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五下第一单元复习
第一单元
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
——冰心
体会课文表达的思想感情。
把一件事的重点部分写具体。
人文主题
童年往事
古诗三首
01
月是故乡明※
03
梅花魂※
语文园地一
04
02
祖父的园子
目 录
我会认
昼夜（zhòu）耘田（yún） 供应（gōng） 供耕织（gòng）逶迤（yí） 毛嘟嘟（dū） 收割（gē） 蚌壳（bàng） 蚱蜢（zhà） 下雨啰（luo） 倭瓜（wō） 啃食（kěn）
手绢（juàn） 眷恋（juàn） 凉飕飕（sōu）码头（mǎ） 幼稚（zhì） 萌动（méng） 郑重（zhèng）巍峨雄奇（é） 腮红（sāi） 虬枝（qiú） 拴马（shuān）篝火（gōu）
瑞士（ruì） 玷污（diàn） 秉性（bǐng） 逛街（guàng） 蓬莱（lái） 撩动（liāo） 旖旎（yǐ nǐ）寒漪（yī） 玉磬（qìng） 稚子（zhì） 水满陂（bēi） 点缀（zhuì）
当家（dāng） 妥当（dàng） 华侨（qiáo） 莱芒湖（lái） 樱桃（yīng） 徘徊（pái huái） 澄澈（chéng chè）
烟波浩渺（miǎo） 碧波万顷（qǐng） 无边无垠（yín）

易读错的字
昼
zhòu
稚
zhì
澄
chéng
澈
chè
蚱
zhà
顷
qǐng
缀
zhuì
葬
zàng
腮
飕
sāi
sōu
拔—拨
晓 拔 昼 耘 瞎 承
容易少写一笔
昼
容易写出别字
易写错的字
耘
瞎
承
容易多写一笔
晓
瞎：① 丧失视觉；失明。②没有根据地；没有来由地；没有效果地。③炮弹打出去不响或爆破装置引火后不爆炸。④农作物种子没有发芽出土或农作物子粒不饱满。⑤糟蹋；损失；丢掉。⑥没有头绪；乱。
承：① 托着；接着。 ②承担。 ③客套话，承蒙。④继续；接续。 ⑤接受（命令或吩咐）。 ⑥姓。
多义字
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃
榆树 锄头 承认 随意
瞎闹 明晃晃 圆滚滚
词语积累
第1课：古诗三首
感受古代儿童的生活乐趣
课文小档案
本课主题：
走进古诗，体会古代儿童无忧无虑、丰富多彩的生活乐趣。
作者名片：
范成大、杨万里、雷震（均为南宋诗人）
诗歌体裁：
七言绝句（每首四句，每句七个字）
生字宝宝认一认 ( 带口诀哦！)
昼(zhòu)
白天 |“十”“日”当头照
耘(yún)
除草 |“耒”助田里“云”飞扬
稚(zhì)
幼小 |“禾”苗“隹”鸟都年幼
漪 (yī)水波纹
“氵”边风景好，“奇”妙水纹飘
供 (gòng)从事
“亻”人来“共”事，一起把活干
第1课：古诗三首
词语家族与课文故事
耘田
就像我们给小花小草除草一样，农民伯伯在田里清除杂草。
绩麻
把麻搓成线，是古代妇女的一项重要工作。
稚子
就是可爱的小孩子，充满童真，活泼又有趣。
信口吹
随口吹奏，想怎么吹就怎么吹，非常自由自在，无忧无虑！
《四时田园杂兴》
夏日乡村，大人们忙着耕田织布，小孩子们也学着大人的样子，在桑树阴下种瓜呢！
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《稚子弄冰》
一个可爱的小孩子，在冬天的清晨，把冰取出来当作银钲来敲，声音清脆响亮。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
《村晚》
傍晚时分，一个放牛的孩子横坐在牛背上，手拿短笛，不成调地随口吹着曲子，悠闲极了。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
章
节
标
题
第 / 一 / 章
初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
[宋] 范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
关键词
背诵课文
四时田园杂兴（其三十一）
诗意
关键词
《四时田园杂兴》描写了夏季乡村男女日夜忙碌、儿童天真好学的情景，赞美了劳动人民勤劳淳朴，也表现了农村儿童的天真可爱。
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清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。（小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
背诵课文
诗意
关键词
稚子弄冰本文描绘了冬日清晨，孩童取冰、穿冰、敲冰、冰碎的完整嬉戏过程，表现孩子天真活泼、自得其乐、无忧无虑的童趣。
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在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。
村晚
[宋]雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
关键词
背诵课文
诗意
关键词
感知课文
