资源简介

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苏教版科学二年级上册
第一单元《单元小结》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：系统梳理本单元常见材料：金属、木头、玻璃、塑料、布料、橡胶、陶瓷等，熟记各类材料的基本特征；明确不同材料的优缺点，知道生活中根据材料特点选择合适材料制作物品，了解材料组合使用的优势；知道金属取自矿物资源，树立节约资源、废旧材料回收利用的科学认知。
科学思维：能对各类材料特征进行归纳、对比和整理，能根据物品用途判断制作材料，能分析材料优缺点及改进方法，形成系统化的材料认知思维。
探究实践：能自主梳理单元知识，完成材料归类、物品匹配、材料举例等探究任务，能独立观察生活物品并准确辨别制作材料。
态度责任：养成善于总结、勤于观察的学习习惯，体会材料对生活的重要作用，懂得节约资源、循环利用废旧材料，树立绿色环保意识。
【活动方案】
本课以“梳理回顾—归类整合—学以致用—巩固提升”为主线。先整体回顾单元三课核心知识点，整理常见材料种类、特征与用途；再通过分类、连线、举例等活动巩固材料与物品的对应关系；最后通过习题训练查漏补缺，结合生活拓展，实现单元知识系统化、生活化。
【新课导入】
回顾导入：本单元我们认识了生活中各种各样的材料，探索过杯子、金属、日常用品的材料秘密。提问：这单元你都认识了哪些常见材料？它们各有什么特点？分别能做成什么物品？今天我们一起整理、复盘第一单元知识，查漏补缺、巩固提升，开启单元小结复习课。
【聚焦】
活动一：梳理归类，整理常见材料及制品
系统梳理本单元七大常见材料，完成知识填空与举例归纳。1.金属：可制成钉子、钥匙、厨具、窗框、铁丝等，特点有光泽、导热快、有延展性、坚硬牢固；2.木头：可制成地板、铅笔、桌椅、木尺等，质地温和、轻便自然；3.玻璃：可制成窗户、水杯、灯泡，透明、坚硬、易碎；4.塑料：可制成尺子、水杯、文具、收纳盒，轻便、防水、不易碎；5.布料：可制成衣服、手套、布袋，柔软、透气；6.橡胶：可制成鞋底、密封圈、手套，有弹性、防滑、防水；7.陶瓷：可制成碗、盘子、水杯，坚硬、耐高温、不漏水。通过梳理建立“材料—特征—物品”的知识体系。
活动二：连线匹配，辨析厨房物品材料
结合生活场景开展迁移应用，针对厨房各类物品进行材料连线匹配。金属对应菜刀、铁锅、汤勺；布料对应厨房抹布、隔热手套；橡胶对应防滑锅垫、厨具手柄护套；陶瓷对应饭碗、盘子、汤碗；塑料对应洗菜盆、水杯、厨具手柄；木头对应木铲、木筷子、砧板；玻璃对应玻璃杯、调料瓶。通过场景辨析，提升学生辨别生活物品材料的能力。
活动三：总结对比，归纳材料优缺点与应用
小组合作对比各类材料的优缺点，回顾单元重点：玻璃透明但易碎、金属导热快易烫手、纸杯轻便但不防水、塑料轻便但不耐高温、金属可回收循环利用。知道生活中常把多种材料组合使用，弥补单一材料的缺点，让物品更实用，比如保温杯、运动鞋、组合式水杯等。
【拓展】
单元综合实践：在家中任选一个房间，全面观察房间内10种物品，逐一记录物品名称、制作材料、材料优点。同时收集家中可回收的废旧金属、塑料、纸张等材料，践行资源循环利用，养成节约材料、爱护资源的好习惯。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.（ ）材料有光泽、导热快、具有延展性。
2.透明、坚硬、易碎的常见材料是（ ）。
3.柔软、透气，常用来制作衣物的材料是（ ）。
4.有弹性、防滑防水，常用来做鞋底的材料是（ ）。
5.轻便、不易破碎、用途广泛的材料是（ ）。
二、能力提升选择：
1.砧板、木筷子主要是用（ ）材料制作的。
A.金属 B.木头 C.橡胶
2.饭碗、盘子大多使用陶瓷制作，是因为陶瓷（ ）。
A.耐高温、防水 B.轻便易折 C.导热很快
3.下列材料中可以回收循环利用的是（ ）。
A.废旧金属 B.腐烂菜叶 C.生活垃圾
4.组合式水杯加装橡胶密封圈，主要作用是（ ）。
A.保温 B.密封防水 C.美观
5.下列不属于金属特点的是（ ）。
A.有光泽 B.导热快 C.特别易碎
参考答案
一、基础训练填空
1.金属 2.玻璃 3.布料 4.橡胶 5.塑料
二、能力提升选择
1.B 2.A 3.A 4.B 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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