资源简介

(共58张PPT)
Unit 7
A Day to Remember
单元回顾
Section A：该板块的活动主题是 “谈论过去发生的事件、表达事件的先后顺序”。通过校园活动、户外活动与日常场景的模拟对话，让学生学会运用一般过去时来谈论难忘一天里发生的动作与经历。例如，在对话练习中，学生可以用 Where did you go / I went to the mountains. / What did you do there / I took many photos. 等句型，介绍自己和他人在某一天的行程与经历；通过对话和练习，强化学生对一般过去时结构、规则与不规则动词过去式变化规则的理解与运用，让学生能够听懂关于过去经历与日常活动话题的对话，准确获取事件时间、地点、动作等关键信息，并能用英语描述难忘一天里自己和他人的经历。
Section B：该板块的活动主题是 “梳理难忘经历、学会分享一天的感受与回忆”。其内容以校园、户外、家庭等不同场景为背景，传递 “回忆事件细节、分享活动感受、理解经历带来的成长与回忆” 的主题，同时穿插不同场景下的活动描述，体现过去经历与个人感受的关联。此外，通过 Write about your unforgettable day / My favorite memory 的项目活动，引导学生梳理自己和家人的难忘经历、对过往生活的观察，描述事件的过程与感受，最后在班级分享，培养学生的小组协作能力、英语表达能力和叙事与描述能力。
本单元以“回忆难忘的一天、描述过去的经历与感受”为主题
目录
单元复习双向细目表
01
02
重难易错突破清零
03
04
情景素养考向对接
单元知识框架思维导图
单元复习双向细目表
01
序号 单元核心知识模块 新课标学业质量要求 单元核心复习目标 达标层级 （3 级） 中考对接考向 学生掌握情况自查
1 核心词汇与短语 能识记、正确书写本单元表示学校旅行、难忘经历相关的名词、动词及重点短语，能在语境中理解并运用它们 掌握本单元与学校旅行、难忘经历相关词汇及短语的音、形、义，并能在句子中正确使用 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 词汇辨析、语境选词、短语填空、词形转换 □未掌握
□部分掌握
□完全掌握
2 重点句型 能运用目标句型询问、回答关于学校旅行、过去经历的话题，能结合本单元句型完成对话交流 熟练掌握询问与回答 “学校旅行、难忘经历” 相关句型，能结合校园研学、户外实践场景完成对话交流与口语表达 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 情景对话补全、句型转换、翻译句子、书面表达 □未掌握
□部分掌握
□完全掌握
序号 单元核心知识模块 新课标学业质量要求 单元核心复习目标 达标层级 （3 级） 中考对接考向 学生掌握情况自查
3 语法 1：一般过去时 能正确理解一般过去时的概念，掌握动词过去式的变化规则 掌握一般过去时的构成、动词过去式变化规则，能在语境中正确使用一般过去时描述过去发生的动作与经历 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 语法填空、情景对话补全、句型转换、阅读理解 □未掌握
□部分掌握
□完全掌握
4 语篇理解与文化素养 能读懂关于校园旅行、户外实践、难忘经历的短文，获取关键信息；能结合文本表达个人感受，了解不同国家青少年的校园活动差异 能从阅读材料中提取旅行时间、地点、活动、感受等信息，理解文章主旨；能结合文本分享自己的经历，了解跨文化校园活动场景 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 阅读理解（细节题 / 主旨题）、信息匹配、主题写作 □未掌握
□部分掌握
□完全掌握
单元知识框架思维导图
02
重难易错突破清零
03
重点词汇与短语
1.meet up 碰头；相聚
2.museum n. 博物馆
3.exhibition n. 展览
4.direction n. 方向
5.terrible adj. 糟糕的
6.trip n. 旅行
7.wastewater n. 废水
8.plant n. 工厂
9.into prep. 到……里面；进入
10.remove v. 移开；拿走
11.piece n. 片；块
12.waste n. 废弃物 v. 浪费
13.machine n. 机器
14.germ n. 微生物；细菌
15.step n. 步骤；脚步
16.used to 过去常常(做)
17.realize(= realise) v. 认识到；实现
18.inside prep. 在……里面 adv. 在里面
19.go on a trip 去旅行
20.process n. 过程
重点词汇与短语
21.theatre n. 戏院；剧场；电影院
22.factory n. 工厂
23.actor n. 演员
24.gun n. 枪
25.try on 试穿
26.along prep. 沿着；顺着
27.road n. 道路
28.create v. 创造
29.record v. 记录 n. 记录
30.germ n. 微生物；细菌
31.process n. 过程
32.branch n. 分支；树枝
33.grain n. 谷物；谷粒
34.entry n. （日记的）一则；入口
35.wastewater n. 废水
36.skill n. 技能
37.explore v. 探索
38.tent n. 帐篷
39.cucumber n. 黄瓜
40.straight adv. 直接；立即；笔直地；adj. 直的
重点词汇与短语
41.fill v. 装满；盛满
42.basket n. 篮子；筐
43.finally adv. 终于
44.fresh adj. 新鲜的
45.certainly adv. 肯定地
46.diary n. 日记；日记本
47.agree v. 赞成；同意
48.inside prep. 在……里面
49.teach v. 教；
50.leaf n. 叶；叶子
