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2026中考语文专项复习
临考写作提分1 微写作
临考写作提分2 大作文 审题、立意与选材
临考写作提分3 大作文 高分作文写作技法突破
临考写作提分4 大作文 平时习作考场巧变式
临考写作提分5 大作文 五大主题高分范文推荐
2026中考语文临考写作提分
(湖北等地适用)
专题二　大作文
第二节　高分作文写作技法突破
2026湖北语文
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第一讲　如何写好记叙文
1
第二讲　如何写好议论文
2
第三讲　如何写好想象联想作文
3
第一讲　如何写好记叙文
一、写好题记巧增色
题记有提示和概括主题的作用，可谓文章的“眉目”。它不仅能使文
章更具吸引力，而且能奠定文章的基调，让读者快速进入作者设定的语境。一则好题记可以起到事半功倍的效果。
　 引用名言法
　　(2025湖北省卷材料作文，拟题为“觉醒的瞬间”的题记)
星星之火，可以燎原。觉醒的瞬间，如同暗夜中的微光，虽不起眼，
却能照亮前行的道路。
【点评】引用革命先驱的话语，既契合“觉醒”的主题，又突出了觉
醒力量的微弱而强大，语言凝练而富有哲理。
技法
1
　前后照应法
　　顾名思义，运用这种方法来写题记时，一定要考虑文章的结尾如何收
束，让题记与结尾遥相呼应，相得益彰。
(2025湖北省卷半命题作文，拟题为“一粒种子的觉醒”的题记)
沉睡的种子在泥土中积蓄力量，等待破土而出的觉醒时刻。(题记)
当春风拂过，觉醒的种子已长成参天大树，它的年轮里镌刻着成长的
印记。(结尾)
【点评】以种子成长比喻觉醒过程，首尾呼应，既体现时间维度上的
觉醒历程，又暗含成长蜕变的人生哲理。
技法
2
意境营造法
　　文学是讲究意境的。在“题记”这样简短的文字中如果能营造一种美
的意境，定能给读者带来美的享受并起到先声夺人的效果。
(2025湖北省卷材料作文，拟题为“觉醒的晨曦”的题记)
在那片被晨曦温柔抚摸的大地上，万物悄然觉醒，带着露水的清新与
朝阳的希望，绽放出生命最绚烂的光彩。
【点评】通过晨曦、露水、朝阳等意象营造出柔美而富有生命力的意
境，暗喻觉醒带来的新生与希望。
技法
3
　综述主旨法
　　综述主旨法，即题记的内容应该通过抒情、议论的表达方式来概括文
章的主旨，起到画龙点睛的作用。
(2025湖北省卷半命题作文，拟题为“文化血脉的觉醒”的题记)
青铜铸魂，甲骨载道。当沉睡的文化基因被唤醒，一个民族便找回了
自己的精神密码。
【点评】以“青铜”“甲骨”为文化载体，通过“铸魂”“载道”的
凝练表达，将物质文化遗产升华为精神象征。
技法
4
二、巧写开头与结尾
(一)靓丽开头赢青睐
　设置悬念，引发思考
　　示例：《带上她的眼睛》一文“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”“眼睛”还能被人单独带走？开篇就设下悬念，引起读者阅读兴趣，让读者有读下去的欲望。
技法
1
开门见山，简洁明快
　　示例：《背影》一文“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的
是他的背影。”简简单单地交代已有两年多没有见到父亲，最不能忘记的
是父亲的背影，简洁明了地直接进入文题。
技法
2
欲扬先抑，波澜起伏
　　示例：《白杨礼赞》一文“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不
缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”先说白
杨树算不得是最美的，然后转折赞扬它伟岸，正直，朴质，严肃，前后对
比更彰显白杨树的可贵品格。
技法
3
环境描写，烘托气氛
　　示例：《故乡》一文“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，
