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苏教版.科学二年级上册（2025）第三单元《用力以后》
3.7《推和拉》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道推、拉是两种常见的力（推力、拉力）；认识推力、拉力有大小和方向，力可以改变物体形状、改变物体运动状态；初步了解詹天佑人字形铁路利用推拉助力火车爬坡的科学应用。
科学思维：能对比区分推与拉两种用力方式，根据受力方向推理物体形变、运动方向，结合拔河、推车等现象分析力的大小对运动结果的影响。
探究实践：通过观察图片、动手开关抽屉、拉伸压缩弹簧、推拉小游戏等活动，亲身感知推力和拉力，自主判断用力类型，标注物体运动方向。
态度责任：乐于动手探究身边推拉现象，留心生活里力的应用；敬佩詹天佑等铁路工程师的科学创造，感受科学服务生活；小组游戏中遵守规则、注意安全、友好合作。
【活动方案】
本课以儿歌激趣导入，由辨别推拉→探究力的作用→分析力的大小与方向→了解科技应用→课堂游戏巩固五层环节开展学习，结合观察、动手操作、小组合作、习题练习完成探究，课时1课时。
【新课导入】
出示课本儿歌：小脸蛋儿，捏一捏表情丰富有变化；小气球，压一压一不小心会爆炸；小弹簧，拉一拉长短曲直有魔法；它们变这又变那你猜都是因为啥。
教师提问：脸蛋、气球、弹簧形状发生变化，是什么让物体发生改变？引出“用力”，聚焦本课两种最常见的力——推和拉，板书课题《推和拉》。
【聚焦】
活动一：找一找，分辨推和拉
观察课本插图，区分图中人物动作：关抽屉是推，开抽屉是拉；按要求在方框内：推涂红色，拉涂绿色。
小游戏“我做你猜”：一名学生做动作（推门、拉门、推箱子、拉书包），其余学生判断是推力还是拉力，巩固区分推、拉。
小结：向外送物体是推（推力），往身边拽物体是拉（拉力）。
活动二：探一探，力能改变物体形状与运动
观察弹簧：分别用力拉弹簧、压弹簧，观察弹簧长短、形状变化。
提问：弹簧为什么变长/变短？（拉力、推力改变了弹簧形状）
观察箱子受力图：在箱子旁画受力箭头，根据推拉方向，用箭头标出箱子移动方向；
小结：推力、拉力有方向、有大小，能改变物体形状和运动方向。
活动三：读一读+玩一玩，推拉的生活与趣味应用
【拓展】
找一找家里、校园里的推和拉现象，各列举3个：
推：关门、推课桌、按压橡皮；
拉：拉窗帘、拉书包拉链、拉开文具盒。
记录在科学记录本上，下节课分享。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.（ ）和是生活中两种常见的力。
2.关上抽屉用的是（ ）。
3.拉开抽屉用的是（ ）。
4.推力和拉力有（ ），也有大小。
5.（ ）设计了人字形铁路，利用推拉助力火车爬坡。
二、能力提升选择：
1.拉开书包拉链用到的力是（ ）。
A推力 B拉力 C不用力
2.推动课桌向前移动是（ ）。
A推力 B拉力 C弹力
3.拔河比赛获胜关键是（ ）。
A力气大 B个子高 C跑得快
4.人字形铁路设计者是（ ）。
A钱学森 B詹天佑 C李四光
5.用力压弹簧，弹簧变短是（ ）改变了形状。
A拉力 B推力 C风力
参考答案
一、基础训练填空
1.推 2.推力 3.拉力 4.方向 5.詹天佑
二、能力提升选择
1.B 2.A 3.A 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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