资源简介

(共26张PPT)
项目 2
撰写辩论赛辩词
——互联网影响与变化
第1单元 介绍互联网前世今生
《信息科技》七年级上册
1. 明确观点，梳理规划辩词内容
2. 收集材料，佐证正方观点
3. 展示评价，理解互联网的利与弊
4. 分享交流，正确使用互联网
目 录
CONTENTS
项目情境
学校的“走进互联网”主题活动正在报名中，张小薇同学选择参加“互联网利与弊”辩论赛，辩论赛分正方、反方2个队，她成为一名正方辩手。
虽然辩论赛正反方没有对错，但辩论有输赢，你能和她一起准备正方辩词吗？
第一部分
项目准备
项目2 撰写辩论赛辩词——互联网影响与变化
明确观点
梳理规划辩词内容
1. 明确正方观点
项目准备
学生交流，明确正方观点：
__________________________________________________
互联网只有利没有弊
互联网利大于弊
学生讨论，完成小组分工（4人/组）。
分工 姓名
组长
信息收集员
信息整合员
汇报员
项目准备
2. 梳理材料收集方法与内容
问题1：可以通过哪些方法收集论据？
网络搜索
___________
___________
___________
问题2：正方辩词需要准备哪些内容？
___________
（ ）收集正方论据佐证材料
（ ）收集辩驳对方佐证材料
（ ）归纳总结得到正方辩词
1
2
3
阅读资料1，根据辩论赛4名辩手发言的主要内容，分析正方辩词的准备内容与思路，拖动序号完成排序。
项目准备
3. 规划正方辩词材料
（1）佐证正方观点材料
阅读资料2，小组讨论佐证“互联网利大于弊”的观点需要收集的材料，完成下面的任务。
正方观点
佐证的材料
应用支撑：列举互联网的应用，证明互联网有利的一面
数据说明：
专家观点：
项目准备
3. 规划正方辩词材料
（2）反驳对方观点材料
阅读资料3，借鉴提供的示例，讨论反驳对方观点需要收集的材料，完成下面任务。
网络成瘾：以数据说明“上网成瘾的只占少数”
隐私泄露：
辩驳对方观点需要收集的材料
第二部分
项目实施
收集材料
佐证正方观点
项目2 撰写辩论赛辩词——互联网影响与变化
1. 收集正方论据佐证材料
项目实施
根据教师提供的学习资料和网络搜索，学生自主梳理互联网的应用领域与具体应用，利用思维导图呈现梳理结果。
1. 收集正方论据佐证材料
项目实施
根据上述整理的思维导图，参考给出的示例，小组讨论并提炼互联网带来的有利改变。
类别 有利改变
交通 手机导航、共享单车等互联网应用让出行越来越便捷。
2. 收集辩驳对方佐证材
项目实施
讨论：互联网应用带来的弊端有哪些？
小组合作，利用思维导图梳理互联网应用带来的弊端及克服方法。
3. 归纳正方辩词
项目实施
根据前面收集的材料，归纳正方辩词。
互联网已广泛应用于交通、___________、___________、___________、___________等方面。
互联网的优势明显，如：________________________________________等。
不可否认，互联网也存在弊端，如：___________ ___________________等。
但可以使用多种方法，减少互联网对我们的不利影响，如：_________________________________________________________等。
可见，互联网的利远远大于弊，只要同学们在平时使用过程中，按要求合理使用，即可发挥它的作用。
第三部分
项目评价
展示评价
理解互联网的利与弊
项目2 撰写辩论赛辩词——互联网影响与变化
项目评价
评价维度 评价指标 分值（1-20分）
信息意识与获取 能熟练运用多种渠道收集互联网正负面影响相关信息，信息全面且准确。
计算思维 在分析互联网利与弊时体现出逻辑推理和问题分解能力。
数字化学习与创新 善于利用数字化工具整理和呈现收集到的材料，创新地准备辩词。
信息社会责任 对互联网影响有正确认知，积极探讨减少负面影响的方法。
辩词质量 辩词内容丰富、逻辑清晰、有说服力。
记录其他小组辩词的优点、不足和建议等。
组间互评
小组自评
完善辩词
根据评价，完善本组的辩词内容。
第四部分
项目总结
分享交流
正确使用互联网
项目2 撰写辩论赛辩词——互联网影响与变化
中学生应该如何正确使用互联网？根据本节课的学习，在平台发表你的看法。
在此输入你的观点：
互联网仍在不断发展变化之中，会继续产生积极影响，也会带来新的挑战与负面影响，我们要不断加强学习，正确面对与应对！
项目总结
网络在给我们生活带来便捷的同时，又影响我们的生活，如孩子喜欢玩网络游戏影响学习，家长喜欢“刷”抖音影响生活等。为了家庭幸福，请提出几条合理使用网络的建议，全家共同合理使用互联网。
课后作业
课堂练习
1.提交电子简历时，正确的文件名是？
A. 个人简历.docx
B. 简历_张三.pdf
C. 我的简历.doc
D. CV_Final_version2.doc\
答案：B
解析：文件名需包含姓名+岗位，格式用PDF防排版错乱，避免通用命名。
课堂练习
2.交互设计师简历中，必须包含的内容是？
A. 个人生活照
B. 作品集链接或项目GIF展示
C. 家庭成员信息
D. 小学获奖经历
答案：B
解析：互联网技术岗需突出实操能力，作品集链接（如GitHub/设计平台）是核心竞争力。
课堂练习
3.关于简历中的“教育背景”，正确的是？
A. 按时间正序排列
B. 隐藏GPA成绩
C. 倒序排列，高学历在前
D. 详细列出小学至大学
答案：C
解析：教育背景需倒序排列（最高学历在前），GPA较高时可单独标注。
课堂练习
4.以下哪种行为会导致简历被淘汰？
A. 用灰色小字标注荣誉奖项
B. 工作经历未使用项目符号分点
C. 联系方式包含微信和邮箱
D. 错别字或格式不统一
答案：D
解析：格式混乱、错别字会被认为缺乏专业性，是HR最反感的错误之一。
课堂练习
5.设计互联网简历时，优先体现的核心能力是？
A. 传统办公软件操作
B. 团队协作与创新思维
C. 体力劳动经验
D. 家庭背景资源
答案：B
解析：互联网行业重视协作与创新（如项目经验中的跨部门合作、技术优化方案）。
课堂练习
6.互联网简历的核心目的是（　　）
A. 展示个人生活照片
B. 快速获取社交媒体点赞
C. 清晰传递个人技能与经历
D. 替代纸质求职信
答案：C
解析：互联网简历需突出信息传递效率，重点展示教育背景、技能和实践经验（如班级职务或项目经历），而非生活化内容。选项C符合简历设计本质。
课堂练习
7.简历中必须避免的信息是（　　）
A. 获奖证书名称
B. 家庭详细住址和身份证号
C. 志愿服务经历
D. 联系方式（邮箱/电话）
答案：B
解析：根据网络安全规范，敏感个人信息（如住址、身份证号）可能被滥用，应仅保留必要联系方式和公开成就。
感谢观看
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