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期末复习专题--课外短小文言文迁移阅读专题练
2025-2026学年下学期小学语文统编版五年级下册
杨亿巧对
寇莱公①在中书②，与同列戏云：“水底日为天上日。”未有对。而会③杨大年④适来白事，因请其对。大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐⑤称为的对。
【注释】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家。②中书：即中书省。寇准时任宰相。③会：适逢，恰巧。④杨大年：即杨亿，当时的文学家。⑤一坐：在座的所有人。
1．“白事”在文中应该理解为（ ）。
A．办理丧事 B．报告事情
2．“对对子”是一种独特的文学活动。组成对子的两联必须字数相同、词性相同、节奏一致等，如“天”对“地”，“雨”对“风”，“大陆”对“___________________”，“明月”对“___________________”。
3．在这个故事中，杨大年称得上是文学家吗？为什么？
__________________________________________________________
执竿入城鲁①有执长竿入城门者，初竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出②。俄③有老父④至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截⑤而入？”遂依而截之。【注释】①鲁：古代国名。②计无所出：想不出办法来。③俄：不久，一会儿。④老父：老人。⑤中截：从中间截断。
4．下面句子中朗读停顿不恰当的是（ ）
A．夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
B．儿/应声答曰：“未闻孔雀/是夫子/家禽。”
C．何不/以锯/中截而入？
5．猜想和梳理执竿入城者遇到问题时的思维过程。
事情经过 思维过程
初竖执之，不可入。 竹竿竖起来高于城门，进不去，我换个方法试试。
横执之，亦不可入。 _________________________
遂依而截之。 还是这位老人的方法好！截成两段不就可以竖着进去了吗？我怎么没想到呢？
假如让你来执竿入城，你认为最好的办法是：__________________________
6．《执竿入城》这个故事告诉我们一个道理，最恰当的一项是（ ）
A．遇到困难要善于动脑，多试几种方法就能解决。
B．做事要动脑筋，不盲从他人。
C．遇到问题时，要向有经验的人请教。
阅读古文，完成练习。
文征明习字
文征明临写《千字文》，日以十本为率①，书遂大进。平生于书，未尝苟且②，或答人简札③，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【注释】①率：标准。②苟且：敷衍了事，随随便便，马虎。③简札：信件，书信。
7．下列“临”的意思与文征明临写《千字文》中的“临”字意思相同的一项是（ ）
A．玉树临风 B．兵临城下 C．身临其境 D．唐临晋帖
8．下面句子的意思是（ ）
少不当意，必再三易之不厌。
A．少年的时候不在意，必然是反复多次之后再改，让人不讨厌。
B．稍微有一点儿不满意，必定多次更改它而不感到厌倦。
C．很少的时候不在意，多的时候必须是反复改变它，使自己满意，不感到厌倦。
D．稍微有一点儿不满意，必定要让人反反复复修改它，让自己不讨厌它。
9．你从文中感受到了什么？
__________________________
小古文阅读。
人琴俱亡
王子猷①、子敬②俱病笃③，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了④不悲。便索舆⑤来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径⑥入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既⑦不调，掷地云：“子敬，子敬，人琴俱亡！”因恸绝⑧良久。月余，亦卒。