51.meet up with friends 与朋友相聚
52.visit a science museum参观科学博物馆
53.talk to/with 与人交谈
54.remove…from... 从……中把……移开
55.turn...into.. 把……变成……
56.such as 例如
57.walk along 沿着……走
58.play badminton 打羽毛球
59.take the wrong bus 搭错车
重点词汇与短语
60.give directions 指路
61.talk to robots 与机器人对话
62.improve writing skills 提高写作技能
63.write down 写下；记下
64.work with one’s hands 用手工作
65.think of 考虑；想起
重点句型积累
Did you go on a school trip a week ago 一周前你们去学校郊游了吗？
Yes, we did. We went to a wastewater plant.
是的，我们去了。我们去了一个废水处理厂。
What did you do the day before yesterday 前天你做什么了？
I visited the zoo with my family. 我和我的家人去参观了动物园。
How was your weekend 你的周末怎么样？
It was terrible. 很糟糕。
The farmer told us about how these fruits and vegetables go from the fields to the tables.
这位农民告诉我们这些水果和蔬菜是如何从田里到餐桌上的。
重点句型积累
We walked along the mountain roads and thought about the past.
我们沿着山路走着，思考着过去。
Many people back then worked hard to create what we have today.
当时的许多人努力工作，创造了我们今天所拥有的。
In the morning, we explored the farm. 早上，我们探索了农场。
Today was really a day to remember. 今天真是值得纪念的一天。
It takes a few more steps after that before the water becomes clean again.
在那之后再过几步，水就会再次变干净。
The work seemed easy, but it took time to get it right.
这项工作似乎很容易，但需要时间才能做好。
重点句型积累
In the afternoon, the farmer taught us how to cut branches and leaves from tomato plants.
下午，农民教我们如何剪番茄植株的枝叶。
It made me think of the saying: “Every grain comes from hard work.”
这让我想起了（一句）谚语：“粒粒皆辛苦”。
They certainly taste better when you work for them!
当你为它们付出努力时，它们的味道肯定更好！
重点词汇讲解
1.direction n. 方向；指南
give directions 指路
in the direction of... 往/朝……的方向
The library is in the direction of the park. 图书馆在公园的方向。
2.how 引导的特殊疑问句
how引导的特殊疑问句用来询问看法或经历等，回答时可根据情况使用“It’s+形容词(good/ great/ amazing/ terrible/...).”。
How did you feel about the school trip to the museum 你对去博物馆的学校旅行感觉如何？
How was your first day at the new school 你在新学校的第一天过得怎么样？
重点词汇讲解
3.waste
（1）n. 废弃物（不可数名词）、浪费（可与冠词a连用）
It's a waste to throw good food away. 把好的食物扔掉太浪费了。
（2）v. 浪费
waste sth. on sth. 浪费某物在某物/事上
Don’t waste your money on useless toys.不要把钱浪费在没用的玩具上。
waste sth. (in) doing sth. 浪费某物做某事
Don’t waste time watching TV all day.不要浪费时间整天看电视。
（3）adj. 废弃的，无用的
The waste paper can be recycled. 废纸可以回收利用。
重点词汇讲解
4.used to 过去常常；以前经常（后跟动词原形）
（1）used to do sth. 过去经常做某事（描述过去经常发生的事情或存在的状态）
My father used to work there. 我父亲曾在那儿工作过。
（2）be used to do sth. 被用来做某事 (=be used for doing sth.)
Wood is used to make tables and chairs. 木头被用来制作桌椅。
（3）be/get used to doing sth. 习惯于做某事 (后跟名词、代词、动名词)
She is used to getting up early. 她习惯于早起。
重点词汇讲解
5.finally adv. 终于（=at last/in the end）
既可位于句首，也可位于句中
Finally, when my story ended, there were tears in her eyes.
