水叮叮从大门口出发，想要去过山车场地，应该往　 　方向，行走　 　米。
（2）滑梯乐园有三个同样长度的滑道，三个小孩同时从滑梯的顶部滑下，快到终点时，水叮叮拍下了一张照片，如图所示，其中速度最慢的是（　　）。
A．左边的小孩 B．中间的小孩 C．右边的小孩
（3）水叮叮发现有小朋友在荡秋千，这个小朋友的运动形式属于（　　）。
A．旋转 B．滚动 C．摆动
（4）小朋友们坐在运动的旋转木马上，他们的运动状态是怎样的？
①相对于所坐的木马来说，小朋友的运动状态是　 　的。
②相对于旁边的树木来说，小朋友是　 　的。
A．静止 B.运动 C.可能静止也可能运动
【答案】（1）西北；80
（2）C
（3）C
（4）A；B
【知识点】运动形式；参照物；描述物体的位置；比较相同距离运动的快慢
【解析】【分析】（1）依照地图通用方位判定准则，遵循上北下南、左西右东进行辨别。过山车场地处在大门口左上方位置，对应方位为西北方向。结合图示标注的路程数据，两地之间相距80米。想要准确抵达目的地，认准西北方位直行80米即可。确定方位与距离，是精准判断行走路线的基础，也是描述物体位置必备的两大要素。
（2）三条滑道长度完全一致，几名孩子同时从顶端下滑，路程与出发时间全部相同。判断速度快慢只需对比所处位置，距离终点越近，说明滑行速度越快；距离终点越远，滑行速度越慢。画面里右侧小孩位置最靠前，速度最快；右侧孩童位置靠后，行进最慢，因此速度最慢的是右边小孩，故选C。
（3）物体常见运动形式分为多种，旋转是绕中心点转圈运动，滚动是物体整体向前翻滚前行。而荡秋千时，座椅带着人沿着固定轨迹来回往复晃动，这种来回往复的运动方式称作摆动。该运动轨迹既不属于旋转，也不属于滚动，和摆动的运动特点完全契合，故选C。
（4）判断物体动与静，关键在于选定参照物。参照物不同，得出的运动状态结论也不相同。
①以乘坐的木马作为参照物时，小朋友和木马之间位置始终没有发生改变，因此处于静止状态。
②以路边静止的树木当作参照物，随着木马不断转动，小朋友和树木之间距离与方位持续改变，位置不断发生变化，此时小朋友就是运动状态。
（1）方向：根据“上北下南，左西右东”的方位规则，过山车位于大门的左上方，即西北方向。距离：图中明确标注大门到过山车的直线距离为 80 米。
（2）在相同长度的滑道上，最先到达终点的小朋友速度最快。右边的小朋友最先到达，所以速度最快。故选C。
（3）荡秋千的运动轨迹是来回摆动，属于摆动。故选C。
（4）① 相对于乘坐的木马来说，小朋友的位置没有发生变化，所以是静止的（对应选项A）。故选A。② 相对于旁边的树木来说，小朋友的位置发生了变化，所以是运动的（对应选项B）。故选B。
12．“激流勇进”是游乐园里的项目，游船从高高的滑梯顶端冲下来时，带着大大的能量，会溅起高高的水花。冲下来的游船的能量大小和什么有关呢？水叮叮和小伙伴做了一个模拟实验：他们用同一块木板搭建了两个不同坡度的斜面（如下图所示），让小球从顶端滚下来，撞击停在水平面上的小木块，同一个坡度重复三次实验。请你观察实验现象寻找答案。
（1）实验中，我们可以用（　　）来判断小球滚到斜面底部时能量的大小。
A．撞击后小球滑行的距离
B．被撞击后木块滑行的距离
C．木块的初始位置
（2）对比小球在坡度1和坡度2上的实验，我们能发现：其他条件相同时，斜面坡度越　 　（选填“大”或“小”），小球滚到底部时的能量越大。
（3）在同一个坡度的斜面上，小球撞击木块的实验要重复三次，原因是　 　。
【答案】（1）B
（2）大
（3）多次实验取平均值，减少实验误差
【知识点】物体在斜面上运动；运动物体的能量
【解析】【分析】（1）本次实验运用转换法判断能量大小。小球下滑具备动能，能量越强撞击力度越大。实验中无法直接肉眼看出能量多少，只能借助直观现象判断。小球撞击静止木块后，能量越大，推动木块移动的距离就越远。小球自身滑行距离无法准确体现撞击能量，木块初始位置固定不变，不具备判断作用。因此依靠被撞木块滑行远近，就能清晰判定小球底部能量强弱，故选B。
（2）实验严格控制单一变量，保持小球、斜面材质、放置高度等条件全部一致，只改变斜面倾斜程度。斜面坡度越大，小球下滑速度越快，积攒的动能也就越多。撞击木块后推动木块滑行距离更远，充分证明坡度大小直接影响下滑物体的能量。由此得出结论，其余条件不变时，斜面坡度越大，小球到达底端拥有的能量就越大。
（3）科学实验单次测量容易出现误差，投放小球的手势偏差、摆放木块位置偏移、桌面轻微不平，都会影响实验数据。同一坡度重复三次实验，能够有效规避偶然因素带来的失误，减少实验误差。多次实验后整合数据，让实验现象更稳定，得出的实验结论更加严谨可靠，符合小学科学实验严谨求实的探究原则，保证实验结果真实准确。
（1）本题考查了判断物体能量大小的方法。小球滚到斜面底部时的能量越大，撞击木块后对木块的推动作用就越强，木块滑行的距离就越远。因此，我们可以通过木块被撞击后滑行的距离，来判断小球能量的大小。故选B。