没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”作者从写景状物入手，渲染
气氛，以此烘托人物感情，展开故事。
技法
4
(二)优秀结尾定高分
　首尾呼应，结构完整
　　示例：开头“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴
朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”和结尾
“现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”首尾呼应使文章结
构完整，突显整体效果。
技法
1
卒章显志，画龙点睛
　　示例：《最后一次讲演》的结尾“历史赋予昆明的任务是争取民主和
平，我们昆明的青年必须完成这任务！我们不怕死，我们有牺牲的精神！
我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”在
演讲最后号召全体青年要敢于牺牲、百折不挠，早日争取民主和平。
技法
2
　 巧妙发问，引人深思
　　示例：“当站在山顶的时候，我看着那漫山遍野的红枫，那红色好像
在山间燃烧着的火焰，映红了远方的天空。回望走过的山路，我认识到不
能被遥远的目标所吓倒，想要实现目标，不妨将之变成一个个小目标，倘
若每次都只想着向下一个小目标靠近，并且能一步一步地靠近那些预设的
小目标，那么实现人生目标不就指日可待了吗？”在最后彰显了自己逐步
努力、笃行不怠实现自己的目标的决心，言有尽而意无穷，引人深思。
技法
3
抒情渲染，余音绕梁
　　示例：《说和做——记闻一多先生言行片段》的结尾“闻一多先生，
是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。”运用议论的方式，借助排比和两个整句，表达对闻一
多先生的赞美之情。
技法
4
　巧用修辞，文采斐然
　　示例：《春》的结尾“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他
生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，
有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”作者运用比喻、排比等修
辞手法，言简意赅，生动活泼，使行文富有表现力和气势，给读者留下美
好的回忆。
技法
5
三、谋篇布局
　 题文照应法
　　即正文和标题相照应，其目的在于点明主旨，突出中心。示例：
技法
1
题目：紫藤萝瀑布
开篇：我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……
结尾：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了
帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵
花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
技法点拨：首尾呼应，同时照应了题目。题文照应法，显得结构紧凑完整，能随时吸引读者的注意力。
一线串珠法
　　即构思时以某一人或物为线索，贯穿全文。示例：
“一线”：背影
“珠”：父亲送别时的一系列细节，比如买橘子、爬月台等。
线索点：背影(视觉线索)
串珠示例：
徐州见父时的颓唐背影
浦口送别时的攀爬背影
南京来信中的衰老背影
情感递进：从误解到理解的情感转变
技法
2
技法点拨：一线串珠结构公式　线索物/点→事件1(初现线索)→事件2(深
化线索)→事件3(升华线索)→情感/哲理收束
欲扬先抑法
　　先用曲解或嘲讽的态度去贬低或否定一件事或一个人，而后转折凸显
其美好品质。要注意抑少扬多，扬才能压抑。营造一种对比、衬托的氛围，在情节、情感上制造出一种波澜起伏的曲线美。示例：
技法
3
开篇：初三的日子很忙，每个人都在跑，走路在跑，上厕所在跑，吃饭