这三首古诗生动地描写了儿童自在、快乐的生 活状态 , 塑造了天真活泼的儿童形象 , 充满了童真童趣 , 表现了诗人对乡村生活的热爱之情。
关键词
村晚本文描绘了一幅宁静优美、充满生活情趣的乡村傍晚图景。诗人借景抒情，表达对宁静田园生活的喜爱与向往。生动地表现出牧童的天真快乐和悠闲自在。
课文梳理
关键词
字词解释
①〔耘田〕在田间除草。
②〔绩麻〕把麻搓成线。
③〔解〕理解，懂得。
④〔供〕从事。
⑤〔傍〕靠近。
⑥〔阴〕树荫。
⑦〔稚子〕幼小的孩子。
⑧〔金盆〕一般指铜盆。
⑨〔钲〕一种金属打击乐器。
⑩〔罄〕一种打击乐器，形状像曲尺。
〔玻璃〕古代常指一种玉石。
〔陂〕池岸。
〔漪〕水中的波纹。
〔腔〕曲调。
〔信口〕随口。
关键词
词句拓展
描写儿童的词语：
天真无邪 古灵精怪
乖巧伶俐 天真烂漫
童颜童趣 虎头虎脑
憨态可掬 童言无忌
描写古代儿童生活的古诗句：
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
——[清]高鼎《村居》
儿童急走追黄碟，
飞入菜花无处寻。
——[宋]杨万里
《宿新市徐公店》
第2课：祖父的园子
回忆童年的自由快乐
课文小档案
作者：萧红
出处：《呼兰河传》
课文主题：
回忆了作者童年时期在祖父园子里度过的一段自由、快乐、无忧无虑的时光，表达了对童年生活的怀念和对祖父的深深思念。
生字宝宝认一认
蝴(hú)蝶(dié)
花园里会飞的漂亮精灵，色彩斑斓。
蚱(zhà)蜢(meng)
绿色的小昆虫，腿长长的，喜欢跳来跳去。
樱(yīng)桃(táo)
春天结出的红色小果子，酸酸甜甜，味道很好。
蚌(bàng)壳(ké)
生活在水里的小动物，有两个坚硬的壳，紧紧合在一起。
倭(wō)瓜(guā)
其实就是我们常说的南瓜，果实圆圆的，颜色金黄。
句段分析
解析：园子里的一切似乎都有生命 , 在童年的作者眼中一切都是美好的 , 万物都是健康的 , 表达了作者对童年生活的眷恋和怀念之情。
1.凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。
2.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个 瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结, 一 朵花也不开,也没有人问它。
解析：这句话运用拟人的修辞手法 , 写黄瓜开花结瓜的自由自在和无拘无束 , 表现了自己的自由和快乐。
关键词
感知课文
在“我”心目中 , 祖父的园子：(1)是快乐的:“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱 。
(2)是充满生机的:园子里的昆虫很多 , 有蜜蜂、蝴 蝶、蜻蜓。
(3)是自由自在的:倭瓜愿意爬上架就爬上架 , 玉米愿意长多高就长多高 , 蝴蝶随意地飞。
《祖父的园子》节选自萧红的《呼兰河传》。课文描写的是“我”童年时代跟随祖父在园子里自由自在玩耍的情景 , 说明了祖父的园子是“我”童年时期快乐、自由的家园 , 表达了作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念之情。
关键词
课后习题
祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
祖父的园子里 有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、谷子、狗尾草、黄瓜、倭瓜花、小鸟、蜜蜂、樱桃、榆树等 。我和祖父在园子里 栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水、摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉 ……
园子充满生机，是一个丰富多彩的小世界。
词语解释
恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。
离乡背井：离开自己的故乡, 到外地生活(多指在不得已的情况下)。
烟波浩渺：形容江湖水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。
旖旎：柔和美丽。
乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。
大声读书啦
第3课：月是故乡明
—— 表达对故乡的思念 ——
课文小档案
作者：季羡林 (国学大师)
主题：借月亮的意象，抒发了对故乡的深深眷恋与思念之情。
生字宝宝认一认
徘(pái)徊(huái)| 在一个地方来回地走。
口诀：“彳”旁来走路，“非”“回”心里愁。
渺(miǎo)| 形容水势辽阔或距离遥远。
口诀：“氵”边看远方，“目”光看不清。
篝(gōu)火(huǒ)| 在野外点燃的火堆。
口诀：“竹”子做骨架，“冓”在一起烧。
澄(chéng)澈(chè)| 形容水非常清澈见底。
口诀：“氵”旁水清清，“登”“切”看得明。
旖(yǐ)旎(nǐ)| 形容景色柔和、美丽。
口诀：“方”“人”“尼”在一起，风景美如画。
第3课：月是故乡明
精彩句子赏一赏
“我的小月亮，我永远忘不掉你！”
赏析：这句话直接抒发了作者对故乡月亮的深深怀念。这个“小月亮”不仅仅是天上的月亮，更是作者童年美好回忆和对故乡全部情感的寄托。