（2）实验中使用了同一块木板、同一个小球，保证了除坡度外的其他条件相同。从实验现象能看到，坡度 2 比坡度 1 更陡，小球撞击木块后，坡度 2 对应的木块滑行距离更远。这说明在其他条件相同时，斜面坡度越大，小球滚到底部时具有的能量就越大。
（3）在做科学实验时，可能会因为放小球的力度稍不同、木块摆放的细微偏差等偶然因素，导致单次实验结果出现偏差。在同一个坡度上重复三次实验，能排除这些偶然情况的干扰，综合三次的实验结果得出结论，会比单次实验的结论更准确、更有说服力。
13．过山车是小朋友们最喜欢的项目。小朋友们想设计制作“过山车”轨道让水叮叮玩耍。
（1）设计制作“过山车”轨道时，下列方法中合理的是（　　）。
A．不画设计图，直接搭建
B．轨道有“断口”，比较刺激
C．画设计图时，上下层的路线重叠时，下层路线用虚线表示
（2）为了让水叮叮运动得最快、最远，运动的起点应该在“过山车”的（　　）。
A．最高处 B．中间处 C．最低处
（3）为了比较不同“过山车”上水叮叮运动的快慢，小朋友们对“过山车A”“过山车B”“过山车C”进行了测试，记录数据如下表所示，请你选取合适的数值填入下表的（　　）中。
过山车编号 轨道长度/米 起点到终点所用的时间/秒
第一次 第二次 第三次 选取的数值
过山车A 2.2 5.2 5.4 5.5 　 　
过山车B 2.2 4.4 4.3 4.2 　 　
过山车C 2.2 4.8 4.9 4.6 　 　
（4）测量“过山车”轨道的长度时，下列工具中合适的是（　　）。
A．直尺 B．秒表 C．细绳和软尺
（5）在（　　）轨道上水叮叮运动速度最慢。
A．过山车A B．过山车B C．过山车C
（6）设计制作“过山车”轨道，正确的步骤是（　　）。
①设计“过山车”轨道路线 ②测试、改进“过山车”轨道
③明确任务 ④根据设计制作我们的“过山车”轨道
A．③①④② B．①④③② C．①③④②
（7）要使水叮叮在“过山车”上的运动快慢有变化，轨道设计时应该（　　）。
A．安装挡板 B．坡度有变化 C．更光滑
（8）请你帮忙设计一条过山车模型的轨道图，要求包含直线轨道和曲线轨道。
　
【答案】（1）C
（2）A
（3）5.4；4.3；4.8
（4）C
（5）A
（6）A
（7）B
（8）
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】（1）制作过山车必须先绘制设计图，盲目搭建极易出现结构错乱、尺寸不符等问题，直接搭建的做法不可取。轨道留有断口会让小球无法顺利通行，还存在安全隐患，不符合制作要求。绘制图纸时，上下层轨道线条重叠，用实线画上层路线，虚线标注下层路线，能清晰区分层次，制图规范合理，故选C。
（2）物体所处位置越高，具备的重力势能越大。将起点设置在轨道最高处，小球下滑时能把更多势能转化为运动动能，下滑速度更快，滑行距离也更远。起点设在中间或低处，储存的能量不足，无法达到最快最远的运动效果，所以起点选最高处最合适。故选A。
（3）A车三次时长算出平均约5.37秒，四舍五入取5.4秒；B车平均值恰好为4.3秒；C车平均约4.77秒，取值4.8秒。选取平均值能让实验数据更加客观准确。
（4）过山车轨道包含大量弯曲路线，平直直尺只能丈量直线距离，无法贴合弯道测量总长。秒表专门用来测算运动时间，不能测量长度。先用细绳顺着轨道完整贴合摆放，再用软尺量出绳子长度，就能精准得出整条轨道的实际长度，是最适配的测量方式。故选C、
（5）三组过山车轨道长度完全一致，路程相等。判断运动快慢只需对比运动时长，用时越久速度越慢。过山车A选取时间最长，小球滑行耗时最久，行进速度最慢；B组用时最短，速度最快，故选A。
（6）制作过山车遵循固定流程，第一步先明确制作要求与任务目标，其次规划并绘制轨道路线设计图，接着严格依照图纸动手搭建组装，最后完成搭建后进行滑行测试，根据出现的问题调整优化轨道。完整顺序为③①④②，故选A。
（7）想要让小球运动速度时快时慢，只需改变轨道坡度。坡度变大，下滑力度增强，速度随之变快；坡度放缓，滑行速度自然变慢。加装挡板只会阻挡前进改变行进方向，轨道变得光滑仅能整体加快速度，都无法实现快慢交替变化，故选B。
（8）先画出高处起点直轨道，顺势连接弯曲盘旋的曲线轨道，再衔接平缓直轨道通向终点。图纸里分层轨道重叠处，上层画实线，下层路线用虚线绘制，整体轨道顺畅无缺口，同时兼具直线与弯道两种结构即可。
（1）A.不画设计图直接搭建，容易导致结构混乱、不符合要求，是不合理的。
B.轨道有 “断口” 会导致水叮叮无法顺利通过，存在安全隐患，不能这样设计。
C.在设计图中，当上下层路线重叠时，用虚线表示下层路线，用实线表示上层路线，可以清晰地区分不同层次的轨道，是规范的做法。
故选 C。
（2）在 “过山车” 轨道上，起点的位置越高，水叮叮在起点处储存的能量就越多，转化为的运动能量也越多，因此运动得就越快、越远。故选 A。
（3）在科学实验中，为了减少偶然误差，通常会多次测量并取平均值作为最终结果。
过山车 A：(5.2+5.4+5.5)÷3=5.37≈5.4 （秒）
过山车 B：(4.4+4.3+4.2)÷3=4.3 （秒）