也在跑，在奔跑的过程中，手里不忘拿着复习资料，嘴里背诵着：“先
帝创业未半而……”但我却面临着一个大问题——寻找不到努力的方
向，嘴上说着急，走路慢慢悠悠，明知来不及了，心里却说：“无所谓
啦，急什么呀，还有大把时间呢。”
结尾：这天下课后，风很大，我的心却无比热烈，我终于解决了这个问
题，终于看清了前方的路，找到了梦想，真正踏上了奋斗的征程！
技法点拨：文章欲扬先抑，开篇表现出消极的态度，结尾表现振作，乐观
积极，充满能量。
一波三折
　　文章情节曲折迂回，叙述波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。可以
通过设置悬念、误会、巧合等制造波澜。如《驿路梨花》中，“这是什么
人的房子呢”引起第一个悬念，“我”和老余以为是瑶族老人，形成第一
个误会，瑶族老人不是房子的主人，第一个误会消除；后又引出第二个悬
念，“主人家是谁”，瑶族老人说是一个叫梨花的哈尼小姑娘，第二次误
会产生，梨花说房子不是她盖的，是解放军叔叔盖的，第二次误会消除；
接着产生第三个悬念，解放军战士为什么盖房子呢？三个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进。
技法
4
技法点拨：①悬念法：设置一些悬而未决的矛盾，引起读者关注，叙写一
些曲折生动的情节，使文章跌宕起伏，引人入胜。②矛盾冲突法：设置人
物之间的矛盾冲突，在尖锐的矛盾冲突中展示人物形象，直至文末冲突解
决，矛盾的双方终于在“对立”中获得“统一”。③巧合法：利用事物的
偶然性进行写作。④对比法：把对立的事物，通过一定的方式组合在一起
进行对照比较，使形象更加鲜明，性质更加突出，以增强艺术表现力。
详略得当
　　详略安排的关键是抓住文章的中心思想，也就是说，与中心思想关系
密切的就是重点，要详写，反之则略写。如朱自清《背影》中，作者对父
亲奔丧、失业、典卖、借钱、谋事等事件，写得很简单，而对父亲过铁道
爬月台买橘子的过程写得很详细。因为这一细节最能体现父爱，所以详写；而其他的事情虽与父亲有关，但不是重点，所以略写。
技法
5
四、语言提升技法
　锤炼词语
　　(1)锤炼动词。示例：当经过这条街时，往往是微风携着你的香味而来，先蹭蹭我的鼻子，然后揉揉脸颊，又拂过耳旁。最后萦绕在身旁，缠在鼻尖，久久不能散去。
　　技法点拨：使用富有表现力的动词，将香味写活。“携”“蹭蹭”
“揉揉”“拂”“萦绕”“缠”一连串动词，形象地写出香味给人带
来的美好感受。
技法
1
(2)锤炼形容词和副词。示例：早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
　　技法点拨：形容词和副词能起到很好的修饰作用，使用恰当可使
文章出彩。在“阳光”“小鸟”前分别加上形容词“明媚的”“轻盈的”，用副词“柔柔地”“婉转地”修饰“照”和“鸣叫”，使得描
写更加生动形象。
(3)锤炼叠音词。示例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧
天里的星星，又如刚出浴的美人。(朱自清《荷塘月色》)
　　技法点拨：恰当使用叠音词，既能描摹出景物的情态和风韵，又能使
语言有一种典雅美、音乐美。用“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层” “粒粒”一系列叠音词描绘荷塘、荷叶、荷花，既突出了荷花的形象，又
有一种音韵美。
(4)锤炼色彩词。示例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海
边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……(鲁迅《故乡》)
　　技法点拨：添加表示色彩的词，能增强语言的形象性。用“深蓝”修
饰“天空”，用“金黄”修饰“圆月”，用“碧绿”修饰“西瓜”，使
“天空”“圆月”“西瓜”这些常见的事物在作者的笔下充满了生机。
　 巧用修辞
　　示例：当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他
