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苏教版.科学二年级上册（2025）第三单元《用力以后》
3.9《动起来与停下来》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道力可以让静止的物体动起来，也可以让运动的物体停下来；了解物体有轻重之分，越重的物体，启动运动和停止运动需要的力越大；知道力可以改变物体运动的快慢和方向，认识生活中改变物体运动状态的用力现象。
科学思维：能通过对比轻重小车的运动实验，对比分析物体重量与用力大小的关系；能根据生活运动现象，推理力对物体运动快慢、方向的改变作用，形成简单的对比推理思维。
探究实践：通过操作小车实验，探究让物体启动、停止的方法；通过观察车辆、足球、小推车的运动现象，总结运动规律；能独立完成“吹球进洞”趣味探究游戏，在实践中感知力改变物体运动状态。
态度责任：乐于参与动手实验和趣味游戏，感受力与运动的密切关系，激发科学探究兴趣；了解生活中的运动安全常识，明白下坡、行车、运动时合理用力、控制速度的重要性；乐于合作探究、乐于分享发现，养成认真观察、积极思考的科学学习习惯。
【活动方案】
本课为1课时探究课，以学生熟悉的滑板车运动激趣导入，围绕“力让物体动起来、停下来”核心知识点，通过三组分层探究实验，对比轻重物体的运动特点，结合生活实例拓展认知，最后通过趣味游戏巩固、习题当堂检测，层层递进落实本课重难点。
【新课导入】
结合学生生活体验提问：我们玩滑板车时，静止的滑板车怎样才能动起来？滑行的滑板车想要停下来，又需要怎么做？
引导学生自由发言：蹬地用力车就会动，刹车用力车就会停。顺势引出课题：力可以改变物体的运动状态，今天我们一起探究《动起来与停下来》的科学秘密。
【聚焦】
活动一：基础探究——让小车动起来、停下来
活动二：对比探究——轻重小车的运动规律
活动三：拓展探究——力改变运动快慢与方向
1.改变运动快慢：用力更大的蹬车、推车，可以让三轮车、小车运动得更快；减小用力，物体运动变慢。
2.改变运动方向：踢足球时，运动员向不同方向用力踢球，足球就会改变运动方向；下坡小推车速度会变快，需要用力拉住控制速度，保证安全。
3.趣味游戏：制作纸盒“吹球进洞”道具，用吸管吹乒乓球，通过改变吹气的力度和方向，控制乒乓球运动，感受力对物体快慢、方向的改变作用，同时可以用力阻挡对方的球。
【拓展】
观察生活中的运动现象，记录3种“用力让物体动起来”、3种“用力让物体停下来”的生活实例。同时思考：为什么货车、大卡车刹车距离比小汽车更长？下节课分享自己的发现。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.力可以让静止的物体（ ）起来。
2.力可以让运动的物体（ ）下来。
3.越重的物体，启动和停止需要的力越（ ）。
4.用力踢球可以改变足球的运动（ ）。
5.用力越大，物体运动的速度越（ ）。
二、能力提升选择：
1.想要让静止的小车动起来，我们需要（ ）。
A.用力推 B.不去触碰 C.挡住它
2.下列车辆启动需要力气最大的是（ ）。
A.玩具小车 B.重型卡车 C.小轿车
3.运动员踢球主要改变了足球的（ ）。
A.颜色 B.运动方向 C.形状
4.下坡时拉住小推车是为了（ ）。
A.加快速度 B.减慢速度、保证安全 C.改变方向
5.轻小车和重小车相比，更容易停下的是（ ）。
A.轻小车 B.重小车 C.一样难易
参考答案
一、基础训练填空
1.动 2.停 3.大 4.方向 5.快
二、能力提升选择
1.A 2.B 3.B 4.B 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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