——《世说新语·伤逝》
【注释】①王子猷：王徽之，王羲之的儿子，王献之之兄。②子敬：王献之，王羲之第七子。③笃：（病）重。④了：完全。⑤舆：轿子。⑥径：径直。⑦既：已经。⑧恸（tòng）绝：悲痛欲绝。
10．解释下列句子中加点字的意思。
（1）子敬素好琴_______ （2）月余，亦卒_______
11．下列朗读停顿划分正确的一项是（ ）
A．便/索舆/来奔丧 B．便/索舆来/奔丧
C．便索/舆来奔/丧 D．便索/舆来/奔丧
12．结合注释，用自己的话说说文中画横线句子的意思。
______________________
13．结合所学，说说文中王子猷的“掷琴”和《伯牙鼓琴》中伯牙的“破琴”行为，有什么相似之处？（不少于两处）
_____________________
阅读小古文，回答问题。
匡衡①勤学而无烛，邻居家有烛而不逮②，衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。邑人④大姓⑤文不识，家富多书，衡乃与其佣作⑥而不求偿⑦。主人怪，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑧给以书，遂⑨成大学⑩。
[注释]①匡衡：西汉经学家。②不逮：指烛光照不着。③穿壁：在墙上凿洞。④邑人：同县的人。⑤大姓：富户，大户人家。⑥佣作：被雇用作劳。⑦偿：报酬。⑧资给：资助。⑨遂：终于。⑩大学：有学识的人。
14．解释下列句子中加点的词。
（1）邻居有烛而不逮 逮：____________
（2）主人怪 怪：____________
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
________________
16．文章主要写了哪两件事？
①第一件事是_____________。
②第二件事是______________。
17．我们应该在哪些方面向匡衡学习？
_________________
小古文阅读。
汗不敢出
钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战④惶惶⑤，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”
——《世说新语·言语》
【注释】①令誉：美名、荣誉。②语：告诉。③敕见：皇帝下诏书接见。④战战：害怕得发抖的样子。⑤惶惶：恐惧。
18．下列“之”字用法与“魏文帝闻之”中“之”字用法相同的是（ ）
A．炎帝之少女，名曰女娃。 B．问之，曰：“欲作针。”
C．常衔西山之木石，以堙于东海。 D．黄鹤楼送孟浩然之广陵。
19．下列句中停顿正确的一项是（ ）
A．卿/面何以汗 B．卿/面何以/汗 C．卿面/何以汗 D．卿面/何/以汗
20．对“战战栗栗，汗不敢出”一句翻译正确的是（ ）
A．哆哆嗦嗦，不敢出汗。 B．害怕得发抖，汗都不敢出。
C．冷得浑身发抖，没有汗可出。 D．浑身打战，汗都不敢出。
21．请用“______”在文中画出具体表现钟毓、钟会两人“少有令誉”的语句。
22．（新角度）面对魏文帝的提问，你觉得两兄弟中谁的回答更妙？（ ）
A．钟会的回答更妙，因为他的回答表现出了他本人的镇静。
B．钟毓的回答更妙，因为他把害怕的感觉说出来了。
C．钟毓的回答更妙，因为他实事求是。
D．钟会的回答更妙，因为他的回答让皇上很高兴。
参考答案
1．B 2． 长空 清风 3．杨大年称得上是文学家。因为别人对不上的对子，他立刻就对上来了，并且对得非常好。
【导语】这篇《杨亿巧对》以“对句”为核心，借寇准出句“水底日为天上日”，引出杨亿应声而对“眼中人是面前人”的巧思。文字简劲，以对话显才思，用“应声曰”的迅捷与“一坐称为的对”的众赞，衬出杨亿的捷悟与文才，寥寥数笔便立起北宋文人机敏应对的鲜活形象，读来颇有雅趣。
1．本题考查内容理解。