思考小问号
作者为什么觉得故乡的月亮比世界各地看到的月亮都美？
除了月亮，还有哪些事物能让你想起自己的家乡？
句子赏析
1.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。
解析：这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。
2.每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。
解析：这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写(月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷),又有嗅觉描写(荷香),还有听觉描写(宿鸟幽鸣),向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。
关键词
作者：季羡林。通过描写故乡温暖的夜晚 , 动人的月色 , 美好 的童年生活 , 以及作者离乡后所见之月皆逊色于家乡之月的感受 , 采用对比的手法 , 直接抒发了作者对故乡永远的依恋与牵挂之情。
感知课文
关键词
每日美文
在我的记忆深处，故乡是一幅永不褪色的画，而故乡的月光，则是画中最温柔的一抹色彩。
小时候，每至夏夜，故乡的院子便是我和小伙伴们的乐园。大人们摇着蒲扇，唠着家常，我们则在月光下嬉戏玩耍。月光如水，洒在院子里，给一切都蒙上了一层银纱。那棵老槐树，在月光的轻抚下，投下斑驳的影子，像一幅天然的水墨画。我们在树
故乡的月光
影间穿梭，捉迷藏、丢手绢，欢声笑语在月光下回荡。
故乡的小河，也是月光常顾的地方。夜晚，河水在月光下闪烁着粼粼波光，像无数颗星星在跳跃。河边的草丛里，传来阵阵虫鸣，和着潺潺的流水声，宛如一首美妙的夜曲。我常常坐在河边的大石头上，静静地看着月亮倒映在水中，微风拂过，月影摇曳，仿佛是月亮在水中舞蹈。
那月光里，有我童年的欢笑，有我对故乡深深的眷恋。
第4课：梅花魂
词语家族与课文故事
词语家族聚一聚
冷艳：形容花耐寒而艳丽，表现了梅花傲立风雪的品格。
幽芳：指清淡而芬芳的香气，体现了梅花独特的神韵。
颇负盛名：意思是名气很大，说明梅花在中国文化中的地位。
葬身异国：指死后埋葬在别的国家，饱含了外祖父对故土的思念。
课文故事串一串
01. 读诗落泪：外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡句时，总是忍不住流泪。
02. 珍爱梅图：书房里的墨梅图是他的珍宝，哪怕是亲孙女也不许随意触碰。
03. 不能回国：听说家人要回中国，因年迈无法同行，竟像孩子一样呜呜大哭。
04. 赠梅图：离别前郑重赠墨梅图，嘱咐“我”要学习梅花顶天立地的精神。
05. 赠梅绢：在码头送别时，又送“我”绣着血色梅花的手绢，寄托赤子之心。
关键词
词句拓展
关于爱国的词语：
赤心报国 忧国忘家
忧国忧民 赤胆忠心
秉性：性格
：弄脏；使有污点。 多用于比喻。
：相当有名。
：形容形象高大，气概雄伟豪迈。
：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
颇负盛名
玷污
顶天立地
眷恋
词语解释
（改为陈述句）
这清白的梅花,是能玷污的吗？这清白的梅花 , 是不能玷污的。
关键词
感知课文
2.“梅花魂”中的“魂”指的是精神 ,“梅花魂”指的 是梅花的精神 ,“梅花的精神”指的是“不管历经多少磨难 , 不管受到怎样的欺凌 , 从来都是顶天立地 , 不肯低头折节”, 这也是中华民族的精神。
1.《梅花魂》一文主要写了一位身在异国他乡的老华侨对梅花的喜爱 , 反映了他对祖国的热爱及眷恋 之情 , 表露了一位老华侨坚贞不渝的中国心。
关键词
课文梳理
课文写了外祖父的哪几件事？
1.吟诗落泪
2.珍爱墨梅图
3.思国伤怀
4.赠墨梅图
5.送梅花手绢
梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现
外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照
中国人坚毅不屈的民族精神的象征
梅花魂的含义
目 录
古诗三首
01
月是故乡明※
03
梅花魂※
语文园地一
04
03
02
祖父的园子
体会文章思想感情的方法：
从直接抒发情感的语句中体会。
关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。
把自己想象成文中的主人公，身临其境地体会。
通过有感情地朗读，加深对情感的体会。
……
日积月累
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
注释
【游子】古代称远游旅居的人。
【吟】一种诗体。
【临】将要。
【意恐】担心。
【寸草心】形容子女微小的心意。
【三春晖】春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
关键词
临行前，母亲在为游子缝制衣衫，那针脚分外细密，是怕孩子长久不能归家。
像春日阳光一般的母爱，孩子微小的心意又怎么能报答呢！
诗意
谢谢观看

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