过山车 C：(4.8+4.9+4.6)÷3=4.77≈4.8 （秒）
（4）“过山车” 的轨道是弯曲的，直尺只能测量直线的长度，无法准确测量弯曲轨道的长度。而细绳可以贴合轨道的弯曲部分，然后用软尺测量细绳的长度，就能得到轨道的长度。秒表是用来测量时间的工具。故选 C。
（5）三辆 “过山车” 的轨道长度都是 2.2 米，即路程相同。根据 “速度 = 路程 ÷ 时间”，在路程相同的情况下，所用的时间越长，运动的速度就越慢。
过山车 A 用时 5.4 秒，时间最长，所以速度最慢。
过山车 B 用时 4.3 秒，时间最短，所以速度最快。
过山车 C 用时 4.8 秒，速度居中。
故选 A。
（6）设计制作 “过山车” 轨道的正确步骤是：
明确任务（③）：首先要清楚制作 “过山车” 的目标和要求。
设计 “过山车” 轨道路线（①）：根据任务画出详细的设计图。
根据设计制作我们的 “过山车” 轨道（④）：按照设计图进行搭建。
测试、改进 “过山车” 轨道（②）：制作完成后进行测试，发现问题并进行修改和完善。
故选 A。
（7）本题考查了影响物体运动速度变化的因素。
A.安装挡板会使水叮叮停止或改变方向，而不是改变运动快慢。
B.轨道坡度有变化，当坡度变陡时，水叮叮的速度会变快；当坡度变缓时，速度会变慢，这样就能实现运动快慢的变化。
C.轨道更光滑，只会减少摩擦力，让水叮叮运动得更快，但不会改变其运动快慢的变化。
故选 B。
（8）画设计图时，上下层的路线重叠时，下层路线用虚线表示即可。
1 / 1广东省深圳市福田区2025-2026学年三年级上册期末考试科学试卷
1．水叮叮的旅行日记记录了当地一周的天气状况，请根据它的记录，回答下列问题。
1月1日 17℃～23℃ 北风1级 1月2日 16℃～24℃ 东风1级 1月3日 13℃～23℃ 东北风1级 1月4日 11℃～19℃ 东北风3级 1月5日 8℃～17℃ 东北风4级 1月6日 9℃～14℃ 西北风3级 1月7日 10℃～16℃ 东北风3级
（1）水叮叮在旅行日记里写道：“今天阳光明媚，微风拂面，气温很舒适”，这描述的是（　　）。
A．季节 B．天气 C．风向
（2）旅行中遇到一阵风，水叮叮看到风向袋向西飘动，如图所示，此时的风向是（　　）。
A．东风 B．西风 C．南风
（3）日记中风级最大的一天是（　　）。
A．1月1日 B．1月5日 C．1月7日
（4）1月2日天空中的云如图所示，水叮叮描述这种云（　　）。
A．像羽毛、钩子 B．像鱼鳞 C．很厚、大团
（5）从表中可以看出，1月4日当天的天气状况是（　　）。
A．晴 B．多云 C．阴
（6）根据1月5日当天的天气，下列行为中合适的是（　　）。
A．晾晒衣物 B．户外活动 C．携带雨具
（7）水叮叮想测量1月6日的降水量，应该选择（　　）作为雨量器。
A． B． C．
（8）水叮叮使用雨量器测得1月6日的降水量是33（　　）。
A．毫米 B．毫升 C．厘米
（9）根据上一题1月6日测量的结果，结合“24小时降水量等级标准”（如图），判断当天是（　　）。
A．小雨 B．中雨 C．大雨
（10）水叮叮想测量气温，最合适的工具是（　　）。
A． B． C．
（11）测量气温时，水叮叮应该把气温计放在（　　）。
A．阳光直射的阳台 B．通风的树荫下 C．紧贴地面的位置
（12）水叮叮使用气温计测量气温时，读数的视线应该（　　）。
A．俯视 B．平视 C．仰视
（13）水叮叮通过测量室外一天中的气温，了解到一天中气温变化的规律是（　　）。
A．越来越高 B．越来越低 C．先升高再降低
（14）下列天气现象中，适合户外野餐的是（　　）。
A．大雾弥漫 B．晴空万里 C．暴雨倾盆
（15）水叮叮使用气温计测量了同一时间不同地方的气温，请你帮它读一读、写一写。
读作：　 　摄氏度 读作：　 　摄氏度
写作：　 　℃ 写作：　 　℃
2．水叮叮从一片绿叶上醒来，它在阳光下慢慢变轻，最后看不见了，这是因为水变成了（　　）。
A．雪花 B．水蒸气 C．雨滴
3．水叮叮飞到空中后，感觉周围越来越冷，它又变成了小水珠。下列现象中和这个变化一样的是（　　）。
A．夏天从冰箱拿出的饮料瓶外壁会“出汗”
B．冬天湖面结厚厚的冰
C．妈妈煮面条时，锅里的水慢慢变少
4．水叮叮掉进了冰箱冷冻层，感觉越来越冷，身体慢慢变硬，最后变成了冰块。这个过程中，它发生的变化是（　　）。
A．结冰 B．熔化 C．蒸发
5．在标准大气压下，水从（　　）℃开始结冰。
A．－5 B．0 C．4
6．水叮叮想要测量烧杯里水的温度，以下操作正确的是（　　）。
A．将温度计的玻璃泡完全浸没在水中且不要触碰容器
B．将温度计的玻璃泡放入水中，液柱未稳定时直接读数
C．读数时将温度计拿出水面
7．在标准大气压下，水被加热至沸腾时的温度是（　　）℃。
A．90 B．100 C．105
8．（单选）通过旅行，水叮叮明白了自己有三种状态。下列关于它的三种状态的说法中，正确的是（　　）。
A．只有在酒精灯加热的情况下，水才会蒸发
B．水的三种状态可以相互转化