最后，当我的故事结束时，她的眼里有了泪水。
He finally managed to solve the difficult math problem.
他终于成功地解决了那道数学难题。
重点词汇讲解
6.agree with 赞成；同意
后常接表示人的名词或代词，也可接表示观点、看法等的名词、代词或宾语从句。
My parents don’t agree with my plan.我父母不同意我的计划。
agree to sth. 同意(计划、建议、安排等)
We agreed to the teacher’s suggestion.我们同意了老师的建议。
He didn’t agree to the new rules.他不同意这些新规定。
agree to do sth. 同意做某事
She agreed to help me with my English.她同意帮我学英语。
They agreed to meet at the school gate.他们同意在学校门口见面。
重点词汇讲解
6.agree with 赞成；同意
agree on sth. 就……取得一致意见
We all agreed on the time of the trip.我们就旅行的时间达成了一致。
The two sides agreed on a new plan.双方就新计划达成了一致。
agree +(that) 从句 赞同……，同意……
I agree that it’s a good idea.我同意这是个好主意。
He agreed that we should start early.他同意我们应该早点出发。
重点语法回顾
1.一般过去时
（1）概念
描述过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
常与一般过去时搭配的时间状语：
① yesterday/morning/afternoon/evening（昨天早上/下午/晚上）
② last + 时间名词：last week/month/year（上周/上个月/去年）
③ 一段时间+ago：two days ago（两天前），three years ago（三年前）
④ 具体的过去时间点： at 8 o'clock yesterday（昨天 8 点）
I visited my grandparents last Sunday.
我上周日去看望了我的祖父母。
重点语法回顾
（2）句式结构：
含有be动词的一般过去时：主语+was/were+表语
肯定形式：主语 + was/were + 表语.
I was a doctor one year ago.一年前我是一名医生。
否定形式：主语 + was/were + not + 表语.
I wasn't a doctor one year ago. 一年前我不是一名医生。
一般疑问句形式：Was/Were+主语+表语
Were you a doctor one year ago 一年前你是一名医生吗？
特殊疑问句形式：疑问词+was/were+主语+其他
What was your job one year ago 一年前你的工作是什么？
重点语法回顾
（2）句式结构：
含有实义动词(行为动词)的一般过去时：主语+动词的过去式+其他
肯定形式：主语+动词的过去式+其他.
I bought a yellow dress yesterday afternoon. 昨天下午我买了一条黄裙子。
否定形式：主语+did+not+动词原形+其他.(did not 缩写为didn't)
I didn't buy a yellow dress yesterday afternoon. 昨天下午我没买黄裙子。
一般疑问句形式：Did+主语+动词原形+其他
Did you buy a yellow dress yesterday afternoon 昨天下午你买了黄裙子吗？
特殊疑问句形式：特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他
When did you buy a yellow dress 你什么时候买了一条黄裙子？
重点语法回顾
（3）用法
表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态(与现在无关)。常与yesterday, last week, in 2000, just now, a moment ago, the other day等过去具体时间状语连用。
What did you do yesterday 你昨天做了什么事？
在过去一段时间内的经常性或习惯性动作。
We often played together when we were children. 我们小时候常在一起玩。
表示主语过去的特征或性格。
At that time she was very good at English. 那时她英语学得很好。
重点语法回顾
（3）用法
一般过去时有时可以表示现在，多与want, hope, wonder, think, intend 等动词连用，使语气更委婉。
I wondered if you could help me. 不知你能不能帮我一下。
有时用一般过去时也是时态一致的需要。
I didn't know you were here. 没想到你在这里。
重点语法回顾
（4）动词过去式变化：
系动词be 的过去式有两种形式：was（am和is的过去式） 和were（are的过去式）
实义动词的过去式分为规则动词的过去式和不规则动词的过去式两种。
规则动词的过去式变化规则：
① 一般在动词后加-ed
offer—offered；weigh—weighed
② 在以字母e结尾的动词后，只加-d
provide—provided；hate—hated
重点语法回顾
（4）动词过去式变化：
③ 在以“辅音字母+y”结尾的动词后，则改y为i，再加-ed
supply—supplied；study—studied