害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了
小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。(《孤独之旅》)
技法
2
　　技法点拨：恰当使用多种修辞，能使文章语言富有文采，增强语言的
表现力，增强表达效果。常用的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、对
偶、反问、设问、反复等。有时为了表达需要，可综合使用多种修辞。
“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”“芦荡如万重大山围住了小船”运用比
喻、夸张的修辞手法，将层层叠叠的芦苇比作“绿色的浪潮”“万重大山”，生动形象地写出了芦苇之多、之密，烘托出杜小康离家后恐惧、胆
怯的心理。
　巧用描写方法
　　示例一：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，
你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里
还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了
回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没
有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的
主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来
望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：
‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不
希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说
了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。(吴敬梓《范进中举》)
技法
3
　　技法点拨：恰当使用人物描写方法，能塑造出鲜活、有血有肉的个性
人物，增强表达效果。作者运用符合人物性格特征的个性化语言，并结合
动作描写和神态描写，使人物形象跃然纸上，如“姑老爷今非昔比，少不
得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕”等语言和“攥” “舒”“缩”“揣”一系列动作以及“笑迷迷”的神态描写，生动地刻画
了胡屠户庸俗势利的市侩小人嘴脸。
示例二：那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，
天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得
风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，
暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四
下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。(《孤独之旅》)
　　技法点拨：恰当的环境描写在表现环境特点的同时，对表现人物心理，渲染氛围都具有重要作用。该段从视觉“天黑，河水也黑，芦苇荡成了一
片黑海”和听觉“雷声已如万辆战车从天边滚过来”“一片呼呼的风声和
千万枝芦苇被风折断的咔嚓声”两个方面交代了天气的恶劣，渲染了一种
恐怖的气氛，也引出了下文鸭栏被毁，父子俩追鸭、寻鸭的情节，推动了
故事情节的发展。
第二讲　如何写好议论文
一、思路和结构要清晰