C．水沸腾后继续加热，温度还会一直上升
9．水叮叮在旅行的途中遇到了两个好朋友：食盐和小苏打，水叮叮想知道食盐和小苏打谁在水中的溶解能力更强，请你来帮帮它。
研究问题：食盐和小苏打谁在水中的溶解能力更强？
实验方法：
①分别取20克食盐和小苏打，把它们平均分成10等份。
②在各装有50毫升常温水的两个烧杯中分别加入一份食盐和一份小苏打。加入后用搅拌棒充分搅拌，仔细观察，直到完全溶解。
③一份一份地加入食盐和小苏打，直到前一份完全溶解后再加下一份，搅拌至完全溶解。
④重复以上步骤，直到烧杯底部出现不溶解的颗粒。
⑤记录50毫升水最多能溶解的食盐和小苏打的份数。比较水溶解食盐和小苏打的能力。
实验记录：
　 第1份 第2份 第3份 第4份 第5份 第6份 第7份 第8份 第9份 第10份
食盐 √ √ √ √ √ √ √ √ × ×
小苏打 √ √ × × × × × × × ×
（1）实验中需要保持不变的条件有　 　。（只填一个即可）
（2）根据实验记录，可以得出结论：在同样多的水中，　 　（选填“食盐”或“小苏打”）的溶解能力更强。
（3）根据我们的生活经验，下列方法能加快食盐溶解的是（　　）。
A．搅拌 B．提高温度 C．磨碎 D．以上都是
10．水叮叮遇到了一个小麻烦，它的好朋友食盐和沙子混在了一起，请帮助水叮叮分离食盐和沙子。
（1）将实验步骤按照正确的顺序排序（填序号）：　 　→　 　→　 　。
（2）关于步骤①的实验操作安全和规范，以下做法正确的是（　　）。
A．等到蒸发皿中的水完全蒸发后再移走酒精灯
B．用酒精灯的外焰去加热蒸发皿
C．熄灭酒精灯时用嘴吹灭
（3）下图中的生活污水净化装置与上题中的步骤②都属于　 　（选填“溶解”或“过滤”）装置。上题中的步骤②下方的烧杯中得到的主要是　 　（选填“食盐”或“沙子”）和水的混合溶液。
11．探究物体的运动。
（1）水叮叮从大门口出发，想要去过山车场地，应该往　 　方向，行走　 　米。
（2）滑梯乐园有三个同样长度的滑道，三个小孩同时从滑梯的顶部滑下，快到终点时，水叮叮拍下了一张照片，如图所示，其中速度最慢的是（　　）。
A．左边的小孩 B．中间的小孩 C．右边的小孩
（3）水叮叮发现有小朋友在荡秋千，这个小朋友的运动形式属于（　　）。
A．旋转 B．滚动 C．摆动
（4）小朋友们坐在运动的旋转木马上，他们的运动状态是怎样的？
①相对于所坐的木马来说，小朋友的运动状态是　 　的。
②相对于旁边的树木来说，小朋友是　 　的。
A．静止 B.运动 C.可能静止也可能运动
12．“激流勇进”是游乐园里的项目，游船从高高的滑梯顶端冲下来时，带着大大的能量，会溅起高高的水花。冲下来的游船的能量大小和什么有关呢？水叮叮和小伙伴做了一个模拟实验：他们用同一块木板搭建了两个不同坡度的斜面（如下图所示），让小球从顶端滚下来，撞击停在水平面上的小木块，同一个坡度重复三次实验。请你观察实验现象寻找答案。
（1）实验中，我们可以用（　　）来判断小球滚到斜面底部时能量的大小。
A．撞击后小球滑行的距离
B．被撞击后木块滑行的距离
C．木块的初始位置
（2）对比小球在坡度1和坡度2上的实验，我们能发现：其他条件相同时，斜面坡度越　 　（选填“大”或“小”），小球滚到底部时的能量越大。
（3）在同一个坡度的斜面上，小球撞击木块的实验要重复三次，原因是　 　。
13．过山车是小朋友们最喜欢的项目。小朋友们想设计制作“过山车”轨道让水叮叮玩耍。
（1）设计制作“过山车”轨道时，下列方法中合理的是（　　）。
A．不画设计图，直接搭建
B．轨道有“断口”，比较刺激
C．画设计图时，上下层的路线重叠时，下层路线用虚线表示
（2）为了让水叮叮运动得最快、最远，运动的起点应该在“过山车”的（　　）。
A．最高处 B．中间处 C．最低处
（3）为了比较不同“过山车”上水叮叮运动的快慢，小朋友们对“过山车A”“过山车B”“过山车C”进行了测试，记录数据如下表所示，请你选取合适的数值填入下表的（　　）中。
过山车编号 轨道长度/米 起点到终点所用的时间/秒
第一次 第二次 第三次 选取的数值
过山车A 2.2 5.2 5.4 5.5 　 　
过山车B 2.2 4.4 4.3 4.2 　 　
过山车C 2.2 4.8 4.9 4.6 　 　
（4）测量“过山车”轨道的长度时，下列工具中合适的是（　　）。
A．直尺 B．秒表 C．细绳和软尺
（5）在（　　）轨道上水叮叮运动速度最慢。
A．过山车A B．过山车B C．过山车C
（6）设计制作“过山车”轨道，正确的步骤是（　　）。
①设计“过山车”轨道路线 ②测试、改进“过山车”轨道
③明确任务 ④根据设计制作我们的“过山车”轨道
A．③①④② B．①④③② C．①③④②
（7）要使水叮叮在“过山车”上的运动快慢有变化，轨道设计时应该（　　）。
A．安装挡板 B．坡度有变化 C．更光滑
（8）请你帮忙设计一条过山车模型的轨道图，要求包含直线轨道和曲线轨道。
　
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）A