④ 在以单短元音的重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词后，双写最后一个辅音字母，再加-ed
refer—referred；regret—regretted
不规则动词的过去式变化规则：
go — went（去）；do — did（做）；see — saw（看见）；eat — ate（吃）；have — had（有 / 吃）；come — came（来）；get — got（得到 / 到达）；make — made（制作）；take — took（拿 / 乘坐）；say — said（说）
写作要点回顾
如何写与学校旅行相关的文章
本单元的话题是“难忘的一天”，要求学生能用一般过去时介绍在学校旅行期间的所见、所闻、所学并表达自己的感受，同时能对活动进行简单点评。
与此相关的写作通常有：
①写一篇关于某次学校旅行的日记；
②向好友介绍某次学校旅行；
③在关于郊游、研学、劳动实践等的征文活动中投稿。
在具体介绍某一次学校旅行时，通常包含以下要点：
①学校旅行的时间、目的地；
②一天的具体活动；
③参加完这些活动的感悟。
写作要点回顾
1. 词句积累
（1）天气
sunny晴朗的 windy有风的 cloudy 多云的 rainy 有雨的
（2）活动
have a picnic 去野餐 play games 玩游戏 take photos 拍照
feed animals 喂动物 pick apples 摘苹果 explore the farm 探索农场
enjoy the peace of nature 享受大自然的宁静
写作要点回顾
（3）感受
interested感兴趣的 excited 兴奋的 relaxed放松的
amazing令人惊叹的 terrible糟糕的 meaningful有意义的
tiring 令人疲惫的 boring 无聊的 unforgettable难忘的
meaningful 有意义的 have a good time/enjoy oneself 玩得开心
2. 句型积累
（1）开头
It was a sunny day. 今天是一个晴朗的日子。
We went on/had a school trip to... 我们去……进行了一次学校旅行。
写作要点回顾
（2）中间句
All my classmates and teachers took part in this trip.
我所有的同学和老师都参加了这次旅行。
We met at the school gate at 8:00 a.m. 我们早上8 点在学校门口集合。
We went to the farm by bus. 我们乘公共汽车去了农场。
The farm was very beautiful and really large. 农场很漂亮，也非常大。
On the farm we fed animals like chickens, ducks and sheep.
在农场，我们喂了鸡、鸭和羊等动物。
We also helped water the plants and pick apples. 我们还帮忙给植物浇水和摘苹果。
At noon, we had a picnic under the tree. 中午，我们在树下进行了野餐。
写作要点回顾
We shared our food and had a good time. 我们分享了食物，玩得很开心。
（3）结尾句
We learnt a lot about farming from this trip.
我们从这次旅行中学到了很多关于务农的知识。
It was a great chance for us to get close to nature.
这对我们来说是一个很好的接近大自然的机会。
I had a wonderful school trip today. 今天我参加了一次美好的学校旅行。
What an exciting day it was! 多么令人激动的一天啊！
Travel is a great source of knowledge. 旅行是知识的源泉。
It is better to travel ten thousand miles than to read ten thousand books.
读万卷书，不如行万里路。
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
trip n. 旅行；短途出行 多指短途、有明确目的的旅行，常搭配 go on a trip。
例：We will go on a school trip next week.（我们下周要去学校旅行。）
travel v. & n. 旅行；游历 多指长途、泛指的旅行，也可作动词，侧重游历的动作或经历。
例：My uncle loves to travel around the world.（我叔叔喜欢环游世界。）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
plant n. 工厂；植物 多指电力、化工、重工业的工厂，也可表示 “植物”。
例：The power plant is far from the city.（这座发电厂离城市很远。）
factory n. 工厂 泛指各类生产、制造型工厂，使用范围更广。
例：My father works in a clothing factory.（我爸爸在一家服装厂工作。）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
inside prep. /adv. 在…… 里面 强调静态的位置，表示 “在内部”。
例：The key is inside the box.（钥匙在盒子里面。）
into prep. 到…… 里面；进入 强调动态的动作，表示 “进入……” 的过程。
例：He put the book into his schoolbag.（他把书放进了书包里。）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
