资源简介

(共29张PPT)
基因在亲子代间的传递
学习目标：
1.描述生殖过程中染色体数目的变化规律。
2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递,理解基因的传递规律。
3.通过发现有性生殖过程中染色体数目减半的科学史,体验科学家们严谨求实的科学态度。
右图所示是大量精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子与卵细胞结合给后代带去了什么？
基因
想一想 议一议
科学探究：能概括染色体、DNA 和基因的关系，对生殖细胞形成和受精作用过程中染色体数目的变化进行逻辑推理，分析同一双亲后代性状存在差异的基因原因，归纳有性生殖后代发生变异的重要诱因。
生命观念：理解基因、DNA 和染色体三者之间的内在关系，掌握亲代基因通过生殖细胞传递给子代的基本原理，明确生殖细胞形成过程中染色体数目减半的重要意义。
科学思维：能参与模拟有性生殖过程中染色体和基因传递的探究活动，按照实验步骤完成操作、记录实验结果，通过小组合作的方式分析模拟实验数据，探究基因传递的规律。
态度责任：了解基因传递规律的发现过程，体会科学探究中归谬法等推理方法的应用价值，认识到遗传规律在生物繁衍中的重要作用，形成对生命遗传现象的科学认知。
学习目标
大多数生命是由一个受精卵开始的
受精卵
子女
发育
父
母
精子
卵细胞
受精
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”
基因存在于哪里呢？
1、生物体结构和功能的基本单位——
细胞
2、细胞的控制中心——
细胞核
一、基因、DNA和染色体
生殖细胞
细胞核
细胞核中遗传物质的载体-染色体
洋葱根尖细胞
一条染色体其实是一条DNA分子，包绕着众多蛋白质分子而成。
一、基因、DNA和染色体
细胞核
染色体
生殖细胞
染色体上的遗传物质——DNA
DNA上面有许多遗传功能的片段，不同的片段含有不同的遗传信息，控制着生物的性状
DNA是主要的遗传物质
DNA分子主要位于细胞核中，长长的链状结构
一、基因、DNA和染色体
细胞核
染色体
DNA
细胞核
生殖细胞
A基因
b基因
决定人的血型
决定人是单眼皮还是双眼皮
基因存在于DNA分子上，
基因是具有遗传效应的DNA片段。
基因
一、基因、DNA和染色体
细胞核
染色体
DNA
基因
生殖细胞
细胞核
染色体
DNA
基因
1.位置关系：
染色体
（1个）
DNA
（1个）
基因（多个）
一、染色体、DNA和基因的关系
2.数量关系：
蛋白质
请你依据上面的示意图，概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。
经过整理后绘制的人（女性）体细胞内的染色体
1.人的体细胞内有多少条染色体？
46条（23对）
2.为什么这些染色体是成双成对的？
在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，染色体是成对存在的。每对染色体一条来自父方，一条来自母方。
观察与思考：染色体、DNA和基因的关系
每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？说说你作出判断的理由。
颜色不同表示成分上的差异，
基因数多于颜色区域数。
经过整理后绘制的人（女性）体细胞内的染色体
观察与思考：染色体、DNA和基因的关系
染色体在体细胞中成对存在，那么DNA、基因又是怎么存在的呢？
DNA、基因也成对存在。
观察与思考：染色体、DNA和基因的关系
知识点2 基因的传递
1
提出问题
23对
父
母
子
+
23对
46对
=
46对
子
媳
孙
+
46对
92对
=
…
…
…
小资料
先假设某个说法是正确的，再根据这个说法进行推理得到合乎逻辑的推论。如果这个推论与事实不相符，就可以判断这个说法不成立，既这个说法是谬论。这是一种常用的推理方法——归缪法。
生物体在有性生殖过程中形成的生殖细胞（精子、卵细胞）会不会像体细胞一样具有成对的染色体？为什么？
受精卵
2
作出假设
减少一半
精子
卵细胞
父亲
母亲
（23对）
（23对）
（23对）
（23条）
（23条）
在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会 。
3
实验证明
1883年，科学家在对体细胞里只有
染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 染色体（由每一对中的一条组成），而受精卵则又恢复成 染色体。
Edouard van Beneden
（1846-1910）
