资源简介

(共22张PPT)
五下第一单元
重点复习
第一单元
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
——冰心
体会课文表达的思想感情。
把一件事的重点部分写具体。
人文主题
童年往事
第1课：古诗三首 — 精彩句子与思考
精彩句子赏一赏
“童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。”
赏析：这句话描绘了一幅充满生活气息又十分有趣的画面。小孩子们虽然还不懂怎么耕田织布，却已经在桑树荫下模仿着大人的样子学习种瓜。动作虽然稚嫩笨拙，但那份认真劲儿和模仿欲，生动展现了孩子天真烂漫的童心，也让我们感受到了乡村夏日里那份质朴、自然的美好与宁静。
思考小问号
问题一：在我们学习的这三首古诗里，你最喜欢诗中哪个小朋友的活动呀？快和同桌说说你的理由吧！
问题二：如果现在给你一支画笔，你最想把哪一首诗里描写的画面画出来？那会是什么颜色的呢？
第2课：祖父的园子
回忆童年的自由快乐
课文小档案
作者：萧红
出处：《呼兰河传》
课文主题：
回忆了作者童年时期在祖父园子里度过的一段自由、快乐、无忧无虑的时光，表达了对童年生活的怀念和对祖父的深深思念。
生字宝宝认一认
蝴(hú)蝶(dié)
花园里会飞的漂亮精灵，色彩斑斓。
蚱(zhà)蜢(meng)
绿色的小昆虫，腿长长的，喜欢跳来跳去。
樱(yīng)桃(táo)
春天结出的红色小果子，酸酸甜甜，味道很好。
蚌(bàng)壳(ké)
生活在水里的小动物，有两个坚硬的壳，紧紧合在一起。
倭(wō)瓜(guā)
其实就是我们常说的南瓜，果实圆圆的，颜色金黄。
第3课：月是故乡明
词语家族与课文故事
词语家族聚一聚
烟波浩渺：形容水面辽阔，烟雾笼罩，一眼望不到边。
乐此不疲：非常喜欢做某件事，做多少遍都不觉得累。
相映成趣：互相衬托着，显得很有趣味。
美妙绝伦：美丽到了极点，没有什么能比得上。
课文故事串一串
1. 总起：每个人都爱自己故乡的月亮。
2. 故乡的月：回忆小时候在故乡的苇坑边看月亮、数星星的快乐时光。
3. 他乡的月：长大后，作者去过很多地方，看到过世界各地的月亮，都非常美。
4. 对比：无论他乡的月亮多么美妙绝伦，作者还是立刻就会想到故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
5. 抒情：最后发出“月是故乡明”的感叹。
第4课：梅花魂
词语家族与课文故事
词语家族聚一聚
冷艳：形容花耐寒而艳丽，表现了梅花傲立风雪的品格。
幽芳：指清淡而芬芳的香气，体现了梅花独特的神韵。
颇负盛名：意思是名气很大，说明梅花在中国文化中的地位。
葬身异国：指死后埋葬在别的国家，饱含了外祖父对故土的思念。
课文故事串一串
01. 读诗落泪：外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡句时，总是忍不住流泪。
02. 珍爱梅图：书房里的墨梅图是他的珍宝，哪怕是亲孙女也不许随意触碰。
03. 不能回国：听说家人要回中国，因年迈无法同行，竟像孩子一样呜呜大哭。
04. 赠梅图：离别前郑重赠墨梅图，嘱咐“我”要学习梅花顶天立地的精神。
05. 赠梅绢：在码头送别时，又送“我”绣着血色梅花的手绢，寄托赤子之心。
关键词
课后题
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
参考答案：我的眼前浮现孩子们在桑树荫下模仿大人种瓜，有的挖土，有的播种，有的浇水的画面，体会到孩子们天真可爱，对劳动充满好奇与热情的乐趣。
②稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
参考答案：我的眼前浮现清晨小孩从金盆取出冰块，用彩丝穿好当作银钲敲打玩耍的画面，体会到孩子天真活泼，善于在生活中找乐趣的乐趣。
③牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
参考答案：我的眼前浮现牧童横坐在牛背上，手持短笛随口吹奏，悠然回家的画面，体会到孩子无忧无虑、悠闲自在的乐趣。
关键词
课后习题
祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
祖父的园子里 有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、谷子、狗尾草、黄瓜、倭瓜花、小鸟、蜜蜂、樱桃、榆树等 。我和祖父在园子里 栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水、摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉 ……
园子充满生机，是一个丰富多彩的小世界。
关键词
课后习题
作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受？
数星星、点篝火、捉知了、
看月亮、梦月亮
这些充满童趣的往事，抒发了作
者对故乡童年生活的怀念，以及对
故乡的深深眷恋之情。故乡的月亮
是作者童年美好时光的见证者，想
起故乡月，就想起无忧无虑的童年。
对比世界各地的月亮：作者列举自己到过的朗润园、瑞士莱芒湖、非洲大沙漠、大海中、高山上等地方看到的美妙绝伦的月亮，与故乡的小月亮进行对比。尽管那些地方的月亮也美丽，但作者心中依然觉得故乡的月亮最明，借此抒发了自己对故乡的情有独钟，突出了故乡在作者心中无可替代的地位，强化了对故乡的思念之情。
关键词
◇在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
词句段运用
用衬托的方式强调了某种情感。
关键词
仿写
1.这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。
3.野菊花虽然没有牡丹的高雅富贵，玫瑰的芬芳扑鼻，月季的绚丽多彩；也没有苍松的挺秀高贵，白杨的高大挺拔，但它却使我由衷赞叹，我喜欢它的平凡、朴实、顽强。
2.月亮的光芒是柔和的，它不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但它的宁静之美却深深地吸引着我
这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。从首句“昼出耘田夜绩麻”可以看出，这句话是说：白天下田去除草，晚上搓麻线，“绩”是搓的意思。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。
●古诗《四时田园杂兴》（三十一）写的是哪个季节的
景色？你是从哪里看出来的？
本单元知识点
●《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，
从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一
幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
●《稚子弄冰》诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：
心态上：寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上：“金”盘
“彩”丝串“银”冰；形态上：是用“金盆”脱出的
“银铮” ，圆形；声音上：有 “玉罄穿林响”的高亢，
忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，
声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、
自得其乐的盎然意趣。
这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
●《村晚》这首诗描写了怎样的景色？表达了诗人怎样的情感？
课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。
●《祖父的园子》这篇课文重点写了什么？
他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。
●《祖父的园子》中祖父的爱有哪些作用？
《月是故乡明》是以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，又写自己背井离乡，在各个国家和地区见到的月亮虽各有韵致，却都比不上自己家乡那倒映于苇坑中的“小月亮”，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
●《月是故乡明》一文的写作线索是什么？主要写了什么内容？
这篇散文是以总、分、总的形式展开的，第一自然段是总写，第2、3、4、5自然段是对故乡与童年的回忆，第6、7、8这三自然段写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念，第9自然段是对上文的呼应使文章结构更加完整。
●《月是故乡明》一文的结构脉络是什么？
《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。
●《梅花魂》的主要内容是什么？
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
日积月累
谢谢观看

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