基本 思路 　　提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。
常见 结构 纵式结构：逐层深入的论述结构
常
见 结
构 横式结构：并列展开的论述结构
二、观点(中心论点)要明确(九上P44)
议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要
清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。具体做法有两点：
首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜
鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。
其次，有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。有的文章，题
目就直接表明观点，如《应有格物致知精神》；有的文章，则在开篇处亮
明观点，如《敬业与乐业》；还有的则是在文章结尾处总结观点。
三、分论点的设置
1. 并列式
(1)概念分析法(是什么)
　　“是什么”即阐释中心论点的内涵来提炼分论点。形式特点：中心论
点(关键词)＋是……
典例 技法点拨
　　中心论点：成长应有的姿态。(2024湖北省卷) 　　分论点一：成长应有的姿态是勇气。 　　分论点二：成长应有的姿态是坚持。 　　分论点三：成长应有的姿态是感恩。 　　文章从“成长应有的姿态”是什么的角度，横向展开，提出三个并列的分论点：成长应有的姿态是勇气、成长应有的姿态是坚持、成长应有的姿态是感恩，论述中心论点。
(2)因果分析法(为什么)
　　“为什么”即运用原因分析来提炼分论点。形式特点：中心论点(关
键词)＋因为……
典例 技法点拨
　　中心论点：拒绝帮助不是真正的独立。(2025贵州) 　　分论点一：拒绝帮助不是真正的独立，因为困境
中的求助才是明智的体现。 　　分论点二：拒绝帮助不是真正的独立，因为进步
需要经验与智慧的传承。 　　两个分论
点，中心论点是果，分论点是因。
2. 对照式
(1)植入对象：即将论据中的对象植入分论点中的方法。
典例 技法点拨
　　中心论点：挺起胸膛。(2025年山东省卷) 　　分论点一：挺起胸膛，是面对困境时的坚毅不屈，如司马迁遭受宫刑之辱仍笔耕不辍，终成《史记》，以不屈之姿照亮千古。 　　这组分论点将论据中的人物对象“司马迁”“林则徐”“袁隆平”植入其中。
典例 技法点拨
　　分论点二：挺起胸膛，是肩负使命时的无畏担当，如林则徐虎门销烟，直面列强威胁，以挺立的脊梁捍卫民族尊严。 　　分论点三：挺起胸膛，是奋斗征程中的自信昂扬，如袁隆平扎根稻田，以“禾下乘凉梦”的信念挺起科学家的胸膛，为解决饥饿奉献一生。 　　这组分论点将论据中的人物对象“司马迁”“林则徐” “袁隆平”植入其中。
(2)引用诗句：即将经典诗词引入分论点的方法。
典例 技法点拨
　　中心论点：青年奋进。(2025四川遂宁) 　　分论点一：“不畏浮云遮望眼”，奋进者当以清醒
之姿拨开迷雾，在时代浪潮中找准自己的人生坐标，让
每一个选择都闪耀着理性的光芒。 　　分论点二：“长风破浪会有时”，奋进者须怀揣凌
云之志，以青春热血浇灌理想之花，让生命在自信绽放
中焕发璀璨光华。 　　引用经典
诗句，将其嵌
入分论点中，
既增加语言的
文学性，又增
强了说服力。
(3)运用修辞：即将修辞手法运用到分论点的方法。
典例 技法点拨
　　中心论点：“取”与“舍”的关系。(2025天津) 　　分论点一：取舍如清晨的露珠，舍去黑夜的混沌，方能折射朝阳的璀璨。 　　分论点二：取舍似江河的分流，放弃平坦的浅滩，才能奔向深邃的海洋。 　　分论点三：取舍若四季的更迭，告别繁华的盛夏，才能迎来丰盈的金秋。 　　这组分论
点运用了比喻
的修辞手法。
3. 层进式
(1)递进分析法
分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由感性到
理性、由具体到抽象的。
典例 技法点拨
