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苏教版.科学二年级上册（2025）第一单元《它们是用什么做的》
1.3《金属》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道金、银、铜、铁、铝是生活中常见的金属，认识身边常见的金属制品；掌握金属的共同特征：有金属光泽、导热快、具有延展性、可弯折；了解铁、铝制品的不同优点；了解金属来源于矿物资源，知道矿物资源有限，认识废旧金属回收、循环利用的意义。
科学思维：能通过对比实验，区分金属与木头、塑料等材料的不同特点；能根据金属特性解释生活中金属物品的用途，学会按软硬对常见金属进行简单排序。
探究实践：能在规范安全的操作下，完成打磨、热水导热、锤打、弯折金属等实验，观察并记录金属的光泽、导热、延展性、软硬等特征，能整理实验现象得出结论。
态度责任：养成规范、安全的实验习惯；懂得矿物资源不可再生，树立节约资源、回收废旧金属、循环利用的环保意识。
【活动方案】
本课以“观察—实验—对比—总结—应用”为探究主线。先寻找生活中的金属物品，再通过三组对比实验探究金属的光泽、导热、延展性、软硬特征，区分金属与普通材料的差异，对比铁、铝金属的优缺点。最后结合矿物资源特点，了解金属回收再利用的价值，实现科学探究与环保教育结合，全程落实实验安全要求。
【新课导入】
实物导入：出示钥匙、铁钉、铝勺、铜丝、塑料棒、木棒等物品，让学生分组观察、触摸。提问：这些物品中，哪些摸起来、看起来和别的物品不一样？它们属于什么材料？生活中你还见过哪些金属做的东西？引导学生列举生活中的金属制品，引出常见金属铜、铁、铝，导入新课《金属》。
【聚焦】
活动一：观察探究——发现金属的光泽特征
活动二：实验对比——探究金属的导热性
活动三：动手操作——探究金属的延展性与软硬
【拓展】
1.资源拓展：了解金属从矿物中提炼而来，矿物资源越用越少，属于不可再生资源。
2.实践拓展：回家收集家中废旧金属制品（旧钥匙、易拉罐、铁钉等），尝试思考废旧金属的再利用方法，明白回收金属可以节约矿物资源、保护环境。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.铜、铁、铝打磨后表面明亮，说明金属具有（ ）。
2.金属放入热水中会快速变热，说明金属（ ）快。
3.金属可以被锤子敲扁、变形，说明金属有（ ）。
4.质地坚硬、牢固耐用是（ ）制品的主要优点。
5.金属大多是从（ ）中提炼出来的。
二、能力提升选择：
1.下列材料中，具有金属光泽的是（ ）。
A.木棒 B.铝棒 C.塑料棒
2.下列材料导热速度最快的是（ ）。
A.铁丝 B.木头 C.塑料
3.铝制品最突出的优点是（ ）。
A.沉重易碎 B.轻便防锈 C.坚硬笨重
4.金属可以被做成各种形状，是因为金属具有（ ）。
A.弹性 B.延展性 C.吸水性
5.对待废旧金属正确的做法是（ ）。
A.随意丢弃 B.回收利用 C.就地焚烧
参考答案
一、基础训练填空
1.光泽 2.导热 3.延展性 4.铁 5.矿物
二、能力提升选择
1.B 2.A 3.B 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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