从上下文来看，寇莱公（寇准）在中书省和同僚开玩笑出对子，正好杨大年（杨亿）前来，结合“白事”在文言文中的常见用法，这里的“白事”指报告事情。
故选B。
2．本题考查文化常识。
对对子要求字数相同、词性相同、节奏一致。如“大陆”对“长空”（或“海洋”“长空”等）；“明月”对“清风”（或“红日”“繁星”等）。
3．本题考查人物形象分析。
杨大年称得上是文学家。因为当寇准出上联“水底日为天上日”，众人无法应对时，他能应声对出“眼中人是面前人”，对句工整巧妙，充分展现了他才思敏捷、文学功底深厚的特点，符合文学家的素养。
【点睛】参考译文：寇准在中书省任职时，和同事们嬉戏出了一句上联：“水底日为天上日”，在座的人都没能对出下联。恰逢杨大年因事前来禀报，大家就请他来对这句对联。杨大年立刻应声答道：“眼中人是面前人。”在座的所有人都称赞这是贴切的对句。
4．B 5． 把竹竿横起来也进不去，这可怎么办？ 将竹竿与地面平行，且竹竿的一头顺着城门进去。 6．B
【导语】《执竿入城》以极简笔墨勾勒出一则讽刺小品：鲁人执竿入城，横竖皆不可，竟无计可施；老父自诩见多识广，献“锯断而入”之策，终成荒唐结局。故事以小见大，既嘲讽了鲁人不知变通的愚钝，也讽刺了老父倚老卖老、出馊主意的浅薄，看似周全的办法，实则是破坏事物本质的懒怠智慧，读来令人发笑，更引人深思。
4．B. “夫子家禽”意思是“夫子家的鸟”，正确停顿应为“未闻孔雀/是夫子家/禽”，故停顿不恰当。
5．结合“横执之，亦不可入”的情节，前文竖执竹竿时因高度超过城门无法进入，横执时竹竿的宽度超过城门，依旧无法入城，所以鲁人的思维过程是：竹竿横着拿的宽度超过城门了，还是进不去，我实在想不出别的办法了。
结合生活常识与城门的空间特点，最好的办法是将竹竿顺着城门的走向，一端朝前平着拿进去，这种方法既不需要截断竹竿，又能利用城门的长度顺利通过，保留了竹竿的完整性，是更智慧的解决方式。
6．A.故事中鲁人试了竖、横两种方法后无计可施，且最终截断竹竿的方法并非最优解，故事核心并非“多试方法”，而是讽刺不知变通与盲目听从。
B.故事中鲁人不知变通，面对问题只想到竖、横两种死板的方法，又盲目听从老父的馊主意，截断了竹竿，这启示我们做事要独立思考、灵活变通，不能盲目听信他人，符合故事的核心寓意。
C.故事中的老父并非拥有正确经验，反而给出了破坏竹竿的错误建议。
【点睛】参考译文：鲁国有个拿着长竹竿进城门的人，起初竖着拿竹竿，进不去城门；横着拿竹竿，也进不去城门。他实在想不出办法来了。不久，有一位老人来到这里，说：“我并不是圣人，只不过见过的事情多罢了！为什么不用锯子把长竹竿从中间截断再进城呢？”于是，那个鲁国人就依照老人的办法，把长竹竿截断了。
7．D 8．B 9．我感受到文征明学习书法非常勤奋刻苦、一丝不苟，他每天坚持练字，对自己要求严格，从不马虎敷衍，正是这种坚持不懈、精益求精的精神，让他的书法越老越精妙。
【导语】这篇短文是一则经典的古人勤学轶事，篇幅精短，行文凝练，没有冗余铺陈，仅用寥寥数语就讲清文征明习字的故事，将他踏实勤勉、一丝不苟的练字态度刻画得鲜明立体。文章说理不生硬，道理自然蕴含在人物言行细节中，既浅易好懂适合做文言阅读材料，也自带劝勉向学的力量，平实却有感染力。
7．“文征明临写《千字文》”的意思是文征明临摹《千字文》，“临”意为临摹。
A.“玉树临风”的意思是形容人风度翩翩，“临”在这里本义为面对。
B.“兵临城下”的意思是敌军已经来到城墙之下，“临”在这里的意思是来到。
C.“身临其境”的意思是亲身到了那个境地，“临”在这里的意思是到。
D.“唐临晋帖”的意思是唐人书法多临摹晋人范本，“临”在这里的意思是临摹，与题干一致。
8．根据原文以及上下文联系，结合字词释义：“少”意为稍微；“当意”意为满意；“易”意为更改；“厌”意为厌倦。因此“少不当意，必再三易之不厌”的意思是稍微有不满意，必定再三地更改它而不感到厌倦”。
9．从文中“少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈精妙”可知文征明对书法从不马虎，长期坚持、精益求精，书法功底越来越精妙，因此感受到文征明勤奋刻苦、坚持不懈、一丝不苟、精益求精的品质。他每天坚持练字，对待写字从不马虎，稍有不满意就反复修改，从不厌烦。正是这种认真严谨的态度，让他的书法越来越精妙。