　　中心论点：未来总是甜的。(2025福建) 　　分论点一：未来之甜，始于破土而出的希望。 　　分论点二：未来之甜，成于抽枝展叶的磨砺。 　　分论点三：未来之甜，终于累累硕果的沉淀。 　　这组分论点的设置遵循了生命成长的时序，对应了
三重境界。
(2)逻辑分析法
　　按照“提出问题→分析问题→解决问题”的思路安排论证结构，即围
绕中心论点回答三个问题：是什么？为什么？怎么办？
典例 技法点拨
　　中心论点：读万卷书，行万里路。(2025江苏连云港) 　　分论点一：书卷凝练千年智慧，行路丈量万里山河。 　　分论点二：知行相济方得真知，学用结合始见真章。 　　分论点三：以书香滋养心灵，用脚步丈量世界。 　　这组分论点从是什么，为什么，怎么办三个角度分析什么是、为什么要、怎样做到“读
万卷书，行万里路”。
4. 分论点安排注意事项
①位置：分论点的位置宜在每一部分的开头。②数量：分论点的数量以两
到三个为宜。③语言：分论点的语言要精练，一般控制在15字左右。④结
构：分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。⑤表述：分论点的表述要把中心论点或标题、材料中的关键词嵌入其中，以保证每
一段都扣题。
四、议论要言之有据(九上P63)
1. 论据的选择
(1)材料紧扣论点
　　要根据观点的需要，有意识地突出所述事实论据与观点一致的地方，准确把握材料与观点意义上的一致性，多用一些揭示性词语给予明示。
示例：
论点：小人物值得尊敬
　　家财万贯，位高权重，叱咤风云，却未必受人尊敬。他们虽是一些小
人物，可他们努力耕作，使秋天的稻田如阳光般灿烂；他们一砖一瓦，令
城市的楼房触摸天际；他们一步一个脚印，努力活好生命的每一天。他们
在自己的天地里，做好本分的工作，努力地奉献汗水，享受生命。他们充
实、努力，他们虽是小人物，却值得尊敬。
技法点拨：用“小人物”“尊敬”这样的揭示性词语叙述，紧扣论点，将
论据定向于论点，有力地证明了论点。
(2)材料真实、准确
　　作为论据的材料必须真实、确凿，不能虚构或编造，也不能随意
歪曲。
　　示例：收藏坚忍，在《春秋》的册页中：孔子，你的一生充满坎坷。
当你游说诸侯时，观点没有被任何一个诸侯所采纳。你的舟车劳顿成了白
费力气，“累累若丧家之狗”。可你却凭坚忍的意志把磨难化作思考，最
终成为伟大的思想家、教育家，修订了儒家经典——《春秋》。
技法点拨：材料真实。引用《史记》中的话，写出孔子的艰难处境，突出
他的坚忍，有力证明了论点。
(3)材料充实、丰富
　　论据充实、丰富是指有足够数量的材料证明论点。一般来说，一篇议
论文中要事实论据和道理论据兼而有之。
　　示例：可值得一提的是，选择丰富的生活并不意味着非得每天尝试新
花样，有些人于重复之中亦能使人生得以丰富。(论点)泰勒斯于每日一针
一线的缝补之中体悟到人生的哲学，西西弗斯更是在每天不断推动巨石的
过程中领略了生活的真谛。(事实论据)一如维特根斯坦所言：“我不愿在
云端跳舞，我只愿贴着地面步行。”(道理论据)在脚踏实地之中，将一件
事情努力做到最好，亦能为人生之大厦添砖加瓦，使得心灵拔节成长。
　　技法点拨：有泰勒斯和西西弗斯的事实论据，有维特根斯坦的名言作
为道理论据，论据典型、充分，富有说服力。
(4)论据新颖、有力
　　写作时尽量选择新颖的材料，选用别人不常用的材料，或充满时代气
息的材料。
　　示例：好奇心的牵引，能激发我们探索更深奥的理论世界的兴趣。
(论点)在物理科普之路上，“银发知播”团队中的吴於人走出了自己的风
格——抱着对万物好奇的心去玩“好玩”的物理，她在生活场景中讲解物
理，让科学变得“接地气”。这群爷爷奶奶在直播间里，让硬核知识具有
温度。正是因为他们有对新事物的好奇，促使他们即使在头发斑白的年纪，依然努力学习新科技，并利用新科技将知识传播给更多的人。
　　技法点拨：采用“银发知播”团队中的吴於人的事例，富有时代气息，新颖而有说服力。
2. 论据的使用
(1)正反并举
　　即从正反两个方面列举论据，既可以是截然相反的两件事，也可以是
前后变化的一件事，往往以“反”突出“正”，增加对比效果，起到强调