（3）B
（4）C
（5）C
（6）C
（7）A
（8）A
（9）C
（10）C
（11）B
（12）B
（13）C
（14）B
（15）十；零下五；10；-5
【知识点】测量气温；雨量器；云的种类；整理我们的天气日历；天气对人类的影响
【解析】【分析】（1）天气指短时间内阴晴、冷暖、风力等大气状况，具有多变性。季节是长时间大范围的气候特点，风向仅代表风的方向。题干里阳光明媚、微风舒适，是对当下短时大气状况的描写，符合天气的定义。故选B。
（2）风向特指风吹来的方向，风向袋飘动方向与风向相反。风向袋向西飘动，说明风从东面吹过来，判定为东风。故选A。
（3）对照一周风力记录，1日、2日、3日均为1级风，4日、6日、7日为3级风，唯有1月5日风力达到4级，是一周当中风级数值最大的一天，风力最强，故选B。
（4）云分为多种形态，像羽毛钩子的是卷云，像鱼鳞排布的是层积云，体积厚重、成团成堆聚拢在一起的是积云。题目所展示云层厚实庞大，符合大团厚重云朵的外形特征，故选C。
（5）结合气温波动与风力变化综合判断，1月4日气温明显下降，风力增大，整体天空云层密布，看不到充足阳光，天气状况为阴天。晴天阳光充足气温平稳，多云能见到部分阳光，均不符合当日特点。故选C。
（6）1月5日气温偏低且风力较大，天气阴冷多雨。这种天气不适合晾晒衣物，也不适宜长时间开展户外体育活动，外出出行最稳妥的做法是随身携带雨具，做好防雨防寒准备。故选C。
（7）标准雨量器必须是上下粗细一致的透明直筒容器，刻度均匀规整，能够精准承接雨水测量深度。造型歪斜、上宽下窄的容器无法准确计量降水量，不符合雨量器制作与使用标准，故选A。
（8）气象观测中，统一用毫米作为降水量的专用计量单位。毫升是计量液体体积的单位，厘米单位数值偏大，都不适用于测量降雨深浅。日常天气预报播报降雨量也均以毫米为单位。故选A。
（9）按照气象降水等级划分，33毫米降水量超出中雨范围，达到大雨标准。大雨时段雨势急促，降水量充足，结合数值对照等级表，可直接确定当日降雨等级为大雨，故选C。
（10）测量室外空气温度要选用专用气温计。体温计专门用来测量人体体温，水温计用于测量水体温度，二者测量范围和用途都不匹配，只有气温计适合测量校园自然环境温度。故选C。
（11）正确测量室外气温，需将气温计放置在阴凉通风处。阳光直射处温度偏高，紧贴地面容易受地表热量影响，测出的数据都不准确。通风树荫下避开热源与强光，测出气温最标准。故选B。
（12）读取气温计示数时，眼睛视线必须与液柱顶端保持水平平视。俯视读数会让数值偏大，仰视读数会让数值偏小，都会造成读数错误。平视读数是科学仪器读数最基础的规范要求。故选B。
（13）一天之内气温变化规律十分固定，清晨气温偏低，随着太阳升高气温慢慢上升，午后十四时左右达到全天最高温，之后太阳辐射减弱，气温逐步下降，整体呈现先升高后降低的趋势。故选C。
（14）户外野餐需要晴朗舒适的好天气。大雾天气视线差出行不便，暴雨天气阴雨潮湿无法开展户外活动，只有晴空万里的晴朗天气，温度适宜、环境舒适，最适合进行户外野餐活动。故选B。
（15）气温计零刻度以上数字直接读作几摄氏度，写作对应数字加℃；零刻度以下读作零下几摄氏度，写作数字前加负号。左图温度为十摄氏度，写作10℃，右图读作零下五摄氏度，写作-5℃。
（1）天气是短时间的天气变化，季节是长时间的变化，题目中没有明确风向。故选B。
（2）风向是指风吹来的方向，风向袋向西飘，风从东边来。此时的风向为东风。故选A。
（3）1月5日是4级，其他几天都比4级小。故选B。
（4）观察云的形状，很厚，是一大团一大团的。故选C。
（5）根据1月4日的天气符号，可以判断天气是阴。故选C。
（6）1月5日下雨，不适合室外活动，应携带雨具。故选C。
（7）雨量器应选择透明直筒，零刻度在容器内底部。故选A。
（8）雨量的单位是毫米。故选A。
（9）观察图33毫米比中雨大，属于大雨的范围。故选C。
（10）A是体温计，B是水温计，C是气温计。故选C。
（11）气温计应放在室外阴凉通风处。故选B。
（12）在使用气温计和一些科学仪器时，视线应保持平视。故选B。
（13）一天中的气温是先升高再降低。日出前后是最低的。故选C。
（14）晴天适合野餐。大雾和暴雨倾盆的天气都不适合外出。故选 B。
（15）根据气温的读数规律进行读数。零刻度，读数起，向上数，摄氏几，向下数，零下几。
2．【答案】B
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】在阳光照射下，绿叶上的液态水吸收热量，慢慢发生蒸发现象，由看得见的液态水转变为无色透明、肉眼无法直接看见的水蒸气，飘散到空气中，所以渐渐变轻直至消失。雪花是水遇强冷凝固形成，雨滴是水汽凝结降落而成，都和阳光下水分消失的变化不同。这一现象正是水由液态变成气态的自然变化，也是生活中十分常见的蒸发现象。故选B。
3．【答案】A
【知识点】凝结
【解析】【分析】题干中水汽遇冷变成小水珠，属于凝结现象，是气态变回液态的变化。