remove v. 移开；拿走；清除 强调 “从原位置移除、去掉”，常搭配 remove…from…。
例：Please remove your shoes before entering the room.（进房间前请脱鞋。）
move v. 移动；搬动 泛指 “移动位置”，可表示位移、搬家等，不一定是 “移除”。
例：Can you help me move this desk （你能帮我搬一下这张桌子吗？）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
along prep./adv. 沿着；顺着 侧重沿着某条线、某个方向前进，常搭配 walk/go along。
例：Walk along this road and you’ll see the shop.（沿着这条路走，你就会看到那家店。）
straight adv./adj. 直接；笔直地；直的 侧重方向不弯曲、不绕路，常搭配 go straight。
例：Go straight and turn left at the first crossing.（直走，在第一个十字路口左转。）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
road n. 道路；公路 侧重连接两地的通道，多指郊外或城市间的公路。
例：There are many cars on the road.（路上有很多车。）
street n. 街道 侧重城市里两边有建筑的街道，是日常出行场景高频词。
例：Don’t play on the street.（不要在马路上玩耍。）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
piece n. 片；块；件 多指从整体上分割下来的碎片、小块，常搭配不可数名词。
例：I’d like a piece of bread.（我想要一片面包。）
part n. 部分；局部 多指整体中的组成部分，可大可小，不强调 “分割” 的动作。
例：We all have a part to play in protecting the environment.（我们都在保护环境中扮演角色。）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
certainly adv. 肯定地；当然 语气较强，强调 “毫无疑问”，多用于正式或书面场景。
例：He will certainly come to the party.（他肯定会来参加派对。）
sure adj./adv. 确信的；当然 语气更口语化，作副词时常用于回应请求。
例：—Can you help me —Sure!（你能帮我吗？当然！）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
skill n. 技能；技巧 多指通过练习获得的专门技术、能力，强调 “熟练性”。
例：Reading and writing are important skills.（读写是重要的技能。）
ability n. 能力；才能 泛指天生或后天具备的做事能力，范围更广。
例：Everyone has the ability to learn English well.（每个人都有学好英语的能力。）
语法易错点
1. 一般过去时易错点
（1）be 动词形式错误
错误：I were at home yesterday.
正确：I was at home yesterday.
解析：一般过去时中，be 动词需与主语人称和数保持一致；主语为第一人称单数 I 时，be 动词用 was，不用 were。
错误：They was in the park last Sunday.
正确：They were in the park last Sunday.
解析：主语 they 是复数，be 动词需用 were，不用 was。
语法易错点
1. 一般过去时易错点
（2）实义动词否定 / 疑问句结构错误
错误：He not finished his homework last night.
正确：He didn’t finish his homework last night.
解析：一般过去时的否定句，需用 didn’t + 动词原形，不能直接在动词后加 not。
错误：Did you played basketball yesterday
正确：Did you play basketball yesterday
解析：一般过去时的疑问句中，助动词 did 后必须接动词原形，不能用动词过去式。
语法易错点
1. 一般过去时易错点
（3）动词过去式拼写错误
错误：I go to the museum last week.
正确：I went to the museum last week.
解析：时间状语 last week 表示过去，动词需用过去式；go 的过去式是不规则变化 went，不是 go。
错误：She stoped at the red light just now.
正确：She stopped at the red light just now.
解析：以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，变过去式需双写末尾辅音字母再加 -ed；stop 应变为 stopped。
语法易错点
1. 一般过去时易错点
（4）时间状语与时态不匹配错误
错误：I visit my grandparents last Sunday.
正确：I visited my grandparents last Sunday.
解析：时间状语 last Sunday 表示过去，句子需用一般过去时，动词 visit 应变为过去式 visited。
错误：They played games now.
正确：They are playing games now.