作用。
　　生命是一段艰苦的旅程，你的手中持有一个照亮前路的火把。起初，
火把是燃烧着的，你们在路途上会共同经历风雪，遇见坚石，感受沉闷。
有的人选择了放弃，停在原地，任由火把被大风吹灭；而有的人则选择迎
着风雪继续前行，即使火把熄灭，他也会想尽办法让它重新燃烧。或许，
燃烧才是生命的最佳意义。(论点)
　　技法点拨：一种人选择放弃，任由火把熄灭；另一种人选择继续前行，让火把重新燃烧。列举这两种截然不同的现象，突出了“燃烧才是生命的
最佳意义”的论点。
(2)排比串联
　　几则论据连缀，且论据与论据之间必须本质相同，多采用排比句式，
使论证更有气势。
　　示例：鲁班喜欢玩木头，玩成了木匠的祖师爷；成吉思汗喜欢玩骑马，玩成了一代天骄；比尔·盖茨喜欢玩电脑，玩成了微软公司董事长。可见，错不在玩，关键是玩什么，怎么玩；会玩，才能玩出精彩的人生。(论点)
　　技法点拨：鲁班、成吉思汗、比尔·盖茨三人虽然国籍、时代、地位
各不相同，但人物事迹的本质相同，他们都是会玩的高人，在玩中成就了
辉煌。作者并举三人事例，句式上形成排比，有力地证明了“会玩，才能
玩出精彩的人生”的论点。
(3)句式连接
　　用句式连接多个素材以铺排的方式呈现，简洁的语言、整齐和谐的韵
律，富于雄辩美。
　　示例：与命运顽强对抗的青春不朽。(论点)不必说失聪却仍坚持音乐
创作，扼住命运咽喉的贝多芬，也不必说遭受了长期监禁，却仍为撞碎种
族隔离的墙而奋斗的曼德拉；只说在最狂妄的年纪里忽地失去了双腿却悟
出了生命真谛的史铁生，他用他的笔让人们明白了什么样的青春是不朽的
——虽然命运对他如此残酷，即使他也曾被这命运打倒在地，但经过日日
夜夜的思索，他最终醒悟，他坐着，但灵魂站了起来，他为我们留下了许
多宝贵的作品。我想，这样的青春是不朽的。
　　技法点拨：这里用“不必说……，也不必说………；只说……”的句式，将贝多芬、曼德拉、史铁生三个人物的事例巧妙串联起来，使材料丰富，人物形象丰满，意蕴深刻，文采斐然。
第三讲　如何写好想象联想作文
　　常见的想象作文有以下四种：
科幻类想象 　　以现实生活为依据，大胆想象，虚构合理的故事情节，写作时需有明确的主题和写作方向，文章应具有故事性。
未来生活类 想象 　　对未来的畅想，彰显人类的想象力与创造力，是促进社会不断进步的动力之一。可以从以下几个角度来描绘未来：时间角度、空间角度、自身角度、事物角度等。
童话、寓言
故事类 　　童话是通过丰富的想象、幻想和夸张虚构出来的故
事。既可以把自己的情感体验赋予动植物，“推己及人”
地展开联想，也可以由事物特点的相似点，“由此及彼”
地给它们建立联系。
故事续写类 　　根据已有的故事，不改变原有故事人物，而以新的主
题进行故事演绎或改变故事走向。
一、开头、结尾写法
(一)开头写法
　引用式
　　通过引用古诗词等来开篇，使得文章语言生动、形象，富有文采。
示例：“明月几时有？把酒问青天。”苏轼的《水调歌头》开篇即展
现出一种超脱世俗的浪漫情怀，月光皎洁，映照千古，诗人举杯对月，问
询那轮永恒的明月。在这份意境中，我们仿佛能跨越时空，与古人共饮一
壶酒，同赏一轮月，感受那份跨越千年的孤独与豁达。
技法
1
时空穿越式
　　运用时空穿越法来开篇，大胆想象、创新，可以快速带领读者进
入文章。
　　示例：一瞬之间，时空扭曲，我仿佛被一股无形的力量牵引，穿越了
千年的尘埃，来到了一个既熟悉又陌生的世界。高楼大厦与青砖古瓦交相
辉映，霓虹灯下，是古人悠然漫步的身影。我站在时间的裂缝中，目睹着
历史与未来的奇妙交融。
技法
2
(二)结尾写法
　 展望式
　　结尾表达自己的愿望，让人产生遐想和希望。
　　示例：在遥远的未来之城，高楼耸立云端，科技与自然和谐共生。我
站在时光之河的岸边，心中满是对未来的憧憬。我愿这座城市不仅仅是钢
铁与玻璃的森林，更是心灵栖息的乐园。愿科技的进步不单是带来便捷，
还能增进人与人之间的理解，让世界充满温情。
技法
1
疑问式
　　结尾发出疑问，既增强了与读者的互动，拉近了与读者之间的距离，
又引发了读者的想象和思考。