A.冰箱拿出的凉饮料瓶，使周围空气中的水蒸气遇冷，在瓶壁凝结成小水珠，和题干变化原理完全相同。故A正确；
B.湖面结冰是水遇冷凝固，属于液态变固态。故B错误；
C.锅里水分变少是水蒸发变成水蒸气，属于液态变气态。故C错误。
故选A。
4．【答案】A
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】液态的水进入冰箱冷冻层后，持续散失热量，温度不断降低，慢慢由柔软的液态转变为坚硬的固态冰块，这一过程叫做结冰，也就是凝固现象。熔化是固态冰块受热变回液态水的过程，蒸发是液态水变成水蒸气的过程，二者和本题变化完全相反。水遇冷降温凝固成冰，是生活中十分常见的物态变化，充分体现出水在温度降低时形态发生改变的科学特点。故选A。
5．【答案】B
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】在标准大气压的常规环境中，水的凝固点固定为0摄氏度。当水温下降至0℃时，液态水便开始慢慢凝固，逐步结成冰块。温度高于0℃时水保持液态，低于0℃会持续结冰。故选B。
6．【答案】A
【知识点】温度计
【解析】【分析】测量水温有着严格规范的操作要求。使用温度计时，必须把温度计底端的玻璃泡全部浸入水中，同时不能碰到烧杯底部与杯壁，避免测出温度不准。不可在液柱还未稳定就读数，此时数值尚未达到真实水温。也不能把温度计拿出水面读数，离开水体后温度会快速发生变化，导致读数出现偏差。只有A选项操作完全符合科学测量准则，能够准确测出烧杯内水的真实温度。故选A。
7．【答案】B
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】在标准大气压环境下，水的沸点固定为100摄氏度。对清水持续加热，水温不断上升，达到100℃时水就会剧烈翻滚、大量冒气泡，达到沸腾状态。气压高低会轻微改变沸点数值，日常地面正常环境都属于标准气压，水沸腾温度统一为100℃。90摄氏度水温不足，无法达到沸腾状态，105摄氏度超出常规沸点。故选B。
8．【答案】B
【知识点】水的蒸发；水在加热过程中的变化；水的三态变化
【解析】【分析】水有液态、固态、气态三种形态，在温度改变的条件下能够互相转化，遇冷可凝固成冰，受热可蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷又能变回液态水，此说法正确。蒸发随时随地都能发生，并非只有酒精灯加热才会出现，常温下水分也会慢慢蒸发。水达到沸点沸腾后，持续加热只会加快水分汽化，温度不会继续升高，始终保持恒定。故选B。
9．【答案】（1）水的体积（或水的温度、每份食盐和小苏打的质量、搅拌速度等，任选其一即可）
（2）食盐
（3）D
【知识点】水的溶解能力；加快溶解
【解析】【分析】（1）本实验为对比实验，目的对比食盐与小苏打溶解能力，需严格控制变量。除要对比的物质不同外，其余条件必须保持一致。其中水的体积是核心不变条件，两杯均取用 50 毫升水量，水量相同才能保证实验公平。此外水温一致、每份物质重量相同、搅拌力度快慢相同等也都需统一，排除其他因素干扰，确保实验结果只由物质本身溶解特性决定。
（2）从实验记录可见，50毫升水中食盐可溶解8份，第九份无法溶解；小苏打仅能溶解2份，第三份便不再溶解。相同水量与相同环境下，食盐能够溶解的数量远多于小苏打。由此明确得出实验结论，同等水量里，食盐在水中的溶解能力远远强于小苏打，这也是生活中常见的溶解常识。
（3）加快物质溶解有三种常用有效方法。搅拌可以让食盐颗粒更快分散在水中，加速融合；升高水温能加快水运动，提升溶解速度；将食盐磨碎可以增大物质与水的接触面积，让溶解变得更快。三种方式都能有效缩短食盐溶解所用时间，因此搅拌、升温、磨碎全部可行，故选D。
（1）在这个对比实验中，我们要研究的是食盐和小苏打溶解能力的不同，所以需要保证除了 “溶解的物质” 这一变量外，其他所有可能影响实验结果的条件都保持一致，例如水的体积、水的温度、每份食盐和小苏打的质量、搅拌的速度和力度等。
（2）从实验记录可以看出，在 50 毫升水中，食盐最多能溶解 8 份，而小苏打最多只能溶解 2 份。在同样多的水中，能溶解的份数越多，说明这种物质的溶解能力就越强。因此，食盐的溶解能力更强。
（3）本题考查了影响物质溶解快慢的因素。
A.搅拌可以加快食盐在水中的溶解速度。
B.提高水的温度，也能加快食盐的溶解。
C.把食盐磨碎，增大了食盐与水的接触面积，同样可以加快溶解。
这三种方法都能加快食盐的溶解。故选D。
10．【答案】（1）③；②；①
（2）B
（3）过滤；食盐
【知识点】物质分离方法-过滤；物质分离方法-结晶
【解析】【分析】（1）图中装置分别是蒸发装置、过滤装置、溶解装置。分离食盐与沙子利用溶解性不同完成操作。首先往混合物中加水搅拌，让食盐充分溶解在水里，沙子保持固体状态无法溶解。接着进行过滤操作，把不能溶解的沙子过滤隔离出来。最后对过滤后的盐水加热蒸发，散去水分后就能重新得到食盐晶体。正确排序就是③②①。