两对
两条
两对
受精卵
精子
卵细胞
父亲
母亲
（23对）
（23对）
（23对）
（23条）
（23条）
新个体
（23对）
“一母生九子，连母十个样”，
为什么同一双亲生出的后代会有不同？
思考
在有性生殖过程中，基因是如何随染色体由亲代传给子代的呢？
观察 · 思考
基因、DNA和染色体
【实验目的】
通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是随染色体由亲代传给子代的，并从基因的角度解释同一双亲生出的后代会有不同。
【材料用具】
【实验步骤】
①2~4人一组，合作探究。
②每组用纸和剪刀制作3个大圆盘(模拟双亲的体细胞和受精卵)以及2个小圆盘(模拟精子和卵细胞)，再准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色(模拟双亲体细胞中的染色体)。
③在每个纸条(染色体)上标注3个基因，如abd或Abd等(右图)。
④每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。每组共做4次。
a
b
d
Ab
d
Ab
D
AB
d
母方体细胞 父方体细胞
卵细胞 精子
受精卵
a
b
d
Ab
d
Ab
D
AB
d
a
b
d
Ab
d
Ab
D
AB
d
a
b
d
ABd
a
b
d
Ab
D
Abd
AbD
Abd
ABd
【实验结果】
母方体细胞
父方体细胞
4
得出结论
①在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的 。
生殖细胞
②经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的 也会多种多样。这是有性生殖的后代发生 的重要原因。
变异
新个体
课堂小结
染色体
主要的遗传物质
蛋白质
DNA
基因的传递
…
基因
基因
…
有遗传效应的DNA片段
1条染色体含有一个DNA分子，一个DNA分子含有多个基因
成分 体细胞 生殖细胞 受精卵
染色体
DNA
基因
2n
n
2n
2n
2n
2n
多对
多个
多对
随堂练习
1．下列能表示染色体、DNA和基因之间关系的是（　　）
A
2．马的体细胞中有32对染色体，其卵细胞中的染色体数为（ ）
A．8条 B．16条 C．32条 D．64条
3．豌豆植株有高茎和矮茎之分，现选取两株高茎豌豆（Dd）作为亲代，其子代不会出现的基因组成是（ ）
A．DD B．Dd C．dd D．d
C
D
4．如图为人的染色体结构示意图，下列叙述错误的是（ ）
A．①位于细胞核中 B．①可以被碱性染料染成深色
C．②上有许多控制性状的基因 D．③能够储存遗传信息
D
5.二十世纪初，遗传学成为了独立的学科，认识遗传物质是学习遗传学的基础。下图是与遗传物质有关的概念图，图中的①②③依次是（ ）
A．染色体、DNA、基因 B．染色体、基因、DNA
C．DNA、染色体、基因 D．DNA、基因、染色体
A
6.马的体细胞染色体数是32对，其产生的精子、卵细胞、受精卵的染色体数分别是（　　）
A．32对、32对、32对 B．32条、32条、32条
C．32条、32条、32对 D．32对、32对、32条
7.某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下图中基因位置表示正确的是（ ）
C
C
8.2023年12月，一则“1998年，仅3个月大的男婴（化名小帅）遗失，25年后一家团聚”的话题引起大家关注。研究人员依据眼睛的宽度等20个人脸特征，通过“跨年龄同亲缘人脸比对算法”，在人群中匹配到小帅，最终通过“DNA亲子鉴定”确认了亲子关系。关于寻亲，其实我国古代就有滴血认亲的说法。提到血液，我们生物课堂上学过的ABO血型系统，将血液分为A型、B型、O型和AB型四种。请结合遗传学知识，回答问题。
(1)血型和眼睛的宽度等特征，都被称为生物的 。
(2)基因位于染色体上。父母将控制脸部特征的基因经 （细胞）传递给小帅。小帅体细胞中的23对染色体，从母亲那获得 条染色体。
性状
生殖细胞
23
(3)我国将“现代寻亲技术”用于抗美援朝志愿军战士遗骸身份的确认。关于寻亲，试从ABO血型系统中同一血型人数或亲子代的血型角度，谈谈不采用“滴血认亲”的原因是 。
ABO血型系统中同一血型人数较多，所以即使滴血认亲时双方血液相融，也不能说明双方有血缘关系；父母与子女的血型可能相同，也可能不同，所以即使滴血认亲时双方血液不相融，也不能证明他们之间没有血缘关系；所以“滴血认亲”不科学。

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