　　示例：在那片被幻想轻抚的奇异之地，故事悄然收尾，留下的是一串
未完的谜题。你是否曾想过，如果时间能够倒流，我们是会选择重走一遍
相同的路，还是会勇敢地探索未知的旅途？又或者，在浩瀚的宇宙深处，
是否存在着与我们截然不同的生命形态，正以一种我们无法理解的方式，
默默地观察着这个宇宙的奥秘？
技法
2
二、运用写作技巧展开想象
假设情境
　　为了表达心中的意愿，假设出故事发展需要的某一情境，这样可以让
读者更清晰地掌握作者的写作意图。
示例：假如我拥有隐形斗篷，我会穿梭于喧嚣尘世，默默守护每一份
纯真的笑容。在无人察觉的角落，我轻抚孩童的发梢，传递勇气与梦想。
愿世界因我无形的存在，而更加温暖明亮。
技法
1
猜测想象
　　猜测想象是指在写人或写事物的时候，对与它有关的问题做出猜测性
的描写或叙述。
示例：夜深人静，窗外月色朦胧，我凝视着那轮皎洁的明月，心中不
禁泛起层层涟漪。在那遥远的天际，是否也有一个与我们相似的世界？那
里的人们是否也在仰望这片星空，思考着同样的问题？或许，在月亮背面，藏着不为人知的秘密，有着奇异的生物和璀璨的文明。
技法
2
展望未来
　　通过描写想象中未来世界的样子，使文章充满玄幻色彩。
示例：展望未来，城市悬浮于蔚蓝云海之上，空中花园绽放异彩，绿
意盎然。人们乘坐着透明飞行器穿梭其间，笑声与花香交织成最动听的旋
律。智能机器人不仅是生活助手，更是心灵伙伴，陪伴大家成长。在这个
未来世界里，能源来自无尽的星辰，污染成为遥远的记忆。人类与自然和
谐共生，共同编织着宇宙间最绚烂的篇章。
技法
3
　自述身世
　　这种写法，就是在想象作文中，让事物自己讲其由来、特征、用途等，借事物之口，讲述其愿望，容易让读者产生代入感和新奇感。
示例：我是一滴水，诞生于远古的云层之中。在阳光的照耀下，我和
众多伙伴们凝结成雨滴，从天空飘落。
我落进了一条清澈的小溪，开始了我的旅程。我一路奔腾，穿过山林，越过田野。看到了五彩斑斓的花朵，听到了鸟儿欢快的歌声。我为大地带
来滋润，让草木更加生机勃勃。
我有着透明的身体，看似渺小，却有着重要的用途。我可以浇灌庄稼，让农民们有个好收成；我可以滋养万物，让世界充满生机。
技法
4
以梦写实
　　在想象作文中，将自己做的梦作为文章的主要情节。
示例：昨夜，我梦回千年古城，石板路上，月光如洗。古桥上，
一位白衣少年轻抚古琴，旋律悠扬，似能穿越时空。我漫步其间，与
古人擦肩而过，却无人察觉我的存在。梦醒时分，余音绕梁，心中满
是对那遥远时代的向往。于是，我以笔为舟，以梦为帆，驶向那片被
月光轻抚的古老记忆。
技法
5
回忆想象
　　回忆想象是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反
的乙事物，并描写或叙述出来。
示例：旧窗台上，一抹夕阳斜照，洒在一只落满灰尘的音乐盒上。旋
转发条，悠扬旋律响起，我闭上眼，思绪飘回童年。那时，这音乐盒是奶
奶手中的魔法，总能在我哭泣时给我带来安慰。而今，物是人非，奶奶的
笑容只能在回忆中寻觅。音乐声中，我仿佛又看见她慈祥的目光，温暖如
初。岁月流转，这份深情与美好，永远镌刻在我心中。
技法
6
对比想象
　　对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物；或在写一个事物的一面的时候，想到与之完全相反的另一面。
示例：在未来的教室里，文具盒化身为智能学习伴侣，它外观时尚轻
盈，内部藏有高科技玄机。与现在装满各式文具、略显笨重的文具盒不同，未来的文具盒内置智能芯片，能根据学习需求自动调整内部空间，甚至能
通过3D打印技术即时生成所需文具。
技法
7
象征想象
　　象征想象是指对某事物的具体描写，反映另一事物的意义或表现作者
的思想感情。
示例：在那片荒芜之地，一株孤独的野花傲然绽放，它不畏风霜，不
惧孤独，用那微弱而坚定的生命力，诠释着生命的顽强与不屈。这朵野花，不仅仅是大自然中的一抹亮色，更是人生逆境中坚持与希望的象征。
技法
8
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