（2）蒸发实验有着严格操作规范。加热时必须使用酒精灯外焰，外焰温度最高，加热效率最好。蒸发皿内水分快蒸干时就要撤离酒精灯，依靠余热烘干剩余水分，全程蒸干容易造成食盐飞溅。熄灭酒精灯严禁用嘴吹，极易引燃内部酒精引发危险，正确做法是用灯帽盖灭。故选B。
（3）生活污水净化装置和实验里的过滤步骤作用一致，都是把水中不洁净的固体杂质分离出去，同属于过滤装置。食盐能够溶解在水中，顺利透过滤纸流进下方烧杯，沙子无法溶解会留在滤纸上。所以经过过滤之后，下方烧杯里留存下来的就是食盐溶于水形成的混合液体，顺利完成沙和盐水的初步分离。
（1）分离食盐和沙子的原理是：食盐可溶于水，沙子不溶于水。正确步骤是：先将混合物放入烧杯加水搅拌溶解，再过滤分离出不溶的沙子，最后蒸发滤液得到食盐，所以排序为③→②→①。
（2）A．蒸发时需要在水快要完全蒸发时就移走酒精灯，用余热蒸干，防止食盐飞溅烫伤。
B．酒精灯外焰温度最高，加热用外焰。
C．熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，用嘴吹易引发危险。
故选B。
（3）题图的污水净化装置和步骤②都是分离不溶性固体和液体，都属于过滤操作。过滤时沙子不溶于水，被截留在滤纸上，食盐溶解在水中，流入下方烧杯，因此烧杯中得到的是食盐和水的混合溶液。
11．【答案】（1）西北；80
（2）C
（3）C
（4）A；B
【知识点】运动形式；参照物；描述物体的位置；比较相同距离运动的快慢
【解析】【分析】（1）依照地图通用方位判定准则，遵循上北下南、左西右东进行辨别。过山车场地处在大门口左上方位置，对应方位为西北方向。结合图示标注的路程数据，两地之间相距80米。想要准确抵达目的地，认准西北方位直行80米即可。确定方位与距离，是精准判断行走路线的基础，也是描述物体位置必备的两大要素。
（2）三条滑道长度完全一致，几名孩子同时从顶端下滑，路程与出发时间全部相同。判断速度快慢只需对比所处位置，距离终点越近，说明滑行速度越快；距离终点越远，滑行速度越慢。画面里右侧小孩位置最靠前，速度最快；右侧孩童位置靠后，行进最慢，因此速度最慢的是右边小孩，故选C。
（3）物体常见运动形式分为多种，旋转是绕中心点转圈运动，滚动是物体整体向前翻滚前行。而荡秋千时，座椅带着人沿着固定轨迹来回往复晃动，这种来回往复的运动方式称作摆动。该运动轨迹既不属于旋转，也不属于滚动，和摆动的运动特点完全契合，故选C。
（4）判断物体动与静，关键在于选定参照物。参照物不同，得出的运动状态结论也不相同。
①以乘坐的木马作为参照物时，小朋友和木马之间位置始终没有发生改变，因此处于静止状态。
②以路边静止的树木当作参照物，随着木马不断转动，小朋友和树木之间距离与方位持续改变，位置不断发生变化，此时小朋友就是运动状态。
（1）方向：根据“上北下南，左西右东”的方位规则，过山车位于大门的左上方，即西北方向。距离：图中明确标注大门到过山车的直线距离为 80 米。
（2）在相同长度的滑道上，最先到达终点的小朋友速度最快。右边的小朋友最先到达，所以速度最快。故选C。
（3）荡秋千的运动轨迹是来回摆动，属于摆动。故选C。
（4）① 相对于乘坐的木马来说，小朋友的位置没有发生变化，所以是静止的（对应选项A）。故选A。② 相对于旁边的树木来说，小朋友的位置发生了变化，所以是运动的（对应选项B）。故选B。
12．【答案】（1）B
（2）大
（3）多次实验取平均值，减少实验误差
【知识点】物体在斜面上运动；运动物体的能量
【解析】【分析】（1）本次实验运用转换法判断能量大小。小球下滑具备动能，能量越强撞击力度越大。实验中无法直接肉眼看出能量多少，只能借助直观现象判断。小球撞击静止木块后，能量越大，推动木块移动的距离就越远。小球自身滑行距离无法准确体现撞击能量，木块初始位置固定不变，不具备判断作用。因此依靠被撞木块滑行远近，就能清晰判定小球底部能量强弱，故选B。
（2）实验严格控制单一变量，保持小球、斜面材质、放置高度等条件全部一致，只改变斜面倾斜程度。斜面坡度越大，小球下滑速度越快，积攒的动能也就越多。撞击木块后推动木块滑行距离更远，充分证明坡度大小直接影响下滑物体的能量。由此得出结论，其余条件不变时，斜面坡度越大，小球到达底端拥有的能量就越大。
（3）科学实验单次测量容易出现误差，投放小球的手势偏差、摆放木块位置偏移、桌面轻微不平，都会影响实验数据。同一坡度重复三次实验，能够有效规避偶然因素带来的失误，减少实验误差。多次实验后整合数据，让实验现象更稳定，得出的实验结论更加严谨可靠，符合小学科学实验严谨求实的探究原则，保证实验结果真实准确。
（1）本题考查了判断物体能量大小的方法。小球滚到斜面底部时的能量越大，撞击木块后对木块的推动作用就越强，木块滑行的距离就越远。因此，我们可以通过木块被撞击后滑行的距离，来判断小球能量的大小。故选B。
（2）实验中使用了同一块木板、同一个小球，保证了除坡度外的其他条件相同。从实验现象能看到，坡度 2 比坡度 1 更陡，小球撞击木块后，坡度 2 对应的木块滑行距离更远。这说明在其他条件相同时，斜面坡度越大，小球滚到底部时具有的能量就越大。