【点睛】译文：文征明临摹《千字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不满意，一定三番五次地改写它而不感到厌倦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。
10． 喜爱、爱好 去世 11．A 12．王子猷和王子敬都得了重病，王子敬先去世了。 13．①两者都是在懂自己的知己（至亲）离世后做出的行为，都饱含着失去对方的深切悲痛；②都通过毁坏琴的行为，表达了逝者在自己心中无可替代的地位，都寄托了对逝者深切的怀念与不舍。
【导语】这篇出自《世说新语·伤逝》的短文，是文言短篇的经典范本。全文篇幅精短，纯以细节传情：从问讯时的“了不悲”，到奔丧不哭，再到掷琴呼“人琴俱亡”，将王子猷从隐忍到崩溃的丧弟之痛写得淋漓尽致，言简意深，情韵绵长。
10．（1）“子敬素好琴”的意思是子敬一向喜爱弹琴，“好”是喜爱、爱好的意思。
（2）“月余，亦卒”的意思是过了一个多月，（子猷）也去世了，“卒”是死、去世的意思。
11．文中“便索舆来奔丧，都不哭”意思是于是就索要轿子，前去奔丧，“便”是句首连词，译为于是、就，在文言文中通常单独停顿断开，“索舆”是连贯的动宾短语，指索要轿子，属于完整的动作环节，不可拆分停顿，“来奔丧”是后续的行为目的，整体断开后语义清晰、节奏通顺，因此正确的是便/索舆/来奔丧。
12．“笃”是（病）重的意思，“俱”是全、都的意思，“亡”在这里指去世、死亡，因此句子翻译为：王子猷和子敬都病得十分严重，结果子敬先去世了。
13．由《人琴俱亡》中“子敬，子敬，人琴俱亡”“因恸绝良久”的内容可知，王子猷掷琴是因为兄弟子敬离世，自己痛失至亲，再无人能与自己共情琴中深意；由《伯牙鼓琴》中“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓，以为世无足复为鼓琴者”的内容可知，二者第一处相似点都是因为至亲或知己离世，内心悲痛到极致才做出毁琴的举动，第二处相似点都是将琴视作寄托情感、联结心意的信物，失去了在意的人，便觉得琴再也失去存在的意义，不愿再触碰，都是借毁琴抒发内心最深切的悲痛与不舍，情感真挚又浓烈。
【点睛】参考译文：王子猷和子敬都病得十分严重，结果子敬先去世了。王子猷问身边的侍从：“为什么完全听不到子敬的消息？这一定是他已经去世了。”他说话的时候，脸上完全没有悲伤的神情。随后他就要来轿子，前去奔丧，一路上都没有哭泣。子敬一向喜爱弹琴，王子猷径直走进屋内，坐在灵床上，拿过子敬生前常弹的琴弹奏，可琴弦已经调不出和谐的音调了，他猛地把琴摔在地上，哭喊着：“子敬啊子敬，你和你的琴都一同逝去了！”说完便悲痛欲绝，哭昏过去很久。过了一个多月，王子猷也去世了。
14． 照到。 对……感到奇怪。 15．希望能得到您家的书，全部读一遍。 16． 匡衡凿壁借光 匡衡帮人做工换书读 17．我们要学习匡衡勤奋刻苦、热爱学习的精神，即使条件艰苦，也主动想办法坚持读书。
【导语】这篇小古文《凿壁偷光》叙事简洁，脉络清晰，以两件典型事例刻画匡衡勤学形象。文章通过“凿壁引光”“佣作借书”，在朴素语言中凸显人物不畏贫困、主动求学的可贵品质，道理不言自明。全文短小精悍，人物形象鲜明，既是经典劝学文本，也极具教育意义，能让读者直观感受到勤学与坚持的力量。
14．（1）邻居家有蜡烛，但光亮照不到（匡衡家）。逮：照到。
（2）主人对此感到奇怪。怪：对……感到奇怪。
15．画横线的句子是：愿得主人书遍读之。
愿：希望；遍：全部、全都。
根据字词意思可知整句意思：希望能得到主人家的书，全部读一遍。
16．①匡衡学习时家中没有蜡烛照明，于是他在墙壁上凿洞，引来邻居家的烛光，借着光线读书。
故可概括为：匡衡凿壁借光读书。
②匡衡到同乡富户家做工，不要工钱，只希望能读遍主人家的书，主人被他感动，资助他读书。
故可概括为：匡衡为大户人家做工换书读。