解析：now 表示现在，不能与一般过去时连用，需改为现在进行时或去掉 now。
语法易错点
2. 写作审题与答题规范（写作主题：学校旅行）
（1）审题要点
写作体裁：记叙文，用于描述一次学校旅行的经历，传递真实的生活画面感与个人感受。
写作人称：以第一人称 I 为主，以学生视角，分享自己的旅行经历与感受。
时态：全文以一般过去时为主，核心结构为 主语 + 动词过去式，避免混用一般现在时等其他时态。
语法易错点
2. 写作审题与答题规范（写作主题：学校旅行）
（1）审题要点
写作内容必写四点：点明学校旅行的时间与目的地（如 We went to the museum last Friday.）；列举 2-3 项旅行中的具体活动（如参观展览、野餐、做游戏等）；表达旅行中的心情与感受（如开心、兴奋、难忘等）；结尾对本次旅行进行简单点评或总结（如 It was really great!）。
字数要求：60-80 词，考场标准篇幅。
语法易错点
2. 写作审题与答题规范（写作主题：学校旅行）
（2）答题规范
格式规范：首行空两格，不分过多小段；单词之间空一格，标点紧跟单词后；句首单词首字母必须大写，专有名词大写。
语法答题禁忌：动词过去式拼写错误（如 go 写成 goed、stop 写成 stoped）；否定 / 疑问句结构错误（如 I not visited... / Did you went...）；时态混用（一般过去时与一般现在时随意切换）；主谓不一致。
卷面得分技巧：优先使用本单元重点句型；不会写的复杂表达拆成短句，避免长句出错；写错单词轻轻划一道，不涂黑团；写完通读，重点检查动词过去式拼写、时态一致性。
情景素养考向对接
04
学校旅行与难忘经历
一、概念与内涵
“学校旅行与难忘经历” 是围绕青少年校园研学、户外实践与成长体验场景，结合一次具体的旅行经历展开的综合素养主题，涵盖旅行时间与地点描述、活动过程介绍、个人感受表达、活动价值点评等内容。它是引导学生学会用英语讲述过去的经历、建立跨文化交流意识、培养积极生活态度与表达能力的核心素养落脚点，也是本单元主题的核心价值导向。
二、发展背景
1.青少年自我表达需求：随着社交分享场景拓展，青少年渴望向他人分享学校旅行、研学活动等经历与体验，用英语讲述过去的经历成为口语与写作的高频需求。
2.国家政策与教育导向：新课标强调 “用英语做事情” 的能力，鼓励学生在真实语境中分享个人经历、交流生活体验，将叙事性表达与成长经历分享纳入初中英语核心教学场景。
学校旅行与难忘经历
3.终身交流意识趋势：从校园课堂分享到跨文化交流场景，用英语讲述一次难忘的经历、介绍活动细节的能力，成为青少年提升语言运用能力、建立自信表达的重要基础。
三、产业结构与重点领域
1.旅行信息描述领域：时间、地点、交通方式等旅行背景信息表达，对应单元中 last Friday, went to the museum, by bus 等主题。
2.活动过程分享领域：旅行中不同阶段的活动内容、具体动作与场景表达，对应单元中 We visited..., We saw..., We played... 等主题。
3.校园与户外场景领域：博物馆参观、公园野餐、农场体验、户外游戏等场景分享，对应单元中 visited the museum, had a picnic, fed the animals 等词汇与表达场景。
4.情感与感受表达领域：旅行中的心情、收获与评价表达，对应单元中 It was great! We had fun. It was an unforgettable day. 等内容。
学校旅行与难忘经历
5.叙事逻辑构建领域：按时间顺序梳理旅行经历，形成 “背景 - 过程 - 感受” 的完整叙事，对应单元中叙事性对话、写作的教学目标。
6.跨文化生活认知领域：了解不同国家青少年的学校旅行活动形式、研学内容差异，对应单元跨文化交际的教学目标。
四、实践特征
1.青少年参与方式多样化：课堂口语对话、情景角色扮演、旅行经历写作、研学海报分享、故事讲述会等，是单元口语与写作的高频话题。
学校旅行与难忘经历
2.关注对象聚焦：学生对旅行过程描述、活动细节分享、个人感受表达等内容关注度最高，与单元词汇、对话主题完全匹配。
3.理念转变：从 “被动学习语法句型” 到 “主动用英语讲述过去的经历、分享成长故事”，英语表达不再是单一的语言任务，而是 “连接他人、展现自我、传递积极生活态度” 的重要工具，对应单元中 “乐于分享、主动交流、珍惜成长经历” 的情感态度。
学校旅行与难忘经历（例题）
Do you know Gulangyu Island Where is it It’s in Xiamen, China. The island is clean ①________ beautiful. It's like ②________ garden on water. My family often go there on weekends. If we want to stay there, we can find a lot of ③________ (hotel). We can do many things on the island. For example, we can visit some old buildings with a long history. My ④________ (father) workplace is a history museum. He often visits ⑤________ (that) old buildings on the island. We can also take a walk in the afternoon. It's nice ⑥________ (see) green trees and the blue sea around.
and
a
hotels
father’s
those
to see
学校旅行与难忘经历（例题）
My uncle and aunt always go ⑦________ (swim) in the sea. It's so cool! There ⑧________ (be) some shops on the island as well. The workers in the shops are so nice. I meet a shop worker
⑨________ (name) Lingling. She can sell things ⑩________ English. What about the food there The seafood on the island is quite delicious and we eat it every time we go there.
Why not take a trip there I’m sure you will fall in love with it.
swimming
are
named
in

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