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(共30张PPT)
国宝大熊猫
让教学更有效
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（部编版）三年级
下
素养目标
PART ONE
目录
01.
素养目标
02.
游戏导入
03.
资料收集
04.
方法点拨
05.
范文欣赏
06.
互评互改
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过了解国宝大熊猫的相关知识，感受大熊猫作为中国独有珍稀动物的独特魅力，增强民族自豪感和保护珍稀动物的责任意识。
学习围绕大熊猫的外形、习性、分布等方面，运用准确的词语和通顺的语句进行有条理的介绍，提升说明性语言的表达能力。
通过收集、筛选、整理关于大熊猫的信息，并借助思维导图列出写作提纲，培养信息处理、归纳分类和逻辑构思的能力。
通过观察和描绘大熊猫憨态可掬的外形和独特的生活习性，感受动物的可爱与自然之美，并尝试用文字生动地表现这种美。
PART TWO
游戏导入
资料收集
PART THREE
名称：___________
特点：___________________________
___________________________
哺乳动物
爱吃竹子、竹笋、有时吃肉
四川 陕西 甘肃
类别
食物
分布地区
想一想可以介绍熊猫哪些特点？
①：大熊猫是猫吗？
②：大熊猫生活在什么地方？
③：大熊猫为什么被视为中国的国宝？
④: 大熊猫身上为什么只有黑白两种颜色？
⑤：大熊猫的寿命是多久？
⑥：大熊猫是不是只有中国才有？
⑦：大熊猫属于珍稀动物吗？
⑧：大熊猫喜欢吃什么？
……
外形
种类
习性
分布
价值
其他
你对大熊猫还有哪些疑问？
类别
序号
④
①
⑤⑧
②⑥
③⑦
来给这些问题归归类吧！
填写熊猫问题卡
填写熊猫问题卡
问题一
问题三
问题四
问题二
资料整合
同学们，现在你的手里是不是有了很多熊猫的资料呢？让我们把这些资料进行整合吧。
大熊猫不是猫。它是中国特有动物，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西和甘肃等地。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”，是世界生物多样性保护的旗舰物种。大熊猫的祖先是始祖熊，大熊猫的别名其实叫“猫熊”，即像猫一样的熊，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。
这些内容中哪些是在介绍“大熊猫是猫吗”？
有一位同学搜集了“大熊猫是猫吗？”这个问题的相关资料，请看他的介绍。
整合步骤一：筛一筛
整合步骤一：筛一筛
大熊猫不是猫，属熊科，大熊猫的祖先是始祖熊，大熊猫的别名其实叫“猫熊”，即像猫一样的熊，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。
将搜集到的信息进行适当地删减，保留更恰当、更准确、更具针对性的内容。
整合步骤二：删一删
整合步骤二：删一删
整合步骤三：换一换
整合步骤三：换一换
下面两段话都是关于大熊猫的介绍。比较一下，它们有什么相同点和不同点？
大熊猫的体型肥硕似熊、丰腴富态，头躯长1.2～1.8米，尾长10～12厘米。头部和身体毛色黑白相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐，白中带黄。脸颊圆，有大的黑眼圈。
大熊猫的身子圆滚滚的，像个黑白大皮球。尾长10～12厘米。小尾巴只有一丁点儿，不仔细看还以为没长呢！最有趣的是那双八字形黑眼圈，好像永远睡不醒，又像偷偷戴了副帅气的墨镜。。
外
形
直接引用
资料介绍
转化为自己的语言
哪一种介绍读起来更有趣？
资料整合
怎么把搜集来的资料转化为自己的语言呢？
保留内容新鲜、表达流畅的语句，删除啰嗦重复的句子。
介绍时要抓住一个方面的主要特点；
增加自己的感受，采用修辞手法，让表达更加丰富灵动。
你看天空的珍藏——
……
再看大地的珍藏——
凉风过去之后，大风跟着来了。
整合步骤四：连一连
整合步骤四：连一连
怎样让不同方面的内容衔接得更自然呢？
总起句引出下文
设问句承上启下
我们也可以尝试加上类似的过渡语句。
星级人物卡片
请你给熊猫制作一张名片
你选的哪个关键词呢？
大熊猫的：__________________________
可真：______________________________
__________________________
______________________________
提纲模板
大熊猫的样子很可爱，全身有黑有白，胖乎乎的，像一个大圆球。它圆圆的脸上嵌着一对水汪汪的眼睛，特别是那对黑眼圈，犹如戴着一幅墨镜，非常惹人爱。
大熊猫喜欢吃竹叶和竹笋，有时也吃一些水果和肉。只要饲养员把食物一放进食盆里，大熊猫便一颠一颠地跑去大快朵颐，看起来满足极了。
两段之间用用过渡段连一连，内容就变流畅了，还起到提示读者接下来要介绍的内容的作用。
可以用什么过渡语把这两个方面的内容连起来？
大熊猫这么可爱，你知道它爱吃什么吗？
方法点拨
PART four
在写作过程中，可以运用列数字的说明方法来说明大熊猫的珍稀，可以运用外貌描写来写大熊猫的外形特征，运用动作描写来表现大熊猫的可爱，还可以运用排比来介绍大熊猫的行为习惯等，运用比喻、对比等修辞手法让文章更有文采。 　　
方法点拨
范文欣赏
PART five
一身黑白相间的茸毛，一对乌黑发亮的眼睛，加上行动缓慢的四肢，凑成了憨态可掬的大熊猫。才下过几阵蒙蒙的细雨，竹笋抽出嫩芽，熊猫迈着蹒跚的步子走来，直着身子盘腿而坐。前爪抓住鲜嫩的竹子，大口大口地往嘴里送，好像在说：“真好吃！真好吃！”
范文欣赏
可爱 胖嘟嘟 圆鼓鼓 傻乎乎 圆溜溜
憨态可掬 悠然自得 旁若无人 自由自在
黑白相间 毛茸茸 滚圆滚圆 黑白分明
国宝天骄 稀世之珍 独一无二 弥足珍贵
四仰八叉 蜷成一团 趴在树杈上
词汇库
互评互改
PART six
分享习作
和你所写的人分享习作；
圈出写得好的地方；
提出具体的修改建议。
全班展示交流：
是否整合了资料；
是否把特点写清楚了；
哪里还可以在加点细节。
互评互改
课程结束

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