17．匡衡家境贫穷，没有烛光就凿壁借光读书，没有书就做工不求报酬只为借书，不畏艰苦、主动创造条件学习，这种热爱读书、坚持不懈的品质十分值得我们效仿。
故我们要学习匡衡主动求学、刻苦勤奋的精神。
【点睛】参考译文：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻居家有蜡烛，可是光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞，引来邻居家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识，家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，却不要报酬。主人对此感到很奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能把您家的书全都读一遍。”主人十分感叹，就把书资助给他。后来，匡衡终于成了很有学问的人。
18．B 19．C 20．B 21．战战惶惶，汗出如浆。 战战栗栗，汗不敢出。 22．A
【导语】这篇短文以简洁笔触展现钟毓、钟会兄弟的聪慧机敏。面对魏文帝，兄弟二人应对巧妙。钟毓以“战战惶惶，汗出如浆”坦诚紧张，钟会则用“战战栗栗，汗不敢出”诙谐回应。通过神态与语言描写，生动刻画人物性格，在趣味对话中尽显二人非凡才思，令人赞叹其年少睿智。
18．“魏文帝闻之”意思是魏文帝听说了（钟毓、钟会年少有美名）这件事。之：代词，代指前文提到的“钟毓、钟会少有令誉”这件事。
A．“炎帝之少女，名曰女娃”意思是炎帝的小女儿，名字叫女娃。之：结构助词，译为“的”，与题干句子用法不同；
B．“问之，曰：‘欲作针。’”意思是（李白）问她（老妇人），（她）说：“想要磨成一根针。”之：代词，指代老妇人，与题干句子用法相同；
C．“常衔西山之木石，以堙于东海”意思是（精卫）常常衔着西山的木头和石头，用来填塞东海。之：结构助词，译为“的”，与题干句子用法不同；
D．“黄鹤楼送孟浩然之广陵”意思是在黄鹤楼送别孟浩然前往广陵。之：动词，到……去，与题干句子用法不同。
19．“卿面何以汗”意思是你的脸上为什么出汗呢？“卿面”是主语，指“你的脸”，“何以汗”是谓语部分，意思是“为什么出汗”，在文言句子的朗读停顿中，通常在主语和谓语之间进行划分，因此正确的停顿是：卿面/何以汗。
20．战战：恐惧、发抖的样子，形容害怕得发抖。汗：指汗水。出：流出、冒出。
“战战栗栗，汗不敢出”的意思是害怕得发抖，汗都不敢出。
21．“少有令誉”指兄弟二人年少就有好名声。结合文中“战战惶惶，汗出如浆。”“战战栗栗，汗不敢出。”可知，这两句是他们面对魏文帝提问时，得体机智的回答就是对“少有令誉”的具体表现。
22．A．钟会的回答“战战栗栗，汗不敢出”极具巧思，他没有像钟毓一样直白说自己因害怕而出汗，反而用“汗不敢出”反向表达敬畏，既体现了对帝王的恭敬，又凸显了自己在帝王面前的镇定与机敏，逻辑更巧妙，更能展现过人的智慧，该选项正确。
B．钟毓确实直白说出了害怕的感受，但这只是实话实说，不够巧妙，算不上“更妙”。无法体现出超越钟会回答的妙处，该选项错误。
C．钟毓的回答是如实描述自己的状态，虽然真实，但“实事求是”并非评价回答“妙”的核心标准，且相比钟会的巧思，该回答并无突出的巧妙性，该选项错误。
D．钟会回答的妙处核心在于其逻辑的巧妙、才思的敏捷，而非单纯“让皇上高兴”，该选项的理由偏离了回答本身的精妙之处，该选项错误。
【点睛】译文：钟毓和钟会年少时就有美好的名声，十三岁时，魏文帝听说了他们，对他们的父亲钟繇说：“可以让两个儿子来见我。”于是下诏召见。钟毓脸上冒出汗，文帝问：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答：“因为恐惧慌张，所以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“因为恐惧颤抖，所以汗水不敢流出。”
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