（3）在做科学实验时，可能会因为放小球的力度稍不同、木块摆放的细微偏差等偶然因素，导致单次实验结果出现偏差。在同一个坡度上重复三次实验，能排除这些偶然情况的干扰，综合三次的实验结果得出结论，会比单次实验的结论更准确、更有说服力。
13．【答案】（1）C
（2）A
（3）5.4；4.3；4.8
（4）C
（5）A
（6）A
（7）B
（8）
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】（1）制作过山车必须先绘制设计图，盲目搭建极易出现结构错乱、尺寸不符等问题，直接搭建的做法不可取。轨道留有断口会让小球无法顺利通行，还存在安全隐患，不符合制作要求。绘制图纸时，上下层轨道线条重叠，用实线画上层路线，虚线标注下层路线，能清晰区分层次，制图规范合理，故选C。
（2）物体所处位置越高，具备的重力势能越大。将起点设置在轨道最高处，小球下滑时能把更多势能转化为运动动能，下滑速度更快，滑行距离也更远。起点设在中间或低处，储存的能量不足，无法达到最快最远的运动效果，所以起点选最高处最合适。故选A。
（3）A车三次时长算出平均约5.37秒，四舍五入取5.4秒；B车平均值恰好为4.3秒；C车平均约4.77秒，取值4.8秒。选取平均值能让实验数据更加客观准确。
（4）过山车轨道包含大量弯曲路线，平直直尺只能丈量直线距离，无法贴合弯道测量总长。秒表专门用来测算运动时间，不能测量长度。先用细绳顺着轨道完整贴合摆放，再用软尺量出绳子长度，就能精准得出整条轨道的实际长度，是最适配的测量方式。故选C、
（5）三组过山车轨道长度完全一致，路程相等。判断运动快慢只需对比运动时长，用时越久速度越慢。过山车A选取时间最长，小球滑行耗时最久，行进速度最慢；B组用时最短，速度最快，故选A。
（6）制作过山车遵循固定流程，第一步先明确制作要求与任务目标，其次规划并绘制轨道路线设计图，接着严格依照图纸动手搭建组装，最后完成搭建后进行滑行测试，根据出现的问题调整优化轨道。完整顺序为③①④②，故选A。
（7）想要让小球运动速度时快时慢，只需改变轨道坡度。坡度变大，下滑力度增强，速度随之变快；坡度放缓，滑行速度自然变慢。加装挡板只会阻挡前进改变行进方向，轨道变得光滑仅能整体加快速度，都无法实现快慢交替变化，故选B。
（8）先画出高处起点直轨道，顺势连接弯曲盘旋的曲线轨道，再衔接平缓直轨道通向终点。图纸里分层轨道重叠处，上层画实线，下层路线用虚线绘制，整体轨道顺畅无缺口，同时兼具直线与弯道两种结构即可。
（1）A.不画设计图直接搭建，容易导致结构混乱、不符合要求，是不合理的。
B.轨道有 “断口” 会导致水叮叮无法顺利通过，存在安全隐患，不能这样设计。
C.在设计图中，当上下层路线重叠时，用虚线表示下层路线，用实线表示上层路线，可以清晰地区分不同层次的轨道，是规范的做法。
故选 C。
（2）在 “过山车” 轨道上，起点的位置越高，水叮叮在起点处储存的能量就越多，转化为的运动能量也越多，因此运动得就越快、越远。故选 A。
（3）在科学实验中，为了减少偶然误差，通常会多次测量并取平均值作为最终结果。
过山车 A：(5.2+5.4+5.5)÷3=5.37≈5.4 （秒）
过山车 B：(4.4+4.3+4.2)÷3=4.3 （秒）
过山车 C：(4.8+4.9+4.6)÷3=4.77≈4.8 （秒）
（4）“过山车” 的轨道是弯曲的，直尺只能测量直线的长度，无法准确测量弯曲轨道的长度。而细绳可以贴合轨道的弯曲部分，然后用软尺测量细绳的长度，就能得到轨道的长度。秒表是用来测量时间的工具。故选 C。
（5）三辆 “过山车” 的轨道长度都是 2.2 米，即路程相同。根据 “速度 = 路程 ÷ 时间”，在路程相同的情况下，所用的时间越长，运动的速度就越慢。
过山车 A 用时 5.4 秒，时间最长，所以速度最慢。
过山车 B 用时 4.3 秒，时间最短，所以速度最快。
过山车 C 用时 4.8 秒，速度居中。
故选 A。
（6）设计制作 “过山车” 轨道的正确步骤是：
明确任务（③）：首先要清楚制作 “过山车” 的目标和要求。
设计 “过山车” 轨道路线（①）：根据任务画出详细的设计图。
根据设计制作我们的 “过山车” 轨道（④）：按照设计图进行搭建。
测试、改进 “过山车” 轨道（②）：制作完成后进行测试，发现问题并进行修改和完善。
故选 A。
（7）本题考查了影响物体运动速度变化的因素。
A.安装挡板会使水叮叮停止或改变方向，而不是改变运动快慢。
B.轨道坡度有变化，当坡度变陡时，水叮叮的速度会变快；当坡度变缓时，速度会变慢，这样就能实现运动快慢的变化。
C.轨道更光滑，只会减少摩擦力，让水叮叮运动得更快，但不会改变其运动快慢的变化。
故选 B。
（8）画设计图时，上下层的路线重叠时，下层路线用虚线表示即可。
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